第1单元 2 落花生&3 珍珠鸟-【勤径小学升】2026-2027学年五年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

课时部分 第一单元 万物有灵 3.花生朴实无华却用处很多的特点主旨示例： 1桂花雨 默默无闻的环卫工人，无私奉献、不求回报的志 愿者 一、1.花茶糕沉浸外婆饼 五、①种皮②胚根③胚轴④胚芽⑤子叶 2.lu6 B 二、1.B 3*珍珠鸟 2.(1)A(2)B(3)B -、yochúxi pei fǔjian 三、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、(1)有一个更小的脑袋从叶间探出来(2)不去伤 2.范围广时间长喜爱和怀念 害它(3)嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖；友好地啄 四、1.木樨花 两下“我”的手指(4)这小家伙竟趴在“我”的肩 2.A 头睡着了 五、1.动作语言热烈兴奋、喜悦 三、示例：小猫清晨，我刚走到阳台，就听见“喵 2.晒上几天加在茶叶里泡茶 鸣”一声软乎乎的叫唤。拾头一看，那只三 3.(1)BD(2)AC 花猫正蹲在窗台上，圆溜溜的黄眼睛像浸在蜜里的 4.示例：校运动会开幕式这天，同学们都浸在欢乐 琥珀，直勾勾地盯着我，好像在说：“快陪我玩呀！” 的海洋里。 它最爱追着自己的尾巴打转，小小的身子团成一 六、B 团，前爪一扑、后脚一瞪，毛茸茸的尾巴在眼前晃来 2 落花生 晃去，逗得自己“鸣鸣”低叫。玩累了，它就蜷在我 -、1.mǔzhà 的脚边，把脑袋埋进前爪里，呼噜呼噜的鼾声像小 2.矮荒地浇水 马达，连胡须都跟着轻轻颤动。我忍不住伸手摸 二、1.②2.①3.①4.② 它，它立刻把身子贴得更紧，用粉粉的小鼻子蹭我 三、1.示例一：黄牛一它的功劳埋在田埂里，不像赛 的手心，软乎乎的触感让我心里暖融融的。这只调 车、跑车那样，把闪亮夺目的外壳张扬地停在街 皮又黏人的小猫，真是我的心头好。 头，让人一见就心生赞叹。它默默耕耘，低头拉 四、示例：我给它治好了翅膀的伤。后来，在我精心地 犁，从不喧哗，却用汗水换来满仓粮食，养育千家 呵护下，小鸟痊愈了。最后我带它到野外，把它放 万户。示例二：蚂蚁—它穿梭于泥土与草丛 走了。 间，不像孔雀、鹦鹉、蝴蝶那样，把绚丽多彩的羽 口语交际制定班级公约 翼高高展开在众人眼前，引得人们围观赞叹。它 渺小却团结，默默搬运，不知疲倦，用微小的身躯 示例：①借他人物品前应先征得同意，不得翻他人的书 筑起庞大的巢穴，承担起自然生态的重要一环。 包、抽屉。②不要在教室、图书室等公共场所追逐打闹， 示例三：竹子一它挺立山野，节节向上，不像牡 不碰撞他人，保持安静。③不随意给同学取外号，尊重 丹、樱花、郁金香那样，把缤纷绚烂的花朵争先恐 他人姓名与人格。④不在图书室里外放音乐，用耳机 后地绽放在花坛中央，引人驻足流连。它四季常 时应调至低音量。 青，虚心有节，不争春色，却以坚韧撑起一片绿 习作我的心爱之物 荫，为人们遮风挡雨。示例四：莲花一一它扎 一、物品心爱 根于淤泥之中，不像玫瑰、牡丹、月季那样，把娇 二、颜色形状重量对比喜爱之情真实情感 艳欲滴的花瓣高高绽放在园圃中央，让人一见便 (前三空答案不唯一) 争相拍照。它出淤泥而不染，静立池中，清雅自 三、略 持，默默净化一方水域，也净化人心。 四、略 2.运用对比的手法，突出了花生朴实无华、不图虚 语文园地 名、默默奉献的品质 一、(1)做人的道理(2)童年时与桂花相关的生活场 四、1.议花生 景(3)珍珠鸟与“我”亲近的过程(4)信赖能创 2.味道很美可以榨油 价格便宜 果实埋在地 造出美好的境界 里，不好看但很有用 二、1.②2.①3.②4.① 149 三、①卧虎②目寸③技穷④鱼龙⑤木鸡 ⑥毛角①④⑥示例：龙马精神一马当先 ②③⑤示例：抱头鼠窜狼狈为奸 四、傲然挺立在凛冽的寒风中柔和凋零衰败耀 眼夺目、热情四射梅花坚韧不拔月光默默 奉献示例：默默地燃烧自己，发出柔和的光芒，比 那明亮炫目的吊灯惹人喜爱多了。 培优阅读 主题阅读 1.拟人青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情 2.作者运用对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来 突出枣树的低调，表达了对枣树的喜爱之情。 3.(1)第二年开春(2)枣树上半身被狂风折断 (3)仿佛大病初愈，强打着精神微微张开闭合的双眼 (4)折断的伤口处长出新的枝芽(5)怀疑 (6)否定(7)惊叹 4.(1)它甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积 蓄，静静孕育花蕾：坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折 断，却依然能开花。(2)被折的枣树能开花结果， 我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或 磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命就 会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 拓展阅读非连续性文本 1.(1)不畏艰难、越挫越勇、坚韧不拔(2)无私奉献、 谦逊低调(3)敬佩、赞美 2.这三则材料都运用了借物喻人的写法，通过描写事 物的特点，联想到具有相似品质的人，进而表达对这 类人的赞美和敬佩之情。 3.示例：我最喜欢竹子。竹子中空挺拔，节节向上，无 论风吹雨打都始终直立不屈。它让我想到了扎根基 层的干部，他们谦逊低调，不畏艰难，迎难而上，始终 坚守岗位，为乡村振兴默默奉献，这种品质让我深深 敬佩。 单元素养提升练 1.(1)B(2)示例：①默默奉献②谦逊低头③高 风亮节④坚韧不拔⑤纯洁高雅⑥朴实无华 2.示例：(1)龙马精神褒义词指健旺的精神 (2)鹤立鸡群褒义词比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出(3)狼狈为奸贬义词 比喻互相勾结做坏事(4)狡兔三窟贬义词比 喻有多个藏身的地方 3.①V②×③√理由：应该尊重动物的生活规 律，不随便投喂食物。建议示例：力所能及地向社 会宣传保护生灵的重要意义。 第二单元提速阅读 4冀中的地道战 -、1.ren chà 2.封锁广阔不计其数妨碍陷人 二、1.（1)一碉一堡(2)C 2.①多②奇③大④全 3.提示：根据实际情况作答即可。发现了敌情就 一个接一个地吆喝一根铁丝牵住一个小铜铃， 按照约定拉我国人民有着顽强的斗志和无穷 无尽的智慧 三、1.(1)B(2)地道出口开在隐蔽的地方且有陷坑， 能有效消灭敌人(3)按由左至右、由上至下的 顺序：DBCA 2.意思：一个人把守关口，上万人也打不进来，形容 地势十分险要，易守难攻。情景：一个游击队员 紧握钢枪，在“子口”前警惕地戒备。在这个仅容 一人通过的狭窄通道，不论来多少个敌人，也得 一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所 以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯 进来！（意思对即可） 四、1.C2.E3.D4.A5.B 5将相和 -、1.bi lian yùfou qing zui 2.典礼拒绝敲 3.无价同尽协力 二、1.（1)绝口不提 (2)怒发冲冠(3)毫不示弱 (4)怒目圆睁 2.A 3.（1)起因—完璧归赵经过—渑池会面 结果一负荆请罪(2)示例：①杨柳依依，露珠 在青草叶上滚动，空气清新宜人。②蔺大人， 我廉颇目光短浅，之前多次轻视、冒犯您，实在是 不该！今日我负荆请罪，恳请您责罚！ 三、1.提示：根据实际阅读时间填写即可。 2.按由上至下、由左至右的顺序：捧璧后退，以头撞 柱相逼要求举行隆重典礼，拖延时间宁为玉 碎，不为瓦全 3.(1)提示：根据实际看到的内容画线即可。 (2)C 四、琴鼓钟琴瑟锣钟鼓 6什么比猎豹的速度更快 -、1.tu6sǔn 2.比赛冠军超过火箭 二、1.(1)A(2)B(3)D 2.示例：什么比人的速度更慢呢？我首先想到的是 蜗牛。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44 千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直 可以说是静止的—蜗牛最快的速度才8.5米 每小时。 三、1.②④①③ 2.(1)×应该算是(2)V比鸵鸟跑得更快的 动物就要数猎豹了 3.不能删去。因为“约”字表示鸵鸟奔跑的最大速 度是一个大致的数值，并不是准确的数值，删去 50五年级语文（上册）回 2 落花生 学习要素 “平凡之中见伟大！”从普通的落花生里，感悟默默奉献的品质，品出体面做人的道理， 学会用事物讲道理的写法。 一学习完《落花生》后，跟小语、小文一起探究慷慨的大自然吧。 ☒初识落花生 下面是小语根据课文制作的落花生的名片。请你读一读，完成练习。 姓名：落花生 别名：花生、长生果 身高：我有点儿()，茎一般能长到30~80厘米。 生长习性：我被播种在半亩(mǔmiǎo)开辟过的huang di( )里，这里 有利于我生长发育；我虽然耐旱，但记得要根据我不同生长时期的需 求来为我jiao shur( )。 用途：我看似寻常，但用处多多。我的果实可以用来榨(zhàh)油，中医还会用我的种皮 入药止血。 1.用“V”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音，在括号内写出字词，将名片补充完整。 ☒感悟奉献美 日小文正在搜集落花生的资料，但对一些字词不太理解。请你帮他选择正确的解释。（填序号） 熟：①成熟，植物的果实或种子长成；②熟练，对某种工作精通而有经验。 1.在学习中，要掌握方法，还得多练习，要知道，熟能生巧！ 2.等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 体面：①光荣，光彩，面子上好看；②（相貌或样子）好看，美丽。 3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ( 4. 这个小伙子长得很体面。 三[教材核心题]在我们身边还有很多像落花生一样默默奉献的人。读句子，完成练习。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 529923999993223392339为3323929393223为22223333399→2393239293323229332293939323329 1.看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，仿照上面的句子，试着运用同样的手法写一段话。 黄 蚂蚁 竹子 莲花 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·3· 回同步练测 2.句中桃子、石榴、苹果等水果“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”，而花生却“矮矮地长在地上”，这样 写的好处是 四下面是小语截取的片段，平凡的落花生竟有着令人敬佩的品质。阅读选文，完成练习。 落花生（节选） 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.选文是《落花生》中的 (填“种花生”“收花生”“尝花生”或“议花生”)部分。 2.[新趋势]读选文，完成下面的表格。 人物 姐姐 哥哥 “我” 父亲 花生的好处 3.[教材核心题]品读感悟，完成题目。 【感悟一】父亲借助 说明做人的道理。 【感悟二】读文中画线句子，完成批注。 批注：这是全文的 句，写“我”领悟做人的道理。 感悟：我想到了像花生一样的人 (举两例) ☒探密落花生 五[跨学科]花生种子包括种皮和胚两部分。种皮包在种子最外边，主要起保 护作用。胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶（子叶占种子的90%）。根据 上面的描述，把种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶按照序号填在横线上。 种子 ④ ① ② ③ 胚 ⑤ ④ ⑤ 4· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 五年级语文（上册）回 3*珍珠鸟 学习要素 “相伴生趣味，信赖现美好。”品读信赖渐生的细节，感悟“信赖，往往创造出美好的境 界”的生命哲思与和谐之美。 成果展示 可爱的珍珠鸟令人心生喜爱。阅读语段，给加点字选择正确的读音，画“ ” 我拨开垂蔓，寻到那幽深的巢。哟(yo you),一只蓬松的雏(cúchú)儿探出头！它熟悉(i in)地跳上书桌，陪(pipi)我写作。我指尖轻抚(f扣fǔ)它的绒毛，它竟趴在我的肩头打盹儿。 瞧它闭着眼脸(jian licǎn),睡得正香，仿佛我也是它的亲人。 三小珍珠鸟每靠近“我”一步，都与“我”的举动有着密不可分的关系。根据课文内容把下面的表格 补充完整。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 (1) （2) 一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上 不动声色地写；用手抚一抚它细腻的绒毛 (3)】 手中的笔不觉停了 (4) 目仿写课文中的段落，是提高习作能力的好方法。仿照《珍珠鸟》第5、6自然段，从看、听、想等多角 度观察，写一种小动物，表达自己的喜爱之情吧！ 动物： 听声音，观成长： 看动作，写特征： ☒人鸟和谐 四小文在日记中写下自己救助了一只小鸟的故事。阅读选文，完成练习。 星期天，我早早起床去散步。我在冬青树旁一边做深呼吸，一边背诵课文。忽然听到鸟儿的叫 声，像是绝望的求救者的哀鸣。我循声过去，呀！有一只可爱的小鸟正敌意地看着我。我急忙蹲在 它的身旁，它“扑棱棱”地想躲开我，可自己站不稳，竟打了个滚。这时我才看清楚，它的一个翅膀有 血，一双眼睛布满了血丝—这是一只受伤的小鸟。 我小心地把它捧在手里，回到家… “我小心地把它捧在手里，回到家.…”之后会发生什么事呢？请你好好想一想，接着写下去，把 故事补充完整！ 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 .5·