第七单元(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年五年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文五年级第七单元复习课件系统涵盖古诗三首、《第一场雪》《白鹭》及语文园地核心内容，通过基础检测巩固字词认读、诗句理解等基础，综合拓展结合诗词赏析与课内课外阅读深化理解，语文园地整合语言运用与文化积累，构建完整知识网络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如古诗中“间”字多音辨析强化语言运用，《第一场雪》动态描写分析提升思维深刻性，仿写比喻句助力审美创造。分层设计兼顾基础巩固与拓展提升，让学生扎实掌握知识，教师可精准实施复习教学。

篆 针对学习 指南针·针对学习·五年级语文 第七单元 20吉三首 (山居秋暝、枫桥夜泊、早春呈水部张十八员外) 基础检测 一、读拼音，写词语。 1.傍晚时分，许多捕捞归来的渔船都ting bó( )在了港湾之中。 2.有一段时间，家住湖畔旁边的这位老人 家为生计fa chou( ),几乎夜夜睡 不着觉。 3.这座si miao( )院墙外的小路边 有几棵大榆树。 二、在加点字的正确读音下面画“/”。 1.月落乌啼(ti t)霜满天。 2.姑苏(shūsu)城外寒山寺。 3.竹喧归浣(huànwdn)女。 4.绝胜烟柳满皇都(dūdōu)。 三、写出下列词语的近义词。 啼一(） 眠一()最一() 四、结合诗句内容填一填。 1.①明月松间照，清泉石上流。②京口瓜 洲一水间，钟山只隔数重山。 这两句诗中的“间”读音不同，①句 中“间”的读音是 ,意思是 ②句中“间”的读音是，意思是 2.“随意春芳歇，王孙自可留”中的“王孙” 是 ,表达了诗人 ,也是他 的写照。 3.(1)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠”中“乌啼”的意思是 ;“江 枫”的意思是 ;“愁眠”的 意思是 (2)《枫桥夜泊》的后两句诗是“ ”。这首诗 的一、二句写的是诗人 的景色， 三、四句写的是诗人 的声音，抒 发了诗人在旅途中 的思想 感情。 4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (1)第一句运用 的修辞手法，把 比作，生动形象地写出了 春雨 的特点。 请写出两句你积累的运用了这种修辞 手法的诗句： (2)第二句按照由 到 的顺序观 察，写出了早春草色 的特点。 五、从你学过的古诗中任选两句照样子写出 诗句。 例：带“天”字的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白 鹭上青天。 1.带“春”字的： 2.带“风”字的： 3.带“花”字的： 4.带“雨”字的： 综合拓展 六、诗词赏析。 (一)山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1.填空：首联把地点、时间 、季节 、环境 全点了出来。 2.后面明明写了浣女渔舟，怎么说是“空 山”？ 3.诗中出现“松、泉、竹、莲”意象，都是美 好高洁的，有何深意？ 4.尾联含蓄地表达了诗人什么志向？ (二)早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1.《早春呈水部张十八员外》是唐朝诗人 写的，他与 并称“韩 柳”。 2.“天街小雨润如酥”一句运用了什么修 辞？写出了春雨怎样的特点？ 3.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早 春，给人以无穷的美感和趣味。请把该 句所呈现的景象描绘出来。 4.请结合诗句内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。 2第场雪 基础检测 一、用“”给下列加点字选择正确的读音。 凛(ing in)冽 彤(tong dan)云密布 簌(sùshù)簌 毛茸(rongrong)茸 玉屑(uexe) 掷(zhi zheng)雪球 枕(zhěn chen)头i 谚(yànydn)语 二、看拼音写词语。 1.强大的冷空气qinrù( )了胶东半 岛，天气骤然变冷，空中布满了qiānse ( )的阴云。 2.yu xie( )似的雪末儿随风飘扬，在 清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色 的cai hong( )。 三、照样子写词语。 1.纷纷扬扬(AABB) 2.毛茸茸(ABB) 3.五光十色（带有数字） 四、按要求写句子。 1.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将 南下的消息。（缩句） 2.这是入冬以来的第一场雪。（改为反问句） 3.山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白 茫茫的厚雪。（改为被字句） 综合拓展 五、课内阅读。 前些天还暖和得如同阳春三月，一清 早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴 云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地 刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了， 那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。 这是入冬以来的第一场雪。 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住 了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤 云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就 白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只 听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一 声响。①树木的枯枝被积雪压断了。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天 放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！ 好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩 上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了 粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂 满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青 的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的 雪球儿。②一阵风吹来，树枝轻轻地摇 晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下 来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的 阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 1.选文的写作顺序是： 2.读画线句子，体会景物特点。 (1)从句子①的“压断了”，可以体会到 雪 的特点。 (2)句子②把雪末儿比作 ,写出 了它 的特点，让我们想象 到这样的画面： 3.从选文中，你体会到了作者怎样的 情感？ 六、课外阅读。 密西西比河上的黎明 ①黎明悄然而至，黑黝黝的树林如同 坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的 河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑， 泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树 叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到 无比惬意。 ②这时一只鸟唱起来，另一只鸟也跟 着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹 的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只 是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 ③天更亮了，可以看到近处稠密的树 叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越 来越浅，一英里外或更远一点儿，在下一 个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的 嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远 处的则在数英里外的地平线下，安静地睡 在水面上，化为一团氤氲的雾，与周边的 天际连成一片。这一片河面好像一面镜 子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远 去的岬角幽暗的倒影。 ④阿，这真是太美了，那么柔和、浓 郁、美丽！太阳完全跃出了地平线，在这 边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边洒 下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫 烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 1.文章按照 顺序，分别描写了密西 西比河 时、 时 和 时景色的变 化，写出了密西西比河的美丽迷人。 2.用“”画出文中的一个比喻句。 3.短文最后一个自然段说“你得承认这是 真正值得铭记的美景”，说它“真正值得 铭记”是因为 4.说说为什么听到“百鸟争鸣”，“却一只 鸟也看不见”？ 5.展开想象，对密西西比河入夜时的景色 进行描写。 22自腾 基础检测 一、给下列字的正确读音打“/”。 嫌(xian jian) 喙(zhuó huD 匣(xia jia) 嗜(shi zhě) 澄(deng cheng) 韵(junyùn) 二、看拼音写词语。 pei he shi yi bai he ( xian gi zeng jia men kuang ( ) ( ) jing xia ging chen ( ) 三、选词填空。 1. 寻常 往常 (1)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不( )了。 (2)( )小明总是第一个到校，今天 怎么迟到了？ 2. 配合 发配 分配 (1)老师把我( )在画画小组。 (2)色素的( ),身段的大小，一切 都很适宜。 (3)被( )边疆做苦役后，他过着朝不 及夕、穷困潦倒的生活，真是生不如死。 四、按要求改写句子。 1.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱 歌。但是白鹭本身不就是一首很优美 的歌吗？（改为陈述句） 2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓 鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里 的画。（仿写比喻句） 成了 综合拓展 五、课内阅读。 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里 的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 1.文章的第一自然段只有一句简短的话， 你认为这句话的作用是什么？ 2.“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜” 的具体表现是什么？（请用原文回答） 3.文章在着重写白鹭的同时，还写了白 鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？ 4.我国古典诗词中描写“杜鹃”“黄鹂”“白 鹭”的诗句不少，请各写出一句。 六、课外阅读。 蚂蚁 ①我读到一篇英国课文，讲的是 蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母 蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上 搬运食物，建设家园。想不到小小生灵， 竞活得如此滋润，活得如此有秩序、有意 义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时 的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁 是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢， 抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃 离火海。 ④每读起这段文字，我就泪眼模糊， 深深为它们的行为所感动。我仿佛看见 汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊 (jⅱ)流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧 焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓的 求生之路 ⑤( )没有抱成团的智慧，没有 最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族() 会全军覆灭。 ⑥生命的微小、体力的单薄没有什么 可怕的，甚至命运的卑微也不能决断什 么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了 内在的精神。 ⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃， 看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小 的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺 痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由 言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、 玩世不恭？ ⑧世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(ti d),溃于蚁穴。这是卑微者的威严和 挑战。 1.用”划去文中括号内不恰当的拼音。 2.在第⑤段和第⑧段的括号内填上恰当 的关联词。 3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、 说卑微？”改为不含问号的句子，但意思 不变。 4.读第④⑤段，按要求回答问题 (1)第④段中“每读起这段文字，我就泪 眼模糊，深深为它们的行为所感动”这 句话与前文“ ”这一句相照应。 (2)蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免 全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神。 5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？ (用短文中的原句回答) 6.读了这篇文章，你想起了哪些人、哪些 事？请选一个方面，用简单的几句话写 下来。 课外拓展阅读 一、小鸟天堂 广东新会城南面6公里的天马河上，有 一株500多岁的老榕树，盘根错节，拔地擎 天，须根飘拂，独木成林，栖息着数以千计的 鸟儿，当地人称它为“雀墩”，又叫它“小鸟天 堂”。 黎明，柔和的光芒把蘑菇似的树冠剪影 出来，这是小鸟天堂最美的时刻。白天一片 葱绿的古榕，此刻仿如一幅浓茨相宜的彩墨 画。小鸟天堂苏醒了，树丛里的鸟儿绕林婴 鸣。倏忽间，天空里撒下无数的灰点，小树林 却飞起无数的白花。那些灰点是夜出朝归的 苍鹭；那些白花是白鹤振翻(hé)高飞，到遥远 的崖门海边觅食。啾啾鸟鸣和群鸟振翅时的 扑击声，协奏出一首动听的交响曲。 我们荡起双桨，划进浓密蓊(wěng)郁的 树荫里，发现这里不仅是清幽之地，而且是美 丽的画廊。横空的粗枝，和另两条斜伸过来 的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手 搂着一位老人粗壮的臂膀。一些古色古香的 “月亮门”“六角门”，这些天然的彩门竟是乱 枝构成，接得天衣无缝，奇巧异常。苍鹭和白 鹤撒下大量的鸟粪，把榕树滋养得更加茂盛。 它们爱在水边栖息，在塘边河畔的沼泽地行 走时，常故意踩出声来，惊扰捕食对象。 每当夕阳西下，古老的榕树笼罩在淡淡 的晚霞中，人们劳动归来，吃过晚饭，常常爱 划舟徜徉在榕岛碧水间，观看白鹤归巢、苍鹭 出师的壮观景象。 1.第2自然段中静态描写和动态描写的对象 分别是什么？ () A.小鸟榕树 B.榕树小鸟 C.树荫苍鹭和白鹤 D.苍鹭和白鹤树荫 2.下列哪一项不属于第3自然段中描写“美 丽的画廊”里的“画”？ () A.白鹤振翮高飞图 B.幼枝楼粗枝图 C.乱枝构成彩门图 D.群鸟捕食图 3.第2自然段中“浓淡相宜的彩墨画”指 ,表现出景物的静态之美。而 “灰点”和“白花”分别指 这 两种鸟，其中“ 966 ”这两个词显 示了飞鸟的动态之美。 4.用横线画出文中的一个比喻句，读一读，体 会其中的妙处。 5.读文中画波浪线的句子，苍鹭和白鹤为什 么“故意”踩出水声？这样写有什么好处？ 二、庐山落霞 ①傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对 锦绣谷的方向一抬眼，一幅从未见过的瑰丽 图画出现在眼前。 ②一轮橘红色的太阳，在与远天相接的 长江江面上，开朗地笑着，容光焕发，神采奕 奕。长江上展开一个像天空一样雄伟宽广的 “广场”，“广场”上铺展开一幅同样宽广的巨 型地毯：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天 蓝色…交织、融合在一起。 ③这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透 着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又 像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是 厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭 如壁，像一座座高原。 ④这像一幅什么图画？同游者展开想象 的翅膀，寻找恰当的比喻。有的说，像阅兵 场；有的说，像仙山琼海；有的说，像辉煌宫 殿… ⑤我暗想：这不是一幅送行图吗？ ⑥你看，那云障雾壁，雍容、肃静，不正是 从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太 阳从鄙阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣 百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现 在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷 来送行了。 ⑦好像要证明我的想法似的，太阳接近 江面的时候，随着传令兵似的一缕烟云飞过， 云障雾壁翻涌起来，江边像，点起了万千火把， 霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤， 或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去， 欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。 ⑧天边留下了一幅无比宽大的五彩斑澜 的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我 的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物 呢？我痴痴地想。 1.写出下列词语的近义词。 开朗— 五彩斑斓 2.理解短文内容，并填空。 (1)第②段中的“广场”指的是 ,第③段中的“海”指的是 (2)“一轮橘红色的太阳，在与远天相接的 长江江面上，开朗地笑着，容光焕发，神采 奕奕。”这句话运用了 的修辞手法， 其作用是 (3)随着夕阳下落，云雾在色彩和形态这两 个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷，云 雾如 ,“雍容、肃静”，这属于 描写；夕阳接近江面，云雾如 色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于 描写。 3.读文中画横线的句子，请你展开想象续写 一个比喻句：有的说， 4.画波浪线的句子中第二个“这”指的是什 么？这两句话表达了作者怎样的思想 感情？ 语文园地 一、先将词语补充完整，再回答问题。 xiang()菜shu()绣 hù( )剧 gan )江yue( )菜 dian( )剧 min( )江 shan( )北yáo( )洞 wan( )南民居 1.下列旅游宣传语和省份不对应的一项 是 () A.云南：苏韵江南，园林风雅，小桥流水 藏温柔 B.湖南：湘韵三湘，岳麓书声，湘江岸畔 藏豪情 C.四川：蜀韵天府，盖碗飘香，巷弄烟火 藏闲适 D.广东：粤韵岭南，骑楼流辉，早茶烟火 藏温情 2.下列对地方特色或特产的介绍说法有 误的一项是 () A.窑洞：依山凿筑，厚土恒温，拱顶稳 实，冬暖夏凉 B.沪剧：曲调婉转，乡音醇厚，长于抒 情，贴近生活 C.粤菜：技法多元，辣香醇厚，鲜爽入 味，烟火绵长 D.民居：布局精巧，雕饰细腻，粉墙黛 瓦，清雅内敛 二、照样子，把下面的句子写得具体、生动。 例：夕阳西下，鸟鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。 1.大雁南飞。 2.小路两边开满了野花。 3.眼前是一片蔚蓝的天空。 三、渔歌子 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青 箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 1.这首词的作者是代 2.《渔歌子》展现的是一幅 A.水乡雨景图 B.江南风味的垂钓图 C.塞北风味的垂钓图 3.说说词中描写了哪些自然景物。 4.渔翁为什么“不须归”？（多选） A因为雨很小，是“斜风细雨” B.因为“鳜鱼肥” C.因为景很美，“山前白鹭飞”“桃花流水” 5.《渔歌子》这首词描绘的不仅有 的渔翁，还有江南二月桃花汛 期间的美景，寄托了词人 的 情怀。