第3单元 9 宇宙生命之谜(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕六年级语文《宇宙生命之谜》，涵盖字词积累、说明方法、生命存在条件及恒星特征等核心知识。通过“天体生命存在条件”等问题导入，衔接基础检测与阅读拓展，构建从字词到阅读分析的学习支架。 其亮点在于基础与拓展结合，通过辨字组词、说明方法判断等夯实语言运用，课内阅读分析生命条件培养逻辑思维，课外阅读概括恒星特征锻炼归纳能力。助力学生提升语文素养与科学探究兴趣，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

针对学习 指南针•针对学习六年级语文RJ 第三单元 9字亩生命之谜 基础检测 一、看拼音写词语。 chang e caicè pai shè ( ) ( ) ( fēnxi guidào zòng heng ) ( ) ban dian kUwěi ( ) ) 二、辨字组词。 燥( 稀( 澡( ) 希( ) 磁( ) 抵( ) 慈( ) 低( ) 三、补充四字词语。 迎风( )展 排山()海 小心( )() )地而起 ()海一粟 四、按顺序从大到小排列词语。 1.地球、银河系、太阳系、宇宙 2.植物、果树、杨梅树、树 五、指出下列句子运用的说明方法。 1.银河系对于宇宙来说又是沧海一粟。 ( 2.地球自转一圈是23小时56分4秒，火 星自转一圈是24小时37分22.6秒。 )( 3.这些照片表明，意大利天文学家观察到 的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形 山和暗的斑点。 六、按要求写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 (改为“被”字句)》 2.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词 序，意思保持不变) 综合拓展 七、课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这 个天体又必须具备什么样的条件呢？人 们了解了生命起源的过程之后，认为至少 应有这样几个条件：一是适合生物生存的 温度，一般应在-50~150℃之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现 少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极 为重要的；四是要有足够的光和热，为生 命体系提供能源。 1.第一、二句的作用是： 2.人们了解了生命起源的过程之后，认为 可能有生命存在的天体必须具备哪几 个必要条件？ 3.加点词语“至少”能去掉吗？为什么？ 八、课外阅读。 宇宙里有些什么（节选) 无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运 动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。看上去它们好像是冷的，但实际上每 颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热 浪不断地从这些大火球中吐出来，射向广 漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面 温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬 的金属，一接触它们的表面也会熔解，甚 至化为气体。可是，当你看到静静的夜空 中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还 会把它们当做萤火虫呢。 许多红色的星星很大很大，有的可以 装得下八十万万个太阳。这些星星是由 非常稀薄的气体状态的物质组成的。最 稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之 一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀 薄得多。 也有一些恒星非常小，有的比地球还 小。可是这种星星的物质，密度特别大， 火柴头那么大的一，点，点就抵得上十多个 成年人的重量。用白金造成同样大的一 个球，重量才抵得上它的二百万分之一。 人到了这种星星上面休想站得起来，因为 它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己 的体重压碎了。这样的小星星发出强烈 的炫目的白光，它的表面温度高达三万到 五万摄氏度。 还有数量众多的中等恒星，这些恒星 像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太 阳的密度是水的一点四倍)，表面温度也 不十分高，只有几千摄氏度。 1.根据上文内容，用简要的语言概括恒星 的基本特征。 2.“当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的 小星星的时候，说不定还会把它们当做 萤火虫呢。”这个比喻有什么作用？ 3.第三自然段中说，“人到了这种星星上 面休想站得起来”，你知道为什么吗？ 4.你对文中的哪一种恒星最感兴趣？能 说说理由吗？