第2单元 4 古诗三首-【勤径小学升】2026-2027学年三年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

课时部分 第一单元 学校生活 3.示例：花孩子们可能和我们一样在学习语文 1大青树下的小学 数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候 可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能 -、1.A 2.①枝干②粗壮③洁白④山坡⑤热闹 会特别快乐。 四、示例：沙石供花孩子们读书学习老师 3.B 蜜蜂帮助花孩子长得更好 4.(1)ABC (2)示例：花坛里盛开的花儿微笑门卫叔叔说 3*不懂就要问 早上好亲爱的同学招手 一、húli jie ai li song 二、③①② 二、字声头脑 三、1.C 1.摇头晃脑 2.①鸟儿②不叫了③蝴蝶④停在花朵上 2.鸦雀无声 ⑤好奇地听着 三、学校老师② 3.示例：小鸟在赞叹大家的舞姿优美松鼠在 四、1.这样糊里糊涂地背，没有什么用。 为摔跤的同学加油助威 2.勤学好问 4.B 五、孙中山书里的意思孙中山书中的道理 四、示例：放学了，教室里闹哄哄的：同学们有的在收 不懂就要问勇于向家长、老师或同学请教 拾书包，有的在互相开玩笑，还有的已经背上书 习作：猜猜他是谁 包冲出了教室。 一、1.一个同学2.ABCD 2花的学校 二、AD -、1.huang jicàfa 三、略 2.①轰响②阵雨③湿润④风笛 ⑤功课 四、片段一示例：那缝细得仿佛连一根针都插不进 3.示例：开开心心漂漂亮亮 去。可这小小的眼睛里却盛满了无尽的欢乐，能 4.示例：露出了笑脸欢快地歌唱 把周围的人都感染得喜气洋洋 5.示例：抿着嘴巴，在草丛中轻轻扭动腰身 片段二示例：他常常和同学分享他的文具、玩具、 踮着脚尖，手拉着手不停地转圈舞动 课外书和笔记，其中他最爱分享的是自己看的 二、②③① 书。一到下课，他就拉住同学分享他最近看的有 三、1.（1)树叶被风吹动（2)A 意思的书，只见他滔滔不绝，手舞足蹈，将从书上 2.(1)花孩子们花儿开放了示例：伸伸懒腰 看到的故事绘声绘色地讲出来，引得在周围听的 跟着蝴蝶翩翩起舞小鸟为小鸟的歌唱拍手 同学连连惊叹，都争着向他借书呢。 喝彩(2)C 五、略 141 语文园地 一、红赤干燥提吊忙乱疾快 身体部位相近示例：手舞足蹈指手画脚 二、1.边疆 2.急急忙忙 三、1.剪纸巧手 2.金鸡小剧场 四、黄牛歌声闭口立 1.树木 2.C 3.A 培优阅读 主题阅读 1.青瓦白墙丰富多彩琅琅 2.C 3.ACD 4.示例：远远望去，像绽开的花、扬帆的船。这句 话把山村小学比作绽开的花、扬帆的船，表达了作者 对山村小学的喜爱之情。 拓展阅读群文 1.(1)从空中掠过的燕子婉转的流水斜风细雨 优美(2)“我”在上学路上和星星嬉戏 2.A3.D 单元素养提升练 1.(1)④②③(2)示例：小蜜蜂开始点头 2.示例：航模鲲鹏航模社我对遥控飞行十分感 兴趣，我想亲手制作属于自己的航模，更想为飞行器 设计及我国航空航天事业的发展贡献自己的智慧和 力量。 3.画图略写作略（提示：抓住这位同学在外貌、性 格、品质、爱好等方面的一两个特别之处，结合具体 事例来写) 第二单元 金秋时节 4古诗三首 一、mòmòmo mo tigo tiaotiao tiao 二、1.深寒庭 2.斜斜小径落霜枫叶 三、1.(1)白银盘青螺君山(2)示例：远远望 去，洞庭湖中的君山苍翠如墨，如同白银盘里盛 放着的一枚青螺 2.(1)用细长的东西拨蟋蟀(2)远处篱笆下的 灯火拨蟋蟀自己的家乡 四、远上寒山石径斜霜叶红于二月花 1.枫林霜叶秋 2.(1)曲折向前延伸(2)C 3.B 4.示例：诗人停下车来，只因为被这深秋枫林晚 景所深深吸引。瞧呀，那被秋霜染过的枫叶红艳 艳的，像晚霞，像火焰，比阳春二月里盛开的花还 要鲜艳呢。 五、1.月落乌啼霜满天 2.衡阳雁去无留意一秋雁 无边落木萧萧下一秋叶 峨眉山月半轮秋一秋月 冷露无声湿桂花一秋露 5铺满金色巴掌的水泥道 -、1.zhan zong zeng 2.①规则②排列③平展④印⑤图案 二、湿晶晶闪闪湿漉漉亮晶晶闪闪 发光 三、BDCA 四、1.（1)平展地粘在水泥道上A(2)示例：没 有整理的书桌不整齐；没有秩序 2.金色的小巴掌棕红色的小鸟 3.轻快愉悦 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 42三年级语文（上册）回 第二单元 金秋时节 4 古诗三首 三年级(1)班要开展“走进古诗里的秋天”语文实践活动，一起来参加 吧 )基础过关 日【识诗中字】读多音字字卡，给加点字选择正确的读音填空。 momo tiao tiǎo 石磨( ) 磨豆腐( 挑选( 挑拨离间( 磨刀( 不可磨灭( 挑战( 挑肥拣瘦( 三【解诗中语】根据诗中描绘的画面，读拼音，写字词。 shen han ting 秋的 风卷着枯叶掠过 院。 xie xié xiao jing luo shuang feng ye 2.歪歪 的山间 满了经 的 目[教材核心题]【明诗中意】品读诗句，理解难懂的词语，按要求完成练习。 1.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 (1)结合图片，可以看出月光下的洞庭湖泛着银光，真像诗句中所说 的“ ”;湖中的小山真精致，这就是诗句中的 ”,也就是 (填山名)。 (2)看着图中的景象，读着这两句诗，我脑海中浮现出了这样的画面： 2.知有儿童挑①促织2，夜深篱落一灯明。 注意根据语境对 【注释】①挑：用细长的东西拨。②促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 注释中的内容做适当 (1)借助注释可知，“挑促织”指 的调整和变通。 (2)读了这两句诗，可以联想到这样一幅画面：客居他乡的诗人看到 猜想是孩子们在 不禁思念起 见此图标目眼微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·13. 回小学升·同步练测 ☒能力提升 四【品诗中景】补全诗歌，完成练习。 山行 [唐]杜牧 ,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 1.从诗中“ ”66 ”等符合时令的典型景物中可以看出，这首诗描写的 是 季的景色。 2.[教材核心题]用多种方法理解难懂的词语。 (1)借助插图法看插图可知，“斜”在诗中指山间小路 的样子。 (2)联系生活法在下面哪个景点，最有可能看到“石径斜”的场景？() A.杭州千岛湖B.上海迪士尼乐园C.安徽黄山 D.北京天安门 3.下面对这首诗的理解不正确的一项是( A.“生”字的意思是“产生，生出”，该字形象地写出了白云升腾的样子。 B.诗人“停车”的原因是天色已晚，不宜赶路，只好停车休息。 C.后两句诗表达了诗人对枫林晚景的喜爱和赞美之情。 4.[教材核心题]“一边读，一边想象画面”是理解古诗词的好方法。品读古诗后两句， 想象诗句描绘的画面，并用自己的话说说诗句的意思。 ☒拓展延伸 》 五【展示成果】实践活动即将结束，请根据自己积累的描写秋天的诗句完成练习。 1.火眼金睛识别出一句描写秋天的诗。 2.博学多才读一读，连一连。 月 梧 风 寒 衡阳雁去无留意 秋叶 落 霜 满 镜 无边落木萧萧下 秋月 潭 啼天 峨眉山月半轮秋 秋露 冷露无声湿桂花 秋雁 ·14. 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩