第五单元水上的歌《天鹅》(课件）-2026-2027学年四年级音乐上册人音版（简谱）

该小学音乐课件以圣桑《天鹅》为核心，涵盖大提琴音色、音乐速度情绪及作曲家背景知识。通过提问天鹅外形姿态引导思考乐器选择，初听确认大提琴，复听分析音乐要素，结合作品背景，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过旋律线绘画、试唱感知音乐要素，角色分工（天鹅公主、湖水组等）和情景表演（用纱巾表现水波）让学生艺术表现。小结涵盖音乐文化，提升学生审美体验与表现能力，为教师提供具体活动设计，便于教学实施。

你见过天鹅吗？请描述天鹅的外形、姿态与气质。 你认为可以用哪种乐器来描绘优雅的天鹅？ 音乐中用的什么乐器来表现优雅的天鹅？ 初 听 大提琴： 音色浑厚、温柔、圆润优雅 初 听 复 听 问题一：乐曲速度、情绪是怎样的？ 问题二：音乐描绘了怎样的画面？ 速度缓慢从容； 宁静优雅、舒缓安逸，温柔浪漫，带着悠然闲适的美感；氛围恬静治愈，安稳舒展，描绘出天鹅自在从容、恬淡美好的画面。 天 鹅 圣桑：法国著名浪漫主义作曲家。 《动物狂欢节》：圣桑在1886 年 创作的管弦乐组曲，又名《动物园 大幻想曲》，全曲由 14 首小曲组 成，每一首都用乐器模仿不同动物的神态，曲风大多诙谐、活泼、俏皮。唯独《天鹅》优雅沉静、意境最美成为整部组曲中最经典、流传最广的一首。 随音乐画一画旋律线 试唱旋律，对比聆听大提琴演奏技巧特点：圆滑连贯的长音符。 大提琴演奏圆滑连贯的长音符能联想到什么画面？ 像天鹅脖颈弯曲，在湖面缓缓划水。 示范动作：手臂缓慢舒展划圆模仿天鹅游水。 创意表现 跟随音乐律动， 表现天鹅的优雅 天鹅公主（1人）：扮演天鹅，用优雅的手臂动作和缓慢的移动表现天鹅游动。 湖水组（2人）：手持蓝色纱巾，随音乐轻轻抖动或上下起伏，表现水波。 涟漪组（1-2人）：蹲在地上，用手做小圆圈运动（涟漪扩散）。 旁白/指挥（1人）：轻声念出情节（可选），或用手指提示段落变化。道具建议：蓝色纱巾、白色头饰（纸制）、蓝色卡纸做成的“湖面”。 角色分工 第一段（天鹅出现）：湖水组抖动纱巾，涟漪组做小圆，天鹅公主从后方慢慢走进“湖中”，手臂做波浪。 第二段（天鹅展翅）：天鹅公主手臂举高展开，身体微仰，脚步变大；湖水组加快抖动。 第三段（天鹅远去）：天鹅公主慢慢后退，手臂幅度减小，蹲下；湖水组力度渐弱，纱巾放低。 结尾：所有人定格，形成一个安静的湖面画面 情景表演 拓展欣赏 芭蕾舞《天鹅》 今天我们欣赏了经典大提琴曲《天鹅》，感受了大提琴独特的音色魅力，学会哼唱主题旋律，并用动作、创编表达了音乐感受。同时了解了作品背后的音乐文化。希望大家今后多聆听古典音乐，发现音乐之美。 课堂小结 null 186655.3 Lavf57.0.100 Coded by New Bilibili Transcoder v2.1 $