第1单元 语文园地&培优阅读-【勤径小学升】2026-2027学年五年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

瓦同步练测 语文园地 班级开展“读文悟情”学习活动，请你快来参加。 学习第一单元相关课文后，小文制作了一张思维导图。请你将空白处补充完整。 《落花生》！ 花生的特点 (1) 《桂花雨》 借写 (2) 表达或 、 感悟 思乡怀旧之情 《珍珠鸟》 (3) (4) 二 小语摘抄了一段优美的语句，请你根据摘抄的语句，为下面加点词语选择正确的解释。（填序号) NRNRTCRORRROTRERNORROREOTRIRRTKIRRRRTORIRRIRRRRRRNREK 走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视着 人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣，耳朵会突然 醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，一切重新变得新 鲜，混沌的思绪一下子活过来… 010505050501050105010101010101010101010501040501010101010105050000p0000000oo 温和：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 1.它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。 2.昆明气候温和，四季如春。 新鲜：①（事物）出现不久；②新奇，稀罕。 3.一切重新变得新鲜。 4.现如今，AI(人工智能)已经不是新鲜事物了。 () 目小文积累了很多含有动物的成语。先将下列成语补充完整，再完成练习。 ①()( )藏龙 ②鼠()()光 ③黔驴()( ④()跃()门 ⑤呆若()( ⑥凤()麟( 细心的你发现，这些成语可以分为褒义词和贬义词两种。属于褒义词的是 (填序 号)，这样的成语我还能写两个： 。贬义词的是 (填序号)， 这样的成语我还能写两个： 0 四同学们从课外读物中摘抄了两句话，一起读一读，完成练习。 ◇梅花正迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中，而此时，百花已调零衰败。 ◇月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，却能在漆黑的夜晚照亮回家的路。 这两句话都先写事物的特点，梅花 月光 ；然后 再写与它们相比较的事物的特点，百花 太阳 这两个句子都是借助具体事物抒发感情，第一句借 赞美 的人，第二句借 赞美 的人。 我也能仿照这两句话的写法，并借助具体事物抒发感情，如：蜡烛 ·8… 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 五年级语文（上册）回 培优阅读 念主题阅读 阅读要素 初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 抓住关键语句，体会文章要表达的情感。 初步体会文章借助具体 事物表达的思想感情 从具体事例中体会文章所要表达的思想情感。 运用对比手法描写事物，从中体会作者要表达的思想情感。 Y阅读专练 一棵野枣树（节选） 参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶， 还端出几小碟北京特色糕点。但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。 大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙里找到了一些个儿小小的 青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有 一番滋味。 枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏 时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆盖着整个庭院，唯有枣树细 瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们 (除鲁迅外)也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘 于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂 满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它 长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、 迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村 淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多 少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯 定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将 至，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇，向四处飘曳延伸… 凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋… 1.品读第1自然段画线的句子，感受描写的作用。 这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 表达了 2.作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？ 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 .9. 瓦同步练测 3.阅读第4自然段，梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。 时间 秋末的一个午后 初夏将至 2 枣树的样子 作者的心情 (5) (6 4.读完本文后，小语和小文交流了阅读感受，请你把他们的对话补充完整。 小语：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质，（1) 小文：是的，我从野枣树身上获得了很多启发，(2) 念拓展阅读非连续性文本 材料一它从来不讲究，一扎下根，就好像在说：这地方真好，就在这里生长吧！仙人掌浑身是 硬刺，什么野兽见到它都立刻止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折 断到地面，大家都以为它枯死了。不，如果你这样认为就错了，它用身体的养分生出根，又培养出一 棵青春勃发的小仙人掌，这是真正的落地生根。它的顽强生命力谁能比得上呢？这看起来很平凡的 植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 材料二小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然 开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花都压不倒的花。是的，那就是梅花， 在冬雪中傲然挺立的花。人们赞美牡丹，是因为它富贵；赞美荷花，是因为它出淤泥而不染；赞美梅 花，是因为它那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时还因为它象征了那些在困难面前不低头、越挫越 勇的人们。 材料三一年暑假，我去外婆家玩，外婆伸手给我摘下一颗似圣女果那样的小果子。它并不诱 人，软软的外壳青上发紫，好像刚被打了一顿。我一尝，啊，真好吃。我问外婆：“这是什么？真妙，味 道棒极了。”外婆告诉我：“这是无花果。”我看那无花果树，不像杨树那样高大挺拔，也不像桂花那样 香飘十里，更不像梅花那样美丽多姿。它默默无闻地生长着，从不炫耀自己，奉献出了自己的青春， 奉献出了自己的爱。 1.阅读上面三则材料，完成下面的表格。 名称 特点 想到了什么人 人有什么品质 抒发的感情 仙人掌 生命力顽强 战士、革命先烈 坚韧顽强 敬佩、赞美 运动员、科研人员、 (1) 梅花 坚强不屈，傲雪斗霜 喜爱、赞美 创业者… 无花果 外表不诱人但味道很棒， (2) 环卫工人、志愿者… (3) 无花果树 默默奉献从不炫耀 2.观察前面完成的表格，你有什么发现？ 3.生活中各种植物都有它们不同寻常的美，它们的特点是什么？从中你会想到哪些人？这些人有什 么品质？选择你最喜欢的一种植物，试着用几句话写下来。 .10. 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩课时部分 第一单元 万物有灵 3.花生朴实无华却用处很多的特点主旨示例： 1桂花雨 默默无闻的环卫工人，无私奉献、不求回报的志 愿者 一、1.花茶糕沉浸外婆饼 五、①种皮②胚根③胚轴④胚芽⑤子叶 2.lu6 B 二、1.B 3*珍珠鸟 2.(1)A(2)B(3)B -、yochúxi pei fǔjian 三、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、(1)有一个更小的脑袋从叶间探出来(2)不去伤 2.范围广时间长喜爱和怀念 害它(3)嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖；友好地啄 四、1.木樨花 两下“我”的手指(4)这小家伙竟趴在“我”的肩 2.A 头睡着了 五、1.动作语言热烈兴奋、喜悦 三、示例：小猫清晨，我刚走到阳台，就听见“喵 2.晒上几天加在茶叶里泡茶 鸣”一声软乎乎的叫唤。拾头一看，那只三 3.(1)BD(2)AC 花猫正蹲在窗台上，圆溜溜的黄眼睛像浸在蜜里的 4.示例：校运动会开幕式这天，同学们都浸在欢乐 琥珀，直勾勾地盯着我，好像在说：“快陪我玩呀！” 的海洋里。 它最爱追着自己的尾巴打转，小小的身子团成一 六、B 团，前爪一扑、后脚一瞪，毛茸茸的尾巴在眼前晃来 2 落花生 晃去，逗得自己“鸣鸣”低叫。玩累了，它就蜷在我 -、1.mǔzhà 的脚边，把脑袋埋进前爪里，呼噜呼噜的鼾声像小 2.矮荒地浇水 马达，连胡须都跟着轻轻颤动。我忍不住伸手摸 二、1.②2.①3.①4.② 它，它立刻把身子贴得更紧，用粉粉的小鼻子蹭我 三、1.示例一：黄牛一它的功劳埋在田埂里，不像赛 的手心，软乎乎的触感让我心里暖融融的。这只调 车、跑车那样，把闪亮夺目的外壳张扬地停在街 皮又黏人的小猫，真是我的心头好。 头，让人一见就心生赞叹。它默默耕耘，低头拉 四、示例：我给它治好了翅膀的伤。后来，在我精心地 犁，从不喧哗，却用汗水换来满仓粮食，养育千家 呵护下，小鸟痊愈了。最后我带它到野外，把它放 万户。示例二：蚂蚁—它穿梭于泥土与草丛 走了。 间，不像孔雀、鹦鹉、蝴蝶那样，把绚丽多彩的羽 口语交际制定班级公约 翼高高展开在众人眼前，引得人们围观赞叹。它 渺小却团结，默默搬运，不知疲倦，用微小的身躯 示例：①借他人物品前应先征得同意，不得翻他人的书 筑起庞大的巢穴，承担起自然生态的重要一环。 包、抽屉。②不要在教室、图书室等公共场所追逐打闹， 示例三：竹子一它挺立山野，节节向上，不像牡 不碰撞他人，保持安静。③不随意给同学取外号，尊重 丹、樱花、郁金香那样，把缤纷绚烂的花朵争先恐 他人姓名与人格。④不在图书室里外放音乐，用耳机 后地绽放在花坛中央，引人驻足流连。它四季常 时应调至低音量。 青，虚心有节，不争春色，却以坚韧撑起一片绿 习作我的心爱之物 荫，为人们遮风挡雨。示例四：莲花一一它扎 一、物品心爱 根于淤泥之中，不像玫瑰、牡丹、月季那样，把娇 二、颜色形状重量对比喜爱之情真实情感 艳欲滴的花瓣高高绽放在园圃中央，让人一见便 (前三空答案不唯一) 争相拍照。它出淤泥而不染，静立池中，清雅自 三、略 持，默默净化一方水域，也净化人心。 四、略 2.运用对比的手法，突出了花生朴实无华、不图虚 语文园地 名、默默奉献的品质 一、(1)做人的道理(2)童年时与桂花相关的生活场 四、1.议花生 景(3)珍珠鸟与“我”亲近的过程(4)信赖能创 2.味道很美可以榨油 价格便宜 果实埋在地 造出美好的境界 里，不好看但很有用 二、1.②2.①3.②4.① 149 三、①卧虎②目寸③技穷④鱼龙⑤木鸡 ⑥毛角①④⑥示例：龙马精神一马当先 ②③⑤示例：抱头鼠窜狼狈为奸 四、傲然挺立在凛冽的寒风中柔和凋零衰败耀 眼夺目、热情四射梅花坚韧不拔月光默默 奉献示例：默默地燃烧自己，发出柔和的光芒，比 那明亮炫目的吊灯惹人喜爱多了。 培优阅读 主题阅读 1.拟人青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情 2.作者运用对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来 突出枣树的低调，表达了对枣树的喜爱之情。 3.(1)第二年开春(2)枣树上半身被狂风折断 (3)仿佛大病初愈，强打着精神微微张开闭合的双眼 (4)折断的伤口处长出新的枝芽(5)怀疑 (6)否定(7)惊叹 4.(1)它甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积 蓄，静静孕育花蕾：坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折 断，却依然能开花。(2)被折的枣树能开花结果， 我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或 磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命就 会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 拓展阅读非连续性文本 1.(1)不畏艰难、越挫越勇、坚韧不拔(2)无私奉献、 谦逊低调(3)敬佩、赞美 2.这三则材料都运用了借物喻人的写法，通过描写事 物的特点，联想到具有相似品质的人，进而表达对这 类人的赞美和敬佩之情。 3.示例：我最喜欢竹子。竹子中空挺拔，节节向上，无 论风吹雨打都始终直立不屈。它让我想到了扎根基 层的干部，他们谦逊低调，不畏艰难，迎难而上，始终 坚守岗位，为乡村振兴默默奉献，这种品质让我深深 敬佩。 单元素养提升练 1.(1)B(2)示例：①默默奉献②谦逊低头③高 风亮节④坚韧不拔⑤纯洁高雅⑥朴实无华 2.示例：(1)龙马精神褒义词指健旺的精神 (2)鹤立鸡群褒义词比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出(3)狼狈为奸贬义词 比喻互相勾结做坏事(4)狡兔三窟贬义词比 喻有多个藏身的地方 3.①V②×③√理由：应该尊重动物的生活规 律，不随便投喂食物。建议示例：力所能及地向社 会宣传保护生灵的重要意义。 第二单元提速阅读 4冀中的地道战 -、1.ren chà 2.封锁广阔不计其数妨碍陷人 二、1.（1)一碉一堡(2)C 2.①多②奇③大④全 3.提示：根据实际情况作答即可。发现了敌情就 一个接一个地吆喝一根铁丝牵住一个小铜铃， 按照约定拉我国人民有着顽强的斗志和无穷 无尽的智慧 三、1.(1)B(2)地道出口开在隐蔽的地方且有陷坑， 能有效消灭敌人(3)按由左至右、由上至下的 顺序：DBCA 2.意思：一个人把守关口，上万人也打不进来，形容 地势十分险要，易守难攻。情景：一个游击队员 紧握钢枪，在“子口”前警惕地戒备。在这个仅容 一人通过的狭窄通道，不论来多少个敌人，也得 一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所 以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯 进来！（意思对即可） 四、1.C2.E3.D4.A5.B 5将相和 -、1.bi lian yùfou qing zui 2.典礼拒绝敲 3.无价同尽协力 二、1.（1)绝口不提 (2)怒发冲冠(3)毫不示弱 (4)怒目圆睁 2.A 3.（1)起因—完璧归赵经过—渑池会面 结果一负荆请罪(2)示例：①杨柳依依，露珠 在青草叶上滚动，空气清新宜人。②蔺大人， 我廉颇目光短浅，之前多次轻视、冒犯您，实在是 不该！今日我负荆请罪，恳请您责罚！ 三、1.提示：根据实际阅读时间填写即可。 2.按由上至下、由左至右的顺序：捧璧后退，以头撞 柱相逼要求举行隆重典礼，拖延时间宁为玉 碎，不为瓦全 3.(1)提示：根据实际看到的内容画线即可。 (2)C 四、琴鼓钟琴瑟锣钟鼓 6什么比猎豹的速度更快 -、1.tu6sǔn 2.比赛冠军超过火箭 二、1.(1)A(2)B(3)D 2.示例：什么比人的速度更慢呢？我首先想到的是 蜗牛。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44 千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直 可以说是静止的—蜗牛最快的速度才8.5米 每小时。 三、1.②④①③ 2.(1)×应该算是(2)V比鸵鸟跑得更快的 动物就要数猎豹了 3.不能删去。因为“约”字表示鸵鸟奔跑的最大速 度是一个大致的数值，并不是准确的数值，删去 50