第2单元 4 冀中的地道战-【勤径小学升】2026-2027学年五年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

课时部分 第一单元 万物有灵 3.花生朴实无华却用处很多的特点主旨示例： 1桂花雨 默默无闻的环卫工人，无私奉献、不求回报的志 愿者 一、1.花茶糕沉浸外婆饼 五、①种皮②胚根③胚轴④胚芽⑤子叶 2.lu6 B 二、1.B 3*珍珠鸟 2.(1)A(2)B(3)B -、yochúxi pei fǔjian 三、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、(1)有一个更小的脑袋从叶间探出来(2)不去伤 2.范围广时间长喜爱和怀念 害它(3)嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖；友好地啄 四、1.木樨花 两下“我”的手指(4)这小家伙竟趴在“我”的肩 2.A 头睡着了 五、1.动作语言热烈兴奋、喜悦 三、示例：小猫清晨，我刚走到阳台，就听见“喵 2.晒上几天加在茶叶里泡茶 鸣”一声软乎乎的叫唤。拾头一看，那只三 3.(1)BD(2)AC 花猫正蹲在窗台上，圆溜溜的黄眼睛像浸在蜜里的 4.示例：校运动会开幕式这天，同学们都浸在欢乐 琥珀，直勾勾地盯着我，好像在说：“快陪我玩呀！” 的海洋里。 它最爱追着自己的尾巴打转，小小的身子团成一 六、B 团，前爪一扑、后脚一瞪，毛茸茸的尾巴在眼前晃来 2 落花生 晃去，逗得自己“鸣鸣”低叫。玩累了，它就蜷在我 -、1.mǔzhà 的脚边，把脑袋埋进前爪里，呼噜呼噜的鼾声像小 2.矮荒地浇水 马达，连胡须都跟着轻轻颤动。我忍不住伸手摸 二、1.②2.①3.①4.② 它，它立刻把身子贴得更紧，用粉粉的小鼻子蹭我 三、1.示例一：黄牛一它的功劳埋在田埂里，不像赛 的手心，软乎乎的触感让我心里暖融融的。这只调 车、跑车那样，把闪亮夺目的外壳张扬地停在街 皮又黏人的小猫，真是我的心头好。 头，让人一见就心生赞叹。它默默耕耘，低头拉 四、示例：我给它治好了翅膀的伤。后来，在我精心地 犁，从不喧哗，却用汗水换来满仓粮食，养育千家 呵护下，小鸟痊愈了。最后我带它到野外，把它放 万户。示例二：蚂蚁—它穿梭于泥土与草丛 走了。 间，不像孔雀、鹦鹉、蝴蝶那样，把绚丽多彩的羽 口语交际制定班级公约 翼高高展开在众人眼前，引得人们围观赞叹。它 渺小却团结，默默搬运，不知疲倦，用微小的身躯 示例：①借他人物品前应先征得同意，不得翻他人的书 筑起庞大的巢穴，承担起自然生态的重要一环。 包、抽屉。②不要在教室、图书室等公共场所追逐打闹， 示例三：竹子一它挺立山野，节节向上，不像牡 不碰撞他人，保持安静。③不随意给同学取外号，尊重 丹、樱花、郁金香那样，把缤纷绚烂的花朵争先恐 他人姓名与人格。④不在图书室里外放音乐，用耳机 后地绽放在花坛中央，引人驻足流连。它四季常 时应调至低音量。 青，虚心有节，不争春色，却以坚韧撑起一片绿 习作我的心爱之物 荫，为人们遮风挡雨。示例四：莲花一一它扎 一、物品心爱 根于淤泥之中，不像玫瑰、牡丹、月季那样，把娇 二、颜色形状重量对比喜爱之情真实情感 艳欲滴的花瓣高高绽放在园圃中央，让人一见便 (前三空答案不唯一) 争相拍照。它出淤泥而不染，静立池中，清雅自 三、略 持，默默净化一方水域，也净化人心。 四、略 2.运用对比的手法，突出了花生朴实无华、不图虚 语文园地 名、默默奉献的品质 一、(1)做人的道理(2)童年时与桂花相关的生活场 四、1.议花生 景(3)珍珠鸟与“我”亲近的过程(4)信赖能创 2.味道很美可以榨油 价格便宜 果实埋在地 造出美好的境界 里，不好看但很有用 二、1.②2.①3.②4.① 149 三、①卧虎②目寸③技穷④鱼龙⑤木鸡 ⑥毛角①④⑥示例：龙马精神一马当先 ②③⑤示例：抱头鼠窜狼狈为奸 四、傲然挺立在凛冽的寒风中柔和凋零衰败耀 眼夺目、热情四射梅花坚韧不拔月光默默 奉献示例：默默地燃烧自己，发出柔和的光芒，比 那明亮炫目的吊灯惹人喜爱多了。 培优阅读 主题阅读 1.拟人青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情 2.作者运用对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来 突出枣树的低调，表达了对枣树的喜爱之情。 3.(1)第二年开春(2)枣树上半身被狂风折断 (3)仿佛大病初愈，强打着精神微微张开闭合的双眼 (4)折断的伤口处长出新的枝芽(5)怀疑 (6)否定(7)惊叹 4.(1)它甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积 蓄，静静孕育花蕾：坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折 断，却依然能开花。(2)被折的枣树能开花结果， 我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或 磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命就 会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 拓展阅读非连续性文本 1.(1)不畏艰难、越挫越勇、坚韧不拔(2)无私奉献、 谦逊低调(3)敬佩、赞美 2.这三则材料都运用了借物喻人的写法，通过描写事 物的特点，联想到具有相似品质的人，进而表达对这 类人的赞美和敬佩之情。 3.示例：我最喜欢竹子。竹子中空挺拔，节节向上，无 论风吹雨打都始终直立不屈。它让我想到了扎根基 层的干部，他们谦逊低调，不畏艰难，迎难而上，始终 坚守岗位，为乡村振兴默默奉献，这种品质让我深深 敬佩。 单元素养提升练 1.(1)B(2)示例：①默默奉献②谦逊低头③高 风亮节④坚韧不拔⑤纯洁高雅⑥朴实无华 2.示例：(1)龙马精神褒义词指健旺的精神 (2)鹤立鸡群褒义词比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出(3)狼狈为奸贬义词 比喻互相勾结做坏事(4)狡兔三窟贬义词比 喻有多个藏身的地方 3.①V②×③√理由：应该尊重动物的生活规 律，不随便投喂食物。建议示例：力所能及地向社 会宣传保护生灵的重要意义。 第二单元提速阅读 4冀中的地道战 -、1.ren chà 2.封锁广阔不计其数妨碍陷人 二、1.（1)一碉一堡(2)C 2.①多②奇③大④全 3.提示：根据实际情况作答即可。发现了敌情就 一个接一个地吆喝一根铁丝牵住一个小铜铃， 按照约定拉我国人民有着顽强的斗志和无穷 无尽的智慧 三、1.(1)B(2)地道出口开在隐蔽的地方且有陷坑， 能有效消灭敌人(3)按由左至右、由上至下的 顺序：DBCA 2.意思：一个人把守关口，上万人也打不进来，形容 地势十分险要，易守难攻。情景：一个游击队员 紧握钢枪，在“子口”前警惕地戒备。在这个仅容 一人通过的狭窄通道，不论来多少个敌人，也得 一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所 以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯 进来！（意思对即可） 四、1.C2.E3.D4.A5.B 5将相和 -、1.bi lian yùfou qing zui 2.典礼拒绝敲 3.无价同尽协力 二、1.（1)绝口不提 (2)怒发冲冠(3)毫不示弱 (4)怒目圆睁 2.A 3.（1)起因—完璧归赵经过—渑池会面 结果一负荆请罪(2)示例：①杨柳依依，露珠 在青草叶上滚动，空气清新宜人。②蔺大人， 我廉颇目光短浅，之前多次轻视、冒犯您，实在是 不该！今日我负荆请罪，恳请您责罚！ 三、1.提示：根据实际阅读时间填写即可。 2.按由上至下、由左至右的顺序：捧璧后退，以头撞 柱相逼要求举行隆重典礼，拖延时间宁为玉 碎，不为瓦全 3.(1)提示：根据实际看到的内容画线即可。 (2)C 四、琴鼓钟琴瑟锣钟鼓 6什么比猎豹的速度更快 -、1.tu6sǔn 2.比赛冠军超过火箭 二、1.(1)A(2)B(3)D 2.示例：什么比人的速度更慢呢？我首先想到的是 蜗牛。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44 千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直 可以说是静止的—蜗牛最快的速度才8.5米 每小时。 三、1.②④①③ 2.(1)×应该算是(2)V比鸵鸟跑得更快的 动物就要数猎豹了 3.不能删去。因为“约”字表示鸵鸟奔跑的最大速 度是一个大致的数值，并不是准确的数值，删去 50回同步练测 第二单元 提速阅读 4冀中的地道战 学习要素 “因地制奇，齐力抗敌。”了解地道战的产生、作用与结构特点，体会冀中人民的无穷智 慧与顽强斗志。 丫学校组织同学们参观“地道战”遗址，请你来做小导游，带领大家一起参观吧！ )初识人民智慧 已下面是“地道战”的简单介绍，读文段，完成练习。 抗日战争时期，日本侵略军在平原上实施feng suǒ( ),冀中人民创造了一种新的斗争方 式一地道战。以任(renrèn)丘为例，在guǎng kuo( )平原的地底下，挖了bu ji qi shù ( )的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。地道并不fngài( )人民日 常的生产生活，隐蔽性极强，设计巧妙，常把敌人逼入死亡的盆(chàshà)路口，在斗争中起到了 “一夫当关，万夫莫开”的作用。靠着这种坚强的堡垒，冀中人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌 人，让敌人xiànrù( )失败的境地。 1.给语段中加点字选择正确读音，画“”。 2.根据拼音，在括号内写出词语。 ☒领悟抗战精神 三在参观“地道战”遗址的过程中，同学们对“地道”有了更深的认识与了解。读一读，完成练习。 1.下面是遗址中对重要参观点的介绍。根据要求，完成练习。 (1)根据画线句子的意思，把词语补充完整。 日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，每隔十里或八里设置一 座碉堡，想搞垮我们的人民武装。 词语：十里 ,八里 (2)下面对句子句意的概括，最恰当的一项是( )。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大 家又想出了许多妙法来防备。 A.出其不意，掩其不备 B.上有政策，下有对策 C.兵来将挡，水来土掩 D.魔高一尺，道高一丈 2.小语同学在参观的过程中发现了“地道”很多的特点，请分别用一个字概括“地道”的不同特点。 式样 ①( 0 构造 作用 ②( 地道)→ ③( 0 功能 ④( .14. 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 五年级语文（上册）回 3.「教材核心题]小语和小文在“地道战”遗址中看到了课文中介绍的“有线电”“无线电”。读下面 的句子，将他们的对话补充完整。 民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部 里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这 儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了， 人民的智慧是无穷无尽的。 小语：读这段话我用了 分钟，知道这里的“无线电”是指 ,“有线 电”是指 小文：读完这段话之后我知道地道战取得成功的关键是 目同学们意犹未尽，又阅读了相关的文章。阅读文章，完成练习。 冀中的地道战（节选） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者 埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不 远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些盆道，叫“迷惑洞”，敌 人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了 活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。只要 一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 1.[教材核心题]用较快的速度默读选文，填写阅读收获。 (1)阅读时小语不清楚“子口”是什么意思，为了提高阅读速度，正确的做法是() A.查阅资料，一定要弄清楚意思再继续阅读。B.在不影响阅读的情况下，跳过去，不回读。 (2)选文中画“”句子的主要意思是 0 (3)[新题型]根据选文内容把序号填入地道示意图中。 出口 活道 警戒洞 A.死道 B.“孑口” C.“迷惑洞” D.陷坑 2.结合选文和示意图，理解“一夫当关，万夫莫开”的意思，并用几句话把想象的情景写下来。 ☒)揭秘多样战术 四[拓展积累]在抗日战争中，人民群众创造了丰富的斗争形式，请将下面的战争名称及战术连一 连。（填序号) A.麻雀战 B.地雷战 C.破袭战 D.挑帘战 E.围困战 1.挖沟，破坏敌人公路、铁路等交通设施。 2.对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁、政治攻势等手段。 ( 3.躲在帘子后面，在敌军进房间扫荡时伺机歼敌。 ) 4.民兵组成战斗小组，忽来忽去，忽聚忽散，神出鬼没打击敌人。 5.创造出多种埋雷方法，通过各式各样的地雷和雷阵打击敌人。 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·15.