第2单元 5 将相和-【勤径小学升】2026-2027学年五年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

同步练测 5 将相和 学习要素 “速读明理，品人悟道。”用较快的速度连词成句地阅读，能用自己的话概括课文主要内 + 容；分析蔺相如智勇双全、顾全大局，廉颇知错就改的人物形象。 学校要举办“讲历史故事，学人物品质”系列活动，请你一起参加。 ☒速读理清脉络 已小语准备讲《将相和》中的故事，请你帮他梳理故事脉络。 【完璧归赵】听闻秦王愿意拿十五座城换()()之宝和氏壁，赵国的大臣蔺相如赴秦献 壁。蔺相如明白秦王只想强取宝物，并不想交付划归赵国的城池，就一边以举行diǎ川( )为 由拖延时间，一边派手下带着和氏璧抄小路返回了赵国。 【渑池会面】秦王和赵王会面时，廉颇带兵在边境上做好抵御准备；蔺相如为不使赵王受辱，威胁 要与秦王()归于()，秦王jùjué( )不了，被迫qi问o()了一下缶。自此，蔺相如 成了上卿。 【负荆请罪】蔺相如为不与廉颇起正面冲突，就躲着他。廉颇在听到蔺相如的话后反省自己，脱 下战袍到蔺相如门上请罪，从此二人同心()( ）保卫赵国。 1.写出语段中加点字的读音。 和氏璧( 廉颇( ) 抵御( ) 缶( 上卿( ) 请罪( 2.根据拼音，在括号内写出字词。 3.将语段画线的四字词语补充完整。 ☒深悟人物形象 日同学们在读故事时，有些问题不理解，请你和他们一起解决。 1.小语发现，《将相和》中有很多的四字词语。他进行了整理，请你根据意思写出相应的词语。 (1)指因回避而不开口。 ( ) (2)因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。 ( ) (3)本意是一点儿也不向别人说自己弱，一点儿也不示弱。 ( ) (4)眼睛睁得很大，形容人非常愤怒。 ( ) 2.[教材核心题]小文读完《将相和》一课，写下了一段对蔺相如的评论。请你在下面的括号中，选择 正确的词语。用词正确的一组是()。 蔺相如临危奉命，出使强大的秦国。他知秦王之心，懂进退之道，临危不惧，堪称 而非 最终完壁归赵。他 ,以和为重，以国为重，不与廉颇争锋，彰显智者以 国为重的胸怀。 A.有勇有谋匹夫之勇 高瞻远瞩 B.斤斤计较诡计多端好高骛远 C.诡计多端 神机妙算好高骛远 D.匹夫之勇有勇有谋斤斤计较 ·16. 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 五年级语文（上册）回 3.「新题型]小阳准备根据课文《将相和》编写校园课本剧剧本，请你帮他完善剧本细节吧！ (1)按照故事的起因、经过、结果，将《将相和》课本剧分为三幕，为每一幕拟写小标题。 第一幕： 第二幕： 第三幕： (2)课本剧中“负荆请罪”的场景需要丰富，根据提示补充内容。 原情节：廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。 ①添加环境描写：这天清晨，蔺相如府前的庭院里 ②添加语言描写：廉颇见到蔺相如，连忙跪下，说：“ 目小语对“完璧归赵”的故事特别感兴趣。阅读选文，完成练习。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着壁，一边看一边称赞，绝口不提十 五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛 病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠 着柱子站定。他怒发冲冠，说：“【我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。】秦王怕他真的把璧撞碎 了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧 是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.你读选文用了 分钟。 2.[新题型]结合选文内容，归纳蔺相如拿回和氏璧的经过，完成下面的思维导图。 说要指出璧的小毛病 完璧 归赵 知己知彼，百战不胜 明修栈道，暗度陈仓 3.（1)试着扩大阅读视域，说说读“【】”中的句子时，你一眼看到了多少内容？用“ ”画出来。 (2)“【】”中的句子是对蔺相如语言、动作的描写。下列对他的做法理解错误的是( A.他抓住了秦王喜欢璧的心理，威胁秦王。 B.他为国家利益把生死置之度外。 C.他为避免璧落入秦王之手，决定撞碎它。 D.突出了他是一个机智勇敢的人。 巧识乐器成语 四“瑟”与“缶”都是古代乐器。下面也有一些乐器，请为成语选择正确的“乐器”。 鼓 琴 钟 锣 瑟 对牛弹( 重整旗( ( )鸣鼎食 ()( )和谐 鸣( )开道 晨( )暮( 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 .17.课时部分 第一单元 万物有灵 3.花生朴实无华却用处很多的特点主旨示例： 1桂花雨 默默无闻的环卫工人，无私奉献、不求回报的志 愿者 一、1.花茶糕沉浸外婆饼 五、①种皮②胚根③胚轴④胚芽⑤子叶 2.lu6 B 二、1.B 3*珍珠鸟 2.(1)A(2)B(3)B -、yochúxi pei fǔjian 三、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、(1)有一个更小的脑袋从叶间探出来(2)不去伤 2.范围广时间长喜爱和怀念 害它(3)嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖；友好地啄 四、1.木樨花 两下“我”的手指(4)这小家伙竟趴在“我”的肩 2.A 头睡着了 五、1.动作语言热烈兴奋、喜悦 三、示例：小猫清晨，我刚走到阳台，就听见“喵 2.晒上几天加在茶叶里泡茶 鸣”一声软乎乎的叫唤。拾头一看，那只三 3.(1)BD(2)AC 花猫正蹲在窗台上，圆溜溜的黄眼睛像浸在蜜里的 4.示例：校运动会开幕式这天，同学们都浸在欢乐 琥珀，直勾勾地盯着我，好像在说：“快陪我玩呀！” 的海洋里。 它最爱追着自己的尾巴打转，小小的身子团成一 六、B 团，前爪一扑、后脚一瞪，毛茸茸的尾巴在眼前晃来 2 落花生 晃去，逗得自己“鸣鸣”低叫。玩累了，它就蜷在我 -、1.mǔzhà 的脚边，把脑袋埋进前爪里，呼噜呼噜的鼾声像小 2.矮荒地浇水 马达，连胡须都跟着轻轻颤动。我忍不住伸手摸 二、1.②2.①3.①4.② 它，它立刻把身子贴得更紧，用粉粉的小鼻子蹭我 三、1.示例一：黄牛一它的功劳埋在田埂里，不像赛 的手心，软乎乎的触感让我心里暖融融的。这只调 车、跑车那样，把闪亮夺目的外壳张扬地停在街 皮又黏人的小猫，真是我的心头好。 头，让人一见就心生赞叹。它默默耕耘，低头拉 四、示例：我给它治好了翅膀的伤。后来，在我精心地 犁，从不喧哗，却用汗水换来满仓粮食，养育千家 呵护下，小鸟痊愈了。最后我带它到野外，把它放 万户。示例二：蚂蚁—它穿梭于泥土与草丛 走了。 间，不像孔雀、鹦鹉、蝴蝶那样，把绚丽多彩的羽 口语交际制定班级公约 翼高高展开在众人眼前，引得人们围观赞叹。它 渺小却团结，默默搬运，不知疲倦，用微小的身躯 示例：①借他人物品前应先征得同意，不得翻他人的书 筑起庞大的巢穴，承担起自然生态的重要一环。 包、抽屉。②不要在教室、图书室等公共场所追逐打闹， 示例三：竹子一它挺立山野，节节向上，不像牡 不碰撞他人，保持安静。③不随意给同学取外号，尊重 丹、樱花、郁金香那样，把缤纷绚烂的花朵争先恐 他人姓名与人格。④不在图书室里外放音乐，用耳机 后地绽放在花坛中央，引人驻足流连。它四季常 时应调至低音量。 青，虚心有节，不争春色，却以坚韧撑起一片绿 习作我的心爱之物 荫，为人们遮风挡雨。示例四：莲花一一它扎 一、物品心爱 根于淤泥之中，不像玫瑰、牡丹、月季那样，把娇 二、颜色形状重量对比喜爱之情真实情感 艳欲滴的花瓣高高绽放在园圃中央，让人一见便 (前三空答案不唯一) 争相拍照。它出淤泥而不染，静立池中，清雅自 三、略 持，默默净化一方水域，也净化人心。 四、略 2.运用对比的手法，突出了花生朴实无华、不图虚 语文园地 名、默默奉献的品质 一、(1)做人的道理(2)童年时与桂花相关的生活场 四、1.议花生 景(3)珍珠鸟与“我”亲近的过程(4)信赖能创 2.味道很美可以榨油 价格便宜 果实埋在地 造出美好的境界 里，不好看但很有用 二、1.②2.①3.②4.① 149 三、①卧虎②目寸③技穷④鱼龙⑤木鸡 ⑥毛角①④⑥示例：龙马精神一马当先 ②③⑤示例：抱头鼠窜狼狈为奸 四、傲然挺立在凛冽的寒风中柔和凋零衰败耀 眼夺目、热情四射梅花坚韧不拔月光默默 奉献示例：默默地燃烧自己，发出柔和的光芒，比 那明亮炫目的吊灯惹人喜爱多了。 培优阅读 主题阅读 1.拟人青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情 2.作者运用对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来 突出枣树的低调，表达了对枣树的喜爱之情。 3.(1)第二年开春(2)枣树上半身被狂风折断 (3)仿佛大病初愈，强打着精神微微张开闭合的双眼 (4)折断的伤口处长出新的枝芽(5)怀疑 (6)否定(7)惊叹 4.(1)它甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积 蓄，静静孕育花蕾：坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折 断，却依然能开花。(2)被折的枣树能开花结果， 我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或 磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命就 会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 拓展阅读非连续性文本 1.(1)不畏艰难、越挫越勇、坚韧不拔(2)无私奉献、 谦逊低调(3)敬佩、赞美 2.这三则材料都运用了借物喻人的写法，通过描写事 物的特点，联想到具有相似品质的人，进而表达对这 类人的赞美和敬佩之情。 3.示例：我最喜欢竹子。竹子中空挺拔，节节向上，无 论风吹雨打都始终直立不屈。它让我想到了扎根基 层的干部，他们谦逊低调，不畏艰难，迎难而上，始终 坚守岗位，为乡村振兴默默奉献，这种品质让我深深 敬佩。 单元素养提升练 1.(1)B(2)示例：①默默奉献②谦逊低头③高 风亮节④坚韧不拔⑤纯洁高雅⑥朴实无华 2.示例：(1)龙马精神褒义词指健旺的精神 (2)鹤立鸡群褒义词比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出(3)狼狈为奸贬义词 比喻互相勾结做坏事(4)狡兔三窟贬义词比 喻有多个藏身的地方 3.①V②×③√理由：应该尊重动物的生活规 律，不随便投喂食物。建议示例：力所能及地向社 会宣传保护生灵的重要意义。 第二单元提速阅读 4冀中的地道战 -、1.ren chà 2.封锁广阔不计其数妨碍陷人 二、1.（1)一碉一堡(2)C 2.①多②奇③大④全 3.提示：根据实际情况作答即可。发现了敌情就 一个接一个地吆喝一根铁丝牵住一个小铜铃， 按照约定拉我国人民有着顽强的斗志和无穷 无尽的智慧 三、1.(1)B(2)地道出口开在隐蔽的地方且有陷坑， 能有效消灭敌人(3)按由左至右、由上至下的 顺序：DBCA 2.意思：一个人把守关口，上万人也打不进来，形容 地势十分险要，易守难攻。情景：一个游击队员 紧握钢枪，在“子口”前警惕地戒备。在这个仅容 一人通过的狭窄通道，不论来多少个敌人，也得 一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所 以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯 进来！（意思对即可） 四、1.C2.E3.D4.A5.B 5将相和 -、1.bi lian yùfou qing zui 2.典礼拒绝敲 3.无价同尽协力 二、1.（1)绝口不提 (2)怒发冲冠(3)毫不示弱 (4)怒目圆睁 2.A 3.（1)起因—完璧归赵经过—渑池会面 结果一负荆请罪(2)示例：①杨柳依依，露珠 在青草叶上滚动，空气清新宜人。②蔺大人， 我廉颇目光短浅，之前多次轻视、冒犯您，实在是 不该！今日我负荆请罪，恳请您责罚！ 三、1.提示：根据实际阅读时间填写即可。 2.按由上至下、由左至右的顺序：捧璧后退，以头撞 柱相逼要求举行隆重典礼，拖延时间宁为玉 碎，不为瓦全 3.(1)提示：根据实际看到的内容画线即可。 (2)C 四、琴鼓钟琴瑟锣钟鼓 6什么比猎豹的速度更快 -、1.tu6sǔn 2.比赛冠军超过火箭 二、1.(1)A(2)B(3)D 2.示例：什么比人的速度更慢呢？我首先想到的是 蜗牛。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44 千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直 可以说是静止的—蜗牛最快的速度才8.5米 每小时。 三、1.②④①③ 2.(1)×应该算是(2)V比鸵鸟跑得更快的 动物就要数猎豹了 3.不能删去。因为“约”字表示鸵鸟奔跑的最大速 度是一个大致的数值，并不是准确的数值，删去 50