第4单元 11 桥(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦六年级语文《桥》单元，通过基础检测（看拼音写词语、补充词语、句子练习）搭建语言积累支架，衔接课内阅读分析主题与人物、课外阅读对比态度，形成从基础到综合的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如比较句子体会表达效果、思维导图分析人物态度，通过课内课外文本联动提升审美创造。实例包括病句修改、转述句练习夯实语言基础，人物形象分析锻炼思维，助力学生提升语文素养，教师可高效开展分层教学。

针对学习 指南针•针对学习六年级语文RJ 第四单元 1桥 基础检测 一、看拼音写词语。 pá0xià0 feng kuang fàngsi () ( ) ( ) xiong tang sha ya fei hua ( ( ( ) shen yin die die zhuang zhuang ( ) ( 二、根据课文内容补充词语。 )的野马 )地喊 ( )的脸 ( )的人们 沙哑地( ) 痛苦地( 三、按要求写词语。 1.近义词： 逼近一( )拥戴一( 沙哑一( ) 2.反义词： 惊慌一( )痛苦一( 乱哄哄一( 四、比较下面的句子，哪句写得好，并说明理由。 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.黎明的时候，雨突然大了。 五、按要求完成句子练习。 1.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报 名。”（改成转述句）》 2.老支书关心群众永久地留在了百姓心 中。（修改病句） 综合拓展 六、课内阅读。 ①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只 剩下了他和小伙子。 ③小伙子推了老汉一把，说：“你 先走。” ④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。 ⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙 子被洪水吞没了。 ⑥老汉似乎要喊什么，猛然间，一个 浪头也吞没了他。 ⑦一片白茫茫的世界。 ⑧五天以后，洪水退了。 ⑨一个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 ⑩她来祭奠两个人。 ①她丈夫和她儿子。 1.课文为什么要以“桥”为题？ 2.请用简洁的话概括选段的主要内容。 3.文中的老支书是一个怎样的人？ 4.课文开头的环境描写起到了什么作用？ 5.你觉得这篇小说构思最妙之处在哪里？ 七、课外阅读。 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。 老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大 雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避 雨。狂风裹着豆大的雨点席卷而来，老汉 不得不挪进修理店内。 ②试探地问正在修电视的师傅：“师 傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③ “我是三桥村的。”老汉怯怯地说， “您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保 证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ④凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里 屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师 傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进 去，拽了一把男人的衣角，一直低声埋怨。 凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一 眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把自动伞递 给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅 说了一声“等等”。老汉以为凌师傅反悔 借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里 屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷 得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿 上外套，顿时全身都暖了。 ⑥老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数 落：“你借了伞还送衣服，我看这次是肉包 子打狗有去无回。没见过哪个人像你这 么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，又干活 去了。 ⑦第三天，老汉上街来了。老汉将伞 和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿 的枇粑。凌师傅推辞了几次，老汉就说： “那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我 非害一场大病不可。要是害了大病，我那 一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比， 这袋批杷算得了什么？” ⑧凌师傅剥了一颗批粑，扔进嘴里， 立刻吐出一颗乌溜溜的枇杷核来，直咂嘴 道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她 双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话： “是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃 枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再 没动过。 1.给文章加一个恰当的题目： 2.对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有 什么不同？根据短文内容把思维导图 补充完整。（填序号） ①主动借衣 ② 一顿数落 ③爽快借伞 ④低声埋怨 凌师傅 夸琵琶甜 →态度 妻子 说琵琶酸 3.面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸 “真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的 枇杷，不同的味道，下列理解有误的一 项是 () A.老汉信守承诺送回伞和衣服，枇杷的 甜包含着互相信任的味道。 B.妻子觉得批杷酸是因为生病没有胃 口，不想吃。 C.凌师傅帮助别人，收获了快乐，所以 觉得枇杷很甜。 D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷 心里别扭，觉得酸溜溜的。 4.读完本文，你觉得凌师傅是一个 的人。