湖南长沙市湖南师大附中教育集团2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

九年级语文（问卷） 2026.9 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条 形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共21道小题。 如 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 如 一、积累与运用(20分) 製 班级开展“保护生态 从我做起”综合实践活动，请你参与并完成 任务。 【任务一：校正展板文段】 郑 1985年，般玉珍嫁到内蒙古毛乌素沙地。【甲】面对曼天黄沙，①连一 根草都长不出(A.一毛不拔B.寸草不生)的沙漠，她立下誓言：“宁可种 箭 树累死，也不能让沙子欺负死。”【乙】 常 舸 四十余年间，她扎根荒漠，坚持造林，栽种树木超800万棵，将7万亩 沙地变成绿洲。1999年，美国友人赛考斯捐资5000美元支持治沙，由他 赞助栽种的树苗如今已长成5万余棵大树。殷玉珍用刚劲的双手，在沙原 上铺展开一副②充满生命力(A生机盎然B.朝气蓬勃)的绿色画卷。 【丙】 半生与风沙博弈，个体的坚守跨越山海，跨国的善意温暖荒原，共同书 写守护地球家园的时代答卷。【丁】 1.文段中加点字“曼”“副”应分别改为“ 996 (2分) 2.参考下面的提示，给加点字注音。(1分) 刚劲 劲(ji):①力气。②作用；效力。③精神；情绪。④神情；态度。 劲(jing):坚强有力；力量大。 语文试题(F)第1页（共8页） 3.在语段的括号内选择合适的成语。（填字母）(2分) ① ② 4.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是(3分) () 她还带动乡亲一同治沙，发展绿色产业，实现生态保护与百姓增收的 双赢。 A【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 【任务二：选取展板配图】 5.宣传展报需要选取插图，请从图一、图二中选一张，联系活动主题简述理 由。(4分) 图一：殷玉珍种树图 图二：毛乌素前后对比图 【任务三：拟写活动倡议书】 6.班级准备向全体同学发出环保倡议，请你补写倡议书主体部分，至少写 出两点倡议内容。(2分) 倡议书 亲爱的同学们： 生态环境与我们每个人息息相关。为守护美好家园，践行绿色理念，建设美 丽家园，我们向大家发出倡议： ① ② 让我们携手行动，保护生态，从我做起！ 2401班班委会 2026年9月6日 语文试题(F)第2页（共8页） 【任务四：诗文感怀默写】 7.昔日荒漠，如今茂密如林，鸟鸣啁啾，动物穿梭。让人不由联想到古人观 风物而生情志的诗文。请根据提示补写下面名句。(6分) 孔子伫立河畔，面对滔滔流水，慨叹时光流逝：“(1) ”(《论语》)；周敦颐临水赏莲，借莲花寄 托高洁自持的君子风骨：“(2) (《爱莲说》)；范仲淹阅览洞庭画卷，抒发家国忧乐的博大情怀：“(3) ”(《岳阳楼记》)。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人 们的目光，来自齐天大圣队的机器人“闪电”冲线夺冠。冠军只有一个，但 能站上赛道的都是赢家。正如赛事的口号：“参加即英雄，完赛即胜利。”体 育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人。 材料二这是一个值得铭记的时刻：50分26秒！人形机器人打破了 人类半程马拉松纪录。创造这一壮举的就是我一一机器人“闪电”。 夺冠之后，好多人问我：“还不到1岁，为什么能跑这么快？” 一出场，很多人都夸我这身红色机甲很帅，我这身“穿搭”不仅颜值高， 还兼顾空气动力学与视觉冲击力。我还有“大长腿”一169厘米的身高， 腿长95厘米，这是工程师们参考人类顶尖运动员的身材比例设计的。要 想跑得快，身上还得有劲。我身上的一体化关节模组，电机的峰值扭矩能 达到400牛·米，可见我的腿部力量有多强。人跑久了会出汗，我们这副 “铁身子”跑久了也会发烫。比赛中，有的机器人因过热不得不减速，甚至 “中暑”倒地。我有应对措施，看到背上那个酷酷的“小书包”了吗？那是我 的“冷却塔”，里面藏着高精尖的液冷散热技术。 材料三国产人形机器人取得好成绩，靠什么？ 靠的不是运气，而是国产机器人自身的硬核实力。这背后，是创新主 体持续不断和自己较劲，一项项技术硬骨头被啃下，一个个短板被补齐。 靠的不是单打独斗，而是你追我赶的竞合生态。你在算法上突破一 点，我在关节技术上优化一程；你在续航上延长几分钟，我在稳定性上更进 一步。正是这种“同场赛马”的良性竞争，让整个产业不敢歇脚、不敢放慢。 靠的更是中国智造的体系托举。本届人形机器人半程马拉松吸引10 多个省份超百支队伍参赛，这一变化背后，是机器人制造能力的提升，是人 工智能大模型的赋能，也是政策与平台的支撑。 语文试题(F)第3页（共8页） 比赛夺冠，不仅仅是一台机器人的胜利，更是中国智造的全产业链在 发力。以赛促研、以赛促产、以赛促用，一条跑道，展现的是一场深刻的产 业变革。人形机器人跑过马拉松的终点，创新的脚步将会抵达更远的未 来。中国智造，值得期待。 (以上材料均摘编自《人民日报》，有删改) 8.国产人形机器人的成功因素有哪些呢？（3分) 创新主体(1) →集体(2) →国家(3) 9.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.北京亦庄人形机器人半程马拉松赛事口号“参加即英雄，完赛即胜 利”，体现对所有参赛机器人的肯定。 B.机器人“闪电”夺冠，最关键的因素是169厘米的身高和95厘米的长 腿设计。 C.比赛中有的机器人因过热而“中暑”倒地，这说明人形机器人在散热 技术方面都存在难以克服的技术瓶颈。 D.本次马拉松赛事的意义在于决出冠军，促进人形机器人技术的研发。 10.人形机器人的成功离不开多个领域人才的共同努力。结合三则材料， 从下列职业中任选一种作为你未来的职业方向，谈谈这种职业对人形 机器人发展的作用，以及你现在应该加强哪些学科的学习。(4分) 可选职业：A.机器人外观设计师 B.机器人技术工程师 C.机器人赛事运营人员 (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 仰望蓝天的蜗牛 邱悦 ①小时候我经常站在颁奖台上，每每上台前，我都希望那段路程可以 慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都 像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学的赞许让我觉得自己像一只 飞得很自由的雄鹰。 语文试题(F)第4页（共8页） ②可是我怎么也想不到，曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我从翱翔 的世界陨落。 ③小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛。在记忆最深处， 那次精心准备的考试，我的名字没有在预想的位置，而是在最底端。一阵 阵揪痛和室息笼罩着我，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数 次，甚至在梦里也时时被强调。 ④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的 那只雄鹰可以借着自己的翅膀优势，抑或是借风的力量让自己腾空而飞。 我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨 迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋 惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱。 ⑤南方的夏季，雨下得凶猛，但正是蜗牛出来透风的好时机。我的目 光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程。我看见它柔软的 身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛 苦。蜗牛原本缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而继 续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次 次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竞对它有什么意 义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便 起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛 已经知难而退早早放弃了，没想到它居然翻过那块石头到达了一处高地。 片刻未停，它又离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶 向远方。在它身后，它攀登过的那块石头在它眼里由高耸变得低矮。 ⑥我觉得自己就像那只蜗牛，也要用自己柔软的躯体一遍遍地去碰撞 坚硬的思维冰山，但又同道殊途。至少那只蜗牛最后攀上了它想到的地 方，而我在最后也没有融化那座冰山，它反而化成一个巨大的茧，将我层层 困住。我带着这厚厚的茧，就如蜗牛驮着沉重的壳缓慢爬行。 ⑦我离开了那块土地，内心似乎有什么正在慢慢解构，大概是我一直 以来对蜗牛单一的看法，抑或是我对自己片面且内耗的认识。从前的我， 总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。其实到 后来，我发现它们不过尔尔，是我生命中短暂的洪流。我也曾痛诉命运的 不公，恨它为何没有给予我应有的回报，但也正是如此，纵使坚硬的石头在 我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，因为我比旁 人有着更坚强的心脏。 ⑧原来，慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天。 (选自《参花》，有删改) 语文试题(F)第5页（共8页） 11.下列对文章内容的分析，不正确的一项是(3分) () A.第②段单独成段，起到承上启下的作用，写出“我”生活中出现了巨 大转折。 B.第⑥段“但又同道殊途”，指“我”与蜗牛遭遇相似，但结局并不相同。 C.作者开始觉得蜗牛笨拙、低效与执拗，在目睹蜗牛屡败屡战翻越巨 石后产生了共情与触动，这是欲扬先抑的写法。 D.本文强烈批判了世俗偏爱光鲜亮丽的强者，轻视渺小平凡弱者的 偏见。 12.请从修辞的角度赏析文章第⑥段画横线句子的表达效果。(3分) 我带着这厚厚的茧，就如蜗牛驮着沉重的壳缓慢爬行。 13.文章第⑤段为什么详细描写蜗牛反复摔落、坚持攀爬石头的过程？ (4分) 14.请结合全文行文脉络，说说作者是怎样借助“雄鹰”“蜗牛”这两个形象 呈现自己的情感变化的。(6分)〉 (三)古诗文阅读(19分) 阅读下面的诗文，完成15~19题。 【甲】 睢阳学舍①书怀 [宋]范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫？ 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹅。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文③天未丧，涧松④何必怨山苗⑤。 语文试题(F)第6页（共8页） 【Z】 公读书长白山醴泉寺僧舍，日惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以 刀画为四块，早晚取二块，断齑⑥数十茎，入少盐，暖而啖之。如此者三年。 虽衣食窘乏，未尝废卷，志意愈厉。 (节选自《东轩笔录》) 【丙】 留守子与之同学，馈⑦以佳肴。范置之，悉败矣。留守子怪而问之。 公曰：“非不感厚意，食粥安之已久，今遽⑧享盛馔，后日岂能复啖此粥乎？” (节选自《邵氏闻见录》) 【丁】 真宗幸⑨南京，人争往观之，仲淹独不出。或问其故。日：“异日见之 未晚。” (节选自《五朝名臣言行录》) 【注】①睢(Su)阳学舍：即应天府书院，宋代著名书院，是范仲淹青年 苦读求学的地方。②歌凤鸟：典故。春秋楚狂接舆，见世道纷乱，作《凤鸟 歌》劝孔子避世归隐，代指避世隐居。③斯文：指儒家圣贤的道义与思想文 化。④涧松：生长在谷底的青松。⑤山苗：生长在山顶的小树幼苗。其与 “涧松”皆出自左思《咏史》对门阀制度的批判。⑥齑(j):切碎的腌菜、咸 菜。⑦馈(ku):赠送。⑧遽(jù)：立刻，骤然。⑨幸：封建时代指帝王驾临 某地。⑩南京：宋代应天府，即今河南商丘。 15.根据方法提示，解释文句中加点的词。(4分) 文句 方法 解释 课内迁移：吾日三省吾身(《〈论语)》 日惟煮粟米二升 (1) 十二章》) 查阅词典：①衰败；②废弃，停止； 未尝废卷 (2) (填序号) ③残废 留守子怪而问之 语境推断：联系上下文合理推断 (3) 异日见之未晚 勾连成语：异国他乡 (4) 16.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.【甲】诗首联写白云飘荡、京城遥远，暗含诗人渴望被人赏识的心愿。 B.【甲】诗领联运用“歌凤鸟”典故，表达诗人想要归隐避世的消极 心态。 C.【乙】文中范仲淹在醴泉寺苦读三年，物质生活十分艰苦，但始终刻 苦读书。 D.【丁】真宗驾临南京，众人争相围观，唯独范仲淹没有前往。 语文试题(F)第7页（共8页） 17.【甲】诗尾联“涧松”和“山苗”各比喻什么？这两句表达诗人什么态度？ (3分) 18.【丙】文中范仲淹将同学赠送的佳肴放置一旁坏掉。请用自己的话描述 范仲淹当时的心理活动。要求：采用第一人称口吻，不超过50字。 (4分) 19.范仲淹的求学经历带给你怎样的启示？请结合文本简要分析。(5分) (四)整本书阅读(5分) 20.范仲淹在求学历程中展现出可贵的精神。请从下列作品中选择一个人 物，结合相关内容，简要概述其与范仲淹相通的精神品质。(5分) A.《西游记》B.《红星照耀中国》C,《钢铁是怎样炼成的》 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得套作、抄袭；(3)不得写 成诗歌。 语文试题(F)第8页（共8页） 九年级语文 参考答案 一、积累与运用(20分) 1.(2分)漫幅（①“曼天”应为“漫天”。“漫”意为“遍、布满”，“漫天”即布满了天空，修饰“黄沙”准确。②“一副” 应为“一幅”。“幅”作量词，用于布帛、图画等平面物；“副”作量词，用于成对、成套或面部表情等。此处“画卷” 为平面物，应用“幅”。) 2.(1分)jng(本题是形容词义，意坚强有力。) 3.(2分)①B②A(每空1分) 【解析】①寸草不生：形容土地贫瘠，连一点草都不长。精准形容沙漠的荒芜。一毛不拔：形容人极其吝啬。是 贬义词，使用对象错误。②生机盎然：形容生命力旺盛，充满活力，常形容自然景象或社会面貌。朝气蓬勃：形 容人精神振奋、充满活力，修饰对象多为人。此处修饰“绿色画卷”，应用“生机盎然”。 4.(3分)C(插入句中的“还”字表明该句与上文构成递进关系。只有放在她个人治沙成功之后，才能体现“先自己 干成，再带动大家”的递进逻辑，故应置于【丙】处。) 5.(4分) 示例一：选图一。 理由：殷玉珍弯腰种树的特写，展现了治沙人的艰辛与四十多年的坚守。选它能激励同学们学习这份执着，从 身边小事做起，保护环境。 示例二：选图二。 理由：无边的绿色林海与昔日沙漠形成强烈对比，直观呈现了治沙的伟大成果。选它能让同学们看到环保的力 量，增强守护绿色家园的信心。 【评分标准】①明确选择，1分；②点出图片价值并阐述与主题的关联，3分。 6.(2分) 示例： ①节约水电资源，做到人走灯灭、一水多用，减少浪费。 ②积极参与校园或社区的植树护绿志愿活动，为环境添一抹新绿。 【评分标准】内容须紧扣“环保”主题，每点建议必须具体、可操作。两点并列，各1分。空泛表述如“保护环境” 不得分。 7.(6分) (1)逝者如斯夫不舍昼夜 (2)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 (3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐（每空1分） 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 8.(3分)示例： (1)创新主体不断钻研，啃下技术难关，补齐短板，打造硬核实力 (2)你追我赶的竞合生态 (3)中国智造的体系托举（每空1分） 9.(3分)A(B选项错误：结合材料二第三段可知，机器人“闪电”跑得快，依托外形设计、腿部动力、液冷散热技术 等多重条件。该选项只强调身高与腿长，忽略其他关键因素，理解片面；C选项错误：结合材料二第三段可知， 文中仅提到有的机器人因过热出现减速、倒地的情况，不能由此判定所有人形机器人都存在难以克服的散热技 术瓶颈。该选项以部分概括整体，逻辑有误；D选项错误：材料一强调“参加即英雄，完赛即胜利”，材料三指出 “以赛促研、以赛促产、以赛促用”，赛事意义远不止于决出冠军，以偏概全。) 九年级语文参考答案(F)一1 10.(4分) 示例一：选A机器人外观设计师。这份工作负责设计兼顾美观与空气动力学的外形，优化机器人跑动姿态， 降低风阻，同时提升视觉效果。现阶段重点加强美术、物理学科的学习。 示例二：选B机器人技术工程师。这份工作负责研发优化关节模组、电机、液冷散热等核心技术，提升机器人 动力、续航与稳定性，攻克技术难题。现阶段重点加强物理、数学、信息技术学科的学习。 示例三：选C机器人赛事运营人员。这份工作负责搭建竞赛平台，组织机器人赛事，以赛事推动技术交流、产 业发展，助力行业良性竞争。现阶段重点加强语文、政治、综合实践等学科的学习。 【评分标准】①职业作用须关联材料中的具体内容，2分；②学科建议须与职业能力合理对应，至少两个学科， 2分。 (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 11.(3分)D(D项错误：文章主旨在于通过“我”对蜗牛认知的转变，完成自我和解，悟出“慢而坚持的成长”的道 理，并未将批判矛头指向“世俗偏见”，属于过度解读。) 12.(3分) 示例：运用比喻，把内心的精神枷锁比作厚厚的茧，将受挫后的自己比作驮着重壳的蜗牛。生动写出“我”背负 失败的阴影，内心压抑，前行十分艰难。 【评分标准】①点出手法并具体分析，2分，没分析不得分；②表达效果1分。 13.(4分) 示例： ①内容上：细致刻画蜗牛屡败屡爬、坚韧执着的形象，凸显弱小生命不屈的精神。 ②结构上：为后文“我”反思自我、领悟成长道理做铺垫，推动情节发展。 ③主旨上：深化了“慢而坚持”的主题。 【评分标准】本题可从三个维度作答：内容（形象塑造）、结构（铺垫推动）、主旨（深化主题）。答出一点给2分， 答出两点给满分。 14.(6分) 示例： ①小学时期，成绩优异，作者将自己比作“雄鹰”，内心充满骄傲与自信。 ②小学过后，成绩不再突出，作者将自己比作笨拙的“蜗牛”，内心充满失落与自卑。 ③后来，观察到蜗牛反复跌落仍坚持翻越巨石，开始改变对蜗牛和自己的消极看法。 ④作者由蜗牛联想到自己的成长经历，领悟到“慢而坚持”的成长价值，获得继续前行的勇气。 【解析】本题需紧扣“雄鷹”“蜗牛”两个核心意象，梳理四个情感阶段：得意→失意→反思→升华。每点2分，答 出任意三，点即给满分6分。 (三)古诗文阅读(19分) 15.(4分)(1)每天(2)②(3)对…感到奇怪(4)别的，其他的（每空1分） 16.(3分)B[B项错误：颔联反用“歌凤鸟”典故，表明世道虽多难，诗人却不愿避世归隐，自谦才薄仍积极进取，抒 发入世报国的远大志向。] 17.(3分) 示例：“涧松”比喻出身寒微却有真才实学的贤才，“山苗”比喻凭借门阀出身轻易得势的庸碌之辈。表达诗人 不怨境遇、不慕外物，坚守道义、自信自强的人生态度。 【评分标准】答题须点明二者的比喻义以及诗人的态度（自信、坚守），各1分，共3分。 18.(4分) 示例：同学盛情，我心领了。但我已习惯喝粥度日，倘若贪恋美食，便会消磨苦读心志，志未成，不敢放纵。 【评分标准】本题作答内容应包含两层：①表达对同学馈赠的感激；②表达安于清贫、不愿改变以磨砺心志的理 性选择。两层各2分，共4分。超过50字扣1分。 九年级语文参考答案(F)一2 19.(5分) 示例： ①【甲诗作于范仲淹睢阳求学期间。诗人虽身处困顿，却不愿避世归隐；以颜回自勉安贫乐道，以涧松自比， 不怨际遇不公，坚守道义，胸怀报国理想。启示我们：求学当不惧困苦，淡泊外物，坚守理想，积极进取，立志 报国。 ②【乙】文范仲淹生活清苦，依然刻苦求学，苦读多年，意志坚定。启示我们：求学需刻苦勤学，坚韧不拔，持之 以恒方有所成。 ③【丙】文范仲淹将佳肴置之一旁，不因美食动摇安于食粥的习惯。启示我们：要抵御诱惑，坚守本心。 ④【丁】文众人争睹皇驾而范仲淹独不出，认为以后必将相见。启示我们：求学要沉稳专注、目标坚定，不为一 时的热闹所扰，要自信沉稳。 【解析】本题必须“结合文本”分析，答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分。言之成理即可。 (四)整本书阅读(5分) 20.(5分) 示例一（选A《西游记》）：我选唐僧。唐僧前往西天取经，一路上磨难重重，历经九九八十一难却始终没有放弃 求取真经的初心。和范仲淹身处贫苦依旧勤学立志的精神相通，二者都目标坚定，百折不挠，最终成就大业。 示例二（选B《红星照耀中国》）：我选毛泽东。毛泽东少年立志救国，在艰苦环境中坚持读书与实践，确立共产 主义信仰，和范仲淹家境清贫却胸怀理想的精神相通。二者皆以天下为己任，历经磨难而不屈。 示例三（选C《钢铁是怎样炼成的》）：保尔遭遇身体上重重磨难，依旧不肯放弃理想，坚持奋斗。和范仲淹衣食 窘迫却意志越发坚定的精神相通，逆境之中顽强拼搏。 【评分标准】①准确概括范仲淹的核心精神，1分；②选择名著人物并概括其相关事迹与精神，4分。 三、写作(50分) 21.略 【参考译文】 【乙】 范仲淹在长白山醴泉寺的僧舍里读书，每天只煮二升粟米，做成一大碗粥，经过一夜粥便凝固了，他用刀 把粥划分成四块，早晚各取两块，把几十根腌菜切成碎末，加入少许盐，加热后吃下去。像这样过了三年。虽 然衣食匮乏，但他从未停止读书，志向和意志更加坚定。 【丙】 留守的儿子与范仲淹是同窗学友，把美味的菜肴赠送给他。范仲淹把菜肴放在一边，全都腐烂变质了。 留守的儿子感到奇怪，便问他为什么不吃。范仲淹说：“我不是不感激你的厚意，只是我已经习惯了喝粥的安 宁生活，如果现在突然享用美食，以后哪里还能再吃下这样的粥呢？” 【丁】 宋真宗驾临南京，人们争相前去观看，唯独范仲淹没有出门。有人问他原因，他说：“以后再见也不迟。” 九年级语文参考答案(F)一3