10 故宫博物院 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕“故宫导览方案设计”核心知识点，从“暑假与家人参观故宫”的真实任务导入，以四则不同形式材料（说明性文章、故事、网页信息、平面示意图）为学习支架，引导学生从总览材料、筛选信息到规划路线、完成讲解卡，构建“任务—材料—成果”的连贯学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合多模态材料，通过定位筛选信息（思维能力）、设计中轴路线（空间思维）、撰写讲解卡（语言运用），让学生在实践中感受故宫建筑文化（文化自信）。例如结合材料四地图确认景点位置，材料二故事丰富讲解内容，既培养信息整合能力，又增强文化认同，教师可通过清晰任务链提升教学效率。

10故宫博物院 一课时 根据任务选择材料 设计故宫导览方案 故宫导览规划师 √ 定位、筛选并整合信息 这节课，我要做到： 《故宫一日游导览方案》 参观路线图 景点讲解卡 景点：太和殿 学习目标 本课成果： √ 根据任务，选择合适的材料 √ 快速浏览，了解四则材料 √ 完成故宫一日游导览方案 位置： 外朝中心 看点：故宫最大殿堂， 皇帝举行大典的地方。 导览任务 暑假里，你准备和家人参观故宫。 参观路线 家人希望： 景点讲解 途中还能听到一个景点的讲解
 路线清楚，不走回头路 一天内参观主要建 请你设计: 《故宫一日游导览方案》 任务二 选择一两个景点， 游故宫的时候为家人作讲解。 两个任务 教材给我们提供了两个任务。 任务一 为家人计划故宫一日游， 画一张故宫参观路线图。 本课完成： 太和殿 故宫三大殿之首， 是皇帝举行大典的 主要场所。 一张参观路线图 一个景点的讲解卡 材料 呈现形式 材料一 材料二 材料三 材料四 材料二 小太监的第一天 清晨，小太监被领进紫禁城。 他穿过层层宫门，来到太和门前。 被眼前壮丽的宫殿震撼了。总管 告诉他，要在这里小心谨慎， 好好伺候主子，才能在这深宫 里立足。 快速翻看四则材料。 它们分别以什么形式呈现? 故宫平面示意图 紫禁城是明清两代的皇宫， 建筑群规模宏大，布局严谨。 它以中轴线对称排列，主要 宫殿采用木结构、黄色琉璃 瓦顶，体现了古代中国建筑 的高超技艺和皇权威严。 材料形式 材料三 故宫博物院官网 材料一 紫禁城的建筑特色 参艰导览 展览信息 藏品欣赏 教育活动 资讯公告 材料四 东华门 材料一：说明性文章 材料二：故事材料 材料三：网页信息 材料四：平面示意图 材料一 紫禁城的建筑特色 紫禁城是明清两代的皇宫， 建筑规模宏大，布局严谨。 它以中轴线对称排列，主要 宫殿采用大殿高、黄色琉璃 瓦顶，体现了古代中国建筑 的高超技艺和皇权威严。 材料一 故宫的整体布局、主要建筑、 参观顺序和建筑特点。 浏览提示： 看地点名称 看方位词 看开头 快速浏览材料一。 它主要介绍了什么? 故事线索： 材料二 快速浏览材料二。 它讲了一个什么故事? 起因一困难—办法一结果 太和门被火烧毁后， 能工巧匠用彩棚仿建太和门， 解决光绪帝大婚难题的故事。 材料来源时间： 2023年9月 旺季(4月1日-10月31日) 8:30-17:00(16: 00停止入院) 淡季(11月1日一次年3月31日) 8:30-16:30(15:30停止入院) 材料三 故宫博物院官网 Q 三 快速浏览材料三。 它主要提供了哪些信息? 开放时间 参观规定 入口 出口 8 开放时间 参观规定 入口和出口 建筑内部装饰 √ √ √ 午门(南门)为观众入口， 请从午门检票入院。 神武门(北门)为观众出口， 参观结束后请由此离院。 请保持安静，文明参观。 请勿触摸文物与展品。 请勿携带危险物品入院。 请自觉排队，有序参观。 主要建筑的位置 建筑之间的空间关系 入口和出口的位置 每座建筑的历史故事 材料四 看图方法： 这张平面示意图能帮助我们了解什么? 观察材料四。 辨方向 找位置 连路线 √ √ √ 材料 主要内容 材料一 材料二 材料三 材料四 材料一 ： 材料二： 材料三： 材料四： 材料总览 用简洁的语言概括四则材料。 10 故宫的布局、主要建筑、 参观顺序和建筑特点。 太和门被烧毁后用彩棚 仿建太和门的故事。 开放时间、入口、出口 和参观规定。 故宫开放区域、主要建筑的位置和空间关系。 材料一 材料二 材料三 材料四 为家人计划故宫一日游， 画一张故宫参观路线图。 规划路线 任务一： 需要重点阅读： 准备讲解 任务二: 选择一个景点， 游故宫时为家人作讲解。 主要阅读： 讲解太和门时，还可以补充： 确认景点位置时，可以参考： 材料一 材料四 材料二 材料 合适的阅读方法 材料一 材料二 材料三 材料四 我的发现： 选择方法 浏览 、跳读 、圈画、提取 按事情经过梳理 快速定位数字和规定 看图定位、图文对照 不同材料，要使用不同的阅读方法。 时段 开放入馆 停止入馆 闭馆 旺季 8:30 16:00 17:00 淡季 8:30 15:30 16:30 开放时间 从材料三中快速定位开放时间。 参观入口： 入口和出口 本次路线选择： 从 材 料 三 中找出入口和出口。 午门 参观入口 可选出口 可选出口 神武门 西华门 东 华 门 午门 可选出口： 神武门、东华门 从 进入， 午门 从 离开。 神武门 参观方向 可以从神武门进入 不可以从神武门进入 神武门 北 午门 南 判断： 的单向参观路线。 故宫博物院实行 自南向北 外朝中轴路线 任务要求： 五座汉白玉石桥 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 浏览材料一， 圈画从午门到保和殿 沿中轴线经过的地点或 景物名称。 午门 继续浏览材料一， 圈画从乾清门到神武门 沿中轴线经过的地点名称。 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 顺贞门 神武门 6 内廷中轴路线 图文对照 我的发现： 文字告诉我们 19 请在平面图中找到： 午门 太和门 三大殿 乾清门 后三宫 御 花 园 神武门 把材料一 中的中轴路线 与材料四对应起来。 地图帮助我们 确认位置和空间关系 参观顺序和建筑特点 设计路线 请在路线图上连接主要景点。 神武门 顺贞门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿 五座汉白玉石桥 午门 神武门 顺贞门 御花园 坤宁宫 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿 五座汉白玉石桥 午门 太和门 交泰殿 完整路线： 入口 午门 外朝中轴路线： 五座汉白玉石桥 太和门 三大殿 内廷中轴路线： 乾清门 后三宫 御花园 出口 神武门 检查路线 我需要修改的是： 路线标记清楚 检查我的参观路线 从午门进入 从神武门离开 符合自南向北的参观方向 中轴景点顺序正确 路线连贯，没有明显回头路 选择景点 从参观路线中选择一个景点。 我准备讲解： 选择理由： 讲解信息 不同景点提供的信息不完全相同。 根据教材实际内容按需提取。 讲解一个景点， 可以从这些方面寻找信息： 位置 作用 相关故事 样貌或特点 信息类别 提取的信息 位置 样貌或特点 作用 太和殿信息 以太和殿为例， 从材料一中提取讲解信息。 位于三大殿最前面， 建在紫禁城的中轴线上。 故宫最大的殿堂， 建筑辉煌，内部装饰华丽。 举行重大典礼。 选择太和门时， 可以补充材料二中的故事。 继续阅读材料一， 整理自己所选景点的 讲解信息； 必要时结合材料四 确认位置。 太和门故事 选择其他景点： 太和门讲解补充材料 25 起因： 太和门西边的贞度门失火，火势延烧到太和门等处 困难： 光绪帝大婚在即，来不及修复三门 办法： 能工巧匠扎彩棚，按照原建筑面貌复制太和门 结果 总算应付过了大婚 景点名称： 位置： 样貌或特点： 作用： 相关故事： 景点讲解卡 《故宫景点讲解卡》 没有相关信息的栏目可以不填。 教材中没有的内容不必补充。 根据教材提供的信息填写。 26 组织讲解 把讲解卡中的信息说连贯。 根据景点信息选择句子。 没有相关信息的句子可以省略。 各位游客， 现在我们来到的是________________。 它位于 _________________________。 最引人注目的是_________________。 这里主要用来__________________。 关于它，还有一个故事： ____________________________________________。 位置 特点 作用 导览方案 《故宫 一 日游导览方案》 第一部分 第二部分 故宫参观路线图 故宫景点讲解卡 景点名称： 位 置： 主要看点： 我的方案名称： 28 参考名称 故宫中轴线一 日游 紫禁城主要建筑导览 我还用材料 补充故事。 我们从 进入， 从 离开。 为了讲解 我主要阅读了材料 我还用材料 确认位置。 口语表达支架： ◆ 说明不同材料的作用 ◆ 介绍入口、出口和中轴路线 ◆ 讲解一个重点景点 导览汇报 请看路线图， 我们主要经过 我重点为大家讲解 材料一帮助我确定建筑名称和参观顺序 ； 材料三帮助我确定入口、出口和参观方向； 为了设计路线： 讲解太和门时， 汇报顺序： 材料四帮助我确认位置并连接路线 。 根据任务选择了合适的材料 说清了不同材料的作用 入口、出口和参观方向正确 中轴参观路线清楚、合理 景点信息来自教材 讲解有重点，表达清楚 同伴评价 评价标准： 30 我的建议： 修改方案 我要修改的部分： 31 材料选择 材料作用 参观路线 景点信息 语言表达 修改后的内容： 阅 读 方 法 重点阅读的材料和使用的方法也会不同。 同一任务中， 不同材料的作用也可能不同。 阅读目的不同， 面对多个材料和不同任务， 我们可以这样阅读： 1. 明确阅读任务 2. 判断需要什么信息 3. 选择合适的材料 4. 判断材料的作用 5. 使用合适的阅读方法 6. 定位、筛选并整合信息 7. 完成阅读任务 从参观路线中再选择一个景点， 完成第二张《故宫景点讲解卡》。 完成前先思考： ※ 我需要重点阅读哪些材料? 这些材料分别能提供什么信息? 教材中的开放信息来源于 2023年9月。 真实参观前， 请重新查询故宫博物院 最新官方信息。 课后任务 拓展任务 基础任务 真实参观提醒 完善《故宫一日游导览方案》。 小小导览师，继续出发! 今 天 ，我学会了： 学习收获 根据任务选择合适的材料 判断不同材料的作用 设计故宫中轴参观路线 提取景点信息，完成讲解卡 $