3.3 中国的水资源 导学案 -2025-2026学年湘教版 地理八年级上册

该初中地理导学案聚焦“中国的水资源”，引导学生掌握水资源时空分布特点、利用问题及解决对策。通过关联土地与矿产资源的学习基础，以课前预习案的填空、选择等习题为支架，帮助学生初步感知核心知识。 资料突出区域认知与综合思维培养，结合图表分析、数据对比探究分布成因及影响，设计小组合作“节水宣传方案”实践活动提升地理实践力，习题层次丰富且联系生活，强化人地协调观，助力学生形成节水意识与社会责任感。

年级 八年级上册 科目 地理 教材版本 湘教版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 第三章 中国的自然资源：3 中国的水资源 课型 新授 审核人 学校 课标要求 运用中国水资源分布图和相关资料，说出我国水资源时空分布的特点；结合实例，说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响；了解我国解决水资源问题的对策，树立节约用水、保护水资源的意识。 学习目标 - 区域认知：能够说出我国水资源时空分布的特点——时间上夏秋多、冬春少，年际变化大；空间上南丰北缺、东多西少；能够说出我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区。 - 综合思维：能够从气候、地形等因素综合分析我国水资源时空分布不均的原因；能够分析水资源时空分布不均对农业生产、工业发展和人民生活的影响；能够理解解决水资源问题的措施之间的联系——跨流域调水解决空间不均，修建水库解决时间不均，节约用水解决总量不足。 - 地理实践力：能够通过阅读水资源分布图，提取有效信息，归纳水资源的分布规律；能够收集家乡水资源的资料，尝试分析家乡水资源的特点及存在的问题；能够通过小组合作设计“节约用水宣传方案”，提升信息整合与表达能力。 - 人地协调观：通过了解我国水资源的基本国情和利用中存在的问题，认识水资源是人类赖以生存和发展的重要资源；理解节约用水、保护水资源的重要意义，树立珍惜水资源、保护水环境的意识，增强社会责任感。 重难点 - 重点：我国水资源时空分布的特点；我国水资源利用中存在的问题；解决水资源问题的对策（跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染等）。 - 难点：从气候、地形等因素综合分析我国水资源时空分布不均的原因；理解水资源时空分布不均对农业生产的影响——南方水田农业与北方旱地农业的差异，北方春旱对小麦生长的影响；理解解决水资源问题需要“开源”与“节流”并重。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在前面的学习中，我们学习了中国的土地资源和矿产资源。土地资源是农业的基础，矿产资源是工业的原料，而水资源则是生命之源、生产之要、生态之基。我们每天喝水、做饭、洗漱都离不开水；农业生产需要灌溉用水；工业生产需要冷却用水和原料用水。但你知道吗？我国是一个水资源短缺的国家——人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4左右。而且，我国水资源的时空分布很不均匀——南方水多，北方水少；夏秋多，冬春少。你了解我国的水资源吗？我国水资源分布有什么特点？我们面临哪些水资源问题？应该如何解决这些问题？课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课的核心知识点。 预习填空题 1. 我国水资源时空分布不均。从时间分配看，______季降水多，水资源丰富；______季降水少，水资源缺乏。从空间分布看，______多______少，______多______少。我国水资源最丰富的地区是______，最缺乏的地区是______。 2. 我国水资源总量居世界第______位，但人均水资源占有量仅为世界平均水平的______左右。我国是一个水资源______的国家。 3. 我国水资源时空分布不均的原因：从气候看，我国降水主要受______影响，夏季风从海洋带来大量水汽，降水集中在______季；从空间看，我国降水从______沿海向______内陆递减，导致水资源南丰北缺。 4. 水资源时空分布不均对农业生产的影响：南方以______为主，北方以______为主。北方地区春季降水少，气温回升快，蒸发旺盛，容易发生______，影响______生长。 5. 解决水资源空间分布不均的主要措施是______，如我国的______工程，将______流域的水调到______和______地区。解决水资源时间分布不均的主要措施是______。 6. 我国水资源利用中存在的问题主要有：______、______、______等。其中，水资源浪费严重的主要原因是______和______；水污染严重的主要原因是______和______。 7. 解决我国水资源问题的对策包括：______、______、______、______等。其中，节约用水是解决我国水资源问题的______措施。 8. 我国把“______”作为一项基本国策。保护水资源，人人有责——我们应该从______做起，从______做起，养成______的好习惯。 预习选择题 1. 我国水资源空间分布的特点是（　　） A. 南丰北缺，东多西少 B. 北丰南缺，东多西少 C. 南丰北缺，西多东少 D. 北丰南缺，西多东少 2. 我国水资源时间分配的特点是（　　） A. 夏秋多，冬春少 B. 冬春多，夏秋少 C. 全年均匀 D. 冬季最多 3. 我国水资源最缺乏的地区是（　　） A. 南方地区 B. 北方地区 C. 东部地区 D. 沿海地区 4. 解决水资源空间分布不均的主要措施是（　　） A. 修建水库 B. 跨流域调水 C. 节约用水 D. 防治水污染 5. 我国水资源利用中存在的问题不包括（　　） A. 水资源浪费严重 B. 水污染严重 C. 水资源总量不断增加 D. 水资源利用率低 预习判断题 1. 我国水资源总量丰富，人均占有量也多。（　　） 2. 我国水资源空间分布不均，南丰北缺。（　　） 3. 我国水资源时间分配不均，夏秋多、冬春少。（　　） 4. 解决水资源问题只需要政府采取措施，与个人无关。（　　） 预习简答题 1. 请用简洁的语言说明我国水资源时空分布的特点（从时间和空间两个方面回答）。 2. 请简要说明我国水资源利用中存在的问题及解决措施（至少从“浪费”和“污染”两个方面回答）。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过读图分析、数据对比、案例讨论，深入理解我国水资源的时空分布特点、利用中存在的问题及解决措施。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：认识水资源的时空分布——水资源的“不均” 我国水资源时空分布不均——时间上夏秋多、冬春少，空间上南丰北缺、东多西少。这一特点是如何形成的？对我国的生产生活有什么影响？让我们通过阅读水资源分布图和数据分析，认识我国水资源的时空分布特点。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国水资源时间分配不均——夏秋季节降水多，水资源丰富；冬春季节降水少，水资源缺乏。我国东部季风区降水主要集中在5—9月，这段时间的降水量约占全年降水量的80%左右。 材料二：我国水资源空间分布不均——南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。长江流域及其以南地区面积约占全国总面积的36.5%，但水资源量约占全国水资源总量的81%；北方地区面积约占全国总面积的63.5%，但水资源量仅占全国水资源总量的19%左右。 材料三：我国水资源时空分布不均的原因——从气候看，我国降水主要受夏季风影响，夏季风从海洋带来大量水汽，降水集中在夏秋季节；从空间看，我国降水从东南沿海向西北内陆递减，导致水资源南丰北缺、东多西少。 （1）根据材料一，我国水资源时间分配的特点是什么？降水主要集中在哪几个月？ （2）根据材料二，我国水资源空间分布的特点是什么？南方和北方的水资源量分别占全国水资源总量的多少？ （3）根据材料三，我国水资源时空分布不均的原因是什么？请从季风气候和降水分布两个方面加以分析。 （4）综合三则材料，说明我国水资源时空分布的特点及其成因。为什么说“我国水资源时空分布不均”？ 2. 有学者指出：“我国水资源时空分布不均，这是我国水资源的基本国情之一。”请结合我国水资源时空分布的特点，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于我国水资源时空分布的说法，不正确的是（　　） A. 我国水资源时间分配不均，夏秋多、冬春少 B. 我国水资源空间分布不均，南丰北缺、东多西少 C. 我国水资源时空分布不均与季风气候密切相关 D. 我国水资源时空分布均匀，各地水资源相同 4. 简答题：请从“时间分配”和“空间分布”两个方面，说明我国水资源分布不均的特点。为什么说“我国水资源时空分布不均对农业生产影响很大”？ 探究二：探究水资源利用中的问题——水资源面临的“危机” 我国水资源在利用过程中存在着浪费严重、污染严重、利用率低、过度开采等问题。这些问题是如何形成的？对经济发展和生态环境有什么影响？让我们通过案例分析和数据对比，理解我国水资源利用中存在的问题及成因。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国水资源浪费严重——农业灌溉大多采用大水漫灌的方式，水资源利用率低；工业用水重复利用率低，大量水资源被浪费；生活中，人们节水意识不强，跑冒滴漏现象普遍。我国水资源利用率远低于发达国家水平。 材料二：我国水污染严重——工业废水排放、生活污水排放、农业面源污染等，使许多河流、湖泊受到污染。水污染不仅减少了可利用的水资源，还影响了人们的饮水安全和身体健康。 材料三：我国部分地区过度开采地下水——华北地区由于地表水资源不足，长期大量开采地下水，导致地下水位下降，形成地下水漏斗区，甚至引发地面沉降。 （1）根据材料一，我国水资源浪费严重的原因是什么？农业、工业和生活中分别存在哪些浪费现象？ （2）根据材料二，我国水污染的原因是什么？水污染对水资源有什么影响？ （3）根据材料三，我国部分地区过度开采地下水的原因是什么？过度开采地下水会造成什么后果？ （4）综合三则材料，说明我国水资源利用中存在的问题及成因。为什么说“我国水资源形势严峻”？ 2. 有学者指出：“我国水资源利用中的问题，既有自然原因，也有人为原因——人类不合理的利用加剧了水资源的短缺和污染。”请结合我国水资源利用中的问题及成因，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于我国水资源利用问题的说法，不正确的是（　　） A. 农业灌溉采用大水漫灌，水资源利用率低 B. 水污染减少了可利用的水资源 C. 过度开采地下水会形成地下水漏斗区 D. 我国水资源利用率高于发达国家水平 4. 简答题：请从“浪费”“污染”“过度开采”三个方面中任选两个，说明我国水资源利用中存在的问题。人类活动如何加剧了水资源短缺？ 探究三：探索解决水资源问题的对策——珍惜每一滴水 面对水资源时空分布不均和利用中存在的问题，我国采取了一系列对策。跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染……这些措施如何解决水资源问题？让我们通过案例分析和小组讨论，学习解决水资源问题的主要对策。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：跨流域调水是解决水资源空间分布不均的主要措施——我国的南水北调工程将长江流域的水调到华北和西北地区，分为东线、中线和西线三条调水线路。南水北调工程有效缓解了华北地区的水资源短缺问题。 材料二：修建水库是解决水资源时间分布不均的主要措施——水库可以在夏秋季节蓄积洪水，在冬春季节释放水量，调节水资源的季节分配。我国已建成许多大型水库，如三峡水库、小浪底水库等。 材料三：节约用水和防治水污染是解决水资源问题的重要措施——农业上推广喷灌、滴灌等节水灌溉技术，工业上提高水的重复利用率，生活中推广节水器具。同时，加强水污染治理，建设污水处理厂，减少污水排放。 （1）根据材料一，跨流域调水是解决什么问题的措施？南水北调工程将哪里的水调到哪里？分哪几条线路？ （2）根据材料二，修建水库是解决什么问题的措施？水库如何调节水资源的季节分配？ （3）根据材料三，节约用水和防治水污染的主要措施有哪些？为什么说“节约用水是解决我国水资源问题的根本措施”？ （4）综合三则材料，说明解决水资源问题的主要对策。为什么说“解决水资源问题需要开源与节流并重”？ 2. 有学者指出：“解决我国水资源问题，需要‘开源’与‘节流’并重——‘开源’是增加水资源供给，‘节流’是减少水资源浪费。”请结合我国解决水资源问题的对策，谈谈你对这一评价的理解。 3. 下列关于解决水资源问题对策的说法，不正确的是（　　） A. 跨流域调水可以解决水资源空间分布不均的问题 B. 修建水库可以解决水资源时间分布不均的问题 C. 节约用水是解决我国水资源问题的根本措施 D. 解决水资源问题只需要“开源”，不需要“节流” 4. 简答题：请从“开源”和“节流”两个方面，说明解决我国水资源问题的主要对策。作为中学生，你能为节约用水做些什么？ 探究四：设计节水宣传方案——我为节水做宣传 理解了水资源的时空分布、利用问题和解决对策，我们还需要学会运用所学知识服务社会。让我们通过小组合作，设计一份“节约用水宣传方案”，向社区居民宣传节约用水的重要性。 课堂探究习题： 1. 小组合作任务：请以小组为单位，完成以下实践活动。 活动主题：节约用水，从我做起 活动步骤： ①资料收集：收集我国水资源现状、利用问题及节约用水方法的资料。 ②数据分析：收集近年来家乡水资源量、用水量等数据，分析家乡水资源的变化趋势。 ③方案设计：设计一份“节约用水宣传方案”，包括宣传主题、宣传内容、宣传形式和预期效果。 ④成果展示：将小组的宣传方案制作成手抄报、PPT或短视频，在班级中进行展示和交流。 思考与记录： （1）你们小组选择的宣传主题是什么？为什么选择这个主题？ （2）你们的宣传内容包括哪些方面？请简要说明。 （3）你们设计了哪些宣传形式？这些形式有什么特点？ （4）通过这次活动，你们对节约用水有了哪些新的认识？ 2. 有同学认为：“节约用水是政府的事，与我们中学生无关。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，说明你的看法。 3. 下列关于节水宣传活动的说法，不正确的是（　　） A. 宣传活动应基于科学的水资源数据和节水方法 B. 宣传活动可以采用多种形式，如手抄报、短视频等 C. 宣传活动只需要宣传节水的重要性，不需要介绍具体的节水方法 D. 宣传活动有助于增强公众的节水意识 4. 简答题：请为你所在学校设计一次“节约用水宣传周”活动，包括活动主题、活动内容和活动形式，并说明活动的意义。 探究五：课堂综合巩固提升 结合本课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对中国水资源的理解与应用。 1. 下列对中国水资源的表述，最完整的是（　　） A. 我国水资源时空分布不均——时间上夏秋多、冬春少，空间上南丰北缺、东多西少 B. 我国水资源利用中存在浪费严重、污染严重、过度开采等问题 C. 解决水资源问题需要跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染等综合措施 D. 以上说法均正确 2. 某同学在分析我国水资源时说：“我国水资源总量丰富，所以不需要节约用水。”这一判断（　　） A. 完全正确，我国水资源总量丰富，不需要节约 B. 完全错误，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量少，时空分布不均，水资源形势严峻 C. 基本正确，只是“不需要”应改为“需要” D. 基本正确，但我国水资源人均占有量多 3. 跨知识点综合题：在学习“中国的地形”“中国的气候”“中国的河流”“中国的土地资源”和“中国的水资源”后，某班准备开展一次以“水与家园”为主题的探究活动。请你完成以下任务： （1）请为这次活动设计一份简单的活动方案，包括活动目标、活动内容和活动形式。 （2）在活动中，你打算选择一个地区（如华北地区、长江中下游地区、西北内陆地区等），分析该地区水资源的特点、利用中存在的问题及解决措施。请简要介绍你的分析内容。 （3）有同学说：“水资源是自然形成的，人类只能被动适应，不能改变。”你是否同意这一观点？请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你的看法。 4. 思辨分析题：阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国水资源时空分布不均——时间上夏秋多、冬春少，空间上南丰北缺、东多西少。我国水资源利用中存在浪费严重、污染严重、过度开采等问题。解决水资源问题需要跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染等综合措施。 材料二：有同学说：“我国水资源问题太严重了，已经没有办法解决了。” （1）材料一中，我国水资源时空分布的特点是什么？存在哪些利用问题？ （2）材料二中这位同学的观点是否合理？请从“治理成效”和“持续努力”两个角度，说明你的理由。 （3）有学者指出：“解决水资源问题是一项长期而系统的工程——需要开源与节流并重，需要政府、企业和公众的共同努力。”请结合本课所学知识和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 5. 拓展思考题：有学者指出：“水是生命之源、生产之要、生态之基——保护水资源就是保护人类的未来。”请结合本课所学知识和你的理解，回答以下问题： （1）为什么说“保护水资源就是保护人类的未来”？请从“生命之源”“生产之要”“生态之基”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （2）我国在解决水资源问题方面取得了哪些成效？请从“跨流域调水”“节水措施”“水污染治理”三个角度中任选两个，写出你的思考。 （3）作为中学生，你应该如何为节约用水、保护水资源贡献力量？请从“学习知识”“宣传参与”“践行行动”三个角度中任选两个，写出你的具体行动方案。 板书设计 第3课 中国的水资源 一、水资源的时空分布 - 时间分配：夏秋多，冬春少 - 空间分布：南丰北缺，东多西少 - 成因：季风气候影响，降水时空分布不均 二、水资源利用中的问题 - 浪费严重：农业大水漫灌、工业重复利用率低、生活节水意识不强 - 污染严重：工业废水、生活污水、农业面源污染 - 过度开采：华北地区地下水漏斗区 三、解决水资源问题的对策 - 跨流域调水：南水北调工程（东线、中线、西线） - 修建水库：调节水资源季节分配 - 节约用水：农业节水灌溉、工业提高重复利用率、生活推广节水器具 - 防治水污染：建设污水处理厂，减少污水排放 - 根本措施：节约用水 四、核心认识 - 我国水资源形势严峻 - 节约用水是解决水资源问题的根本措施 - 节约用水，从我做起 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 夏秋；冬春；南方；北方；东部；西部；南方地区；华北地区 2. 六；1/4；短缺 3. 夏季风；夏秋；东南；西北 4. 水田；旱地；春旱；小麦 5. 跨流域调水；南水北调；长江；华北；西北；修建水库 6. 水资源浪费严重；水污染严重；过度开采地下水；农业大水漫灌；工业重复利用率低；工业废水排放；生活污水排放 7. 跨流域调水；修建水库；节约用水；防治水污染；根本 8. 节约用水；自身；现在；节约用水 预习选择题答案 1. A（我国水资源空间分布的特点是南丰北缺，东多西少。） 2. A（我国水资源时间分配的特点是夏秋多，冬春少。） 3. B（我国水资源最缺乏的地区是华北地区。） 4. B（解决水资源空间分布不均的主要措施是跨流域调水。） 5. C（我国水资源总量不会不断增加——水资源总量是有限的。） 预习判断题答案 1. ×（我国水资源总量丰富，但人均占有量少——人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4左右。） 2. √ 3. √ 4. ×（解决水资源问题不仅需要政府采取措施，也需要企业和公众的共同努力——与每个人密切相关。） 预习简答题答案 1. 我国水资源时空分布的特点：从时间分配看——夏秋多，冬春少；从空间分布看——南丰北缺，东多西少。 2. 我国水资源利用中存在的问题及解决措施：①水资源浪费严重——主要原因是农业大水漫灌、工业重复利用率低、生活节水意识不强；解决措施是推广节水灌溉技术，提高工业用水重复利用率，推广节水器具；②水污染严重——主要原因是工业废水排放、生活污水排放、农业面源污染；解决措施是建设污水处理厂，减少污水排放，加强水污染治理。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）我国水资源时间分配的特点是夏秋多、冬春少。降水主要集中在5—9月，这段时间的降水量约占全年降水量的80%左右。（2）我国水资源空间分布的特点是南丰北缺、东多西少。南方地区水资源量约占全国水资源总量的81%，北方地区水资源量仅占全国水资源总量的19%左右。（3）我国水资源时空分布不均的原因：从季风气候看——我国降水主要受夏季风影响，夏季风从海洋带来大量水汽，降水集中在夏秋季节；从降水分布看——我国降水从东南沿海向西北内陆递减，导致水资源南丰北缺、东多西少。（4）我国水资源时空分布的特点：时间上夏秋多、冬春少；空间上南丰北缺、东多西少。成因：季风气候影响和降水分布不均。说“我国水资源时空分布不均”，是因为我国降水受季风气候影响，在时间和空间上都存在明显的差异，导致水资源时空分布不均。 2. 这一评价是合理的。我国水资源时空分布不均——时间上夏秋多、冬春少，空间上南丰北缺、东多西少。这是我国水资源的基本国情之一——水资源时空分布不均导致部分地区水资源短缺，部分地区水资源过剩，给农业生产和人民生活带来不利影响。因此，我国必须采取措施解决水资源时空分布不均的问题。 3. D（我国水资源时空分布不均，各地水资源差异很大——南方水多，北方水少；夏秋多，冬春少。） 4. 我国水资源分布不均的特点：时间分配方面——夏秋多，冬春少；空间分布方面——南丰北缺，东多西少。说“我国水资源时空分布不均对农业生产影响很大”，是因为南方以水田为主，北方以旱地为主——北方地区春季降水少，气温回升快，蒸发旺盛，容易发生春旱，影响小麦生长。 探究二答案 1. （1）我国水资源浪费严重的原因是农业大水漫灌、工业重复利用率低、生活节水意识不强。农业中存在大水漫灌的浪费现象；工业中存在用水重复利用率低的浪费现象；生活中存在跑冒滴漏、节水意识不强的浪费现象。（2）我国水污染的原因是工业废水排放、生活污水排放、农业面源污染。水污染对水资源的影响：减少了可利用的水资源，影响了人们的饮水安全和身体健康。（3）我国部分地区过度开采地下水的原因是地表水资源不足——华北地区由于地表水资源不足，长期大量开采地下水。过度开采地下水会造成地下水位下降，形成地下水漏斗区，甚至引发地面沉降。（4）我国水资源利用中存在的问题：浪费严重、污染严重、过度开采地下水。成因：既有自然原因，也有人为原因——人类不合理的利用加剧了水资源的短缺和污染。说“我国水资源形势严峻”，是因为我国人均水资源少，时空分布不均，加上利用中存在浪费、污染、过度开采等问题，水资源面临的压力很大。 2. 这一评价是合理的。我国水资源利用中的问题，既有自然原因，也有人为原因——水资源时空分布不均是自然原因；但人类不合理的利用（农业大水漫灌、工业重复利用率低、生活节水意识不强、污水排放、过度开采地下水）加剧了水资源的短缺和污染。因此，保护水资源既要尊重自然规律，也要规范人类活动。 3. D（我国水资源利用率低于发达国家水平，而非高于。） 4. 示例：从“浪费”角度——农业大水漫灌、工业重复利用率低、生活节水意识不强，导致水资源大量浪费；从“污染”角度——工业废水、生活污水、农业面源污染，使许多河流、湖泊受到污染，减少了可利用的水资源。人类活动加剧水资源短缺的方式：浪费使有限的水资源得不到充分利用；污染使可利用的水资源减少；过度开采地下水使地下水位下降，形成地下水漏斗区。 探究三答案 1. （1）跨流域调水是解决水资源空间分布不均的措施。南水北调工程将长江流域的水调到华北和西北地区，分为东线、中线和西线三条调水线路。（2）修建水库是解决水资源时间分布不均的措施。水库可以在夏秋季节蓄积洪水，在冬春季节释放水量，调节水资源的季节分配。（3）节约用水的主要措施：农业上推广喷灌、滴灌等节水灌溉技术；工业上提高水的重复利用率；生活中推广节水器具。防治水污染的主要措施：建设污水处理厂，减少污水排放。说“节约用水是解决我国水资源问题的根本措施”，是因为我国水资源总量有限，人均占有量少，只有节约用水，才能从根本上减少水资源的浪费，缓解水资源短缺问题。（4）解决水资源问题的主要对策：跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染。说“解决水资源问题需要开源与节流并重”，是因为“开源”可以增加水资源供给（如跨流域调水、修建水库），“节流”可以减少水资源浪费（如节约用水、防治水污染）——只有开源与节流并重，才能有效解决水资源问题。 2. 这一评价是合理的。解决我国水资源问题，需要“开源”与“节流”并重——“开源”是增加水资源供给，如跨流域调水、修建水库；“节流”是减少水资源浪费，如节约用水、防治水污染。只有开源与节流并重，才能有效解决水资源时空分布不均和利用中存在的问题。 3. D（解决水资源问题需要“开源”与“节流”并重——既需要增加水资源供给，也需要减少水资源浪费。） 4. 示例：从“开源”角度——跨流域调水（如南水北调工程）可以增加缺水地区的水资源供给；修建水库可以调节水资源的季节分配；从“节流”角度——节约用水可以减少水资源浪费；防治水污染可以增加可利用的水资源。作为中学生，我可以从自身做起——随手关水龙头，刷牙时用杯子接水，洗澡时缩短时间，一水多用（如用洗菜水浇花、用洗衣水拖地），向家人和朋友宣传节约用水的重要性。 探究四答案 1. 小组合作任务：根据实际探究情况完成。（1）示例：我们小组选择的宣传主题是“节约用水，从我做起”。选择这个主题是因为水资源与我们的生活密切相关，节约用水需要每个人的参与。（2）示例：我们的宣传内容包括：我国水资源的现状（时空分布不均、人均占有量少）；水资源利用中存在的问题（浪费、污染）；节约用水的方法（农业节水灌溉、工业提高重复利用率、生活推广节水器具）；我们能为节约用水做些什么。（3）示例：我们设计了手抄报、短视频和社区宣讲三种宣传形式。手抄报适合在学校和社区展出；短视频适合在社交媒体上传播；社区宣讲适合与居民面对面交流。（4）示例：通过这次活动，我们对节约用水有了新的认识——水资源是有限的，节约用水不仅是政府的事，也是每个人的责任；节约用水可以从身边的小事做起，如随手关水龙头、一水多用等。 2. 不同意。节约用水虽然需要政府的主导，但也与我们中学生密切相关——我们每天都要用水，我们的用水习惯也会影响水资源的消耗。因此，我们应该学习节水知识，宣传节水理念，践行节水行动，为节约用水贡献力量。 3. C（宣传活动不仅需要宣传节水的重要性，还需要介绍具体的节水方法——只有让公众掌握节水方法，才能将节水意识转化为节水行动。） 4. 活动方案示例：活动主题——“珍惜每一滴水”。活动内容——①我国水资源现状展览；②节水知识讲座；③“我家的节水小妙招”分享会；④节水知识竞赛。活动形式——展览、讲座、分享、竞赛相结合。活动意义——通过多种形式的活动，帮助同学们了解我国水资源的现状和利用中存在的问题，掌握节约用水的方法，增强节水意识，营造“节约用水、人人有责”的校园氛围。 探究五答案 1. D（A、B、C三项均为正确表述，D项最完整。） 2. B（该同学的判断完全错误——我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量少，时空分布不均，水资源形势严峻，需要节约用水。） 3. （1）活动方案示例：活动目标——理解中国水资源的时空分布特点和利用中存在的问题，认识解决水资源问题的对策，培养人地协调观念和可持续发展意识。活动内容——水资源时空分布分析、水资源利用问题分析、解决水资源问题对策的案例讨论。活动形式——小组合作探究与全班交流相结合。（2）分析示例（以华北地区为例）：华北地区水资源的特点——水资源短缺，人均水资源占有量少，降水集中在夏季，春季容易发生春旱。利用中存在的问题——农业大水漫灌，水资源浪费严重；工业废水排放，水污染严重；长期大量开采地下水，形成地下水漏斗区。解决措施——推广节水灌溉技术，提高工业用水重复利用率，建设污水处理厂，实施南水北调工程，节约用水。（3）不同意。水资源虽然受自然条件影响，但人类并非只能被动适应——人类可以通过跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染等措施，改善水资源的时空分布，减少水资源的浪费和污染。例如，我国实施南水北调工程，有效缓解了华北地区的水资源短缺问题。因此，人类可以在尊重自然规律的基础上，主动解决水资源问题。 4. （1）材料一中，我国水资源时空分布的特点：时间上夏秋多、冬春少；空间上南丰北缺、东多西少。存在的利用问题：浪费严重、污染严重、过度开采地下水。（2）这位同学的观点不完全合理。从“治理成效”角度——我国通过跨流域调水、修建水库、节约用水、防治水污染等措施，在解决水资源问题方面取得了一定成效；从“持续努力”角度——解决水资源问题是一项长期而系统的工程，需要持续努力，不能因为问题严重就放弃。因此，水资源问题是可以逐步解决的，关键在于持续努力。（3）这句话说明：解决水资源问题是一项长期而系统的工程——需要开源与节流并重（开源如跨流域调水、修建水库，节流如节约用水、防治水污染），需要政府、企业和公众的共同努力（政府制定政策，企业提高技术，公众节约用水）。只有长期坚持、综合施策，才能实现水资源的可持续利用。 5. （1）示例：从“生命之源”角度——水是生命存在的基础，保护水资源就是保护人类的生命；从“生产之要”角度——水资源是农业生产和工业生产的重要条件，保护水资源就是保护生产发展的基础；从“生态之基”角度——水资源是生态系统的重要组成部分，保护水资源就是保护生态环境。（2）示例：从“跨流域调水”角度——我国实施南水北调工程，将长江流域的水调到华北和西北地区，有效缓解了缺水地区的水资源短缺问题；从“节水措施”角度——我国推广节水灌溉技术，提高工业用水重复利用率，推广节水器具，减少了水资源浪费；从“水污染治理”角度——我国建设污水处理厂，减少污水排放，加强水污染治理，增加了可利用的水资源。（3）示例：从“学习知识”角度——认真学习中国水资源的知识，了解我国水资源的时空分布特点、利用中存在的问题及解决对策；从“宣传参与”角度——向家人和朋友宣传节约用水的重要性，制作节约用水的宣传海报或短视频；从“践行行动”角度——随手关水龙头，刷牙时用杯子接水，洗澡时缩短时间，一水多用（如用洗菜水浇花、用洗衣水拖地）。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $