4.6.2 神经调节（第一课时）课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦神经调节，系统讲解神经系统的组成（脑、脊髓、神经）及基本单位神经元，通过“手指被扎先缩手还是先疼”的生活现象导入，结合脑瘤失明、脊髓损伤等案例分析发病部位与症状的对应关系，以案例表格和结构层次图为学习支架，构建知识脉络。 其亮点在于以案例驱动和实验探究深化核心素养，通过案例分析归纳脑与脊髓功能差异（科学思维），结合膝跳反射实验理解反射弧（探究实践），强化结构与功能相适应的生命观念。学生能提升逻辑推理能力，教师可借助清晰框架和实操活动高效教学。

第二节 神经调节 ( 第一课时） 生命观念：通过梳理神经系统结构与调节功能的对应关系，建立结构与功能相适应的观念；理解神经系统统筹全身生命活动，深化 “人体各系统相互配合、人体是统一整体” 的稳态观念，能运用神经调节知识解释日常生理现象。 科学思维：借助三个案例分析、缩手 / 膝跳反射现象对比，运用分析、归纳、分类、比较的方法，归纳脑、脊髓、周围神经的功能差异；对比两类反射的异同，从生理现象抽象出反射弧通用规律，提升逻辑推理与归纳概括能力。 科学探究：独立完成膝跳反射实操实验，规范开展 “测定反应速度” 探究实验，学会控制单一变量、重复测量记录数据、分析实验误差；能准确复述反射弧五部分结构，根据实验现象推导反射完成的必备条件。 态度责任：结合脑与脊髓损伤的案例，建立交通安全、运动防护的健康意识；理解神经调节对人体避险的意义，养成科学作息保护神经系统的习惯。 核心素养目标 课前导入 想一想，议一议 如果手指不小心被刺扎了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来?为什么会这样呢? 手指被刺扎到，你在感觉到疼之前就把手缩回来，可以让你避免受到进一步伤害。类似这样的反应，主要靠 系统来调节。 神经 一位患者脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位患者失明。 资料分析 案例一 案例二 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰 部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了 治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 案例三 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。 案例一 案例二 案例三 发病原因 发病部位 症状 疑问 肿瘤 肿瘤压迫了大脑的视觉中枢 失明 脊髓损伤 摔伤腰部 截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 腰部扭伤 腰部脊髓受伤 右下肢麻木和疼痛 为什么案例中患者的症状表现部位与发病部位不一致?说明了什么? 思考：上述案例发生的病因各是什么？发病部位在哪里？出现了什么症状?完成下面表格 神经系统的组成 可见，脑、脊髓或神经与人体的感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都有联系。 神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。 脊髓和脑是中枢神经系统，脑神经和脊神经是周围神经系统。 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 大脑 小脑 脑干 脑 脊髓 脑神经 脊神经 一、神经系统的组成 1、脑的各部分形态和功能 大 脑 小脑 脑干 功能：具有调控感觉（如视觉，听觉等）、运动、语言交流等多种生命活动的功能区——神经中枢。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。 协调运动，维持身体平衡。 脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸等人体的基本生命活动。如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸可能停止，从而危及生命。 大脑≠脑 大脑是脑的一部分 ! ↓（贫血） 大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢 左右两个大脑半球 表面是 大脑皮层 视觉 触觉 运动 听觉 嗅觉 （1）大脑 脑 小 脑 协调运动，维持身体平衡 （2）小脑 ↓（ 脑 调节基本的生命活动 脑干功能 调节心跳 血液循环 保持血压 维持呼吸 （3）脑干 链接生活 1.意识模糊，口齿不清 2.步伐不稳，东倒西歪 3.心跳加快，血压升高，呼吸急促 大脑被麻痹 小脑被麻痹 脑干被麻痹 4.临床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳，但不能自主运动、没有意识或意识朦胧，某醉驾者因事故成为了“植物人”，请问他脑的哪些结构受到损伤？哪一结构没受损伤？ 大脑、小脑受到损伤，脑干没有损伤。 2、脊髓的位置和功能 位置：位于脊柱的椎管内，上端与脑干相连。 功能 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应 能将对这些刺激的反应传导到大脑 传导 反射 注意：脊髓是低级神经中枢，受大脑控制。 神经 脑神经（脑发出的神经） 脊神经（脊髓发出的神经） 共12对，大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等 共31对，大多数分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里 神经 具有传导神经冲动功能 3、神经 神经系统结构和功能的基本单位是神经元又称神经细胞 神经元的结构包括什么？ 神经胶质细胞 （给神经元提供营养和支持） 神经元 二、神经系统的基本单位 树突 胞体 轴突 短而多，接收信息 长而少，传出信息 神经末梢 神经元的功能： 接受刺激、产生并传导神经冲动 1、神经元结构 神经元包括胞体和突起两部分。 细胞核 胞体 +鞘qiào 轴突 神经末梢 树突 神经纤维 轴突 突起 ①神经纤维：由长的突起（轴突）以及套在外面的一层鞘组成。 ②神经末梢：神经纤维末端的细小分支。 ③神经纤维集聚成束，外面包有膜，构成神经 知识链接 神经元神经纤维神经三者之间的关系 神经元 知识链接 神经元神经纤维神经三者之间的关系 胞体 突起 树突 轴突+鞘 神经纤维 末端细小分枝 集结成束 神经末梢 一条神经 树突 胞体 轴突 （接受信息） （传导信息） 下个神经元的树突… 具有接受刺激，产生并传导兴奋的功能 2、神经元功能 胞体 神 经 调 节 组成 脑 脊髓：反射和传导的作用 神经 大脑：表面是大脑皮层， 最高级中枢 小脑：维持身体平衡 脑干：调节心跳、呼吸等 脑神经 脊神经 中枢部分 周围部分 基本单位：神经元 （神经细胞） 胞体 突起 树突（短的） 轴突（长的） 神经系统 调控着我们的各项生命活动 课堂小结 2、脊髓是神经系统的中枢部分，下列不属于脊髓的作用是（ ） A．对外界和体内的刺激产生有规律的反应 B．将体内外刺激的反应传导到大脑 C．是脑与躯干、内脏之间的联系通路 D．含有感觉、运动神经中枢 1、中枢神经系统的组成是（　　） A．脑、脊髓和它们所发出的神经 B．脑和脑神经 C．大脑和脊髓 D．脑和脊髓 3、杂技演员们做出的各种高难度动作，令人叹为观止,协调杂技演员的身体运动，维持身体平衡的神经中枢位于如图中的（ ） A．① B．② C．③ D．无法确定 课堂练习 D D B 1、下列关于神经系统组成的叙述中，正确的是（ ） A．神经系统是由大脑、脊髓和它们发出的神经组成 B．神经元末端的细小分支就叫做神经末梢 C．神经集结成束，外面包有膜，就构成了神经纤维 D．脑和脊髓构成了神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经构成了周围部分 2、神经冲动在一个神经元中传导的方向为（　　） A．轴突→树突→胞体 B．树突→胞体→轴突 C．胞体→树突→轴突 D．树突→轴突→胞体 3、如图是神经元结构模式图，结合图示分析下列叙述不正确的是（　　） A．图中所示结构的功能是接受刺激后能产生兴奋并能传导兴奋 B．图中所示结构是神经系统结构和功能的基本单位 C．神经元的基本结构包括胞体和突起 D．图中3是树突 D B D $