学易金卷：二年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 2026-2027学年二年级上册语文10月学情自测卷，以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“快乐读书吧”等情境串联积累运用、阅读、写作模块，覆盖1-4单元基础与素养，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|字词书写、查字典、词语补填、句子练习、课文回顾|结合“语文素养园”情境，如查字典学“搭、穹”，句子练习融入“雾锁山头”等对联，夯实基础| |综合性学习|9分|童话封面探秘、阅读片段分析、读书习惯|“快乐读书吧”情境，如《小鲤鱼跳龙门》片段动作词提取，培养阅读实践能力| |现代文阅读|27分|跨文本对比、课外写景文（云南石林）、古诗《春夜喜雨》|跨文本阅读结合《小蝌蚪找妈妈》与亲情片段，古诗注释助理解，提升审美与文化自信| |交流与写作|25分|口语交际（接电话）、看图写话（小兔种菜）|“林间童趣”情境，口语交际考礼貌表达，写作引导“翻土、播种”等步骤观察，落实语言运用与思维能力|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） wǒ men xīn lǐ怀着对zhī shi的渴求，在书中寻找汉字妙趣。遇到不认识的字，我们一qǐ想bàn fǎ，在huān xiào声中学习了“搭、穹、鹏、滩、艘、柏”等汉字，还认识了shān pō、zhī yè、shí hou。 （1）拼一拼，写一写，把字工整地写在田字格中。（4分） （2）明明不认识“搭、穹”二字，他应该用部首查字法查字典。请你帮助明明完成下面的表格。（2分） 要查的字 部首 除部首外还有几画 搭 穹 （3）“鹏”是传说中最大的鸟。我发现，用部首查字法查形声字“鹏”，可以查____部。结合形声字的规律，我猜这个字的读音是____，意思和____有关。（1分） （4）给下面的汉字选择正确读音，打“√”。（2分） 滩（tān nán） 艘（sōu shōu） 柏（bǎi bó） 鹏（péng féng） 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（4分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )清( )秀 ⑤含苞欲( ) ⑥( )红( )绿 （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí)产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 3.选择恰当的动词填空。（填序号）（4分） ①飘 ②披 ③甩 ④露 ⑤追 （1）一片树叶从空中( )到水面上，好像一只小船。( )着灰袍的小鱼从树叶船下( )出小脑袋，四处张望。当看到前面的小伙伴时，它一( )尾巴，连忙( )了上去。 ①迎上去 ②追上去 ③游过去 （2）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( )，叫着：“妈妈，妈妈！” （3）小猴子看到游客拿着香蕉过来了，连忙( )，用嘴巴接住游客递过来的香蕉。 （4）森林里兔子们正在赛跑，小兔咪咪虽然暂时落后，但他奋力( )，终于在最后的时刻赢得了第二名。 4.把句子补充完整，再完成练习。（5分） ①________树木，________树人。 ②早起勤耕作，归来戴________。 ③雾锁山头__________，天连水尾________。 ④________本无价，________皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有________、________。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。（填序号） 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）平静的西湖湖面像一面巨大的银镜。（仿写句子）(1分) （2）清晨，大雾遮住了山头，水和天好像连在一起，真是“________山锁雾，_________水连天”。太阳出来后，窗外的山水美得像一幅画，同学们感叹道：“__________皆图画，__________文章。”（补全句子）(1分) （3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(2分) ①“五光十色”说明葡萄 。 ②照样子补全句子:秋天到了，果园里的果子成熟了，有 ， ，丰富极了。 （4）根据语境，选择相应的天气。（填序号）(2分) ①乌云渐渐散去，阳光冲破阴霾倾泻而下。（ ） ②农民伯伯看着被冰雹打坏的庄稼，心疼极了！（ ） ③突然，电闪雷鸣，大雨“哗啦啦”落下来。（ ） ④早晨，屋顶上、树干上都披上了一身白白的新衣。（ ） 6.【做手工】看图，按照先中间后两边的制作顺序把“先、再、然后、最后”填在句子中。（2分） （ ）用剪刀将几片红色的叶子剪成小圆片，贴在孔雀的尾巴上，这样，美丽的孔雀便做好了。 （ ）将一片黄叶剪成扇形，贴在纸上，做孔雀的身子。 （ ）用几根细树枝摆成孔雀的脚，固定在纸上。 （ ）找一些绿色的叶子当孔雀的头、颈和尾巴。 7.课文内容回顾。（9分） （1）日月潭北边像圆圆的________，叫日潭；南边像弯弯的________，叫月潭。中午，太阳高照，日月潭的美景看得________；下起蒙蒙细雨，景物一片________，就像童话中的仙境。 （2）《数星星的孩子》讲述了古代孩子张衡夜晚 ，通过观察发现星星运动的 ，长大后成为 的故事，展现“留心观察、勤于思考”的品质。 （3）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 （4）联系全文，结合图片，将小蝌蚪找妈妈时发生的变化写在横线上，再将小蝌蚪找妈妈的故事讲给爸爸妈妈听。 （5）通过这段时间的学习，我游览了_______、_______、_______；明白了______________，要留心观察大自然的秘密；知道了植物妈妈各有______________的办法，水会_____________________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐读书吧・童话分享会 班级正举办“童话阅读”分享会，同学们积极推荐童话书、交流阅读方法、展示阅读收获。请结合活动要求，完成练习，展现自己的阅读积累与实践能力。 任务一 探秘童话封面 1.童话故事书的封面里藏着许多秘密，我们一起去探秘吧！（3分） （1）这本书的书名是《 》，作者是。根据书名，我知道了主人公应该是________。 （2）根据封面上的插图，我猜测故事中的人物除了主人公，应该还有________、________、________、________。 （3）猜一猜，故事里的主人公会有怎样的经历？ 任务二 阅读童话片段 2.一群可爱的小鲤鱼，踏上了寻找龙门的旅途，让我们跟随小鲤鱼们的脚步，看看他们有什么奇妙的经历吧！阅读下面《小鲤鱼跳龙门》的片段，完成练习。（3分） 大螃蟹哈哈大笑起来，他说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧！”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。小鲤鱼们向大螃蟹表达了感谢后，又向前游去了。 小鲤鱼们游着游着，忽然听到了“呜呜呜”的叫声。小鲤鱼们游到水面上去看，都以为自己看见了一条大怪鱼。金色的小鲤鱼却看到了其他东西，他高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！” （1）第1自然段中有哪些描写大螃蟹动作的词语？用“____”画出来。（1分） （2）应该用怎样的语气来读大螃蟹说的话？（ ）（填序号）（1分） ①高兴 ②伤心 ③愤怒 ④吃惊 （3）联系上下文，选段中的小鲤鱼们在寻找龙门的过程中遇到了什么麻烦？（ ）（填序号）（1 分） ①迷路 ②被海怪袭击 ③被水草拦住 ④不团结 任务三 分享阅读习惯 3.我会这样对待自己的童话故事书：（ ）。（多选）（填序号）（1分） ①我一边吃东西一边翻阅童话故事书。 ②为了能够随时阅读，我将童话故事书随意放在家里的各个角落。 ③阅读中断时，我会细心地夹上书签，下次接着读。 ④每次读完书，我会小心地把书收好，不把书弄脏。 任务四 制作读书记录卡 4.为了帮助自己养成阅读的好习惯，我们可以制作一张读书记录卡，记录自己的阅读过程。（2分） 读书记录卡 书名 作者 今天读了（ ）页。 阅读收获 是否按时完成阅读计划？是□ 否□最喜欢的一个角色：________ 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是探索知识、滋养心灵的美好旅程。课内片段生动有趣，兼具科普知识与生活温情，让我们在品读中积累语言、习得常识；课外写景美文视角独特、文笔优美，带我们领略祖国山河的奇妙风光；经典古诗意境悠远、字字含情，蕴藏着古人对自然的细腻观察与真挚情感。静心品读不同类型的文本，梳理内容、赏析语句、体悟情感，在多元阅读中积累学识、陶冶情操、快乐成长！ （一）跨文本阅读。（10分） 片段一：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 片段二：外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。 1.片段一中，鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈具有的特点是（ ）。（2分） A.两条腿、宽嘴巴 B.四条腿、宽嘴巴 C.四条腿、绿衣裳 D.两只大眼睛、绿衣裳 2.片段一通过对话推动故事发展，材料二通过细节描写展现亲情，请分别找出一例并分析其表达效果。（2分） 3.片段一讲述了小蝌蚪找妈妈的科学小故事，材料二描绘了去外婆家的温馨经历，读完两个材料，你分别有怎样的感受？（2分） 4.片段一中，小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？请按顺序写出来。（2分） 5.片段二中，外婆家山上的“宝贝”有哪些？请至少写出两种。（2分） （二）课外阅读。（8分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（1分） 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人。 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子。 C.说明这里有很多巨人。 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。（2分） （三）古诗阅读。（9分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间的小路。⑥晓：天刚亮的时候。⑦红湿处：雨水湿润的花丛。⑧花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑨锦官城：成都的别称。 【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 （1）给下面加点的词注音。（1分） 乃（ ） 潜（ ） 润（ ） 锦（ ） （2）解释下面字，词的意思。（2分） 乃： 发生： 润物： （3）根据诗的内容填空。（2分） 这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。后面三句集中写 ，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。（2分） （5）为什么把这场雨叫做“喜雨”呢？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：林间童趣・妙想绘故事 生活处处有学问，日常通话考验我们的礼貌与表达能力，学会得体沟通、清晰应答，是必备的生活本领。多彩的童年藏着无数童趣故事，细心观察图画、梳理事件脉络、巧用优美词语，就能把简单的生活场景化作生动完整的小故事。让我们礼貌表达、细心观察、大胆落笔，用语言书写童真童趣，记录美好瞬间！ 1.口语交际。（4分） 傍晚,乐乐正在家里写作业,刘叔叔打来电话找乐乐的爸爸。乐乐的爸爸出去买东西了,马上就回来,乐乐该怎样和刘叔叔说呢? 乐乐: 刘叔叔:我是你刘叔叔啊,你爸爸在家吗? 乐乐: 刘叔叔:那我一会儿再打给他吧! 乐乐： 2.写作。（21分） 题目：小兔种菜 仔细看图，想一想：小兔做了哪些事情？他是怎么做的？结果怎么样？用几句通顺的话写一写。可以选择词语库中的词语用上哟！ 词语库：翻土 播种 浇水 施肥 发芽 丰收 绿油油 乐滋滋 （1）多角度·察。 一天，小兔来到菜园种菜。他先拿起锄头________，然后播下种子。不久种子________，长出________的小苗。小兔坚持浇水、施肥。秋天迎来________，小兔收获满满，心里________。 （2）三段式构思（把思维导图补充完整）。 （3）规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） wǒ men xīn lǐ怀着对zhī shi 的渴求，在书中寻找汉字妙趣。遇到不认识的字，我们一qǐ 想bàn fǎ，在huān xiào 声中学习了“搭、穹、鹏、滩、艘、柏”等汉字，还认识了shān pō、zhī yè、shí hou。 （1）拼一拼，写一写，把字工整地写在田字格中。（4分） 答案：我们；心里；知识；一起；办法；欢笑；山坡；枝叶；时候 解析：此题考查的是结合语境看拼音写词语。 要读懂短文语境，准确拼读拼音，把汉字工整书写在田字格里。注意易错字：“知识”的“识”是言字旁；“办法”的“办”不要写成“为”；“欢笑”“山坡”“枝叶”“时候”注意笔画，不要多写、漏写笔画。 （2）明明不认识“搭、穹”二字，他应该用部首查字法查字典。请你帮助明明完成下面的表格。（2分） 要查的字 部首 除部首外还有几画 搭 穹 答案：搭：扌，9画；穹：穴，3画 解析：此题考查的是部首查字法。 “搭”是左右结构，部首为提手旁扌，去掉部首之后剩余“荅”一共9画；“穹”上下结构，部首是穴宝盖，去掉部首剩下“弓”共3画。部首查字法先确定汉字部首，再数除去部首剩余笔画数。 （3）“鹏”是传说中最大的鸟。我发现，用部首查字法查形声字“鹏”，可以查____部。结合形声字的规律，我猜这个字的读音是____，意思和____有关。（1分） 答案：鸟；péng；鸟类（鸟） 解析：此题考查的是形声字与部首查字法。 “鹏”是形声字，右边“鸟”为形旁，表意思，和鸟有关；左边“朋”为声旁，表读音péng。形声字形旁表意，声旁表音，可以借助这个规律识字猜读音。 （4）给下面的汉字选择正确读音，打“√”。（2分） 滩（tān nán） 艘（sōu shōu） 柏（bǎi bó） 鹏（péng féng） 答案：tān√；sōu√；bǎi√；péng√ 解析：此题考查的是汉字字音辨析。 滩读tān，区分n、t；艘读sōu，区分平翘舌；柏读bǎi；鹏读péng，区分p、f。做题要看清声母韵母，选出正确读音打勾。 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（4分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )清( )秀 ⑤含苞欲( ) ⑥( )红( )绿 （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí)产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 答案：①中；外②胜③五；十④山；水⑤放⑥桃；柳 （1）②（2）③ 解析：此题考查的是四字词语默写与语境选词填空。 先补全课内词语：中外闻名、名胜古迹、五光十色、山清水秀、含苞欲放、桃红柳绿。第（1）小题万里长城是名胜古迹，选②；第（2）小题各种各样颜色的水果，用五光十色，选③。 3.选择恰当的动词填空。（填序号）（4分） ①飘 ②披 ③甩 ④露 ⑤追 （1）一片树叶从空中( )到水面上，好像一只小船。( )着灰袍的小鱼从树叶船下( )出小脑袋，四处张望。当看到前面的小伙伴时，它一( )尾巴，连忙( )了上去。 ①迎上去 ②追上去 ③游过去 （2）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( )，叫着：“妈妈，妈妈！” （3）小猴子看到游客拿着香蕉过来了，连忙( )，用嘴巴接住游客递过来的香蕉。 （4）森林里兔子们正在赛跑，小兔咪咪虽然暂时落后，但他奋力( )，终于在最后的时刻赢得了第二名。 答案：（1）①；②；④；③；⑤ （2）③ （3）① （4）② 解析：此题考查的是动词辨析与词语运用。 要读懂句子场景，区分动词含义。飘：随风落下；披：身上盖着；露：露出；甩：摆动尾巴；追：追赶。迎上去：面向对方走上前；追上去：从后面赶上去；游过去：在水里游向目标。结合句子的人物、动作场景选序号。 4.把句子补充完整，再完成练习。（5分） ①________树木，________树人。 ②早起勤耕作，归来戴________。 ③雾锁山头__________，天连水尾________。 ④________本无价，________皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有________、________。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。（填序号） 答案：①十年；百年②月光③山锁雾；水连天④清风明月；近水远山 （1）钅；7；金属（铁器） （2）示例：霜冻；冰雹 （3）① 解析：此题考查的是名句、对联默写，部首查字法，词语理解。 ①十年树木，百年树人；②早起勤耕作，归来戴月光；③雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天；④清风明月本无价，近水远山皆有情。（1）“锁”金字旁钅，除去部首7画，金字旁大多和金属铁器相关。（2）写出表示天气现象两字词语即可。（3）“十年树木，百年树人”比喻培养人才时间很长，选①。 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）平静的西湖湖面像一面巨大的银镜。（仿写句子）(1分) 答案示例：金黄的银杏叶像一把把小小的扇子。 解析：此题考查的是仿写比喻句。 例句把湖面比作银镜，仿写要写清楚什么事物像什么，本体和喻体要有相似点，语句通顺。 （2）清晨，大雾遮住了山头，水和天好像连在一起，真是“________山锁雾，_________水连天”。太阳出来后，窗外的山水美得像一幅画，同学们感叹道：“__________皆图画，__________不文章。”（补全句子）(1分) 答案：雾锁；天连；有山；无水 解析：此题考查的是回文联、写景对联背诵默写。 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文对联；“有山皆图画，无水不文章”赞美山水风景美丽，按照课文原句填写，不要写错别字。 （3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(2分) ①“五光十色”说明葡萄 。 ②照样子补全句子:秋天到了，果园里的果子成熟了，有 ， ，丰富极了。 答案：①颜色多，色彩丰富好看 ②示例：红红的苹果、黄黄的梨子、紫莹莹的葡萄 解析：此题考查的是词语理解与仿写句子。 ①“五光十色”写出葡萄颜色丰富，多种多样。②仿照例句，列举果园不同颜色果子，用顿号隔开，写出多种水果，语句通顺。 （4）根据语境，选择相应的天气。（填序号）(2分) ①乌云渐渐散去，阳光冲破阴霾倾泻而下。（ ） ②农民伯伯看着被冰雹打坏的庄稼，心疼极了！（ ） ③突然，电闪雷鸣，大雨“哗啦啦”落下来。（ ） ④早晨，屋顶上、树干上都披上了一身白白的新衣。（ ） 答案：①；④；③；② 解析：此题考查的是根据语境辨析天气现象。 乌云散去出太阳对应①；庄稼被冰雹打坏对应④；电闪雷鸣下大雨对应③；屋顶树干披上白霜对应②。读懂每一句话的场景匹配序号。 6.【做手工】看图，按照先中间后两边的制作顺序把“先、再、然后、最后”填在句子中。（2分） （ ）用剪刀将几片红色的叶子剪成小圆片，贴在孔雀的尾巴上，这样，美丽的孔雀便做好了。 （ ）将一片黄叶剪成扇形，贴在纸上，做孔雀的身子。 （ ）用几根细树枝摆成孔雀的脚，固定在纸上。 （ ）找一些绿色的叶子当孔雀的头、颈和尾巴。 答案：最后；再；然后；先 解析：此题考查的是表示先后顺序的词语运用。 做孔雀手工顺序：先找叶子当头颈尾巴；再剪黄叶做身子；然后摆树枝做脚；最后贴红色小圆片做尾巴装饰。理清手工步骤，把“先、再、然后、最后”填入对应横线。 7.课文内容回顾。（9分） （1）日月潭北边像圆圆的________，叫日潭；南边像弯弯的________，叫月潭。中午，太阳高照，日月潭的美景看得________；下起蒙蒙细雨，景物一片________，就像童话中的仙境。 答案：太阳；月亮；清清楚楚；朦朦胧胧 解析：此题考查的是《日月潭》课文背诵默写。 日月潭北边圆圆的像太阳叫日潭；南边弯弯像月亮叫月潭。中午太阳高照，景色看得清清楚楚；下雨的时候景物朦朦胧胧，像仙境。注意不要写错别字。 （2）《数星星的孩子》讲述了古代孩子张衡夜晚 ，通过观察发现星星运动的 ，长大后成为 的故事，展现“留心观察、勤于思考”的品质。 答案：观察星星；道理；著名的天文学家 解析：此题考查的是《数星星的孩子》课文内容和人物理解。 张衡夜晚观察星星，发现星星运行的道理，长大成为著名天文学家，告诉我们要留心观察、勤于思考。 （3）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 答案：金鸡叫天都；猴子观海；比喻；奇妙有趣（奇形怪状） 解析：此题考查的是《黄山奇石》课文内容、修辞手法。 太阳升起，巨石变金光闪闪雄鸡，是金鸡叫天都；抱着腿蹲山头望云海是猴子观海。把石头比作雄鸡、猴子，用比喻，写出石头奇形怪状、奇妙有趣。 （4）联系全文，结合图片，将小蝌蚪找妈妈时发生的变化写在横线上，再将小蝌蚪找妈妈的故事讲给爸爸妈妈听。 答案：长长的；后；前；短 解析：此题考查的是课文《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪的生长变化。 课文里，小蝌蚪一开始长着大脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴；接着先长出两条后腿；然后长出两条前腿；之后尾巴变短；最后尾巴消失，变成了青蛙。 （5）通过这段时间的学习，我游览了_______、_______、_______；明白了______________，要留心观察大自然的秘密；知道了植物妈妈各有______________的办法，水会_____________________。 答案示例：日月潭；黄山；葡萄沟；大自然很奇妙；传播种子；遇热变成汽 解析：此题考查的是1‑4单元课文整体回顾。 回顾课文，填写游览过的地方，课文明白的道理，植物妈妈传播种子，水的变化，内容符合课本原文即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐读书吧・童话分享会 班级正举办“童话阅读”分享会，同学们积极推荐童话书、交流阅读方法、展示阅读收获。请结合活动要求，完成练习，展现自己的阅读积累与实践能力。 任务一 探秘童话封面 1.童话故事书的封面里藏着许多秘密，我们一起去探秘吧！（3分） （1）这本书的书名是《 》，作者是。根据书名，我知道了主人公应该是________。 答案：一只想飞的猫；陈伯吹；猫 解析：此题考查的是图书封面信息提取。 读书封面，提取书名、作者。书名《一只想飞的猫》，作者陈伯吹；从书名可知主人公是猫。 （2）根据封面上的插图，我猜测故事中的人物除了主人公，应该还有________、________、________、________。 答案：鸭子；小鸭子；公鸡；鹅 解析：此题考查的是看图提取图画信息。 观察封面上插图，除了猫，还有小鸭子、鸭子、公鸡、大白鹅。 （3）猜一猜，故事里的主人公会有怎样的经历？ 答案示例：小猫很想飞上天空，它努力尝试各种各样办法想要飞起来，中间发生很多有趣的故事。 解析：此题考查的是根据书名插图预测故事内容。 结合书名“想飞的猫”，围绕小猫想要飞，猜测会发生的故事，想象合理，语句通顺即可。 任务二 阅读童话片段 2.一群可爱的小鲤鱼，踏上了寻找龙门的旅途，让我们跟随小鲤鱼们的脚步，看看他们有什么奇妙的经历吧！阅读下面《小鲤鱼跳龙门》的片段，完成练习。（3分） 大螃蟹哈哈大笑起来，他说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧！”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。小鲤鱼们向大螃蟹表达了感谢后，又向前游去了。 小鲤鱼们游着游着，忽然听到了“呜呜呜”的叫声。小鲤鱼们游到水面上去看，都以为自己看见了一条大怪鱼。金色的小鲤鱼却看到了其他东西，他高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！” （1）第1自然段中有哪些描写大螃蟹动作的词语？用“____”画出来。（1分） 答案：哈哈大笑；张开；剪掉 解析：此题考查的是提取文中动作词语。 回到第一自然段，找出描写螃蟹动作的词“哈哈大笑、张开、剪掉”画上横线。 （2）应该用怎样的语气来读大螃蟹说的话？（ ）（填序号）（1分） ①高兴 ②伤心 ③愤怒 ④吃惊 答案：① 解析：此题考查的是朗读语气把握。 大螃蟹夸赞小鲤鱼“你们真是好样的”，愿意帮助它们，语气是高兴，选①。 （3）联系上下文，选段中的小鲤鱼们在寻找龙门的过程中遇到了什么麻烦？（ ）（填序号）（1 分） ①迷路 ②被海怪袭击 ③被水草拦住 ④不团结 答案：③ 解析：此题考查的是短文信息提取。 原文“把拦路的水草剪掉”，小鲤鱼遇到水草阻拦，选③。 任务三 分享阅读习惯 3.我会这样对待自己的童话故事书：（ ）。（多选）（填序号）（1分） ①我一边吃东西一边翻阅童话故事书。 ②为了能够随时阅读，我将童话故事书随意放在家里的各个角落。 ③阅读中断时，我会细心地夹上书签，下次接着读。 ④每次读完书，我会小心地把书收好，不把书弄脏。 答案：③④ 解析：此题考查的是良好阅读习惯判断。 一边吃东西看书、随意乱放书本都是不好习惯；夹书签、读完收好书本是爱护图书好习惯，选③④。 任务四 制作读书记录卡 4.为了帮助自己养成阅读的好习惯，我们可以制作一张读书记录卡，记录自己的阅读过程。（2分） 读书记录卡 书名 作者 今天读了（ ）页。 阅读收获 是否按时完成阅读计划？是□ 否□最喜欢的一个角色：________ 答案示例：书名：《小鲤鱼跳龙门》；作者：金近；今天读了（8）页；最喜欢的一个角色：金色小鲤鱼 解析：此题考查的是课外阅读记录。 填写读过的童话书名、作者，阅读页数，喜欢角色，根据自己真实阅读填写，示例仅供参考。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是探索知识、滋养心灵的美好旅程。课内片段生动有趣，兼具科普知识与生活温情，让我们在品读中积累语言、习得常识；课外写景美文视角独特、文笔优美，带我们领略祖国山河的奇妙风光；经典古诗意境悠远、字字含情，蕴藏着古人对自然的细腻观察与真挚情感。静心品读不同类型的文本，梳理内容、赏析语句、体悟情感，在多元阅读中积累学识、陶冶情操、快乐成长！ （一）跨文本阅读。（10分） 片段一：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 片段二：外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。 1.片段一中，鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈具有的特点是（ ）。（2分） A.两条腿、宽嘴巴 B.四条腿、宽嘴巴 C.四条腿、绿衣裳 D.两只大眼睛、绿衣裳 答案：B 解析：此题考查的是文本信息提取。 原文鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”所以选B。 2.片段一通过对话推动故事发展，材料二通过细节描写展现亲情，请分别找出一例并分析其表达效果。（2分） 答案示例：片段一示例：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”用对话推动故事情节，写出小蝌蚪着急找妈妈的样子。片段二示例：“外婆总要给我留一份”细节描写，体现外婆对“我”的疼爱。 解析：此题考查的是赏析句子表达效果。 片段一以人物对话推进故事，表现小蝌蚪急切找妈妈；片段二细节写外婆给我留果子，体现浓浓的亲情，结合文本写出表达效果，语句通顺。 3.片段一讲述了小蝌蚪找妈妈的科学小故事，材料二描绘了去外婆家的温馨经历，读完两个材料，你分别有怎样的感受？（2分） 答案示例：读片段一，我感受到小蝌蚪找妈妈过程的有趣，学到青蛙生长变化知识；读片段二，我感受到在外婆家玩耍的温馨快乐，体会外婆对我的关爱。 解析：此题考查的是阅读感悟表达。 分别写出读完两段文本的感受，抓住科普趣味和亲情温暖，言之有理即可。 4.片段一中，小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？请按顺序写出来。（2分） 答案：小蝌蚪先长出两条后腿，接着长出两条前腿，之后尾巴变短，最后尾巴消失，变成小青蛙。 解析：此题考查的是梳理课文内容，提取变化信息。 从片段一梳理小蝌蚪身体变化，按照先后顺序完整写出来。 5.片段二中，外婆家山上的“宝贝”有哪些？请至少写出两种。（2分） 答案：山楂、柿子、毛栗子、小山雀（写出任意两种即可） 解析：此题考查的是短文信息筛选提取。 从原文“有吃的，有玩的，还有看的。有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子……看到一只只小山雀”，摘抄至少两种。 （二）课外阅读。（8分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 答案：B 解析：此题考查的是短文主要内容把握。 短文开头“在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它‘云南石林’”，全文介绍云南石林，选B。 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（1分） 答案：阿诗玛石；双狮石；下棋石 解析：此题考查的是信息定位提取。 阅读第二自然段，文中三块石头分别叫阿诗玛石、双狮石、下棋石。 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 答案：圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊——阿诗玛石；并排站着，像两只威风的大狮子——双狮石；顶部平平、下面细细，像人在下棋——下棋石 解析：此题考查的是读文连线匹配信息。 回到原文，找到每块石头外形描写，和石头名称一一对应连线。 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人。 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子。 C.说明这里有很多巨人。 答案：石头巨人；B 解析：此题考查的是比喻修辞理解。 文中把石林石头比作石头巨人。比喻作用生动形象写出石头高高耸立，形态千奇百怪，选B。 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。（2分） 答案示例：高高的，像一位站岗的士兵；卫士 解析：此题考查的是仿写比喻句。 仿照文中写法，想象石头样子，写比喻句，给石头起名，想象合理通顺即可，答案不唯一。 （三）古诗阅读。（9分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间的小路。⑥晓：天刚亮的时候。⑦红湿处：雨水湿润的花丛。⑧花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑨锦官城：成都的别称。 【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 （1）给下面加点的词注音。（1分） 乃（ ） 潜（ ） 润（ ） 锦（ ） 答案：nǎi；qián；rùn；jǐn 解析：此题考查的是汉字字音。 乃读nǎi；潜读qián；润读rùn；锦读jǐn。 （2）解释下面字，词的意思。（2分） 乃： 发生： 润物： 答案：就；催发植物生长；使植物受到雨水的滋养 解析：此题考查的是古诗词重点字词释义。 结合注释，乃：就；发生：春天雨水到来，催发万物生长；润物：雨水滋养世间植物。 （3）根据诗的内容填空。（2分） 这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。后面三句集中写 ，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 答案：时节；赞美；夜雨景象；喜悦之情 解析：此题考查的是古诗词内容与情感理解。 第一句写下雨的时节，直接赞美这场及时春雨。后面写夜里下雨的景象，全诗没有写“喜”，处处流露诗人喜悦。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。（2分） 答案：春雨伴着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润世间万物；默默奉献、不求张扬的人 解析：此题考查的是诗句理解与引申含义。 本意写春雨夜晚悄悄降临滋养万物；后来用来比喻那些默默付出，不张扬不求回报的人。 （5）为什么把这场雨叫做“喜雨”呢？（2分） 答案：因为这场春雨来得正是春天万物生长需要雨水的时候，夜里悄悄降落，细细滋润花草庄稼，帮助万物复苏生长，所以叫喜雨。 解析：此题考查的是古诗主旨理解。 结合“知时节”，春雨恰逢春天万物萌发，及时滋养大地，诗人内心十分欢喜，所以称作喜雨。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：林间童趣・妙想绘故事 生活处处有学问，日常通话考验我们的礼貌与表达能力，学会得体沟通、清晰应答，是必备的生活本领。多彩的童年藏着无数童趣故事，细心观察图画、梳理事件脉络、巧用优美词语，就能把简单的生活场景化作生动完整的小故事。让我们礼貌表达、细心观察、大胆落笔，用语言书写童真童趣，记录美好瞬间！ 1.口语交际。（4分） 傍晚,乐乐正在家里写作业,刘叔叔打来电话找乐乐的爸爸。乐乐的爸爸出去买东西了,马上就回来,乐乐该怎样和刘叔叔说呢? 乐乐: 刘叔叔:我是你刘叔叔啊,你爸爸在家吗? 乐乐: 刘叔叔:那我一会儿再打给他吧! 乐乐： 答案示例：叔叔您好，请问您找谁？；叔叔，我爸爸出去买东西了，马上就回来。；好的叔叔，等爸爸回来我会告诉他，再见！ 解析：此题考查的是口语交际接打电话。 接打电话要有礼貌，先问好，听清对方身份，说明爸爸不在、很快回来，对方要挂电话要有礼貌道别。 2.写作。（21分） 题目：小兔种菜 仔细看图，想一想：小兔做了哪些事情？他是怎么做的？结果怎么样？用几句通顺的话写一写。可以选择词语库中的词语用上哟！ 词语库：翻土 播种 浇水 施肥 发芽 丰收 绿油油 乐滋滋 （1）多角度观察。 一天，小兔来到菜园种菜。他先拿起锄头________，然后播下种子。不久种子________，长出________的小苗。小兔坚持浇水、施肥。秋天迎来________，小兔收获满满，心里________。 （2）三段式构思（把思维导图补充完整）。 （3）规范化写作。 答案： （1）多角度观察填空：一天，小兔来到菜园种菜。他先拿起锄头翻土，然后播下种子。不久种子发芽，长出绿油油的小苗。小兔坚持浇水、施肥。秋天迎来丰收，小兔收获满满，心里乐滋滋。 （2）思维导图补充： 开头：小兔打算种菜，来到田地翻土播种。 中间 图①：太阳高照，小兔拿着锄头认真翻地。 图②：夜晚，小兔提着小篮子，在地里播下种子。 图③：白天，小兔提着水壶给长出的小苗浇水。 图④：到了收获时节，小兔推着小车，采摘成熟的白菜。 结尾：小兔收获了满满的蔬菜，开心极了，明白了劳动才有收获。 （3）规范化写作（范文） 小兔种菜 一天，小兔打算种菜。他来到菜园，拿起锄头翻松泥土，播下了菜种子。 白天太阳出来，小兔到田里照看小苗；夜里月亮升起，小兔也不忘来到菜园。种子慢慢发芽，长出绿油油的小苗。小兔常常提着水壶浇水，细心照料。 日子一天天过去，白菜长大了。小兔推着小车，收获了满满一车白菜。看着丰收的蔬菜，小兔心里乐滋滋的。他懂得了，辛勤劳动才能有收获。 解析：此题考查的是看图写话，考查观察图片、梳理故事顺序和组织语言写作的能力。 首先仔细观察四幅图画，按照时间顺序看懂故事：小兔白天翻土，夜晚播种，之后给小苗浇水，最后收获白菜。填空部分，从词语库挑选合适词语填入句子，要贴合故事情节。思维导图按照开头、中间、结尾三段式梳理，中间四行分别概括每一幅图画的内容。写作文时，把图里的画面串联起来，用上词语库词语，语句通顺，写出小兔种菜的全过程，还可以写出小兔劳动后的开心感受，点明劳动的意义。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）我们；心里；知识；一起；办法；欢笑；山坡；枝叶；时候 （2）搭：扌，9画；穹：穴，3画 （3）鸟；péng；鸟类（鸟） （4）tān√；sōu√；bǎi√；péng√ 2.①中；外 ②胜 ③五；十 ④山；水 ⑤放 ⑥桃；柳 （1）② （2）③ 3.（1）①；②；④；③；⑤ （2）③ （3）① （4）② 4.①十年；百年 ②月光 ③山锁雾；水连天 ④清风明月；近水远山 （1）钅；7；金属（铁器） （2）示例：霜冻；冰雹 （3）① 5.（1）示例：金黄的银杏叶像一把把小小的扇子。 （2）雾锁；天连；有山；无水 （3）①颜色多，色彩丰富好看 ②示例：红红的苹果、黄黄的梨子、紫莹莹的葡萄 （4）①；④；③；② 6.最后；再；然后；先 7.（1）太阳；月亮；清清楚楚；朦朦胧胧 （2）观察星星；道理；著名的天文学家 （3）金鸡叫天都；猴子观海；比喻；奇妙有趣（奇形怪状） （4）长长的；后；前；短 （5）示例：日月潭；黄山；葡萄沟；大自然很奇妙；传播种子；遇热变成汽 二、综合性学习 1.（1）一只想飞的猫；陈伯吹；猫 （2）鸭子；小鸭子；公鸡；鹅 （3）示例：小猫很想飞上天空，它努力尝试各种各样办法想要飞起来，中间发生很多有趣的故事。 2.（1）哈哈大笑；张开；剪掉 （2）① （3）③ 3.③④ 4.示例：书名：《小鲤鱼跳龙门》；作者：金近；今天读了（8）页；最喜欢的一个角色：金色小鲤鱼 三、现代文阅读 （一）跨文本阅读。（10分） 1.B 2.示例：片段一示例：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”用对话推动故事情节，写出小蝌蚪着急找妈妈的样子。片段二示例：“外婆总要给我留一份”细节描写，体现外婆对“我”的疼爱。 3.示例：读片段一，我感受到小蝌蚪找妈妈过程的有趣，学到青蛙生长变化知识；读片段二，我感受到在外婆家玩耍的温馨快乐，体会外婆对我的关爱。 4.小蝌蚪先长出两条后腿，接着长出两条前腿，之后尾巴变短，最后尾巴消失，变成小青蛙。 5.山楂、柿子、毛栗子、小山雀（写出任意两种即可） （二）课外阅读。（8分） 1.B 2.阿诗玛石；双狮石；下棋石 3.圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊——阿诗玛石；并排站着，像两只威风的大狮子——双狮石；顶部平平、下面细细，像人在下棋——下棋石 4.石头巨人；B 5.示例：高高的，像一位站岗的士兵；卫士 （三）古诗阅读。（9分） （1）nǎi；qián；rùn；jǐn （2）就；催发植物生长；使植物受到雨水的滋养 （3）时节；赞美；夜雨景象；喜悦之情 （4）春雨伴着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润世间万物；默默奉献、不求张扬的人 （5）因为这场春雨来得正是春天万物生长需要雨水的时候，夜里悄悄降落，细细滋润花草庄稼，帮助万物复苏生长，所以叫喜雨。 四、交流与写作。 1.示例：叔叔您好，请问您找谁？；叔叔，我爸爸出去买东西了，马上就回来。；好的叔叔，等爸爸回来我会告诉他，再见！ 2.（1）翻土；发芽；绿油油；丰收；乐滋滋 （2）图①：太阳高照，小兔拿着锄头认真翻地。 图②：夜晚，小兔提着小篮子，在地里播下种子。 图③：白天，小兔提着水壶给长出的小苗浇水。 图④：到了收获时节，小兔推着小车，采摘成熟的白菜。 结尾：小兔收获了满满的蔬菜，开心极了，明白了劳动才有收获。 （3）范文 小兔种菜 一天，小兔打算种菜。他来到菜园，拿起锄头翻松泥土，播下了菜种子。白天太阳出来，小兔到田里照看小苗；夜里月亮升起，小兔也不忘来到菜园。种子慢慢发芽，长出绿油油的小苗。小兔常常提着水壶浇水，细心照料。日子一天天过去，白菜长大了。小兔推着小车，收获了满满一车白菜。看着丰收的蔬菜，小兔心里乐滋滋的。他懂得了，辛勤劳动才能有收获。 第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（9分） wǒ men xīn lǐ怀着对zhī shi的渴求，在书中寻找汉字妙趣。遇到不认识的字，我们一qǐ想bàn fǎ，在huān xiào声中学习了“搭、穹、鹏、滩、艘、柏”等汉字，还认识了shān pō、zhī yè、shí hou。 （1）拼一拼，写一写，把字工整地写在田字格中。（4分） （2）明明不认识“搭、穹”二字，他应该用部首查字法查字典。请你帮助明明完成下面的表格。（2分） 要查的字 部首 除部首外还有几画 搭 穹 （3）“鹏”是传说中最大的鸟。我发现，用部首查字法查形声字“鹏”，可以查____部。结合形声字的规律，我猜这个字的读音是____，意思和____有关。（1分） （4）给下面的汉字选择正确读音，打“√”。（2分） 滩（tān nán） 艘（sōu shōu） 柏（bǎi bó） 鹏（péng féng） 2.先补全学过的词语，再选词填空 (填序号)。（4分） ①( )外闻( ) ②名( )古迹 ③( )光( )色 ④( )清( )秀 ⑤含苞欲( ) ⑥( )红( )绿 （1）中国的万里长城是( )的世界文化遗(yí)产。 （2）早市上有红山楂、黄鸭梨、青苹果，大小不一，( )。 3.选择恰当的动词填空。（填序号）（4分） ①飘 ②披 ③甩 ④露 ⑤追 （1）一片树叶从空中( )到水面上，好像一只小船。( )着灰袍的小鱼从树叶船下( )出小脑袋，四处张望。当看到前面的小伙伴时，它一( )尾巴，连忙( )了上去。 ①迎上去 ②追上去 ③游过去 （2）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( )，叫着：“妈妈，妈妈！” （3）小猴子看到游客拿着香蕉过来了，连忙( )，用嘴巴接住游客递过来的香蕉。 （4）森林里兔子们正在赛跑，小兔咪咪虽然暂时落后，但他奋力( )，终于在最后的时刻赢得了第二名。 4.把句子补充完整，再完成练习。（5分） ①________树木，________树人。 ②早起勤耕作，归来戴________。 ③雾锁山头__________，天连水尾________。 ④________本无价，________皆有情。 （1）如果不认识“锁”字，可以用部首查字法查字典，先查部首____，再查____画。根据偏旁可以推测“锁”字和____有关。 （2）“雾”是天气现象，表示天气现象的词语还有________、________。 （3）第____句的意思是：想要教育、培养一个人很不容易，需要花很长的时间。（填序号） 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）平静的西湖湖面像一面巨大的银镜。（仿写句子）(1分) （2）清晨，大雾遮住了山头，水和天好像连在一起，真是“________山锁雾，_________水连天”。太阳出来后，窗外的山水美得像一幅画，同学们感叹道：“__________皆图画，__________文章。”（补全句子）(1分) （3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(2分) ①“五光十色”说明葡萄 。 ②照样子补全句子:秋天到了，果园里的果子成熟了，有 ， ，丰富极了。 （4）根据语境，选择相应的天气。（填序号）(2分) ①乌云渐渐散去，阳光冲破阴霾倾泻而下。（ ） ②农民伯伯看着被冰雹打坏的庄稼，心疼极了！（ ） ③突然，电闪雷鸣，大雨“哗啦啦”落下来。（ ） ④早晨，屋顶上、树干上都披上了一身白白的新衣。（ ） 6.【做手工】看图，按照先中间后两边的制作顺序把“先、再、然后、最后”填在句子中。（2分） （ ）用剪刀将几片红色的叶子剪成小圆片，贴在孔雀的尾巴上，这样，美丽的孔雀便做好了。 （ ）将一片黄叶剪成扇形，贴在纸上，做孔雀的身子。 （ ）用几根细树枝摆成孔雀的脚，固定在纸上。 （ ）找一些绿色的叶子当孔雀的头、颈和尾巴。 7.课文内容回顾。（9分） （1）日月潭北边像圆圆的________，叫日潭；南边像弯弯的________，叫月潭。中午，太阳高照，日月潭的美景看得________；下起蒙蒙细雨，景物一片________，就像童话中的仙境。 （2）《数星星的孩子》讲述了古代孩子张衡夜晚 ，通过观察发现星星运动的 ，长大后成为 的故事，展现“留心观察、勤于思考”的品质。 （3）《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 （4）联系全文，结合图片，将小蝌蚪找妈妈时发生的变化写在横线上，再将小蝌蚪找妈妈的故事讲给爸爸妈妈听。 （5）通过这段时间的学习，我游览了_______、_______、_______；明白了______________，要留心观察大自然的秘密；知道了植物妈妈各有______________的办法，水会_____________________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐读书吧・童话分享会 班级正举办“童话阅读”分享会，同学们积极推荐童话书、交流阅读方法、展示阅读收获。请结合活动要求，完成练习，展现自己的阅读积累与实践能力。 任务一 探秘童话封面 1.童话故事书的封面里藏着许多秘密，我们一起去探秘吧！（3分） （1）这本书的书名是《 》，作者是。根据书名，我知道了主人公应该是________。 （2）根据封面上的插图，我猜测故事中的人物除了主人公，应该还有________、________、________、________。 （3）猜一猜，故事里的主人公会有怎样的经历？ 任务二 阅读童话片段 2.一群可爱的小鲤鱼，踏上了寻找龙门的旅途，让我们跟随小鲤鱼们的脚步，看看他们有什么奇妙的经历吧！阅读下面《小鲤鱼跳龙门》的片段，完成练习。（3分） 大螃蟹哈哈大笑起来，他说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧！”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。小鲤鱼们向大螃蟹表达了感谢后，又向前游去了。 小鲤鱼们游着游着，忽然听到了“呜呜呜”的叫声。小鲤鱼们游到水面上去看，都以为自己看见了一条大怪鱼。金色的小鲤鱼却看到了其他东西，他高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！” （1）第1自然段中有哪些描写大螃蟹动作的词语？用“____”画出来。（1分） （2）应该用怎样的语气来读大螃蟹说的话？（ ）（填序号）（1分） ①高兴 ②伤心 ③愤怒 ④吃惊 （3）联系上下文，选段中的小鲤鱼们在寻找龙门的过程中遇到了什么麻烦？（ ）（填序号）（1 分） ①迷路 ②被海怪袭击 ③被水草拦住 ④不团结 任务三 分享阅读习惯 3.我会这样对待自己的童话故事书：（ ）。（多选）（填序号）（1分） ①我一边吃东西一边翻阅童话故事书。 ②为了能够随时阅读，我将童话故事书随意放在家里的各个角落。 ③阅读中断时，我会细心地夹上书签，下次接着读。 ④每次读完书，我会小心地把书收好，不把书弄脏。 任务四 制作读书记录卡 4.为了帮助自己养成阅读的好习惯，我们可以制作一张读书记录卡，记录自己的阅读过程。（2分） 读书记录卡 书名 作者 今天读了（ ）页。 阅读收获 是否按时完成阅读计划？是□ 否□最喜欢的一个角色：________ 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是探索知识、滋养心灵的美好旅程。课内片段生动有趣，兼具科普知识与生活温情，让我们在品读中积累语言、习得常识；课外写景美文视角独特、文笔优美，带我们领略祖国山河的奇妙风光；经典古诗意境悠远、字字含情，蕴藏着古人对自然的细腻观察与真挚情感。静心品读不同类型的文本，梳理内容、赏析语句、体悟情感，在多元阅读中积累学识、陶冶情操、快乐成长！ （一）跨文本阅读。（10分） 片段一：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 片段二：外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。 1.片段一中，鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈具有的特点是（ ）。（2分） A.两条腿、宽嘴巴 B.四条腿、宽嘴巴 C.四条腿、绿衣裳 D.两只大眼睛、绿衣裳 2.片段一通过对话推动故事发展，材料二通过细节描写展现亲情，请分别找出一例并分析其表达效果。（2分） 3.片段一讲述了小蝌蚪找妈妈的科学小故事，材料二描绘了去外婆家的温馨经历，读完两个材料，你分别有怎样的感受？（2分） 4.片段一中，小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？请按顺序写出来。（2分） 5.片段二中，外婆家山上的“宝贝”有哪些？请至少写出两种。（2分） （二）课外阅读。（8分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（1分） 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人。 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子。 C.说明这里有很多巨人。 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。（2分） （三）古诗阅读。（9分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间的小路。⑥晓：天刚亮的时候。⑦红湿处：雨水湿润的花丛。⑧花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑨锦官城：成都的别称。 【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 （1）给下面加点的词注音。（1分） 乃（ ） 潜（ ） 润（ ） 锦（ ） （2）解释下面字，词的意思。（2分） 乃： 发生： 润物： （3）根据诗的内容填空。（2分） 这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。后面三句集中写 ，诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。（2分） （5）为什么把这场雨叫做“喜雨”呢？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：林间童趣・妙想绘故事 生活处处有学问，日常通话考验我们的礼貌与表达能力，学会得体沟通、清晰应答，是必备的生活本领。多彩的童年藏着无数童趣故事，细心观察图画、梳理事件脉络、巧用优美词语，就能把简单的生活场景化作生动完整的小故事。让我们礼貌表达、细心观察、大胆落笔，用语言书写童真童趣，记录美好瞬间！ 1.口语交际。（4分） 傍晚,乐乐正在家里写作业,刘叔叔打来电话找乐乐的爸爸。乐乐的爸爸出去买东西了,马上就回来,乐乐该怎样和刘叔叔说呢? 乐乐: 刘叔叔:我是你刘叔叔啊,你爸爸在家吗? 乐乐: 刘叔叔:那我一会儿再打给他吧! 乐乐： 2.写作。（21分） 题目：小兔种菜 仔细看图，想一想：小兔做了哪些事情？他是怎么做的？结果怎么样？用几句通顺的话写一写。可以选择词语库中的词语用上哟！ 词语库：翻土 播种 浇水 施肥 发芽 丰收 绿油油 乐滋滋 （1）多角度·察。 一天，小兔来到菜园种菜。他先拿起锄头________，然后播下种子。不久种子________，长出________的小苗。小兔坚持浇水、施肥。秋天迎来________，小兔收获满满，心里________。 （2）.三段式构思（把思维导图补充完整）。 （3）规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $