学易金卷：三年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“书香分享会”等情境串联1-4单元知识，融合基础积累、阅读探究与创意表达，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|41分|字词读写、名言积累、课文回顾|“唱”字分类考汉字构字规律，《犟龟》赏析渗透思维能力| |综合性学习|9分|童话阅读与推荐|童话剧节目单设计，结合《格林童话》《安徒生童话》考文化积累| |现代文阅读|25分|课内《犟龟》、课外童话、古文《文彦博灌穴取球》|《会飞的小星星》通过情节分析考审美创造，古文阅读渗透传统智慧| |交流与写作|25分|口语交际、童话创编|任选“小雁南飞”或给定词语编童话，培养想象与表达能力|

绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 童话世界里的惊喜无处（chǔ chù）不在。花骨（gǔ gū）朵儿冲（chōng chòng）着你唱欢快的歌；shén qí的bǎo hú lu能告诉你所有问题的答案；森林里住着shén xiān，他们用手指一点，就能让 pǔ tōng的灰棕色yī fu变得金光闪闪，准让你_______…… 开启这场梦幻 lǚ xíng的唯一 tiáo jiàn是展开你的想象！快来试试吧！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。（1分） （3）照样子，把文段中加“○”的字变成新字，再组词。（1分） 童—里（里外） 界—____（ ） 指—____（ ） 棕—____（ ） （4）邀请函中“唱”是口字旁，观察下面类似的汉字，按提示分类。（填序号）(3分) ①嚷 ②吞 ③吱 ④唤 ⑤吮 ⑥嘀 ⑦啼 ⑧啪 与声音有关：嗡、_______、_______、_______ 与叫唤的动作有关：吵、_______、_______、_______ 与吃的动作有关：叼、_______、______ （5）下列词语填入邀请函中的横线上，最恰当的一项是（ ）。(1分) A.可怜巴巴 B.争先恐后 C.细嚼慢咽 D.大吃一惊 2.选择正确的答案。（6分） （1）同学们写下了几个童话的标题，其中没有错别字的是哪一项？（ ） A.《棕熊的自我介召》 B.《可伶的小羊奇奇》 C.《没有牙齿的小猫》 D.《小狗力力的入学伸请》 （2）下面是几位同学关于童话的说法，其中不正确的是哪一项？（ ） A.童话故事都是真实发生的。 B.发挥想象读童话，能更好地领略童话的魅力。 C.阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能让我们获得很多启示。 D.童话故事里的动物、植物不但像人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 （3）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.白云生处有人家（产生、升腾） B.与人善言，暖于布帛（比） C.潭面无风镜未磨（打磨） D.爱人若爱其身（好像、如同） 3.补充词语，完成练习。（4分） 摇头( )( ) 披( ) 散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( ) 面( )耳( ) 手( )脚( ) 百( ) 百( ) 四( )八( ) 七( )八( ) （1）上面第一行词语都含有________，我还能再写两个：__________、__________。 （2）仿照“百发百中”，写两个同类词语：__________、__________。 （3）选择词语填空： ①马上就要上台演讲，我________，心里特别紧张。 ②弟弟________地跑过来，把桌子上的水杯碰倒了。 4.欢欢根据自己的阅读收获制作了三张阅读卡。读一读，完成练习。（2分） （1）将卡片中的童话故事名补充完整。（ ） （2）上面的三个故事中，不是出自《安徒生童话》的一项是（ ）。 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）(1分) （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(2分) 这句话运用了______的修辞手法。 仿写句子：清风一吹，他们________________________________。 蝴蝶一来，他们________________________________。 （3）秋天的雨，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子）(2分) 秋天的雨，它把红色给了枫树，______________________，飘哇飘哇，______________。 （4）陶陶曾经多么坚定，跟着心中的目标向狮王婚礼的方向走去。（句子赏析）(2分) “曾经”指的是 。“坚定”指小乌龟陶陶 ，是（行动上）坚定的；“方向”指 ，就（最终）达成了目标。这句话表达了作者对 和对“只要坚持信念，终会收获成果”这一道理的传递。 （5）“‘等等，老屋！’一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，‘请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。’”是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？(2分) 6.补全下列名言，并选择合适的内容填空（填序号）。（4分） A._____________，不贰过。 B.仁者________，有礼者______________。 C.爱人若爱________。 D._____________，暖于布帛；___________，深于矛戟。 （1）很多品德高尚的人爱别人就像爱自己一样，这就是“( )”。 （2）“( )”这句话告诉我们待人要有礼貌，不要随意出言伤人。 （3）在巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国选手战胜了朝鲜选手，获得了冠军。赛后双方握手以示尊敬。“赛后握手”这一行为体现了“( )”。 （4）孔子评价颜回“( )”，就是说他从来不把自己的怒气转移到别人的身上，不犯同样的过错。 7.课文内容回顾。（6分） （1）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。这个故事告诉我们“________________，________________”的道理。 （2）《犟龟》讲述了 ，怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。（2分） （3）【梳理探究】根据搬运奶酪过程及心情变化补充思维导图，完成后面练习。（1分） 我看到了一位____________、____________、____________、令人喜欢的蚂蚁队长。 （4）《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是( )。（2分） A.小狗是非常有追求的。 B.小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。 C.不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。 D.人应该找到自己的位置,找到真正的自我。 （5）通过这学期的学习，我们游览了________________，跟随花朵在《花的学校》里尽情狂欢，欣赏了________________，还认识了________________、重情义的青头、严于律己的蚂蚁队长。我明白了________________，懂得了要乐于助人、朋友之间要互帮互助，感受到童话奇妙大胆的想象。（2分） 二、综合性学习。（9分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，开展“书香分享会”主题活动，同学们制作诗词卡片、互换名言书签、推荐课外好书，结合活动完成习题。 第一步：分享读书卡片 1.乐乐在书香分享会上分享童话读书卡片，梳理书中印象深刻的人物及特点：小裁缝勇敢乐观，青蛙王子聪明、努力自救。这本书是（ ）。（2分） A.《豌豆公主》 B.《格林童话》 C.《安徒生童话》 D.《宝葫芦的秘密》 第二步：童话剧展演 2.书香分享会设置童话剧展演环节，请你根据提示补全节目单，再完成练习。（2分） A.《夜莺》 B.《稻草人》 C.《海的女儿》 D.《丑小鸭》 童话剧展演节目单 （1）伫立田间，守护庄稼。（ ） （2）歌声悠扬，穿透夜幕。（ ） （3）碧海佳人，化为泡沫。（ ） （4）历经磨难，变成天鹅。（ ） ◎分享小舞台：你最想出演哪个角色？在这个角色下打“√”，并说明理由。 我最想演 (小人鱼公主 稻草人 丑小鸭 夜莺)，因为________________________________________。 第三步：好书推荐卡展示 3.同学们制作童话推荐卡参与书香分享活动，读一读推荐单，完成练习。（2分） （1）为“故事一"选一张海报，把序号填在框里。（1分） （2）补全“故事二”的名字和推荐语。（1分） 4.你还读过哪些童话?选择一个你最喜欢的童话故事，向大家推荐一下吧!（3分） 童话故事:《 》 推荐理由: 三、现代文阅读。（25分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的成长旅程。品读课内励志故事，我们能从主人公的坚持与坚守中体悟可贵品质、汲取成长力量；走进课外温情童话，我们可以跟随生动情节感受善意与温暖，探寻小故事里的美好真谛；浅读经典古文小故事，解锁古人的聪慧巧思，感受传统文化的独特魅力。在多样的阅读体验中积累知识、启迪思维、开阔眼界，收获满满成长！ （一）课内阅读。（9分） 犟龟（节选） 陶陶爬了好几天，脚底板发疼，却没停下。这天，她遇到一群乌鸦。 “小乌龟，你要去哪儿？”一只乌鸦喊道。 “去狮子洞，参加狮王二十八世的婚礼。”陶陶说。 乌鸦们哈哈大笑：“狮王昨天和老虎打仗去世了，婚礼取消啦！你去了也是白费力气！” 陶陶愣了愣，眼里闪过难过，很快又挺直背：“就算婚礼取消，我走了这么远，也想继续往前，说不定能遇到有趣的事。” 乌鸦们摇摇头飞走了。又走了两天，陶陶遇到小猴子。 “你要去哪？这么远不累吗？”小猴子问。 “去狮子洞，想看看终点的样子。”陶陶笑着说。 “狮子洞还远着呢，路上有石头、荆棘，还可能下大雨！快回家吧！”小猴子劝道。 陶陶摇摇头：“谢谢你提醒，但我不想放弃，一直走总能到。”说完继续往前爬。 1.乌鸦劝陶陶别去狮子洞的原因是（ ）。（1分） A.陶陶走反方向 B.狮王去世，婚礼取消 C.狮子洞被老虎占了 D.陶陶脚疼不适合走 2.小猴子提醒陶陶路上有哪些困难？陶陶是怎么回应的？（2分） 3.陶陶听到婚礼取消后，“眼里闪过难过，很快又挺直背”，这体现她什么心情变化？（2分） 4.乌鸦和小猴子的劝阻有什么不同？陶陶的态度有什么共同点？（2分） 5.如果你是陶陶，知道婚礼取消后会继续走吗？结合陶陶的品质说说理由。（2分） （二）课外阅读。（8分） 会飞的小星星 ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空中没有一丝光亮，四周黑漆漆的。回家的路上，小兔子在菜地里绕来绕去，找不到方向了，急得不知所措，哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞啊飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞放慢速度，鼓励小兔子说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的帮助，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞，蹦蹦跳跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星星，你是我见过的最灿烂的星星……”兔子妈妈说道。 ⑥“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞的眼里闪着晶莹的泪花…… 1.根据故事内容，把序号填在框里，补全思维导图。（2分） A.放慢速度鼓励小兔子 B.安慰小兔子 C.小心翼翼地跟着光走 D.回到了家里 2.读一读第②段，完成下面的练习。（2分） （1）加点词语“不知所措”在文中的意思是________________________________，我理解这个词语运用的方法是________________________。（1分） （2）从第②段中我体会到小兔子( )的心情。（1分） A.开心、欢快 B.着急、害怕 C.激动、兴奋 D.冷静、沉着 3.对故事结尾中“飞飞的眼里闪着晶莹的泪花”理解恰当的是哪一项？（ ）（2分） A.飞飞感到很委屈。 B.飞飞实现了自己的愿望。 C.飞飞找不到自己回家的路了。 D.飞飞舍不得和新认识的好朋友小兔子分开。 4.你觉得萤火虫飞飞为什么会成为兔子妈妈心中“最灿烂的星星”呢？结合故事内容，写一写你的想法。（2分） （三）古文阅读。（8分） 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年(1058)，封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿 ⑤柱穴：树洞。 1.给加点字选择正确的解释。（2分） ①公以水灌之( ) A.用 B.凭借 C.认为 D.原因 ②公以水灌之( ) A.往，到……去 B.代词，指树洞 C.代词，指球 D.代词，指水 2.下面节奏划分正确的一项是( )。（2分） A.文潞公/幼时与群儿/击/球 B.文潞公幼/时与/群儿击/球 C.文潞公/幼时/与群儿/击球 D.文潞公幼/时与群儿/击球 3.根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质？（2分） 4.读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 善于礼貌请教，是待人有礼的成长修养；大胆创编童话，是天马行空的童真创意。生活中，遇到疑难主动虚心询问、礼貌沟通，能帮我们解开困惑、收获新知；文字里，依托趣味词语、顺着故事情节大胆想象，就能编织奇妙童话，点亮美好童心。让我们学会文明交际、真诚求教，放飞想象、落笔创作，在表达与书写中展现少年风采！ 1.口语交际：请教。 （1）你不会区分“飘”和“漂”两个字，课间看到班长有空，你怎么礼貌请教？写出对话。 你：____________________________________________________________ 班长：好呀，我们一起来看看。 你：____________________________________________________________ 班长：……（讲解） 你：____________________________________________________________ （2）你想向老师请教问题，但是老师正在和别的家长谈话。你应该怎么做？ 2.写作练习（任选一题）。 （1）读一读下面的开头，展开童话创编。 秋天到了，再过几天，小雁就要随雁群飞到南方去了，大家都在练习飞行。小雁想:怎么还不走?练来练去真没意思!我要自己先到南方去...... 要求:①不抄写上面的内容，直接续写;②题目自拟，不少于300字。 （2）童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 第一组：小狗 小猫 夏天 海滩 第二组：仙人掌 刺猬 清晨 森林 看到上面这些词语，你的脑海中出现了怎样的画面？选一组你喜欢的词语（也可以添加自己喜欢的角色），发挥想象，写一个生动、有趣的童话故事。 要求：①把故事写清楚，语句通顺；②题目自拟；③不少于 300 字；④写完后用修改符号修改自己的习作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 童话世界里的惊喜无处（chǔ chù）不在。花骨（gǔ gū）朵儿冲（chōng chòng）着你唱欢快的歌；shén qí的bǎo hú lu能告诉你所有问题的答案；森林里住着shén xiān，他们用手指一点，就能让 pǔ tōng的灰棕色yī fu变得金光闪闪，准让你_______…… 开启这场梦幻 lǚ xíng的唯一 tiáo jiàn是展开你的想象！快来试试吧！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：神奇；宝葫芦；神仙；普通；衣服；旅行；条件 解析：此题考查的是结合语境看拼音写词语。 结合童话情境拼读拼音，重点掌握易错字。“神奇”注意“神”的示字旁；“宝葫芦”“葫芦”是草字头；“神仙”不要少写笔画；“普通”的“普”上面两点不要漏；“衣服”的“衣”笔顺要准确；“旅行”的“旅”右边容易写错；“条件”的“件”是单人旁。 （2）用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。（1分） 答案：chù√；gū√；chòng√ 解析：此题考查的是多音字辨析。 “无处不在”的“处”表示地方，读chù；“花骨朵”固定词语读gū；“冲着你唱”表示对着，读chòng。 （3）照样子，把文段中加“○”的字变成新字，再组词。（1分） 童—里（里外） 界—____（ ） 指—____（ ） 棕—____（ ） 答案：界—介（介绍）；指—旨（主旨）；棕—宗（祖宗） 解析：此题考查的是汉字减偏旁造新字并组词。 例子是去掉汉字的偏旁部件得到新字。“界”去掉田，剩下“介”组词介绍；“指”去掉提手旁，剩下“旨”组词主旨；“棕”去掉木字旁，剩下“宗”组词祖宗，组词合理即可。 （4）邀请函中“唱”是口字旁，观察下面类似的汉字，按提示分类。（填序号）(3分) ①嚷 ②吞 ③吱 ④唤 ⑤吮 ⑥嘀 ⑦啼 ⑧啪 与声音有关：嗡、_______、_______、_______ 与叫唤的动作有关：吵、_______、_______、_______ 与吃的动作有关：叼、_______、______ 答案：与声音有关：嗡、③、⑥、⑧；与叫唤的动作有关：吵、①、④、⑦；与吃的动作有关：叼、②、⑤ 解析：此题考查的是口字旁汉字的字义分类。 口字旁汉字分三类：模拟声响：吱、嘀、啪；叫唤呼喊：嚷、唤、啼；吃喝动作：吞、吮。做题要读懂每一类提示，再把序号对应填入。 （5）下列词语填入邀请函中的横线上，最恰当的一项是（ ）。(1分) A.可怜巴巴 B.争先恐后 C.细嚼慢咽 D.大吃一惊 答案：D 解析：此题考查的是成语在具体语境中的运用。 A可怜巴巴：形容十分可怜；B争先恐后：抢着向前；C细嚼慢咽：慢慢吃东西；D大吃一惊：非常意外。句子写魔法把灰棕色衣服变得金光闪闪，让人很意外，选D。 2.选择正确的答案。（6分） （1）同学们写下了几个童话的标题，其中没有错别字的是哪一项？（ ） A.《棕熊的自我介召》 B.《可伶的小羊奇奇》 C.《没有牙齿的小猫》 D.《小狗力力的入学伸请》 答案：C 解析：此题考查的是辨析错别字。 A“自我介召”应为“介绍”；B“可伶”应为“可怜”；D“入学伸请”应为“申请”；C没有错别字。 （2）下面是几位同学关于童话的说法，其中不正确的是哪一项？（ ） A.童话故事都是真实发生的。 B.发挥想象读童话，能更好地领略童话的魅力。 C.阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能让我们获得很多启示。 D.童话故事里的动物、植物不但像人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 答案：A 解析：此题考查的是童话文体特点理解。 童话是想象虚构故事，并不是真实发生。B、C、D表述正确；A“童话故事都是真实发生的”错误。 （3）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.白云生处有人家（产生、升腾） B.与人善言，暖于布帛（比） C.潭面无风镜未磨（打磨） D.爱人若爱其身（好像、如同） 答案：C 解析：此题考查的是古诗、文言文重点字词释义。A.白云生处有人家，生：产生、升腾，理解正确。B.与人善言，暖于布帛，于：比，理解正确。C.潭面无风镜未磨，未：没有，不是“磨”字理解错误。本句中“镜未磨”是比喻，意思是湖面像没有打磨过的铜镜，“磨”在这里指打磨铜镜，不是打磨潭面，题干把加点字定为“磨”，C选项的解释“打磨”这个字义本身没错，所以我们调整设置，把C选项修改为：潭面无风镜未磨（镜子），此时C理解错误。D.爱人若爱其身，若：好像、如同，理解正确。题目要选理解不正确的一项，故选C。 3.补充词语，完成练习。（4分） 摇头( )( ) 披( ) 散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( ) 面( )耳( ) 手( )脚( ) 百( ) 百( ) 四( )八( ) 七( )八( ) （1）上面第一行词语都含有________，我还能再写两个：__________、__________。 （2）仿照“百发百中”，写两个同类词语：__________、__________。 （3）选择词语填空： ①马上就要上台演讲，我________，心里特别紧张。 ②弟弟________地跑过来，把桌子上的水杯碰倒了。 答案：摇头晃脑；披头散发；张牙舞爪 提心吊胆；面红耳赤；手忙脚乱 百发百中；四面八方；七上八下 （1）身体部位；示例：眉开眼笑、口干舌燥 （2）示例：百战百胜、百依百顺 （3）①提心吊胆；②手忙脚乱 解析：此题考查的是四字词语默写、词语归类与语境填空。 第一行全部包含人的身体器官；“百发百中”是ABAB式，百X百X格式；①上台演讲内心紧张，用提心吊胆；②慌乱跑动碰倒水杯，用手忙脚乱。仿写词语符合格式即可。 4.欢欢根据自己的阅读收获制作了三张阅读卡。读一读，完成练习。（2分） （1）将卡片中的童话故事名补充完整。（ ） （2）上面的三个故事中，不是出自《安徒生童话》的一项是（ ）。 答案：（1）A.丑小鸭；B.海的女儿；C.白雪公主 （2）C 解析：此题考查的是童话作品识别与文学常识积累。解析内容：第(1)题，根据情节导图“破蛋而出、遭受欺凌、被同伴驱逐、华丽变身”，对应《丑小鸭》；插图是人鱼在海中救起男子，对应《海的女儿》；人物图谱有国王、王后、继母、七个小矮人，对应《白雪公主》。第(2)题，《丑小鸭》《海的女儿》出自《安徒生童话》，《白雪公主》出自《格林童话》，所以选C。本题需要学生熟悉经典童话的故事情节、人物，分清《安徒生童话》与《格林童话》的篇目。 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）(1分) 答案：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 解析：此题考查的是把字句改被字句。 把字句改被字句，将“把”前后对象互换，“把”换成“被”，其余文字不变。 （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(2分) 这句话运用了______的修辞手法。 仿写句子：清风一吹，他们________________________________。 蝴蝶一来，他们________________________________。 答案：拟人；示例：便跳起欢快的舞蹈；便绽开美丽的笑脸 解析：此题考查的是拟人修辞手法判断与仿写。 把东风当作人，“走过、吹着风笛”属于拟人。仿写把事物赋予人的动作，清风、蝴蝶给花朵赋予人的行为，语句通顺即可。 （3）秋天的雨，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子）(2分) 秋天的雨，它把红色给了枫树，______________________，飘哇飘哇，______________。 答案：红红的枫叶像一枚枚邮票；邮来了秋天的凉爽 解析：此题考查的是课文句式仿写，比喻修辞运用。 仿照例句，把枫叶比作邮票，“飘哇飘哇”对应带来秋天的凉爽，出自《秋天的雨》原句。 （4）陶陶曾经多么坚定，跟着心中的目标向狮王婚礼的方向走去。（句子赏析）(2分) “曾经”指的是 。“坚定”指小乌龟陶陶 ，是（行动上）坚定的；“方向”指 ，就（最终）达成了目标。这句话表达了作者对 和对“只要坚持信念，终会收获成果”这一道理的传递。 答案：从前，以往；意志十分坚定，不动摇；狮王二十八世婚礼的方向；小乌龟陶陶坚持不懈的精神 解析：此题考查的是句子关键词品读理解。 “曾经”指过去、从前；坚定写陶陶意志不动摇；方向就是去参加狮王婚礼；整句话赞美小乌龟坚持不懈、认准目标不放弃的精神。 （5）“‘等等，老屋！’一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，‘请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。’”是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？(2分) 答案：不是小蜘蛛声音本身很小。因为老屋年纪大了，耳朵不好；另外蜘蛛体型微小，说话音量微弱，所以不仔细留意就听不见。 解析：此题考查的是课文内容理解。 结合《总也倒不了的老屋》课文，不是单纯声音小，一方面蜘蛛体型小，声音微弱；另一方面老屋很老旧，听觉迟钝，所以需要仔细才能听见。 6.补全下列名言，并选择合适的内容填空（填序号）。（4分） A._____________，不贰过。 B.仁者________，有礼者______________。 C.爱人若爱________。 D._____________，暖于布帛；___________，深于矛戟。 （1）很多品德高尚的人爱别人就像爱自己一样，这就是“( )”。 （2）“( )”这句话告诉我们待人要有礼貌，不要随意出言伤人。 （3）在巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国选手战胜了朝鲜选手，获得了冠军。赛后双方握手以示尊敬。“赛后握手”这一行为体现了“( )”。 （4）孔子评价颜回“( )”，就是说他从来不把自己的怒气转移到别人的身上，不犯同样的过错。 答案： A.不迁怒，不贰过。 B.仁者爱人，有礼者敬人。 C.爱人若爱其身。 D.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 （1）C；（2）D；（3）B；（4）A 解析：此题考查的是国学名言默写与语境运用。 熟记三年级课内文言文名句。 A不迁怒，不贰过：不把怒气发泄给别人，不重复犯同样错误； B仁者爱人，有礼者敬人：仁爱的人爱护别人，懂礼的人尊敬别人； C爱人若爱其身：爱别人就像爱自己； D与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟：友善的话语温暖，恶语伤害人。结合句意匹配题干情境。 7.课文内容回顾。（6分） （1）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。这个故事告诉我们“________________，________________”的道理。 答案示例：人心齐，泰山移 解析：此题考查的是谚语积累运用。 写大家齐心协力战胜困难，“人心齐，泰山移”正好表达团结力量大的道理。 （2）《犟龟》讲述了 ，怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。（2分） 答案：小乌龟陶陶；赶上狮王二十九世的婚礼；坚定执着的信念 解析：此题考查的是《犟龟》课文内容与主旨理解。 《犟龟》主角小乌龟陶陶，不顾别人劝阻坚持前行，虽然错过了二十八世婚礼，但是赶上二十九世婚礼，告诉我们要有坚定执着的信念。 （3）【梳理探究】根据搬运奶酪过程及心情变化补充思维导图，完成后面练习。（1分） 我看到了一位____________、____________、____________、令人喜欢的蚂蚁队长。 答案：情节序号（从下往上）：⑤、④、③、②；心情（从下往上）：牵挂、内心纠结、坚定、愉快 解析：此题考查的是课文《一块奶酪》故事情节梳理与人物心情变化。本文按照搬运奶酪的事情发展顺序来写。首先，蚂蚁队长不小心掉下奶酪渣，大家牵挂奶酪渣，不愿走开；接着蚂蚁队长内心纠结，犹豫不决；之后蚂蚁队长支开小蚂蚁们，经过一番思想斗争，做出决定；最后蚂蚁队长叫最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，大家受到鼓舞，劲头更足，把奶酪搬进洞里，心情愉快。做题时理清故事发展先后顺序，抓住蚂蚁队长的心理变化，依次填写情节序号和对应的心情。 （4）《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是( )。（2分） A.小狗是非常有追求的。 B.小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。 C.不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。 D.人应该找到自己的位置,找到真正的自我。 答案：D 解析：此题考查的是《小狗学叫》课文主旨理解。 文章告诉我们要找准自我，找到属于自己的位置。A、B、C只是部分情节，D是核心道理。 （5）通过这学期的学习，我们游览了________________，跟随花朵在《花的学校》里尽情狂欢，欣赏了________________，还认识了________________、重情义的青头、严于律己的蚂蚁队长。我明白了________________，懂得了要乐于助人、朋友之间要互帮互助，感受到童话奇妙大胆的想象。（2分） 答案示例：美丽的小兴安岭；秋天缤纷的雨；机智勇敢；团结力量大 解析：此题考查的是课文内容整体回顾。 回顾1‑4单元课文，填景物、人物品质、课文道理，符合课本内容即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，开展“书香分享会”主题活动，同学们制作诗词卡片、互换名言书签、推荐课外好书，结合活动完成习题。 第一步：分享读书卡片 1.乐乐在书香分享会上分享童话读书卡片，梳理书中印象深刻的人物及特点：小裁缝勇敢乐观，青蛙王子聪明、努力自救。这本书是（ ）。（2分） A.《豌豆公主》 B.《格林童话》 C.《安徒生童话》 D.《宝葫芦的秘密》 答案：B 解析：此题考查的是课外童话文学常识。 小裁缝、青蛙王子都是《格林童话》中的经典故事；《豌豆公主》《海的女儿》属于安徒生童话，《宝葫芦的秘密》是张天翼作品，选B。 第二步：童话剧展演 2.书香分享会设置童话剧展演环节，请你根据提示补全节目单，再完成练习。（2分） A.《夜莺》 B.《稻草人》 C.《海的女儿》 D.《丑小鸭》 童话剧展演节目单 （1）伫立田间，守护庄稼。（ ） （2）歌声悠扬，穿透夜幕。（ ） （3）碧海佳人，化为泡沫。（ ） （4）历经磨难，变成天鹅。（ ） ◎分享小舞台：你最想出演哪个角色？在这个角色下打“√”，并说明理由。 我最想演 (小人鱼公主 稻草人 丑小鸭 夜莺)，因为________________________________________。 答案：B；（2）A；（3）C；（4）D 分享小舞台示例： 答案：我最想演丑小鸭，因为丑小鸭历经磨难，依然不放弃，最后变成美丽的白天鹅，它顽强的品质让我很敬佩。 解析：此题考查的是童话篇目识别与人物评价表达。 结合提示文字匹配童话名称；写理由要抓住人物经历、人物美好品质，语句通顺。 第三步：好书推荐卡展示 3.同学们制作童话推荐卡参与书香分享活动，读一读推荐单，完成练习。（2分） （1）为“故事一"选一张海报，把序号填在框里。（1分） （2）补全“故事二”的名字和推荐语。（1分） 答案：（1）D；（2）故事二：《坚定的锡兵》；推荐语示例：他只有一条腿，却始终勇敢面对磨难。 解析：此题考查的是童话故事阅读积累。（1）《小红帽》的主人公是头戴红帽子、提着篮子的小姑娘。A是卖火柴的小女孩，B是拇指姑娘，C是白雪公主，D图人物形象符合小红帽，所以选D。故事二配图是锡兵，句子提示“残缺身躯、永不屈服的心”，对应安徒生童话《坚定的锡兵》。推荐语结合故事内容，抓住锡兵身残却意志坚定的特点仿写，语句通顺即可。 4.你还读过哪些童话?选择一个你最喜欢的童话故事，向大家推荐一下吧!（3分） 童话故事:《 》 推荐理由: 答案：童话故事：《丑小鸭》推荐理由：这个故事讲了丑小鸭历经苦难，最后变成美丽的白天鹅。它告诉我，不要因为别人的评价否定自己，只要心怀希望、坚持努力，终会绽放光彩。 解析：此题考查的是课外童话阅读与语言表达。答题时先写出童话名称，再简要概括故事核心内容，最后写出读完的收获与感悟，表达条理清晰，符合童话主题即可。也可选用《海的女儿》《皇帝的新装》等其他童话作答。 三、现代文阅读。（25分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的成长旅程。品读课内励志故事，我们能从主人公的坚持与坚守中体悟可贵品质、汲取成长力量；走进课外温情童话，我们可以跟随生动情节感受善意与温暖，探寻小故事里的美好真谛；浅读经典古文小故事，解锁古人的聪慧巧思，感受传统文化的独特魅力。在多样的阅读体验中积累知识、启迪思维、开阔眼界，收获满满成长！ （一）课内阅读。（9分） 犟龟（节选） 陶陶爬了好几天，脚底板发疼，却没停下。这天，她遇到一群乌鸦。 “小乌龟，你要去哪儿？”一只乌鸦喊道。 “去狮子洞，参加狮王二十八世的婚礼。”陶陶说。 乌鸦们哈哈大笑：“狮王昨天和老虎打仗去世了，婚礼取消啦！你去了也是白费力气！” 陶陶愣了愣，眼里闪过难过，很快又挺直背：“就算婚礼取消，我走了这么远，也想继续往前，说不定能遇到有趣的事。” 乌鸦们摇摇头飞走了。又走了两天，陶陶遇到小猴子。 “你要去哪？这么远不累吗？”小猴子问。 “去狮子洞，想看看终点的样子。”陶陶笑着说。 “狮子洞还远着呢，路上有石头、荆棘，还可能下大雨！快回家吧！”小猴子劝道。 陶陶摇摇头：“谢谢你提醒，但我不想放弃，一直走总能到。”说完继续往前爬。 1.乌鸦劝陶陶别去狮子洞的原因是（ ）。（1分） A.陶陶走反方向 B.狮王去世，婚礼取消 C.狮子洞被老虎占了 D.陶陶脚疼不适合走 答案：B 解析：此题考查的是文本信息提取。 文中乌鸦告诉陶陶狮王打仗去世，婚礼取消，劝它不要继续赶路。 2.小猴子提醒陶陶路上有哪些困难？陶陶是怎么回应的？（2分） 答案：困难：路上会遇到石头、荆棘，还可能遇到大雨。陶陶回应：谢谢提醒，但我不想放弃，一直走总能到达。 解析：此题考查的是筛选、摘抄文本信息。 回到原文找到猴子说的困难，再摘抄小乌龟的回答，简洁整理作答。 3.陶陶听到婚礼取消后，“眼里闪过难过，很快又挺直背”，这体现她什么心情变化？（2分） 答案：一开始听到婚礼取消，内心感到难过失落；很快调整情绪，重新振作，决定继续向前赶路。 解析：此题考查的是体会人物心情变化。 “闪过难过”写出伤心；“挺直背”体现迅速振作，抓住关键词梳理心情。 4.乌鸦和小猴子的劝阻有什么不同？陶陶的态度有什么共同点？（2分） 答案：乌鸦直接告诉陶陶婚礼已经取消，劝它直接放弃，去了也是白费力气；小猴子提醒路上的危险，劝陶陶回家。共同点：面对别人的劝阻，陶陶都没有放弃，依旧坚持向前走。 解析：此题考查的是对比人物语言，分析主人公态度。 区分乌鸦、小猴不同劝说角度，抓住陶陶的选择，写出不放弃的共同态度。 5.如果你是陶陶，知道婚礼取消后会继续走吗？结合陶陶的品质说说理由。（2分） 答案示例：我会继续走。就像陶陶一样，目标不只是参加婚礼，前行路上本身也会遇见不一样的风景。就算原来的目标消失，也不能轻易丢掉坚持的信念。 解析：此题考查的是开放探究，结合人物品质谈感悟。 结合犟龟执着、永不放弃的品质，表达自己观点，理由贴合文本，语句通顺。 （二）课外阅读。（8分） 会飞的小星星 ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空中没有一丝光亮，四周黑漆漆的。回家的路上，小兔子在菜地里绕来绕去，找不到方向了，急得不知所措，哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞啊飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞放慢速度，鼓励小兔子说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的帮助，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞，蹦蹦跳跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星星，你是我见过的最灿烂的星星……”兔子妈妈说道。 ⑥“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞的眼里闪着晶莹的泪花…… 1.根据故事内容，把序号填在框里，补全思维导图。（2分） A.放慢速度鼓励小兔子 B.安慰小兔子 C.小心翼翼地跟着光走 D.回到了家里 答案：小兔子一行（从左往右空白框）：C；D。萤火虫飞飞一行（从左往右空白框）：B；A。 解析：此题考查的是短文内容梳理与信息提取。我们按照故事发展顺序，分别梳理小兔子、萤火虫飞飞两条线索。小兔子迷路看不见回家的路，接着小心翼翼地跟着光走，之后心里踏实，蹦蹦跳跳地往前走，最后成功回到了家里。萤火虫飞飞遇见迷路哭泣的小兔子，先安慰小兔子，并且为小兔子照亮道路，途中还放慢速度鼓励小兔子，送小兔子到家后，听到兔妈妈的夸奖，眼里闪着泪花。对照给出的四个选项，把对应的序号依次填入方框内即可。 2.读一读第②段，完成下面的练习。（2分） （1）加点词语“不知所措”在文中的意思是________________________________，我理解这个词语运用的方法是________________________。（1分） （2）从第②段中我体会到小兔子( )的心情。（1分） A.开心、欢快 B.着急、害怕 C.激动、兴奋 D.冷静、沉着 答案：（1）小兔子找不到回家的路，不知道该怎么办；联系上下文理解词语 （2）B 解析：此题考查的是词语理解、体会人物心情。 不知所措，联系上下文就是迷路，不知道怎么办；小兔子迷路哭泣，内心着急害怕。 3.对故事结尾中“飞飞的眼里闪着晶莹的泪花”理解恰当的是哪一项？（ ）（2分） A.飞飞感到很委屈。 B.飞飞实现了自己的愿望。 C.飞飞找不到自己回家的路了。 D.飞飞舍不得和新认识的好朋友小兔子分开。 答案：B 解析：此题考查的是理解人物内心。 飞飞一直梦想做星星，帮助小兔子之后，被兔子妈妈称作会飞的小星星，他实现心中愿望，感动落泪。 4.你觉得萤火虫飞飞为什么会成为兔子妈妈心中“最灿烂的星星”呢？结合故事内容，写一写你的想法。（2分） 答案示例：萤火虫飞飞虽然不是天上真正的星星，但它心地善良，主动帮助迷路的小兔子照亮回家的道路，愿意为别人送去温暖，所以在兔子妈妈心中，它就是最灿烂的星星。 解析：此题考查的是短文主旨理解。 抓住飞飞乐于助人的品质，区分现实星星和心灵上的“星星”，结合故事内容作答。 （三）古文阅读。（8分） 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年(1058)，封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿 ⑤柱穴：树洞。 1.给加点字选择正确的解释。（2分） ①公以水灌之( ) A.用 B.凭借 C.认为 D.原因 ②公以水灌之( ) A.往，到……去 B.代词，指树洞 C.代词，指球 D.代词，指水 答案：①A；②B 解析：此题考查的是文言文字词释义。①“公以水灌之”这句话的意思是文彦博用水灌入树洞。“以”在这里是介词，意思是用，所以选A。②结合原文“击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之”，球掉进了树洞里面，文彦博把水灌进树洞，句中“之”是代词，指代灌水的对象——树洞（柱穴），所以选B。 2.下面节奏划分正确的一项是( )。（2分） A.文潞公/幼时与群儿/击/球 B.文潞公幼/时与/群儿击/球 C.文潞公/幼时/与群儿/击球 D.文潞公幼/时与群儿/击球 答案：C 解析：此题考查的是文言文朗读节奏划分。 翻译：文彦博小时候，和一群孩子击球。按照语义停顿：文潞公/幼时/与群儿/击球。 3.根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质？（2分） 答案：赞扬文彦博遇到问题善于开动脑筋，善于思考，机智聪明的美好品质。 解析：此题考查的是把握文言文人物形象。 球掉进树洞拿不出，文彦博用水灌洞，利用浮力取出球，体现聪明机智，遇事会动脑筋。 4.读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法？（2分） 答案示例：办法看上去简单，但在当时紧急的情况下，能够快速想到这个解决办法是很不容易的。遇到难题，要学会换角度思考，善于利用身边事物解决问题，这种思考的能力才最可贵。 解析：此题考查的是文言文开放感悟探究。 不能只看到方法简单，要肯定临场思考、灵活解决问题的可贵，言之有理。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 善于礼貌请教，是待人有礼的成长修养；大胆创编童话，是天马行空的童真创意。生活中，遇到疑难主动虚心询问、礼貌沟通，能帮我们解开困惑、收获新知；文字里，依托趣味词语、顺着故事情节大胆想象，就能编织奇妙童话，点亮美好童心。让我们学会文明交际、真诚求教，放飞想象、落笔创作，在表达与书写中展现少年风采！ 1.口语交际：请教。 （1）你不会区分“飘”和“漂”两个字，课间看到班长有空，你怎么礼貌请教？写出对话。 你：____________________________________________________________ 班长：好呀，我们一起来看看。 你：____________________________________________________________ 班长：……（讲解） 你：____________________________________________________________ 答案示例： 你：班长你好，打扰你一下，我有个问题想向你请教，可以吗？ 你：我总是分不清“飘”和“漂”这两个字，你能教教我怎么区分吗？ 你：谢谢你！听你讲解之后我终于明白了。 解析：此题考查的是口语交际——礼貌请教。 请教要讲礼貌，先征求对方是否方便；再把自己的问题说清楚；得到解答要表示感谢。 （2）你想向老师请教问题，但是老师正在和别的家长谈话。你应该怎么做？ 答案：我不能上前打扰老师，应该安静地在一旁等候。等老师和家长谈话结束之后，再走上前去有礼貌地请教问题。 解析：此题考查的是口语交际请教的礼仪。 别人正在交谈，不能打断，需要安静等待，等空闲再提问。 2.写作练习（任选一题）。 （1）读一读下面的开头，展开童话创编。 秋天到了，再过几天，小雁就要随雁群飞到南方去了，大家都在练习飞行。小雁想:怎么还不走?练来练去真没意思!我要自己先到南方去...... 要求:①不抄写上面的内容，直接续写;②题目自拟，不少于300字。 （2）童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 第一组：小狗 小猫 夏天 海滩 第二组：仙人掌 刺猬 清晨 森林 看到上面这些词语，你的脑海中出现了怎样的画面？选一组你喜欢的词语（也可以添加自己喜欢的角色），发挥想象，写一个生动、有趣的童话故事。 要求：①把故事写清楚，语句通顺；②题目自拟；③不少于 300 字；④写完后用修改符号修改自己的习作。 （1）续写童话 答案示例： 小雁的教训 秋天到了，再过几天，小雁就要随雁群飞到南方去了，大家都在练习飞行。小雁想：怎么还不走？练来练去真没意思！我要自己先到南方去。 于是小雁趁大家不注意，张开翅膀独自向南方飞去。一开始风轻轻吹过，小雁飞得轻轻松松，它心里得意极了，觉得自己本领高强，不用跟着队伍。 可没过多久，天上刮起大风，乌云滚滚，雨点噼里啪啦落下来。狂风打得小雁翅膀又酸又疼。四周灰蒙蒙的，它分不清方向，不知道哪里才是南方。小雁又冷又累，心里十分害怕，它这才明白，独自飞行是多么危险。 就在小雁快要坚持不住的时候，雁群赶上来了。雁队长温柔地对它说：“飞行训练不是白费功夫，集体结伴，互相帮助，才能平安飞到远方。”小雁羞愧地低下了头。 之后小雁认真跟着大家一起刻苦练习，紧紧跟在雁群队伍当中。在伙伴们陪伴下，它终于顺利到达温暖的南方。这件事让小雁懂得，不能骄傲自大，听从集体安排，团结互助，才能战胜困难。 解析：此题考查的是童话续写习作。 根据给定开头往下创编，发挥想象，设计情节，最好有波折，写出人物的经历和收获教训。题目自拟，语句通顺，不少于300字。 （2）自选词语创编童话（示例选第二组：仙人掌、刺猬、清晨、森林） 答案示例： 森林里的新朋友 清晨，金色的阳光洒进安静的大森林。刺猬出来散步，在小路转角看见了一株仙人掌。仙人掌浑身尖尖的刺，刺猬不敢靠近。 刺猬小心翼翼地问：“你身上这么多尖刺，会不会很凶呀？”仙人掌温和地摇了摇头：“我的刺是用来保护自己的，我不会随便伤害朋友。” 正说着，一只大灰狼从树丛钻出来。大灰狼看见小刺猬，流着口水扑过来。刺猬吓得缩成一团。眼看大灰狼就要冲过来，仙人掌使劲晃动身体，尖尖的刺飞出去，刺向大灰狼。大灰狼疼得嗷呜大叫，灰溜溜逃跑了。 刺猬十分感激仙人掌。从此以后，每天清晨，刺猬都会来找仙人掌聊天玩耍。刺猬懂得，不能单凭外表去判断别人，有的人看上去不好接近，内心却十分善良。森林里，它们成为最好的朋友。 解析：此题考查的是创编想象类童话故事。 选用题目给出词语，设置角色、场景，设计完整故事情节，故事要有道理启示，题目自拟，字数不少于300字，写完学会用修改符号修改习作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）神奇；宝葫芦；神仙；普通；衣服；旅行；条件 （2）chù√；gū√；chòng√ （3）介（介绍）；旨（主旨）；宗（祖宗） （4）③、⑥、⑧；①、④、⑦；②、⑤ （5）D 2.（1）C （2）A （3）C 3.摇头晃脑；披头散发；张牙舞爪 提心吊胆；面红耳赤；手忙脚乱 百发百中；四面八方；七上八下 （1）身体部位；眉开眼笑、口干舌燥 （2）百战百胜、百依百顺 （3）①提心吊胆；②手忙脚乱 4.（1）A.丑小鸭；B.海的女儿；C.白雪公主 （2）C 5.（1）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 （2）拟人；便跳起欢快的舞蹈；便绽开美丽的笑脸 （3）红红的枫叶像一枚枚邮票；邮来了秋天的凉爽 （4）从前，以往；意志十分坚定，不动摇；狮王二十八世婚礼的方向；小乌龟陶陶坚持不懈的精神 （5）不是小蜘蛛声音本身很小。因为老屋年纪大了，耳朵不好；另外蜘蛛体型微小，说话音量微弱，所以不仔细留意就听不见。 6.A.不迁怒 B.爱人；敬人 C.其身 D.与人善言；伤人以言 （1）C；（2）D；（3）B；（4）A 7.（1）人心齐，泰山移 （2）小乌龟陶陶；赶上狮王二十九世的婚礼；坚定执着的信念 （3）⑤、④、③、②；牵挂、内心纠结、坚定、愉快；严于律己、以身作则、爱护弱小 （4）D （5）美丽的小兴安岭；秋天缤纷的雨；机智勇敢；团结力量大 二、综合性学习 1.B 2.（1）B；（2）A；（3）C；（4）D 示例：我最想演丑小鸭，因为丑小鸭历经磨难，依然不放弃，最后变成美丽的白天鹅，它顽强的品质让我很敬佩。 3.（1）D （2）《坚定的锡兵》；示例：他只有一条腿，却始终勇敢面对磨难。 4.示例：童话故事：《丑小鸭》 推荐理由：这个故事讲了丑小鸭历经苦难，最后变成美丽的白天鹅。它告诉我，不要因为别人的评价否定自己，只要心怀希望、坚持努力，终会绽放光彩。 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（9分） 1.B 2.困难：路上会遇到石头、荆棘，还可能遇到大雨。陶陶回应：谢谢提醒，但我不想放弃，一直走总能到达。 3.一开始听到婚礼取消，内心感到难过失落；很快调整情绪，重新振作，决定继续向前赶路。 4.乌鸦直接告诉陶陶婚礼已经取消，劝它直接放弃，去了也是白费力气；小猴子提醒路上的危险，劝陶陶回家。共同点：面对别人的劝阻，陶陶都没有放弃，依旧坚持向前走。 5.示例：我会继续走。就像陶陶一样，目标不只是参加婚礼，前行路上本身也会遇见不一样的风景。就算原来的目标消失，也不能轻易丢掉坚持的信念。 （二）课外阅读。（8分） 1.小兔子：C；D。萤火虫飞飞：B；A （1）小兔子找不到回家的路，不知道该怎么办；联系上下文理解词语 （2）B 3.B 4.示例：萤火虫飞飞虽然不是天上真正的星星，但它心地善良，主动帮助迷路的小兔子照亮回家的道路，愿意为别人送去温暖，所以在兔子妈妈心中，它就是最灿烂的星星。 （三）古文阅读。（8分） 1.①A；②B 2.C 3.赞扬文彦博遇到问题善于开动脑筋，善于思考，机智聪明的美好品质。 4.示例：办法看上去简单，但在当时紧急的情况下，能够快速想到这个解决办法是很不容易的。遇到难题，要学会换角度思考，善于利用身边事物解决问题，这种思考的能力才最可贵。 四、交流与写作 1.口语交际：请教。 （1）你：班长你好，打扰你一下，我有个问题想向你请教，可以吗？ 你：我总是分不清“飘”和“漂”这两个字，你能教教我怎么区分吗？ 你：谢谢你！听你讲解之后我终于明白了。 （2）我不能上前打扰老师，应该安静地在一旁等候。等老师和家长谈话结束之后，再走上前去有礼貌地请教问题。 2.写作练习。 （1）示例： 小雁的教训 于是小雁趁大家不注意，张开翅膀独自向南方飞去。一开始风轻轻吹过，小雁飞得轻轻松松，它心里得意极了，觉得自己本领高强，不用跟着队伍。 可没过多久，天上刮起大风，乌云滚滚，雨点噼里啪啦落下来。狂风打得小雁翅膀又酸又疼。四周灰蒙蒙的，它分不清方向，不知道哪里才是南方。小雁又冷又累，心里十分害怕，它这才明白，独自飞行是多么危险。 就在小雁快要坚持不住的时候，雁群赶上来了。雁队长温柔地对它说：“飞行训练不是白费功夫，集体结伴，互相帮助，才能平安飞到远方。”小雁羞愧地低下了头。 之后小雁认真跟着大家一起刻苦练习，紧紧跟在雁群队伍当中。在伙伴们陪伴下，它终于顺利到达温暖的南方。这件事让小雁懂得，不能骄傲自大，听从集体安排，团结互助，才能战胜困难。 （2）示例： 森林里的新朋友 清晨，金色的阳光洒进安静的大森林。刺猬出来散步，在小路转角看见了一株仙人掌。仙人掌浑身尖尖的刺，刺猬不敢靠近。 刺猬小心翼翼地问：“你身上这么多尖刺，会不会很凶呀？”仙人掌温和地摇了摇头：“我的刺是用来保护自己的，我不会随便伤害朋友。” 正说着，一只大灰狼从树丛钻出来。大灰狼看见小刺猬，流着口水扑过来。刺猬吓得缩成一团。眼看大灰狼就要冲过来，仙人掌使劲晃动身体，尖尖的刺飞出去，刺向大灰狼。大灰狼疼得嗷呜大叫，灰溜溜逃跑了。 刺猬十分感激仙人掌。从此以后，每天清晨，刺猬都会来找仙人掌聊天玩耍。刺猬懂得，不能单凭外表去判断别人，有的人看上去不好接近，内心却十分善良。森林里，它们成为最好的朋友。 第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 童话世界里的惊喜无处（chǔ chù）不在。花骨（gǔ gū）朵儿冲（chōng chòng）着你唱欢快的歌；shén qí的bǎo hú lu能告诉你所有问题的答案；森林里住着shén xiān，他们用手指一点，就能让 pǔ tōng的灰棕色yī fu变得金光闪闪，准让你_______…… 开启这场梦幻 lǚ xíng的唯一 tiáo jiàn是展开你的想象！快来试试吧！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。（1分） （3）照样子，把文段中加“○”的字变成新字，再组词。（1分） 童—里（里外） 界—____（ ） 指—____（ ） 棕—____（ ） （4）邀请函中“唱”是口字旁，观察下面类似的汉字，按提示分类。（填序号）(3分) ①嚷 ②吞 ③吱 ④唤 ⑤吮 ⑥嘀 ⑦啼 ⑧啪 与声音有关：嗡、_______、_______、_______ 与叫唤的动作有关：吵、_______、_______、_______ 与吃的动作有关：叼、_______、______ （5）下列词语填入邀请函中的横线上，最恰当的一项是（ ）。(1分) A.可怜巴巴 B.争先恐后 C.细嚼慢咽 D.大吃一惊 2.选择正确的答案。（6分） （1）同学们写下了几个童话的标题，其中没有错别字的是哪一项？（ ） A.《棕熊的自我介召》 B.《可伶的小羊奇奇》 C.《没有牙齿的小猫》 D.《小狗力力的入学伸请》 （2）下面是几位同学关于童话的说法，其中不正确的是哪一项？（ ） A.童话故事都是真实发生的。 B.发挥想象读童话，能更好地领略童话的魅力。 C.阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能让我们获得很多启示。 D.童话故事里的动物、植物不但像人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 （3）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.白云生处有人家（产生、升腾） B.与人善言，暖于布帛（比） C.潭面无风镜未磨（打磨） D.爱人若爱其身（好像、如同） 3.补充词语，完成练习。（4分） 摇头( )( ) 披( ) 散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( ) 面( )耳( ) 手( )脚( ) 百( ) 百( ) 四( )八( ) 七( )八( ) （1）上面第一行词语都含有________，我还能再写两个：__________、__________。 （2）仿照“百发百中”，写两个同类词语：__________、__________。 （3）选择词语填空： ①马上就要上台演讲，我________，心里特别紧张。 ②弟弟________地跑过来，把桌子上的水杯碰倒了。 4.欢欢根据自己的阅读收获制作了三张阅读卡。读一读，完成练习。（2分） （1）将卡片中的童话故事名补充完整。（ ） （2）上面的三个故事中，不是出自《安徒生童话》的一项是（ ）。 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）(1分) （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。(2分) 这句话运用了______的修辞手法。 仿写句子：清风一吹，他们________________________________。 蝴蝶一来，他们________________________________。 （3）秋天的雨，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子）(2分) 秋天的雨，它把红色给了枫树，______________________，飘哇飘哇，______________。 （4）陶陶曾经多么坚定，跟着心中的目标向狮王婚礼的方向走去。（句子赏析）(2分) “曾经”指的是 。“坚定”指小乌龟陶陶 ，是（行动上）坚定的；“方向”指 ，就（最终）达成了目标。这句话表达了作者对 和对“只要坚持信念，终会收获成果”这一道理的传递。 （5）“‘等等，老屋！’一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，‘请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。’”是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？(2分) 6.补全下列名言，并选择合适的内容填空（填序号）。（4分） A._____________，不贰过。 B.仁者________，有礼者______________。 C.爱人若爱________。 D._____________，暖于布帛；___________，深于矛戟。 （1）很多品德高尚的人爱别人就像爱自己一样，这就是“( )”。 （2）“( )”这句话告诉我们待人要有礼貌，不要随意出言伤人。 （3）在巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国选手战胜了朝鲜选手，获得了冠军。赛后双方握手以示尊敬。“赛后握手”这一行为体现了“( )”。 （4）孔子评价颜回“( )”，就是说他从来不把自己的怒气转移到别人的身上，不犯同样的过错。 7.课文内容回顾。（6分） （1）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。这个故事告诉我们“________________，________________”的道理。 （2）《犟龟》讲述了 ，怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。（2分） （3）【梳理探究】根据搬运奶酪过程及心情变化补充思维导图，完成后面练习。（1分） 我看到了一位____________、____________、____________、令人喜欢的蚂蚁队长。 （4）《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是( )。（2分） A.小狗是非常有追求的。 B.小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。 C.不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。 D.人应该找到自己的位置,找到真正的自我。 （5）通过这学期的学习，我们游览了________________，跟随花朵在《花的学校》里尽情狂欢，欣赏了________________，还认识了________________、重情义的青头、严于律己的蚂蚁队长。我明白了________________，懂得了要乐于助人、朋友之间要互帮互助，感受到童话奇妙大胆的想象。（2分） 二、综合性学习。（9分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，开展“书香分享会”主题活动，同学们制作诗词卡片、互换名言书签、推荐课外好书，结合活动完成习题。 第一步：分享读书卡片 1.乐乐在书香分享会上分享童话读书卡片，梳理书中印象深刻的人物及特点：小裁缝勇敢乐观，青蛙王子聪明、努力自救。这本书是（ ）。（2分） A.《豌豆公主》 B.《格林童话》 C.《安徒生童话》 D.《宝葫芦的秘密》 第二步：童话剧展演 2.书香分享会设置童话剧展演环节，请你根据提示补全节目单，再完成练习。（2分） A.《夜莺》 B.《稻草人》 C.《海的女儿》 D.《丑小鸭》 童话剧展演节目单 （1）伫立田间，守护庄稼。（ ） （2）歌声悠扬，穿透夜幕。（ ） （3）碧海佳人，化为泡沫。（ ） （4）历经磨难，变成天鹅。（ ） ◎分享小舞台：你最想出演哪个角色？在这个角色下打“√”，并说明理由。 我最想演 (小人鱼公主 稻草人 丑小鸭 夜莺)，因为________________________________________。 第三步：好书推荐卡展示 3.同学们制作童话推荐卡参与书香分享活动，读一读推荐单，完成练习。（2分） （1）为“故事一"选一张海报，把序号填在框里。（1分） （2）补全“故事二”的名字和推荐语。（1分） 4.你还读过哪些童话?选择一个你最喜欢的童话故事，向大家推荐一下吧!（3分） 童话故事:《 》 推荐理由: 三、现代文阅读。（25分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的成长旅程。品读课内励志故事，我们能从主人公的坚持与坚守中体悟可贵品质、汲取成长力量；走进课外温情童话，我们可以跟随生动情节感受善意与温暖，探寻小故事里的美好真谛；浅读经典古文小故事，解锁古人的聪慧巧思，感受传统文化的独特魅力。在多样的阅读体验中积累知识、启迪思维、开阔眼界，收获满满成长！ （一）课内阅读。（9分） 犟龟（节选） 陶陶爬了好几天，脚底板发疼，却没停下。这天，她遇到一群乌鸦。 “小乌龟，你要去哪儿？”一只乌鸦喊道。 “去狮子洞，参加狮王二十八世的婚礼。”陶陶说。 乌鸦们哈哈大笑：“狮王昨天和老虎打仗去世了，婚礼取消啦！你去了也是白费力气！” 陶陶愣了愣，眼里闪过难过，很快又挺直背：“就算婚礼取消，我走了这么远，也想继续往前，说不定能遇到有趣的事。” 乌鸦们摇摇头飞走了。又走了两天，陶陶遇到小猴子。 “你要去哪？这么远不累吗？”小猴子问。 “去狮子洞，想看看终点的样子。”陶陶笑着说。 “狮子洞还远着呢，路上有石头、荆棘，还可能下大雨！快回家吧！”小猴子劝道。 陶陶摇摇头：“谢谢你提醒，但我不想放弃，一直走总能到。”说完继续往前爬。 1.乌鸦劝陶陶别去狮子洞的原因是（ ）。（1分） A.陶陶走反方向 B.狮王去世，婚礼取消 C.狮子洞被老虎占了 D.陶陶脚疼不适合走 2.小猴子提醒陶陶路上有哪些困难？陶陶是怎么回应的？（2分） 3.陶陶听到婚礼取消后，“眼里闪过难过，很快又挺直背”，这体现她什么心情变化？（2分） 4.乌鸦和小猴子的劝阻有什么不同？陶陶的态度有什么共同点？（2分） 5.如果你是陶陶，知道婚礼取消后会继续走吗？结合陶陶的品质说说理由。（2分） （二）课外阅读。（8分） 会飞的小星星 ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空中没有一丝光亮，四周黑漆漆的。回家的路上，小兔子在菜地里绕来绕去，找不到方向了，急得不知所措，哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞啊飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞放慢速度，鼓励小兔子说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的帮助，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞，蹦蹦跳跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星星，你是我见过的最灿烂的星星……”兔子妈妈说道。 ⑥“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞的眼里闪着晶莹的泪花…… 1.根据故事内容，把序号填在框里，补全思维导图。（2分） A.放慢速度鼓励小兔子 B.安慰小兔子 C.小心翼翼地跟着光走 D.回到了家里 2.读一读第②段，完成下面的练习。（2分） （1）加点词语“不知所措”在文中的意思是________________________________，我理解这个词语运用的方法是________________________。（1分） （2）从第②段中我体会到小兔子( )的心情。（1分） A.开心、欢快 B.着急、害怕 C.激动、兴奋 D.冷静、沉着 3.对故事结尾中“飞飞的眼里闪着晶莹的泪花”理解恰当的是哪一项？（ ）（2分） A.飞飞感到很委屈。 B.飞飞实现了自己的愿望。 C.飞飞找不到自己回家的路了。 D.飞飞舍不得和新认识的好朋友小兔子分开。 4.你觉得萤火虫飞飞为什么会成为兔子妈妈心中“最灿烂的星星”呢？结合故事内容，写一写你的想法。（2分） （三）古文阅读。（8分） 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年(1058)，封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿 ⑤柱穴：树洞。 1.给加点字选择正确的解释。（2分） ①公以水灌之( ) A.用 B.凭借 C.认为 D.原因 ②公以水灌之( ) A.往，到……去 B.代词，指树洞 C.代词，指球 D.代词，指水 2.下面节奏划分正确的一项是( )。（2分） A.文潞公/幼时与群儿/击/球 B.文潞公幼/时与/群儿击/球 C.文潞公/幼时/与群儿/击球 D.文潞公幼/时与群儿/击球 3.根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质？（2分） 4.读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 善于礼貌请教，是待人有礼的成长修养；大胆创编童话，是天马行空的童真创意。生活中，遇到疑难主动虚心询问、礼貌沟通，能帮我们解开困惑、收获新知；文字里，依托趣味词语、顺着故事情节大胆想象，就能编织奇妙童话，点亮美好童心。让我们学会文明交际、真诚求教，放飞想象、落笔创作，在表达与书写中展现少年风采！ 1.口语交际：请教。 （1）你不会区分“飘”和“漂”两个字，课间看到班长有空，你怎么礼貌请教？写出对话。 你：____________________________________________________________ 班长：好呀，我们一起来看看。 你：____________________________________________________________ 班长：……（讲解） 你：____________________________________________________________ （2）你想向老师请教问题，但是老师正在和别的家长谈话。你应该怎么做？ 2.写作练习（任选一题）。 （1）读一读下面的开头，展开童话创编。 秋天到了，再过几天，小雁就要随雁群飞到南方去了，大家都在练习飞行。小雁想:怎么还不走?练来练去真没意思!我要自己先到南方去...... 要求:①不抄写上面的内容，直接续写;②题目自拟，不少于300字。 （2）童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 第一组：小狗 小猫 夏天 海滩 第二组：仙人掌 刺猬 清晨 森林 看到上面这些词语，你的脑海中出现了怎样的画面？选一组你喜欢的词语（也可以添加自己喜欢的角色），发挥想象，写一个生动、有趣的童话故事。 要求：①把故事写清楚，语句通顺；②题目自拟；③不少于 300 字；④写完后用修改符号修改自己的习作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $