第1单元 习作：猜猜他是谁&语文园地-【勤径小学升】2026-2027学年三年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

回小学升·同步练测 习作：猜猜他是谁 审清要求。 1.本次习作是要用几句话或一段话写 ,但文中不能出现他的名字。 2.本次习作可以从( )等方面选择一两点来写他的特别之处。（多选） A.外貌 B.品质 C.性格 D.爱好 日选择材料。 下列材料中，可以写进《助人为乐的“小雷锋”》一文中的有( )(多选) A.他喜欢帮助同学们打扫卫生。 B.课余时间，他经常找同学一起下棋。 C.他经常把同学逗得哈哈大笑。 D.同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。 目理清思路。 填一填，理清本次习作自己要写的内容。 写作对象 题目： 他的特点 具体事例 四技巧特训。 本次习作要写出人物的特别之处，那具体怎么表现呢？一是用典型的事例来体现 特点，二是运用恰当的修辞手法来突显特点。你能根据提示，尝试将下面的片段补充 完整吗？ 片段一：她的眼睛很小，笑起来会眯成一条缝， 。(运用修辞手法突出小伙伴的特点) 片段二：他乐于分享，是我们班的“分享达人” (用具体事例说明小伙伴的特点) 五表达展示。 现在，你一定知道应该怎么完成这次习作了吧？快到作文本上一展身手吧！ 写完后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。 ·6… 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 三年级语文（上册）回 语文园地 为了欢迎同学们重新回到学校，学校开展了丰富多彩的校园活动，请你参加。 【课堂内外】把下列画面中的成语补充完整，并说说你的发现。 画面一 画面二 画面三 教室里，言言和文文 老师在抽查课文背 操场上，对于迎面而 为了一道数学题的答案 诵，昨晚没复习的元元非 来的小沙包，别人总是手 ( )脚( 争得面( )耳( 常紧张，正（ ),言言却 ）心 能手( )眼( )地 )舌( )胆地埋着头背书。。 躲过去。 这些成语都含有 的名称，且每个成语中所填的两个字意思 现 (相近 相反)，这样的成语还有： 三【朗诵比赛】照样子，根据提示给句子中需要强调的重音加点。 【例】学问学问，不懂就要问。（强调句子表达的中心意思） 1.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调小学所在的位置） 2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（强调花儿的情态） 目【社团活动】下面是部分社团的宣传图片，看一看并按要求完成练习。 悦读书社 七彩画廊 金鸡小剧场 巧手剪纸组 飞燕舞蹈社 百灵合唱团 飞毛腿田径队 篮球侠 1.“巧手剪纸组”的活动内容是 这个社团名字里能体现其特点的有新鲜感 的词语是“ 0 2. 我的同桌文文喜欢表演，我觉得她应该选择加入上列社团中的 四【手工活动】言言准备制作一枚书签，请帮他把古诗补充完整，再完成练习。 所见 1.加点的“樾”字，可以从偏旁推测它的意思和 [清]袁枚 有关。 牧童骑 2.诗中没有描绘的画面是( )o 振林樾。 A.牧童骑黄牛 B.牧童唱歌 C.牧童捕到蝉 意欲捕鸣蝉， 3.全诗刻画了一个( )的孩童形象。 忽然 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.聪明机智 见此图标目鼠微信扫码稳扎稳打练出好成绩课时部分 第一单元 学校生活 3.示例：花孩子们可能和我们一样在学习语文 1大青树下的小学 数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候 可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能 -、1.A 2.①枝干②粗壮③洁白④山坡⑤热闹 会特别快乐。 四、示例：沙石供花孩子们读书学习老师 3.B 蜜蜂帮助花孩子长得更好 4.(1)ABC (2)示例：花坛里盛开的花儿微笑门卫叔叔说 3*不懂就要问 早上好亲爱的同学招手 一、húli jie ai li song 二、③①② 二、字声头脑 三、1.C 1.摇头晃脑 2.①鸟儿②不叫了③蝴蝶④停在花朵上 2.鸦雀无声 ⑤好奇地听着 三、学校老师② 3.示例：小鸟在赞叹大家的舞姿优美松鼠在 四、1.这样糊里糊涂地背，没有什么用。 为摔跤的同学加油助威 2.勤学好问 4.B 五、孙中山书里的意思孙中山书中的道理 四、示例：放学了，教室里闹哄哄的：同学们有的在收 不懂就要问勇于向家长、老师或同学请教 拾书包，有的在互相开玩笑，还有的已经背上书 习作：猜猜他是谁 包冲出了教室。 一、1.一个同学2.ABCD 2花的学校 二、AD -、1.huang jicàfa 三、略 2.①轰响②阵雨③湿润④风笛 ⑤功课 四、片段一示例：那缝细得仿佛连一根针都插不进 3.示例：开开心心漂漂亮亮 去。可这小小的眼睛里却盛满了无尽的欢乐，能 4.示例：露出了笑脸欢快地歌唱 把周围的人都感染得喜气洋洋 5.示例：抿着嘴巴，在草丛中轻轻扭动腰身 片段二示例：他常常和同学分享他的文具、玩具、 踮着脚尖，手拉着手不停地转圈舞动 课外书和笔记，其中他最爱分享的是自己看的 二、②③① 书。一到下课，他就拉住同学分享他最近看的有 三、1.（1)树叶被风吹动（2)A 意思的书，只见他滔滔不绝，手舞足蹈，将从书上 2.(1)花孩子们花儿开放了示例：伸伸懒腰 看到的故事绘声绘色地讲出来，引得在周围听的 跟着蝴蝶翩翩起舞小鸟为小鸟的歌唱拍手 同学连连惊叹，都争着向他借书呢。 喝彩(2)C 五、略 141 语文园地 一、红赤干燥提吊忙乱疾快 身体部位相近示例：手舞足蹈指手画脚 二、1.边疆 2.急急忙忙 三、1.剪纸巧手 2.金鸡小剧场 四、黄牛歌声闭口立 1.树木 2.C 3.A 培优阅读 主题阅读 1.青瓦白墙丰富多彩琅琅 2.C 3.ACD 4.示例：远远望去，像绽开的花、扬帆的船。这句 话把山村小学比作绽开的花、扬帆的船，表达了作者 对山村小学的喜爱之情。 拓展阅读群文 1.(1)从空中掠过的燕子婉转的流水斜风细雨 优美(2)“我”在上学路上和星星嬉戏 2.A3.D 单元素养提升练 1.(1)④②③(2)示例：小蜜蜂开始点头 2.示例：航模鲲鹏航模社我对遥控飞行十分感 兴趣，我想亲手制作属于自己的航模，更想为飞行器 设计及我国航空航天事业的发展贡献自己的智慧和 力量。 3.画图略写作略（提示：抓住这位同学在外貌、性 格、品质、爱好等方面的一两个特别之处，结合具体 事例来写) 第二单元 金秋时节 4古诗三首 一、mòmòmo mo tigo tiaotiao tiao 二、1.深寒庭 2.斜斜小径落霜枫叶 三、1.(1)白银盘青螺君山(2)示例：远远望 去，洞庭湖中的君山苍翠如墨，如同白银盘里盛 放着的一枚青螺 2.(1)用细长的东西拨蟋蟀(2)远处篱笆下的 灯火拨蟋蟀自己的家乡 四、远上寒山石径斜霜叶红于二月花 1.枫林霜叶秋 2.(1)曲折向前延伸(2)C 3.B 4.示例：诗人停下车来，只因为被这深秋枫林晚 景所深深吸引。瞧呀，那被秋霜染过的枫叶红艳 艳的，像晚霞，像火焰，比阳春二月里盛开的花还 要鲜艳呢。 五、1.月落乌啼霜满天 2.衡阳雁去无留意一秋雁 无边落木萧萧下一秋叶 峨眉山月半轮秋一秋月 冷露无声湿桂花一秋露 5铺满金色巴掌的水泥道 -、1.zhan zong zeng 2.①规则②排列③平展④印⑤图案 二、湿晶晶闪闪湿漉漉亮晶晶闪闪 发光 三、BDCA 四、1.（1)平展地粘在水泥道上A(2)示例：没 有整理的书桌不整齐；没有秩序 2.金色的小巴掌棕红色的小鸟 3.轻快愉悦 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 42