学易金卷：五年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，整合基础积累、阅读探究与表达应用，通过“语文素养园”“书香润童心”等情境设计，融合民间故事、古诗词对比及未来想象写作，凸显文化传承与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1大题/8分|民间故事阅读与推荐|活动情境任务链，如“故事我来讲”“故事我推荐”| |现代文阅读|3篇/25分|课内《猎人海力布》、课外《中国的牛》、古诗词对比|思维导图分析人物，跨文本对比阅读| |写作|1题/26分|想象作文与提纲设计|补题“未来的XX”，要求结构完整、重点具体|

绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 一百多年前，蓄谋已久的ōu zhōu侵略者恃强入侵北京，用一场大火huǐ miè了jǔ shì wén míng的圆明园。园中无数华美的diàn táng和玲珑剔透的tíng tái lóu gé 化为灰烬。这一sǔn shī不可估量，人们被迫走上反抗的道路。之后，无数中华儿女在爱国思想的熏陶下，勇担使命，lǚ xíng 责任，为祖国的建设和发展作出了卓越的贡献。新时代，让我们以青春之名，激发自身潜力，践行“强国有我”的誓言，为祖国的qián tú贡献力量！ （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（5分） 答案：欧洲；毁灭；举世闻名；殿堂；亭台楼阁；损失；履行；前途 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。 作答时要结合语段的历史情境准确拼读，重点关注易错字形。“欧洲”的“洲”为三点水，不要误写为“州”；“毁灭”注意“毁”的笔画结构；“举世闻名”的“举”不要写成“具”；“殿堂”“亭台楼阁”均和建筑相关，书写不要漏笔画；“损失”是提手旁；“履行”的“履”笔画繁多，注意内部结构，不要少写部件；“前途”不能写成“前涂”。 （2）给语段中的加点字注音，全部正确的是哪一项？（ ）（2分） A.恃强（sì） 熏陶（xūn） B.灰烬（jìn） 蓄谋（xù） C.剔透（tī） 潜力（qiǎn） D.玲珑（líng） 估量（gǔ） 答案：B 解析：此题考查的是汉字字音辨析。 A选项，“恃强”的“恃”读shì，不是sì； B选项，灰烬（jìn）、蓄谋（xù）读音全部正确； C选项，“潜力”的“潜”读qián，不是qiǎn； D选项，“估量”的“估”读gū，标注为gǔ是完全错误的。 综上，选择B。 （3）结合查到的资料，给加点字选择对应的解释。（2分） 答案：③；④；②解析：此题考查的是一字多义（多义字）。“履” 是多义字，答题时需要结合句子语境，判断字义。 履行责任：“履行”指执行、实行（承诺、职责），对应义项③履行，实行。 步履稳健：“步履”指脚步，形容走路的姿态，对应义项④脚步。 履险如夷：意思是走在危险的地方就像走在平地一样。“履”是踩在上面、走过的意思，对应义项②踩在上面，走过。 （4）“贡献”在词典中的释义有：①动拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②名对国家或公众所做的有益的事。语段中，第一个“贡献”的意思是_______，第二个“贡献”的意思是________。（1分） 答案：②；① 解析：此题考查的是多义字（多义词）在语境中的释义辨析。 多义词要结合句子成分、词性判断含义。第一个“卓越的贡献”，放在“作出了”后面，属于名词，指所做的有益的事情，对应释义②；第二个“贡献力量”，处在谓语的位置，是动词，意思是拿出力量献给国家，对应释义①。 2.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） ①民不( )生 ②多( )之秋 ③流( )失所 ④内忧外( ) ⑤( )通人和 ⑥路不拾( ) ⑦安( )乐业 ⑧夜不( )户 （1）以上词语中，表现太平盛世景象的是________，表现国破家亡境况的是________。 （2）根据语境选择恰当的词语，把序号填在括号中。 人人都盼望着世界和平，可现如今，国际局势依旧不太平，时有战争发生，导致当地百姓（ ）。他们多希望战争能早日结束，过上（ ）的日子。 答案： ①民不聊生②多事之秋③流离失所④内忧外患 ⑤政通人和⑥路不拾遗⑦安居乐业⑧夜不闭户 （1）⑤⑥⑦⑧；①②③④ （2）③；⑦ 解析：此题考查的是四字词语默写、词义理解以及语境运用。 本组词语分为两大类，一类描写国泰民安的盛世景象：政通人和、路不拾遗、安居乐业、夜不闭户；一类描写战乱动荡下百姓困苦的局面：民不聊生、多事之秋、流离失所、内忧外患。填空时结合语境，战争爆发，百姓被迫四处漂泊，选用“流离失所”；百姓期盼战争结束，过上安定幸福的生活，选用“安居乐业”。 3.选择正确的答案。(8分) （1）下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.桂花的香气 宝贵的文物 猛烈的打击 美好的境界 B.飞快地奔跑 亲密地陪伴 使劲地摇桂花 得意地悲痛 C.开辟荒地 毁灭文物 销毁罪证 提高阅读 D.战胜困难 签订典礼 摆脱地心引力 忍受屈辱 答案：A 解析：此题考查的是词语的搭配辨析。 B项“得意地悲痛”逻辑矛盾，搭配不当； C项“提高阅读”成分残缺，应为“提高阅读水平/阅读能力”； D项“签订典礼”搭配错误，可以是“签订条约”“举行典礼”； A项全部词语搭配合理，故选A。 （2）下列画线部分与括号里的词语意思不相近的是哪一项？( )。（2分） A.王母娘娘听说织女私自下凡，鼻子都气歪了，发誓要捉回织女。（气急败坏） B.牛郎可不是前怕狼后怕虎的人，他勇敢地带上儿女，追上天去。（瞻前顾后） C.猎人海力布决定打开天窗说亮话，对乡亲们说出真相。（直言不讳） D.龙女盼星星盼月亮，但还是没有等到海郎回来，最后化作了望夫石。（左顾右盼） 答案：D 解析：此题考查的是俗语与成语的同义替换。 A“鼻子都气歪了”和“气急败坏”，都是形容十分愤怒； B“前怕狼后怕虎”和“瞻前顾后”，均指顾虑重重、犹豫不决； C“打开天窗说亮话”和“直言不讳”，意思是毫无隐瞒，坦率说出心里话； D“盼星星盼月亮”侧重内心殷切盼望；“左顾右盼”指向四周张望，二者语义完全不相近。故选D。 （3）下面是同学们制作的民间故事卡，图文搭配有误的是哪一项？（ ）（2分） 答案：C解析：此题考查的是民间故事的图文匹配。A选项：“长城下，哭声哀。感得长城一垛摧。”写的是《孟姜女哭长城》，图文匹配正确。B选项：“山上桃花红似火，一双蝴蝶又飞来。”对应《梁山伯与祝英台》，二人死后化为蝴蝶，图文匹配正确。C选项：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”描写的是牛郎织女七夕鹊桥相会。但配图是两个女子，并不是牛郎（男子）和织女，图文搭配错误。D选项：“更待西湖彻底干，此间应有再生缘。”写的是《白蛇传》，故事发生在西湖，图文匹配正确。所以图文搭配有误的是C。 （4）新编《猎人海力布》时，如果要以“海力布这次活了下来”为结局，下列关键情节的设置，不合理的是哪一项？（ ）（2分） A.海力布说出秘密后，小白蛇及时赶来，拿出一颗仙丹让他服下，海力布活了下来。 B.海力布没有说出秘密，而是谎称自己在山上打了大批猎物，让乡亲们跟他一起去搬，等大家都到了高处，洪水来了，淹没了村子。 C.海力布犹豫再三，最终没有说出秘密。结果洪水真的来了，整个村庄被洪水淹没，只有海力布独自逃生，活了下来。 D.海力布正准备说出秘密，宝石突然闪个不停，龙王感知到了海力布的处境，他被海力布的善良感动，控制住了洪水，海力布也因没有说出秘密而活了下来。 答案：C 解析：此题考查的是故事新编，评判情节设置的合理性。 题干设定结局为“海力布活了下来”。C选项，海力布为保全自己，隐瞒真相，全村百姓被洪水吞没，只有自己逃生，违背原文海力布舍己为人、心系乡亲的人物形象，情节设置不合理。A、B、D三个选项既可以实现海力布存活的结局，又贴合人物善良的本性，逻辑通顺。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（2分） ①改为肯定句： ①答案：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 解析：此题考查的是双重否定句转换为肯定句。 双重否定词“没有不”表全部肯定，改写时直接替换为“都”，其余语句保持原样，不改动原意。 ②缩句： ②答案：邻居浸在桂花香里。 解析：此题考查的是缩句。 缩句保留句子主干（主语+谓语+宾语），删掉时间、范围、修饰限制成分。删去“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家”，保留核心内容。 （2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。”（改为转述句）（1分） （2）答案：父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 解析：此题考查的是直述句改为转述句。 去掉引号，冒号改为逗号；本句话没有第一、二人称，无需修改人称代词，其余内容直接摘抄。 （3）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）（1分） 答案：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 解析：此题考查的是陈述句改为反问句。 改写步骤：句首加反问词“难道”；肯定词“是”改为否定词“不是”；句末增加语气助词“吗”；句号改为问号。 （4）对下面这段话的主要意思概括最准确的是哪一项？( )。（2分） 白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔巨浪，向金山寺扑过去。法海见水将要漫过金山寺，连忙脱下袈裟，将其变成长堤护寺。 A.法海拒不放人。 B.金山寺巨浪滔滔。 C.白娘子智斗法海。 D.白娘子无奈斗法海。 答案：D 解析：此题考查的是段落主要内容概括。 语段写法海不肯释放白素贞，白娘子万般无奈之下，掀起大水和法海对抗。A只写法海的行为，B只写洪水，都过于片面；C缺少“无奈”这个关键前提；D选项完整涵盖人物、处境、事件，概括最准确。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“美哉，________，________！壮哉，________，________！”作者用红日、________、________等事物赞美少年中国。 答案：我少年中国，与天不老；我中国少年，与国无疆；黄河；潜龙（乳虎、鹰隼均可） 解析：此题考查的是课内文言文重点段落背诵默写。 出自梁启超《少年中国说》，熟记名句；作者借红日、潜龙、乳虎、鹰隼、黄河等充满力量的意象，赞美少年中国蓬勃向上的生命力。 （2）《“诺曼底号”遇难记》作者是_______国的________。哈尔威船长在轮船遇难时，_______________，最后_______________，表现他________________的高尚品质。 答案：法；雨果；临危不惧、沉着指挥；与轮船一同沉入大海；忠于职守、舍己为人 解析：此题考查的是文学常识识记、课文内容理解、人物品质归纳。 《“诺曼底号”遇难记》作者是法国作家雨果；危难降临，哈尔威船长镇定有序指挥救援，最后选择与船共存亡，体现出忠于职守、舍己为人的崇高品格。 （3）【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号） ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 答案：事物依次：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将象征依次：（②）、（①）、（⑤）、（③）、（⑥）、（⑦）、（④） 解析：此题考查的是《少年中国说》课文内容理解与象征手法。《少年中国说》中作者运用一系列事物比喻少年中国，每一种事物都有对应的象征意义： 红日：红日初升，其道大光，红日刚刚升起，前途一片光明，象征少年中国的灿烂前程，对应序号②。 河流：河出伏流，一泻汪洋，黄河从地下涌出，奔腾不息，象征少年中国的发展无可限量，对应序号①。 潜龙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬，蛟龙从深渊腾空而起，对应题干给出的⑤少年中国突然崛起。 乳虎：乳虎啸谷，百兽震惶，幼虎在山谷怒吼，百兽都感到恐惧，象征少年中国的巨大声威，对应序号③。 鹰隼：鹰隼试翼，风尘吸张，雄鹰展翅试飞，狂风四起，象征少年中国的冲天气势，对应序号⑥。 奇花：奇花初胎，矞矞皇皇，奇花含苞待放，华美瑰丽，象征少年中国的美好未来，对应序号⑦。 干将：干将发硎，有作其芒，宝剑刚刚磨好，闪耀光芒，象征少年中国奋发有为，对应序号④。 （4）通过这段时间的学习，我收获满满。读《落花生》，我明白做人不要 ，要做 的人；读《圆明园的毁灭》，我为 感到痛心，懂得要 ；一个个民间故事，让我体会到 。同时我也积累了很多写作方法，学会运用 写事物…… 答案：只讲体面；对别人有用；圆明园的毁灭；不忘国耻、振兴中华；劳动人民对美好生活的向往；对比（借物喻人） 解析：此题考查的是课文主旨感悟、思想理解以及写作手法积累。 《落花生》借花生告诉我们道理：做人不要只追求外表体面，要做对他人、对社会有用的人； 学习《圆明园的毁灭》，我们为圆明园被毁感到痛惜，懂得铭记历史，振兴祖国； 民间故事口耳相传，寄托普通百姓对美好生活的向往；《落花生》一课运用了对比、借物喻人的写作方法。 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心・故事伴成长 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・故事伴成长”主题活动，通过故事品读、读书分享的形式，帮助同学们感受故事魅力，体会民间故事蕴含的真情。请你参加本次活动，并完成下列任务。 第一站 故事我知道 1.将下面的故事片段与书名依次对应，正确的是哪一项？（ ）（2分） ①《中国民间故事》 ②《一千零一夜》 ③《列那狐的故事》 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 答案：B 解析：此题考查的是课外民间故事、外国经典故事的内容积累与辨析。第一个片段“听到传说，分头准备，齐心协力，牵到金牛，各自盘算，丢了金牛”，是《三兄弟牵金牛》，属于《中国民间故事》，对应①。第二个片段配图是《白蛇传》，《白蛇传》是经典中国民间故事，属于《中国民间故事》，对应③。第三个片段“它被称为东方的‘罗密欧与朱丽叶’，有着独特的中国式浪漫！”，指《梁山伯与祝英台》，属于《中国民间故事》，对应②。三个片段依次对应的序号是①③②，所以选B。补充说明：《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，里面没有中国故事；《列那狐的故事》是法国民间故事，讲述狐狸列那的故事，不含三兄弟牵金牛。 第二站 故事我来品 2.把左侧故事特点与右侧表述匹配地连起来，并概括特点3。（2分） 答案： 特点1：口耳相传——④《田螺姑娘》的语言通俗易懂 特点2：人物有相似的性格——①海力布、田螺姑娘都很勤劳、善良 特点3：情节反复（情节多次重复）——②《幸福鸟》中汪嘉遇到妖怪阻挠的情节出现了三次 特点4：寄托人们朴素的愿望——③《牛郎织女》表达了人们渴望男耕女织的生活 解析：此题考查的是民间故事文体特点理解。 民间故事常见特点：靠口头流传，语言通俗朴素；主人公大多勤劳善良；故事情节经常重复；寄托普通百姓美好的生活期盼。 第三站 故事我来讲 3.下列对故事内容的表述，正确的是哪一项？( )。（2分） A.孟姜女千里寻夫，最后哭倒了长城。 B.《梁山伯与祝英台》是欧洲民间故事。 C.《八仙过海》中，提出用各自法宝过海的是铁拐李。 D.《列那狐的故事》里狮子聪明善良，从不欺负小动物。 答案：A 解析：此题考查的是民间故事内容识记。 B错误，《梁山伯与祝英台》属于中国四大民间故事； C错误，八仙过海时，提出各凭法宝过海的是吕洞宾； D错误，《列那狐的故事》中狮子作为国王，也会欺压小动物； A孟姜女哭长城，故事情节表述正确。 第四站 故事我推荐 4.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（2分） 故事名称《__________》 主要人物 推荐理由 答案： 故事名称：《田螺姑娘》 主要人物：田螺姑娘、谢端 推荐理由：故事讲述勤劳善良的谢端，得到田螺姑娘的帮助。情节温暖动人，告诉我们做人要勤劳向善，懂得感恩。 解析：此题考查的是课外阅读积累与语言表达。 任选一篇民间故事，写清主要人物；推荐理由可以简单概括故事内容，再写出阅读后的感悟、收获。 三、现代文阅读.（25分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 品读经典文本，解锁文字深意，涵养家国情怀。课内经典故事塑造鲜活人物，让我们体悟人物舍己为人的崇高品格；课外美文借物喻人，从平凡生灵身上读懂踏实奉献、谦逊坚守的可贵品质；经典诗词跨越千年，一讽一咏、一慨一志，尽显古人忧国忧民的赤诚与报国图强的壮志。深耕课内文本、品读课外佳作、赏析古典诗词，在文字浸润中积淀学识、启迪智慧、丰盈心灵！ （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”A.大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？B.尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.设计场景名称。用小标题概括本段的主要内容：________________。(1分) 答案：海力布苦劝乡亲搬家 解析：此题考查的是用小标题概括语段主要内容。 通读选段，核心事件：海力布焦急劝说乡亲搬迁，乡亲心存疑惑不肯相信。抓住人物、核心事件，简洁凝练拟写小标题。 2.分析人物形象。关注海力布的两次劝说和乡亲们的反应，补全思维导图，并完成练习。（3分） (1分) ①由图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。(1分) ②由老人的话可以看出海力布是个________________的人；由课文中明知说出实情会变成石头，但他还是这样做了，可以看出海力布还是个________________的人。(1分) 答案： 思维导图上排依次：急忙、焦急催促、急得掉下了眼泪 思维导图下排依次：奇怪、不相信、要求说清楚 ①焦急；怀疑（不相信） ②诚实、从不说谎；舍己为人（一心为乡亲安危着想，勇于牺牲） 解析：此题考查的是人物心情、人物形象理解。 梳理情节：海力布先是急忙回家劝大家搬家，乡亲感到奇怪；接着海力布焦急催促，乡亲们不相信；海力布急得落泪，乡亲们要求他把原因讲清楚。从海力布一次次劝说，能体会他内心焦急。老人说海力布从来不说谎，体现海力布为人诚实；他甘愿牺牲自己拯救乡亲，体现舍己为人的品质。 3.创作人物文本。(3分) ①[配角文本]改变口吻，把自己想象成故事中的乡亲，创造性地复述画线句A。(1分) 我们正在村口闲聊， ②[主角文本] 丰富细节，增加人物的动作、神态、心理描写等，创造性地复述句 B。(2分) 答案： ①示例：我们正在村口闲聊，忽然看见海力布匆匆跑过来，劝我们赶快搬家。大伙都觉得很奇怪，我们在这里住得好好的，为什么要搬走呢？ ②示例：我说了一遍又一遍，急得直跺脚，眉头紧紧皱起，心里火烧火燎，生怕灾难转眼就到。可乡亲们谁也不相信我，只是你看看我、我看看你，不肯听我的劝告，不愿意搬家。 解析：此题考查的是创造性复述，改写人物语言，添加神态、动作、心理细节。 ①站在乡亲角度，写出大家听到海力布劝搬家后的疑惑。 ②站在海力布角度，补充动作神态，突出海力布内心急迫，乡亲不肯信任他的情景。 （二）拓展阅读。（9分） 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 1.读第2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。(2分) 答案：（第一行方框）迎面来牛；（下方箭头后方框）我们惊呆（深受触动） 解析：此题考查的是梳理文章情节，提取人物心理变化。 解析内容：第 2 自然段写一行人在阡陌上，迎面遇见耕牛；耕牛主动走下田让路。第 3 自然段写看到牛主动让路，我们都呆住，内心深受触动，感受到牛的谦让。 2.阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。(2分) 答案：（第二张图）静立图；（第三张图）碾磨图；感受示例：中国的牛任劳任怨、默默耕耘，不求回报，踏实奉献。 解析：此题考查的是图文匹配、概括事物品质。 解析内容：第二幅图是牛安静站立，命名 “静立图”；第三幅图是牛拉石磨劳作，命名 “碾磨图”。结合画面，牛春耕、静立、拉磨，一辈子默默承担繁重农活，不求夸耀，写出对中国牛默默奉献的感受即可。 3.画“﹏﹏”的句子运用________________的写法，突出了中国的牛________________的特点。(1分) 答案：对比；沉默踏实、任劳任怨、平心静气默默奉献 解析：此题考查的是辨析写作手法，概括事物品质。 解析内容：画线句把中国的牛，和印度牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙斗牛进行对比，突出中国牛不张扬、埋头苦干，默默奉献的特点。 4.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。 B.短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。 C.牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。 D.结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。 答案：B 解析：此题考查的是整体理解文本内容，辨析选项正误。 解析内容：B 错误，描写狭路相逢牛主动让路，不是为了表现牛比人高贵，是体现牛宽厚谦让的品格，引出下文赞美中国牛默默奉献的精神。A、C、D 三项表述都正确。 5.作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人？联系生活实际，谈一谈。（2分） 答案示例：作者借 “中国的牛” 赞美了那些脚踏实地、任劳任怨、默默无闻，不求名利，默默奉献的劳动者。就像城市环卫工人，日复一日早起清扫街道，不怕辛苦，默默守护城市整洁；还有田间辛勤劳作的农民，默默耕耘，他们都拥有和中国的牛一样可贵的品质。 解析：此题考查的是借物喻人，结合生活实际谈感悟。 解析内容：先提炼牛的精神品质，再联系现实生活中的普通人，把人物品质和文中 “中国的牛” 对应，语言通顺表意完整。 （三）古诗词对比阅读。（9分） 题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 满江红 [宋] 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 资料卡 公元 1127 年，金人攻陷北宋首都汴京，俘虏了皇帝，中原国土被金人侵占，北宋灭亡，这就是历史上有名的“靖康之耻”。 宋徽宗的儿子赵构即位于应天府，建立南宋。南宋建立后即南迁，一路逃到杭州。到杭州后，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内迫害岳飞等抗金名将，史称“偏安一隅”。 1.结合资料，梳理诗词情感：《题临安邸》中的“西湖歌舞几时休？”表达了诗人对统治者的________之情，《满江红》中的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”表达了词人________________的志向。两首诗词都表达了作者________________的情感。(2分) 答案：愤慨、批判；收复故土、报效祖国；忧国忧民、热爱祖国 解析：此题考查的是把握古诗词的思想情感。 《题临安邸》质问权贵，批判南宋统治阶层醉生梦死；《满江红》抒发岳飞渴望收复失地，报效国家的壮志；两首诗词，虽然角度不同，但都饱含诗人忧国忧民的爱国情怀。 2.下列对两首诗词的说法，不正确的是哪一项？(2分) A.读“莫等闲，白了少年头，空悲切”，语气要铿锵有力，读出时不我待的迫切感。 B.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风，烘托出临安城温暖惬意的氛围。 C.《题临安邸》描绘了沉迷享乐的权贵形象，《满江红》塑造了有志向的将领形象。 D.两首诗词都围绕南宋偏安江南的时局创作，饱含作者深厚的情感。 答案：B 解析：此题考查的是古诗词综合赏析。 B错误，句中“暖风”一语双关，既指自然界春风，又指社会上奢靡享乐的风气，并非仅仅指自然界的风。 3.结合诗词和资料，谈谈你对“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的理解。(1分) 答案：靖康年间国破被俘的耻辱还没有洗刷，作为大宋臣子，心中家国仇恨何时才能消解。这句话饱含岳飞对国土沦陷的悲愤，表达了渴望报仇雪恨、收复中原的强烈心愿。 解析：此题考查的是结合背景资料理解重点诗句。 结合“靖康之耻”历史资料，翻译诗句表层含义，再挖掘背后词人悲愤的爱国情怀。 4.赏析诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.“熏”字写出奢靡的风气像暖风一样，把权贵们熏得昏昏沉沉。 B.“醉”只写游人喝醉了酒，沉醉在西湖美丽的景色之中。 C.诗人借古讽今，讽刺南宋权贵忘记国破家亡的屈辱。 D.“杭州”是南宋都城，“汴州”是北宋原来的都城汴京。 答案：B 解析：此题考查的是炼字赏析。 B错误，“醉”不是指喝醉，写权贵被奢靡享乐冲昏头脑，沉溺于安逸，忘却国仇家恨。 5.两首诗词，一“愤”一“志”。《题临安邸》是对苟且偷安统治者的谴责，《满江红》是收复故土的壮志。请简要说说两首诗在情感表达上有什么不同？(2分) 答案：《题临安邸》借景抒情，通过描写临安城权贵歌舞享乐的景象，含蓄讽刺统治者苟且偷安，满是失望与愤慨；《满江红》直抒胸臆，直接抒发词人渴望征战沙场，收复山河的豪情壮志，慷慨激昂。 解析：此题考查的是对比赏析诗歌情感表达手法。 分清两首诗词表达方式，一首是借景讽喻，批判现实；一首直抒胸臆，抒发报国壮志。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事・畅想未来家园 民间故事藏着人间温情与美好期许，一个个经典故事口耳相传，教会我们善良、热忱与担当。奇妙的民间故事为我们打开想象的大门，而想象又能解锁未来的无限可能。让我们走进趣味故事会，分享经典民间故事，大胆畅想美好生活，在表达与书写中，感受传统文化魅力，描绘未来美好图景。 1.口语交际。（4分） （1）在民间故事会上，周周准备讲《牛郎织女》的故事，遇到了困难，向同学请教。请你补全对话吧！（2分） 答案：①示例：王母娘娘一把拔出头上晶莹的玉簪，用力向空中一划，刹那间，一条巨浪翻滚的天河横亘在天地之间。河水又宽又深，波涛汹涌，牛郎再也无法飞过去和织女团聚。 ②示例：讲故事的时候，我们可以添加人物的神态、动作，补充环境描写，还可以想象人物内心想法，把细节丰富起来，情节就更加生动具体。 解析：此题考查的是口语交际，把故事细节讲生动。 ①抓住动作、环境，扩写故事情节；②总结把故事讲生动的方法。 （2）小语在民间故事会上讲《田螺姑娘》时，想把“无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助大家”这个情节讲得具体生动。你来帮帮他吧！（2分） 答案：示例：邻里谁家房屋破损，他就主动上门帮忙修补；谁家收成不好缺吃少穿，他就送去粮食接济；邻里之间发生矛盾，他也热心上前调解。只要乡亲遇到难处，总能看见他忙碌奔波的身影。 解析：此题考查的是把概括性语句扩写具体。 围绕“热心帮助大家”，列举几件具体小事，把抽象的概括变为具体画面。 2.写作。（26分） 我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象，以“未来的________”为题，写一篇习作。写作前先把想象到的场景或事件梳理一下，列一个写作提纲，然后根据提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 要求：①将题目补充完整，可以填“学校、家乡、住房……”；②想象合理，语句通顺；③结构完整，条理清晰；④不少于400字。 答案： 习作提纲 题目：未来的家乡 开头：总起，写我乘坐飞行器回到阔别多年的家乡，心中满是期待。 中间： ①街道：没有尾气汽车，悬浮交通工具随处可见，智能绿植净化空气，机器人清扫街道。 ②住宅：智能房屋，可调节室温、变换布局，家用机器人承担家务。 ③小河：河水清澈，鱼虾成群，河边建成生态休闲公园。 结尾：抒发感想，畅想未来，立志努力学习，实现美好家园的梦想。 范文： 未来的家乡 清晨，我坐上全自动飞行器，回到了几十年后的家乡。推开舱门，眼前的景象让我大吃一惊，这还是我记忆里的小城吗？ 走在街道上，再也看不到冒着尾气的汽车。人们出行，有的踩着悬浮滑板，有的乘坐低空飞行器。道路两旁，高大的智能树木整齐排列，它们可以吸收废气，释放清新氧气。路边四季都开满鲜花，空气中飘着淡淡的花香。地上看不到一点垃圾，清洁机器人来回穿梭，时刻维护着城市的整洁。 这里的房子也十分神奇。家家户户都是智能住宅。只要轻声下达指令，屋内的温度就会自动调节，冬暖夏凉。房子还能根据需要变换房间布局。家务不用人们操心，家用机器人会扫地、做饭、整理房间，把家里打理得井井有条。 家乡的小河更是焕然一新。从前浑浊的河水，如今清澈见底。小鱼在水里快活地游来游去，岸边杨柳依依。河边不再有垃圾，成了大家休闲散步的生态公园。老人们在树荫下锻炼，小朋友在草坪上嬉戏。 看着眼前美丽的家园，我心里无比激动。这就是我心中未来的家乡。美好的未来不会凭空出现，我现在要好好学习，用知识建设家乡，让这个美丽的梦想早日成真。 解析：此题考查的是半命题想象作文的构思与习作写作。 解析内容：本题是半命题想象习作，先要补全题目，选择自己熟悉、容易展开想象的事物，如家乡、学校、住房等。写作第一步需要列习作提纲，按照 “题目 — 开头 — 中间 — 结尾” 的结构梳理内容：开头总起，引出描写对象；中间分段写 2-3 个重点场景，把想象的画面写具体，想象要合理，不能脱离现实基础，可加入智能设备、环保科技等元素；结尾升华主题，抒发内心感受。写作时要做到条理清楚，重点部分细致描写，语句通顺，字数不少于400 字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 一百多年前，蓄谋已久的ōu zhōu侵略者恃强入侵北京，用一场大火huǐ miè了jǔ shì wén míng的圆明园。园中无数华美的diàn táng和玲珑剔透的tíng tái lóu gé 化为灰烬。这一sǔn shī不可估量，人们被迫走上反抗的道路。之后，无数中华儿女在爱国思想的熏陶下，勇担使命，lǚ xíng 责任，为祖国的建设和发展作出了卓越的贡献。新时代，让我们以青春之名，激发自身潜力，践行“强国有我”的誓言，为祖国的qián tú贡献力量！ （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（5分） （2）给语段中的加点字注音，全部正确的是哪一项？（ ）（2分） A.恃强（sì） 熏陶（xūn） B.灰烬（jìn） 蓄谋（xù） C.剔透（tī） 潜力（qiǎn） D.玲珑（líng） 估量（gǔ） （3）结合查到的资料，给加点字选择对应的解释。（2分） （4）“贡献”在词典中的释义有：①动拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②名对国家或公众所做的有益的事。语段中，第一个“贡献”的意思是_______，第二个“贡献”的意思是________。（1分） 2.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） ①民不( )生 ②多( )之秋 ③流( )失所 ④内忧外( ) ⑤( )通人和 ⑥路不拾( ) ⑦安( )乐业 ⑧夜不( )户 （1）以上词语中，表现太平盛世景象的是________，表现国破家亡境况的是________。 （2）根据语境选择恰当的词语，把序号填在括号中。 人人都盼望着世界和平，可现如今，国际局势依旧不太平，时有战争发生，导致当地百姓（ ）。他们多希望战争能早日结束，过上（ ）的日子。 3.选择正确的答案。(8分) （1）下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.桂花的香气 宝贵的文物 猛烈的打击 美好的境界 B.飞快地奔跑 亲密地陪伴 使劲地摇桂花 得意地悲痛 C.开辟荒地 毁灭文物 销毁罪证 提高阅读 D.战胜困难 签订典礼 摆脱地心引力 忍受屈辱 （2）下列画线部分与括号里的词语意思不相近的是哪一项？( )。（2分） A.王母娘娘听说织女私自下凡，鼻子都气歪了，发誓要捉回织女。（气急败坏） B.牛郎可不是前怕狼后怕虎的人，他勇敢地带上儿女，追上天去。（瞻前顾后） C.猎人海力布决定打开天窗说亮话，对乡亲们说出真相。（直言不讳） D.龙女盼星星盼月亮，但还是没有等到海郎回来，最后化作了望夫石。（左顾右盼） （3）下面是同学们制作的民间故事卡，图文搭配有误的是哪一项？（ ）（2分） （4）新编《猎人海力布》时，如果要以“海力布这次活了下来”为结局，下列关键情节的设置，不合理的是哪一项？（ ）（2分） A.海力布说出秘密后，小白蛇及时赶来，拿出一颗仙丹让他服下，海力布活了下来。 B.海力布没有说出秘密，而是谎称自己在山上打了大批猎物，让乡亲们跟他一起去搬，等大家都到了高处，洪水来了，淹没了村子。 C.海力布犹豫再三，最终没有说出秘密。结果洪水真的来了，整个村庄被洪水淹没，只有海力布独自逃生，活了下来。 D.海力布正准备说出秘密，宝石突然闪个不停，龙王感知到了海力布的处境，他被海力布的善良感动，控制住了洪水，海力布也因没有说出秘密而活了下来。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（2分） ①改为肯定句： ②缩句： （2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。”（改为转述句）（1分） （3）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）（1分） （4）对下面这段话的主要意思概括最准确的是哪一项？( )。（2分） 白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔巨浪，向金山寺扑过去。法海见水将要漫过金山寺，连忙脱下袈裟，将其变成长堤护寺。 A.法海拒不放人。 B.金山寺巨浪滔滔。 C.白娘子智斗法海。 D.白娘子无奈斗法海。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“美哉，________，________！壮哉，________，________！”作者用红日、________、________等事物赞美少年中国。 （2）《“诺曼底号”遇难记》作者是_______国的________。哈尔威船长在轮船遇难时，_______________，最后_______________，表现他________________的高尚品质。 （3）【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号） ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 （4）通过这段时间的学习，我收获满满。读《落花生》，我明白做人不要 ，要做 的人；读《圆明园的毁灭》，我为 感到痛心，懂得要 ；一个个民间故事，让我体会到 。同时我也积累了很多写作方法，学会运用 写事物…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心・故事伴成长 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・故事伴成长”主题活动，通过故事品读、读书分享的形式，帮助同学们感受故事魅力，体会民间故事蕴含的真情。请你参加本次活动，并完成下列任务。 第一站 故事我知道 1.将下面的故事片段与书名依次对应，正确的是哪一项？（ ）（2分） ①《中国民间故事》 ②《一千零一夜》 ③《列那狐的故事》 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 第二站 故事我来品 2.把左侧故事特点与右侧表述匹配地连起来，并概括特点3。（2分） 第三站 故事我来讲 3.下列对故事内容的表述，正确的是哪一项？( )。（2分） A.孟姜女千里寻夫，最后哭倒了长城。 B.《梁山伯与祝英台》是欧洲民间故事。 C.《八仙过海》中，提出用各自法宝过海的是铁拐李。 D.《列那狐的故事》里狮子聪明善良，从不欺负小动物。 第四站 故事我推荐 4.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（2分） 故事名称《__________》 主要人物 推荐理由 三、现代文阅读.（25分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 品读经典文本，解锁文字深意，涵养家国情怀。课内经典故事塑造鲜活人物，让我们体悟人物舍己为人的崇高品格；课外美文借物喻人，从平凡生灵身上读懂踏实奉献、谦逊坚守的可贵品质；经典诗词跨越千年，一讽一咏、一慨一志，尽显古人忧国忧民的赤诚与报国图强的壮志。深耕课内文本、品读课外佳作、赏析古典诗词，在文字浸润中积淀学识、启迪智慧、丰盈心灵！ （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”A.大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？B.尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.设计场景名称。用小标题概括本段的主要内容：________________。(1分) 2.分析人物形象。关注海力布的两次劝说和乡亲们的反应，补全思维导图，并完成练习。（3分） (1分) ①由图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。(1分) ②由老人的话可以看出海力布是个________________的人；由课文中明知说出实情会变成石头，但他还是这样做了，可以看出海力布还是个________________的人。(1分) 3.创作人物文本。(3分) ①[配角文本]改变口吻，把自己想象成故事中的乡亲，创造性地复述画线句A。(1分) 我们正在村口闲聊， ②[主角文本] 丰富细节，增加人物的动作、神态、心理描写等，创造性地复述句 B。(2分) （二）拓展阅读。（9分） 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 1.读第2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。(2分) 2.阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。(2分) 3.画“﹏﹏”的句子运用________________的写法，突出了中国的牛________________的特点。(1分) 4.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。 B.短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。 C.牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。 D.结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。 5.作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人？联系生活实际，谈一谈。（2分） （三）古诗词对比阅读。（9分） 题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 满江红 [宋] 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 资料卡 公元 1127 年，金人攻陷北宋首都汴京，俘虏了皇帝，中原国土被金人侵占，北宋灭亡，这就是历史上有名的“靖康之耻”。 宋徽宗的儿子赵构即位于应天府，建立南宋。南宋建立后即南迁，一路逃到杭州。到杭州后，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内迫害岳飞等抗金名将，史称“偏安一隅”。 1.结合资料，梳理诗词情感：《题临安邸》中的“西湖歌舞几时休？”表达了诗人对统治者的________之情，《满江红》中的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”表达了词人________________的志向。两首诗词都表达了作者________________的情感。(2分) 2.下列对两首诗词的说法，不正确的是哪一项？(2分) A.读“莫等闲，白了少年头，空悲切”，语气要铿锵有力，读出时不我待的迫切感。 B.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风，烘托出临安城温暖惬意的氛围。 C.《题临安邸》描绘了沉迷享乐的权贵形象，《满江红》塑造了有志向的将领形象。 D.两首诗词都围绕南宋偏安江南的时局创作，饱含作者深厚的情感。 3.结合诗词和资料，谈谈你对“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的理解。(1分) 4.赏析诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.“熏”字写出奢靡的风气像暖风一样，把权贵们熏得昏昏沉沉。 B.“醉”只写游人喝醉了酒，沉醉在西湖美丽的景色之中。 C.诗人借古讽今，讽刺南宋权贵忘记国破家亡的屈辱。 D.“杭州”是南宋都城，“汴州”是北宋原来的都城汴京。 5.两首诗词，一“愤”一“志”。《题临安邸》是对苟且偷安统治者的谴责，《满江红》是收复故土的壮志。请简要说说两首诗在情感表达上有什么不同？(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事・畅想未来家园 民间故事藏着人间温情与美好期许，一个个经典故事口耳相传，教会我们善良、热忱与担当。奇妙的民间故事为我们打开想象的大门，而想象又能解锁未来的无限可能。让我们走进趣味故事会，分享经典民间故事，大胆畅想美好生活，在表达与书写中，感受传统文化魅力，描绘未来美好图景。 1.口语交际。（4分） （1）在民间故事会上，周周准备讲《牛郎织女》的故事，遇到了困难，向同学请教。请你补全对话吧！（2分） （2）小语在民间故事会上讲《田螺姑娘》时，想把“无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助大家”这个情节讲得具体生动。你来帮帮他吧！（2分） 2.写作。（26分） 我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象，以“未来的________”为题，写一篇习作。写作前先把想象到的场景或事件梳理一下，列一个写作提纲，然后根据提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 要求：①将题目补充完整，可以填“学校、家乡、住房……”；②想象合理，语句通顺；③结构完整，条理清晰；④不少于 400 字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）欧洲；毁灭；举世闻名；殿堂；亭台楼阁；损失；履行；前途 （2）B （3）③；④；② （4）②；① 2.①聊 ②事 ③离 ④患 ⑤政 ⑥遗 ⑦居 ⑧闭 （1）⑤⑥⑦⑧；①②③④ （2）③；⑦ 3.（1）A （2）D （3）C （4）C 4.（1）①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 ②邻居浸在桂花香里。 （2）父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 （3）难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ （4）D 5.（1）我少年中国，与天不老；我中国少年，与国无疆；黄河；潜龙（乳虎、鹰隼均可） （2）法；雨果；临危不惧、沉着指挥；与轮船一同沉入大海；忠于职守、舍己为人 （3）红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将；②、①、⑤、③、⑥、⑦、④ （4）只讲体面；对别人有用；圆明园的毁灭；不忘国耻、振兴中华；劳动人民对美好生活的向往；对比（借物喻人） 二、综合性学习。 1.B 2. 特点1：口耳相传——④《田螺姑娘》的语言通俗易懂 特点2：人物有相似的性格——①海力布、田螺姑娘都很勤劳、善良 特点3：情节反复（情节多次重复）——②《幸福鸟》中汪嘉遇到妖怪阻挠的情节出现了三次 特点4：寄托人们朴素的愿望——③《牛郎织女》表达了人们渴望男耕女织的生活 3.A 4. 《田螺姑娘》 田螺姑娘、谢端 故事讲述勤劳善良的谢端，得到田螺姑娘的帮助。情节温暖动人，告诉我们做人要勤劳向善，懂得感恩。 三、现代文阅读（28分） （一）课内阅读。（7分） 1.海力布苦劝乡亲搬家 2.急忙、焦急催促、急得掉下了眼泪；奇怪、不相信、要求说清楚 ①焦急；怀疑（不相信） ②诚实、从不说谎；舍己为人（一心为乡亲安危着想，勇于牺牲） 3.①示例：忽然看见海力布匆匆跑过来，劝我们赶快搬家。大伙都觉得很奇怪，我们在这里住得好好的，为什么要搬走呢？ ②示例：我说了一遍又一遍，急得直跺脚，眉头紧紧皱起，心里火烧火燎，生怕灾难转眼就到。可乡亲们谁也不相信我，只是你看看我、我看看你，不肯听我的劝告，不愿意搬家。 （二）拓展阅读。（9分） 1.迎面来牛；我们惊呆（深受触动） 2.静立图；碾磨图；示例：中国的牛任劳任怨、默默耕耘，不求回报，踏实奉献。 3.对比；沉默踏实、任劳任怨、平心静气默默奉献 4.B 5.示例：作者借“中国的牛”赞美了那些脚踏实地、任劳任怨、默默无闻，不求名利，默默奉献的劳动者。就像城市环卫工人，日复一日早起清扫街道，不怕辛苦，默默守护城市整洁；还有田间辛勤劳作的农民，默默耕耘，他们都拥有和中国的牛一样可贵的品质。 （三）古诗词对比阅读。（9分） 1.愤慨、批判；收复故土、报效祖国；忧国忧民、热爱祖国 2.B 3.靖康年间国破被俘的耻辱还没有洗刷，作为大宋臣子，心中家国仇恨何时才能消解。这句话饱含岳飞对国土沦陷的悲愤，表达了渴望报仇雪恨、收复中原的强烈心愿。 4.B 5.《题临安邸》借景抒情，通过描写临安城权贵歌舞享乐的景象，含蓄讽刺统治者苟且偷安，满是失望与愤慨；《满江红》直抒胸臆，直接抒发词人渴望征战沙场，收复山河的豪情壮志，慷慨激昂。 四、交流与写作。 1.口语交际。 （1）①示例：王母娘娘一把拔出头上晶莹的玉簪，用力向空中一划，刹那间，一条巨浪翻滚的天河横亘在天地之间。河水又宽又深，波涛汹涌，牛郎再也无法飞过去和织女团聚。 ②示例：讲故事的时候，我们可以添加人物的神态、动作，补充环境描写，还可以想象人物内心想法，把细节丰富起来，情节就更加生动具体。 （2）示例：邻里谁家房屋破损，他就主动上门帮忙修补；谁家收成不好缺吃少穿，他就送去粮食接济；邻里之间发生矛盾，他也热心上前调解。只要乡亲遇到难处，总能看见他忙碌奔波的身影。 2.写作。 习作提纲 题目：未来的家乡 开头：总起，写我乘坐飞行器回到阔别多年的家乡，心中满是期待。 中间： ①街道：没有尾气汽车，悬浮交通工具随处可见，智能绿植净化空气，机器人清扫街道。 ②住宅：智能房屋，可调节室温、变换布局，家用机器人承担家务。 ③小河：河水清澈，鱼虾成群，河边建成生态休闲公园。 结尾：抒发感想，畅想未来，立志努力学习，实现美好家园的梦想。 范文： 未来的家乡 清晨，我坐上全自动飞行器，回到了几十年后的家乡。推开舱门，眼前的景象让我大吃一惊，这还是我记忆里的小城吗？ 走在街道上，再也看不到冒着尾气的汽车。人们出行，有的踩着悬浮滑板，有的乘坐低空飞行器。道路两旁，高大的智能树木整齐排列，它们可以吸收废气，释放清新氧气。路边四季都开满鲜花，空气中飘着淡淡的花香。地上看不到一点垃圾，清洁机器人来回穿梭，时刻维护着城市的整洁。 这里的房子也十分神奇。家家户户都是智能住宅。只要轻声下达指令，屋内的温度就会自动调节，冬暖夏凉。房子还能根据需要变换房间布局。家务不用人们操心，家用机器人会扫地、做饭、整理房间，把家里打理得井井有条。 家乡的小河更是焕然一新。从前浑浊的河水，如今清澈见底。小鱼在水里快活地游来游去，岸边杨柳依依。河边不再有垃圾，成了大家休闲散步的生态公园。老人们在树荫下锻炼，小朋友在草坪上嬉戏。 看着眼前美丽的家园，我心里无比激动。这就是我心中未来的家乡。美好的未来不会凭空出现，我现在要好好学习，用知识建设家乡，让这个美丽的梦想早日成真。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 一百多年前，蓄谋已久的ōu zhōu侵略者恃强入侵北京，用一场大火huǐ miè了jǔ shì wén míng的圆明园。园中无数华美的diàn táng和玲珑剔透的tíng tái lóu gé 化为灰烬。这一sǔn shī不可估量，人们被迫走上反抗的道路。之后，无数中华儿女在爱国思想的熏陶下，勇担使命，lǚ xíng 责任，为祖国的建设和发展作出了卓越的贡献。新时代，让我们以青春之名，激发自身潜力，践行“强国有我”的誓言，为祖国的qián tú贡献力量！ （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（5分） （2）给语段中的加点字注音，全部正确的是哪一项？（ ）（2分） A.恃强（sì） 熏陶（xūn） B.灰烬（jìn） 蓄谋（xù） C.剔透（tī） 潜力（qiǎn） D.玲珑（líng） 估量（gǔ） （3）结合查到的资料，给加点字选择对应的解释。（2分） （4）“贡献”在词典中的释义有：①动拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②名对国家或公众所做的有益的事。语段中，第一个“贡献”的意思是_______，第二个“贡献”的意思是________。（1分） 2.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） ①民不( )生 ②多( )之秋 ③流( )失所 ④内忧外( ) ⑤( )通人和 ⑥路不拾( ) ⑦安( )乐业 ⑧夜不( )户 （1）以上词语中，表现太平盛世景象的是________，表现国破家亡境况的是________。 （2）根据语境选择恰当的词语，把序号填在括号中。 人人都盼望着世界和平，可现如今，国际局势依旧不太平，时有战争发生，导致当地百姓（ ）。他们多希望战争能早日结束，过上（ ）的日子。 3.选择正确的答案。(8分) （1）下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.桂花的香气 宝贵的文物 猛烈的打击 美好的境界 B.飞快地奔跑 亲密地陪伴 使劲地摇桂花 得意地悲痛 C.开辟荒地 毁灭文物 销毁罪证 提高阅读 D.战胜困难 签订典礼 摆脱地心引力 忍受屈辱 （2）下列画线部分与括号里的词语意思不相近的是哪一项？( )。（2分） A.王母娘娘听说织女私自下凡，鼻子都气歪了，发誓要捉回织女。（气急败坏） B.牛郎可不是前怕狼后怕虎的人，他勇敢地带上儿女，追上天去。（瞻前顾后） C.猎人海力布决定打开天窗说亮话，对乡亲们说出真相。（直言不讳） D.龙女盼星星盼月亮，但还是没有等到海郎回来，最后化作了望夫石。（左顾右盼） （3）下面是同学们制作的民间故事卡，图文搭配有误的是哪一项？（ ）（2分） （4）新编《猎人海力布》时，如果要以“海力布这次活了下来”为结局，下列关键情节的设置，不合理的是哪一项？（ ）（2分） A.海力布说出秘密后，小白蛇及时赶来，拿出一颗仙丹让他服下，海力布活了下来。 B.海力布没有说出秘密，而是谎称自己在山上打了大批猎物，让乡亲们跟他一起去搬，等大家都到了高处，洪水来了，淹没了村子。 C.海力布犹豫再三，最终没有说出秘密。结果洪水真的来了，整个村庄被洪水淹没，只有海力布独自逃生，活了下来。 D.海力布正准备说出秘密，宝石突然闪个不停，龙王感知到了海力布的处境，他被海力布的善良感动，控制住了洪水，海力布也因没有说出秘密而活了下来。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（2分） ①改为肯定句： ②缩句： （2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。”（改为转述句）（1分） （3）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）（1分） （4）对下面这段话的主要意思概括最准确的是哪一项？( )。（2分） 白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔巨浪，向金山寺扑过去。法海见水将要漫过金山寺，连忙脱下袈裟，将其变成长堤护寺。 A.法海拒不放人。 B.金山寺巨浪滔滔。 C.白娘子智斗法海。 D.白娘子无奈斗法海。 5.课文内容回顾。（8分） （1）“美哉，________，________！壮哉，________，________！”作者用红日、________、________等事物赞美少年中国。 （2）《“诺曼底号”遇难记》作者是_______国的________。哈尔威船长在轮船遇难时，_______________，最后_______________，表现他________________的高尚品质。 （3）【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号） ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 （4）通过这段时间的学习，我收获满满。读《落花生》，我明白做人不要 ，要做 的人；读《圆明园的毁灭》，我为 感到痛心，懂得要 ；一个个民间故事，让我体会到 。同时我也积累了很多写作方法，学会运用 写事物…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心・故事伴成长 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・故事伴成长”主题活动，通过故事品读、读书分享的形式，帮助同学们感受故事魅力，体会民间故事蕴含的真情。请你参加本次活动，并完成下列任务。 第一站 故事我知道 1.将下面的故事片段与书名依次对应，正确的是哪一项？（ ）（2分） ①《中国民间故事》 ②《一千零一夜》 ③《列那狐的故事》 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 第二站 故事我来品 2.把左侧故事特点与右侧表述匹配地连起来，并概括特点3。（2分） 第三站 故事我来讲 3.下列对故事内容的表述，正确的是哪一项？( )。（2分） A.孟姜女千里寻夫，最后哭倒了长城。 B.《梁山伯与祝英台》是欧洲民间故事。 C.《八仙过海》中，提出用各自法宝过海的是铁拐李。 D.《列那狐的故事》里狮子聪明善良，从不欺负小动物。 第四站 故事我推荐 4.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（2分） 故事名称《__________》 主要人物 推荐理由 三、现代文阅读.（25分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 品读经典文本，解锁文字深意，涵养家国情怀。课内经典故事塑造鲜活人物，让我们体悟人物舍己为人的崇高品格；课外美文借物喻人，从平凡生灵身上读懂踏实奉献、谦逊坚守的可贵品质；经典诗词跨越千年，一讽一咏、一慨一志，尽显古人忧国忧民的赤诚与报国图强的壮志。深耕课内文本、品读课外佳作、赏析古典诗词，在文字浸润中积淀学识、启迪智慧、丰盈心灵！ （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”A.大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？B.尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.设计场景名称。用小标题概括本段的主要内容：________________。(1分) 2.分析人物形象。关注海力布的两次劝说和乡亲们的反应，补全思维导图，并完成练习。（3分） (1分) ①由图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。(1分) ②由老人的话可以看出海力布是个________________的人；由课文中明知说出实情会变成石头，但他还是这样做了，可以看出海力布还是个________________的人。(1分) 3.创作人物文本。(3分) ①[配角文本]改变口吻，把自己想象成故事中的乡亲，创造性地复述画线句A。(1分) 我们正在村口闲聊， ②[主角文本] 丰富细节，增加人物的动作、神态、心理描写等，创造性地复述句 B。(2分) （二）拓展阅读。（9分） 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 1.读第2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。(2分) 2.阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。(2分) 3.画“﹏﹏”的句子运用________________的写法，突出了中国的牛________________的特点。(1分) 4.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。 B.短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。 C.牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。 D.结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。 5.作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人？联系生活实际，谈一谈。（2分） （三）古诗词对比阅读。（9分） 题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 满江红 [宋] 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 资料卡 公元 1127 年，金人攻陷北宋首都汴京，俘虏了皇帝，中原国土被金人侵占，北宋灭亡，这就是历史上有名的“靖康之耻”。 宋徽宗的儿子赵构即位于应天府，建立南宋。南宋建立后即南迁，一路逃到杭州。到杭州后，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内迫害岳飞等抗金名将，史称“偏安一隅”。 1.结合资料，梳理诗词情感：《题临安邸》中的“西湖歌舞几时休？”表达了诗人对统治者的________之情，《满江红》中的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”表达了词人________________的志向。两首诗词都表达了作者________________的情感。(2分) 2.下列对两首诗词的说法，不正确的是哪一项？(2分) A.读“莫等闲，白了少年头，空悲切”，语气要铿锵有力，读出时不我待的迫切感。 B.《题临安邸》中的“暖风”仅指自然界的春风，烘托出临安城温暖惬意的氛围。 C.《题临安邸》描绘了沉迷享乐的权贵形象，《满江红》塑造了有志向的将领形象。 D.两首诗词都围绕南宋偏安江南的时局创作，饱含作者深厚的情感。 3.结合诗词和资料，谈谈你对“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的理解。(1分) 4.赏析诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.“熏”字写出奢靡的风气像暖风一样，把权贵们熏得昏昏沉沉。 B.“醉”只写游人喝醉了酒，沉醉在西湖美丽的景色之中。 C.诗人借古讽今，讽刺南宋权贵忘记国破家亡的屈辱。 D.“杭州”是南宋都城，“汴州”是北宋原来的都城汴京。 5.两首诗词，一“愤”一“志”。《题临安邸》是对苟且偷安统治者的谴责，《满江红》是收复故土的壮志。请简要说说两首诗在情感表达上有什么不同？(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事・畅想未来家园 民间故事藏着人间温情与美好期许，一个个经典故事口耳相传，教会我们善良、热忱与担当。奇妙的民间故事为我们打开想象的大门，而想象又能解锁未来的无限可能。让我们走进趣味故事会，分享经典民间故事，大胆畅想美好生活，在表达与书写中，感受传统文化魅力，描绘未来美好图景。 1.口语交际。（4分） （1）在民间故事会上，周周准备讲《牛郎织女》的故事，遇到了困难，向同学请教。请你补全对话吧！（2分） （2）小语在民间故事会上讲《田螺姑娘》时，想把“无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助大家”这个情节讲得具体生动。你来帮帮他吧！（2分） 2.写作。（26分） 我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象，以“未来的________”为题，写一篇习作。写作前先把想象到的场景或事件梳理一下，列一个写作提纲，然后根据提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 要求：①将题目补充完整，可以填“学校、家乡、住房……”；②想象合理，语句通顺；③结构完整，条理清晰；④不少于 400 字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $