学易金卷：二年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过四大情境整合1-4单元知识，创新设计语段综合、思维导图等题型，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|拼音、汉字、词语、句子、课文回顾|语段综合题融合读写，如导游词填空考查字词句运用；思维导图题梳理课文内容，培养逻辑思维| |综合性学习|9分|童话阅读实践|设计图书封面阅读、人物身份卡制作等活动，提升文化自信与审美创造| |现代文阅读|27分|歌谣、写景短文、非连续性文本|云南石林短文通过比喻赏析考查形象思维；植物角观察册培养信息提取与探究能力| |交流与写话|25分|口语交际、看图写话|口语交际引导礼貌表达，看图写话结合童话创编与生活观察，锻炼语言运用与创造思维|

绝密★启用前 2026-2027学年二年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读读下面小语同学的导游解说词，完成练习。（10分） 同学们，我们现在所在的这（坐 座）山wèi yú我市的nán bù。zhàn lì在shān dǐng（），能看到很美丽的qí guān！前面那些jīn guāng shǎn shǎn、奇形怪（状 壮）的石头，有的叫“天gǒu石”，有的叫“xiān翁石”，它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿，是不是特别有趣？ （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） （2）在括号里选出正确的字，打“√”，并补充词语。（2分） （3）【要素题】根据下面句子的意思，从文中找出相对应的词语写在括号里。（2分） ①形容物体的形状稀奇古怪，与众不同，非常奇特。（ ） ②形容静止不动，没有任何动作或变化。（ ） （4）【品读句子】文中画横线句子“它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿”运用了______的修辞手法，把石头当作人来写，写出了石头有趣的样子。（1分） （5）【拓展运用】如果你是小导游，请你发挥想象，给这块“xiān 翁石”写一句简短的介绍。（1 分） 2.给句中加点字选择正确读音，打“√”。（2分） （1）在都(dū dōu)市的每条街上，都(dū dōu)有人清理卫生。 （2）小镇上的居民太好(hǎo hào)客了，好(hǎo hào)像冬日的暖阳。 （3）妈妈很爱干(gān gàn)净，她干(gān gàn)活十分利落。 （4）他把药材分(fēn fèn)开晾晒，让水分(fēn fèn)自然蒸发。 3.打开《新华字典》，用部首查字法查下面汉字。（2分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 丑 贫 4.【创新思维】黄山的奇石还有很多，请给下图中的奇石选个名字，再仿照选文第二自然段，用上“真像”介绍其中一块奇石。 （4分） ①老人采药 ②天狗望月 ③梦笔生花 ④金鸡叫天都 （ ） （ ） （ ） （ ） ________：________________________________________________ 5.仔细看图，并在括号里填上合适的量词。（不会写的字用拼音代替）（2分） 两（ ）绿树，一（ ）门。几（ ）桌子，一（ ）人。 一堆积木，几（ ）鸡。两人对弈（yì，下棋的意思），一（ ）棋。 6.下面的花什么时候开？连一连。（2分） 荷花 牡丹 菊花 梅花 四月 六月 九月 腊月 7.按要求，完成句子练习。（9分） （1）梧桐树叶在秋风中跳着舞。（仿写拟人句） （2）小鸟开心极了，叽叽喳喳地飞向树林。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________冲出了教室。 （3）难道日月潭不是个风光秀丽的地方吗？（意思不变，换一种说法）(2分) （4）天上的火烧云变化真多，一会儿像大狗，一会儿像雄狮，一会儿像白马。（用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子）(2分) （5）把下面《植物妈妈有办法》相关句子排列成一段通顺的话。(2分) (  )只要有风轻轻吹过，蒲公英的种子就乘着风出发。 (  )植物妈妈的办法有很多很多。 (  )苍耳给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物皮毛去远方。 (  )豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子蹦跳离开妈妈。 (  )石榴妈妈不怕小鸟吃掉娃娃，娃娃在鸟肚子里安家落户。 8.课文内容回顾。（8分） （1）白日________，黄河入海流。欲穷千里目，________________。这首诗的题目是《__________》，作者是唐代诗人__________。 （2）《数星星的孩子》课文讲述了小时候的 在夜晚认真观察星星，他不仅能数清星星，还对星星的 等产生好奇。爷爷告诉张衡星星的一些知识，张衡深受启发，更加用心地观察星空，长大后，他成了著名的 ，体现出张衡从小就 的品质。 （3）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 （4）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） 选项：①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了________、________、__________不同树木的特点；了解了北斗七星绕着__________转动的天文知识；还知道了__________找妈妈、__________传播种子、__________的奇石、__________的日月潭都很有趣。还认识很多美丽地方：有瓜果香甜的__________，有景色壮丽的__________，还有充满想象的__________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐阅读・童话阅读大比拼。 优秀的童话故事充满奇思妙想，带给我们许多道理。二（3）班开展“童话阅读大比拼”主题实践活动。在活动中，我们观图书封面、制作人物身份卡、比拼童话知识，快来完成下面练习，展示你的阅读收获！ 活动一 阅读乐园 1.看图书封面，完成练习。（填序号）（2分） （1）读一本新书时，我们应该先看（ ）。 ①封面 ②前言 ③后记 （2）这本书的书名是（ ），作者是（ ）。这本书的主人公是（ ）。 ①《“歪脑袋”木头桩》 ②《孤独的小螃蟹》 ③严文井 ④陈伯吹 ⑤木头桩 ⑥小男孩 活动二 制作身份卡 2.分析书中人物，为书中人物制作身份卡。（2分） （1）做人物身份卡，我们可以写下人物的名字。（  ） （2）做身份卡，不能写人物的性格特点。（  ） 3.下列适合作为本次活动展示形式的有(  )。（多选，填序号）（2分） 活动三 知识大比拼 4.回忆精彩内容，选一选。（填序号）（3分） （1）《小鲤鱼跳龙门》中，“龙门”实际上是指（ ）。 ①城门 ②桥洞 ③拦河坝 ④大石头 （2）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼请（ ）捎信给奶奶，想让奶奶他们一起来龙门这里居住。 ①大鱼 ②螃蟹 ③燕子 ④领头的小鲤鱼 （3）《“歪脑袋”木头桩》中，木头桩骄傲的原因是（ ）。 ①他满身都是皱纹，又脏又丑 ②他尖尖的脑袋老是歪着 ③他比谁都高，觉得自己比谁都高明 ④大家都很佩服他 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的语文探险。走进文本，我们可以解锁自然奥秘、领略山河美景、感知四季风物、观察身边万物。在品读歌谣、写景短文与生活观察记录的过程中，捕捉关键信息、感悟文字之美，积累知识、锻炼阅读能力，在沉浸式阅读中收获成长与乐趣。 （一）阅读下面两篇歌谣，完成练习。（9分） 材料一：树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 材料二：田家四季歌 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1.根据材料一，下列哪种树木“喜暖在南方”？（ ）（1分） A.桦树 B.木棉 C.松柏 D.枫树 2.材料二中，描写秋季农作物丰收景象的句子是（ ）。（2分） A.夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 B.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香 C.春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 D.早起勤耕作，归来戴月光 3.材料一和材料二都运用了比喻的修辞手法，请分别找出一句比喻句，并说说这样写的好处。（2分） 4.材料一介绍了树木的不同特点，材料二描写了田家四季的生活，结合两个材料，说说你从中学到了哪些关于自然与生活的知识。（2分） 5.材料二中“归来戴月光”这句话，体现了农民伯伯怎样的特点？（2分） （二）课外阅读。（9分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（2分） 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子 C.说明这里有很多巨人 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。 （三）非连续性文本阅读｡（9分） 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）_________，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9月10日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9月12日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9月15日：（4）________________________（待补充） 1.信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。（2分） （1） （2） （3） 2.内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。（2分） 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 3.细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 D.同学们会照料植物角的植物，学会照顾小植物。 4.补充观察记录：结合前面的观察内容，补充9月15日的观察记录（写一句即可）。（2分） 5.创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：快乐阅读，妙笔生花 阅读开阔眼界，笔墨记录美好。在校园读书课堂中，我们既要静心阅读、遵守课堂纪律，礼貌友善对待同学，也要善于放飞想象、捕捉生活温暖，用笔写下精彩的故事与温暖的小事。请你结合课堂读书场景，完成本次口语交际和写话练习。 1.口语交际（5分） 读书分享课上，全班同学正在安静默读《黄山奇石》。浩浩读到神奇的“猴子观海”段落时，内心十分惊喜，忍不住大声感叹，打扰到周围认真看书的同学。如果你坐在浩浩旁边，请用温和礼貌的语气善意提醒他，把你想对他说的话写下来。 2.看图写话（任选一题）。（20分） 题目一：畅想童话故事 阅读让我们拥有奇妙想象。学校举办“梦幻童话节”，奇妙的童话故事屋里藏着许多有趣的角色与神秘事物。请你从下面三组词语中任选一组，大胆展开想象，创编一个完整的小故事，题目自拟。要求语句通顺，正确使用标点，故事情节完整，不少于300字。 可供选用词语（三选一组）：①墙角小木箱、邮局小蜗牛 ②邮局小蜗牛、书房小猫 ③墙角小木箱、书房小猫 题目二：写写童年那些事儿 每个人的童年都充满温暖。仔细观察这四幅图，看看小男孩遇到了什么，他做了一件什么好事。按照图画顺序写一写这件事。要求：①按顺序看图，写清楚事情经过；②语句通顺，正确使用标点；③不少于100字，书写工整，不写错别字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读读下面小语同学的导游解说词，完成练习。（10分） 同学们，我们现在所在的这（坐 座）山wèi yú我市的nán bù。zhàn lì在shān dǐng（），能看到很美丽的qí guān！前面那些jīn guāng shǎn shǎn、奇形怪（状 壮）的石头，有的叫“天gǒu石”，有的叫“xiān翁石”，它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿，是不是特别有趣？ （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） 答案：位于、南部、站立、山顶、奇观、金光闪闪、狗、仙 解析：此题考查的是读拼音写词语。结合导游解说的语段语境拼读拼音，书写词语。注意易错字，“位”不要多写草字头；“南”下半部分是竖弯钩；“站”是立字旁；“顶”是页字旁；“观”右边为“见”；“闪”门框内是人。 （2）在括号里选出正确的字，打“√”，并补充词语。（2分） 答案：座√；状√；一动不动 解析：此题考查的是形近字辨析与词语积累。“座”用作量词修饰山；“状”指样子，奇形怪状描写石头形态；固定成语一动不动。 （3）【要素题】根据下面句子的意思，从文中找出相对应的词语写在括号里。（2分） ①形容物体的形状稀奇古怪，与众不同，非常奇特。（ ） ②形容静止不动，没有任何动作或变化。（ ） 答案：①奇形怪状 ②一动不动 解析：此题考查的是根据释义找文中词语。读懂词语释义，回到原文语段中筛选匹配含义的四字词语。 （4）【品读句子】文中画横线句子“它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿”运用了______的修辞手法，把石头当作人来写，写出了石头有趣的样子。（1分） 答案：拟人 解析：此题考查的是修辞手法辨析。“蹲”是人特有的动作，把石头当作人来写，运用拟人，让石头的形象生动有趣。 （5）【拓展运用】如果你是小导游，请你发挥想象，给这块“xiān 翁石”写一句简短的介绍。（1 分） 答案示例：这就是有趣的仙翁石，它好像一位白发老爷爷站在山顶欣赏美丽的风景。 解析：此题考查的是拓展运用，写导游解说词。结合石头名字展开想象，语言简短通顺，符合导游向游客介绍景物的语境。 2.给句中加点字选择正确读音，打“√”。（2分） （1）在都(dū dōu)市的每条街上，都(dū dōu)有人清理卫生。 （2）小镇上的居民太好(hǎo hào)客了，好(hǎo hào)像冬日的暖阳。 （3）妈妈很爱干(gān gàn)净，她干(gān gàn)活十分利落。 （4）他把药材分(fēn fèn)开晾晒，让水分(fēn fèn)自然蒸发。 答案： （1）dū√；dōu√ （2）hào√；hǎo√ （3）gān√；gàn√ （4）fēn√；fèn√ 解析：此题考查的是多音字辨析。“都”读dū表示城市，读dōu表示全部；“好”读hào表示喜爱，读hǎo表示美好；“干”读gān表示洁净，读gàn表示做事；“分”读fēn是把事物拆开，读fèn指事物构成成分。 3.打开《新华字典》，用部首查字法查下面汉字。（2分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 丑 贫 答案： 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 讠 6 chéng 诚实 丑 一 3 chǒu 丑陋 贫 贝 4 pín 贫穷 解析：此题考查的是部首查字法。“诚”部首言字旁，去掉部首剩余“成”6画；“丑”部首为“一”，除去部首剩3画；“贫”部首贝，除去部首“分”4画。再写出读音，组二年级课内常用词语。 4.【创新思维】黄山的奇石还有很多，请给下图中的奇石选个名字，再仿照选文第二自然段，用上“真像”介绍其中一块奇石。（4分） ①老人采药 ②天狗望月 ③梦笔生花 ④金鸡叫天都 （ ） （ ） （ ） （ ） ________：________________________________________________ 答案：②；④；①；③ 示例：金鸡叫天都：那块巨石真像一只雄鸡，伸着长长的脖子，对着天都峰不住地啼叫。 解析：此题考查的是课文理解与仿写比喻句。结合课文《黄山奇石》匹配奇石名称；仿写要用上“真像”，抓住石头外形特点，想象成生活中的事物，语句通顺。 5.仔细看图，并在括号里填上合适的量词。（不会写的字用拼音代替）（2分） 两（ ）绿树，一（ ）门。几（ ）桌子，一（ ）人。 一堆积木，几（ ）鸡。两人对弈（yì，下棋的意思），一（ ）棋。 答案：两（棵）绿树，一（扇）门。几（张）桌子，一（个）人。 一堆积木，几（只）鸡。两人对弈，一（盘）棋。 解析：此题考查的是量词的运用。结合图画事物选择合适量词。树木用“棵”；门用“扇”；桌子用“张”；人用“个”；小动物鸡用“只”；下棋搭配量词“盘”。 6.下面的花什么时候开？连一连。（2分） 荷花 牡丹 菊花 梅花 四月 六月 九月 腊月 答案： 荷花——六月 牡丹——四月 菊花——九月 梅花——腊月 解析：此题考查的是花木开放时间常识积累。牡丹四月开放；荷花夏季六月盛开；菊花秋天九月开放；梅花寒冬腊月开放。 7.按要求，完成句子练习。（9分） （1）梧桐树叶在秋风中跳着舞。（仿写拟人句） 答案示例：小草在春风里摇晃着脑袋跳舞。 解析：此题考查的是仿写拟人句。拟人就是给动植物赋予人的动作神态，选择景物写人的行为，语句通顺合理即可。 （2）小鸟开心极了，叽叽喳喳地飞向树林。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________冲出了教室。 答案示例：弟弟高兴极了，蹦蹦跳跳地冲出了教室。 解析：此题考查的是照样子补写句子。前半部分填写人物的心情，后半部分填写和心情匹配的动作，贴合句子情境。 （3）难道日月潭不是个风光秀丽的地方吗？（意思不变，换一种说法）(2分) 答案：日月潭是个风光秀丽的地方。 解析：此题考查的是反问句改为陈述句。去掉反问词“难道”和疑问助词“吗”，否定词“不是”改为肯定“是”，问号改成句号，保持句子原意不变。 （4）天上的火烧云变化真多，一会儿像大狗，一会儿像雄狮，一会儿像白马。（用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子）(2分) 答案示例：下课了，操场上的同学们真热闹，一会儿跑步，一会儿跳绳，一会儿做游戏。 解析：此题考查的是用关联词语造句。“一会儿……一会儿……一会儿……”用来写同一主体短时间连续发生的几件事，注意标点正确，语句通顺。 （5）把下面《植物妈妈有办法》相关句子排列成一段通顺的话。(2分) (  )只要有风轻轻吹过，蒲公英的种子就乘着风出发。 (  )植物妈妈的办法有很多很多。 (  )苍耳给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物皮毛去远方。 (  )豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子蹦跳离开妈妈。 (  )石榴妈妈不怕小鸟吃掉娃娃，娃娃在鸟肚子里安家落户。 答案：2；1；3；4；5 解析：此题考查的是语句排序。总起句“植物妈妈的办法有很多很多”放在第一句，接着依次写蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子。 8.课文内容回顾。（8分） （1）白日________，黄河入海流。欲穷千里目，________________。这首诗的题目是《__________》，作者是唐代诗人__________。 答案：依山尽；更上一层楼；登鹳雀楼；王之涣 解析：此题考查的是古诗默写。默写《登鹳雀楼》，不要写错字，熟记古诗题目与作者。 （2）《数星星的孩子》课文讲述了小时候的 在夜晚认真观察星星，他不仅能数清星星，还对星星的 等产生好奇。爷爷告诉张衡星星的一些知识，张衡深受启发，更加用心地观察星空，长大后，他成了著名的 ，体现出张衡从小就 的品质。 答案：张衡；运行；天文学家；善于观察、勤于思考 解析：此题考查的是课内课文理解。《数星星的孩子》主人公是张衡，从小认真观察星空，爱思考，长大后成为天文学家。 （3）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 答案：晨星；点点灯光；隐隐约约；太阳高照；清晰；蒙蒙细雨；披上轻纱；仙境 解析：此题考查的是课文《日月潭》原文默写。熟记日月潭清晨、晴天中午、下雨三种景色，书写注意不要写错别字。 （4）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） 选项：①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 答案： 好吃的：舅舅从山上带回来的（②毛栗子）、（④山楂）、（⑥柿子）。 （⑦好玩的）到山上玩，看（①小山雀）在林间欢快地（⑨蹦来跳去）。 听外婆讲（⑤喂养的山雀）会飞到你手上唱小曲。 好看的：春天看山上开满了（⑧姹紫嫣红）的（⑩杜鹃花），看舅妈采几朵（③野花），别在头上或衣服上。 解析：此题考查的是思维导图信息匹配与词语运用。先理清思维导图分支，分为好吃的、好玩的、好看的三类。“好吃的”挑选山上出产的食物类词语：毛栗子、山楂、柿子；中间大括号是总起类别，填“好玩的”；“到山上玩”一句，小山雀是动物，搭配动作蹦来跳去；外婆讲的故事里喂养的山雀可以飞到手上唱歌；好看的部分，姹紫嫣红用来形容杜鹃花，采摘野花装扮自己。完成填写后，整段语句通顺，符合去外婆家上山游玩的情境。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了________、________、__________不同树木的特点；了解了北斗七星绕着__________转动的天文知识；还知道了__________找妈妈、__________传播种子、__________的奇石、__________的日月潭都很有趣。还认识很多美丽地方：有瓜果香甜的__________，有景色壮丽的__________，还有充满想象的__________。 答案示例：杨树；榕树；梧桐；北极星；小蝌蚪；植物妈妈；黄山；风光秀丽；葡萄沟；黄山；日月潭 解析：此题考查的是单元课文整体回顾。结合本单元学过树木、天文、童话、写景课文填写，答案不唯一，符合课文内容即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐阅读・童话阅读大比拼。 优秀的童话故事充满奇思妙想，带给我们许多道理。二（3）班开展“童话阅读大比拼”主题实践活动。在活动中，我们观图书封面、制作人物身份卡、比拼童话知识，快来完成下面练习，展示你的阅读收获！ 活动一 阅读乐园 1.看图书封面，完成练习。（填序号）（2分） （1）读一本新书时，我们应该先看（ ）。 ①封面 ②前言 ③后记 答案：① 解析：此题考查的是课外阅读读书方法。拿到一本新书，最先阅读封面，可以获取书名、作者、主人公等信息。 （2）这本书的书名是（ ），作者是（ ）。这本书的主人公是（ ）。 ①《“歪脑袋”木头桩》 ②《孤独的小螃蟹》 ③严文井 ④陈伯吹 ⑤木头桩 ⑥小男孩 答案：①；③；⑤ 解析：此题考查的是课外读物文学常识。《“歪脑袋”木头桩》作者严文井，童话主人公是木头桩。 活动二 制作身份卡 2.分析书中人物，为书中人物制作身份卡。（2分） （1）做人物身份卡，我们可以写下人物的名字。（  ） （2）做身份卡，不能写人物的性格特点。（  ） 答案：（1）√ （2）× 解析：此题考查的是阅读人物身份卡制作常识。制作人物身份卡，既可以记录人物名字，也可以填写人物性格特点。 3.下列适合作为本次活动展示形式的有(  )。（多选，填序号）（2分） 答案： 书名 《一只想飞的猫》 《孤独的小螃蟹》 书中人物 猫 小螃蟹 性格特点 骄傲自大、爱吹牛、好高骛远、懒惰 善良勇敢、乐于助人、重情义 解析：此题考查的是快乐读书吧课外阅读人物形象分析。《一只想飞的猫》主角是一只猫，它总吹嘘自己本领高强，骄傲自大，一心想飞，不脚踏实地；《孤独的小螃蟹》的小螃蟹在小青蟹离开后很孤单，但热心帮助小纸鸟、小乌龟，善良勇敢，十分重视友情。 活动三 知识大比拼 4.回忆精彩内容，选一选。（填序号）（3分） （1）《小鲤鱼跳龙门》中，“龙门”实际上是指（ ）。 ①城门 ②桥洞 ③拦河坝 ④大石头 答案：③ 解析：此题考查的是《小鲤鱼跳龙门》故事内容记忆。故事中小鲤鱼努力跳的龙门现实是拦河坝。 （2）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼请（ ）捎信给奶奶，想让奶奶他们一起来龙门这里居住。 ①大鱼 ②螃蟹 ③燕子 ④领头的小鲤鱼 答案：③ 解析：此题考查的是《小鲤鱼跳龙门》故事情节。小鲤鱼请燕子捎信，通知奶奶前来居住。 （3）《“歪脑袋”木头桩》中，木头桩骄傲的原因是（ ）。 ①他满身都是皱纹，又脏又丑 ②他尖尖的脑袋老是歪着 ③他比谁都高，觉得自己比谁都高明 ④大家都很佩服他 答案：③ 解析：此题考查的是童话人物形象理解。木头桩因为自己长得比别的植物高，自以为本领高强，因此十分骄傲。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的语文探险。走进文本，我们可以解锁自然奥秘、领略山河美景、感知四季风物、观察身边万物。在品读歌谣、写景短文与生活观察记录的过程中，捕捉关键信息、感悟文字之美，积累知识、锻炼阅读能力，在沉浸式阅读中收获成长与乐趣。 （一）阅读下面两篇歌谣，完成练习。（9分） 材料一：树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 材料二：田家四季歌 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1.根据材料一，下列哪种树木“喜暖在南方”？（ ）（1分） A.桦树 B.木棉 C.松柏 D.枫树 答案：B 解析：此题考查的是信息提取。从《树之歌》原文“木棉喜暖在南方”直接得出答案。 2.材料二中，描写秋季农作物丰收景象的句子是（ ）。（2分） A.夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 B.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香 C.春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 D.早起勤耕作，归来戴月光 答案：B 解析：此题考查的是文本内容理解。B句描写秋天稻谷成熟，金灿灿的，写秋季丰收景象。 3.材料一和材料二都运用了比喻的修辞手法，请分别找出一句比喻句，并说说这样写的好处。（2分） 答案示例：梧桐树叶像手掌；谷像黄金粒粒香。把梧桐树叶比作手掌，形象写出梧桐树叶的外形；把稻谷比作黄金，生动写出稻谷金黄饱满的样子。 解析：此题考查的是比喻句识别与赏析。找到文中带有比喻词“像”的句子；赏析要讲清本体、喻体，写出比喻写出事物什么样的特点。 4.材料一介绍了树木的不同特点，材料二描写了田家四季的生活，结合两个材料，说说你从中学到了哪些关于自然与生活的知识。（2分） 答案示例：我知道不同树木生长环境不一样，有的树木怕冷，有的树木喜欢温暖；我还懂得农民一年四季辛苦劳作，秋天收获粮食，身体辛苦内心却充满喜悦。 解析：此题考查的是文本感悟。结合两篇短文，《树之歌》学到树木知识，《田家四季歌》体会农民劳作，语言通顺，言之有理即可。 5.材料二中“归来戴月光”这句话，体现了农民伯伯怎样的特点？（2分） 答案：写出农民伯伯早出晚归，干活到月亮升起才回家，表现农民勤劳辛苦的特点。 解析：此题考查的是重点句子理解。“归来戴月光”指干完农活回家的时候月亮已经升起，体现农民劳作时间长，赞美农民勤劳。 （二）课外阅读。（9分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 答案：B 解析：此题考查的是短文中心把握。整篇短文都是围绕云南石林的奇特石头展开描写。 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（2分） 答案：阿诗玛石；双狮石；下棋石 解析：此题考查的是文本信息提取。回到文章第二自然段，摘抄文中三块石头的名字。 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 答案： 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊——阿诗玛石 并排站着，像两只威风的大狮子——双狮石 顶部平平、下面细细，像人在下棋——下棋石 解析：此题考查的是信息匹配。细读第二自然段，将石头外形和石头名称一一对应连线。 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子 C.说明这里有很多巨人 答案：石头巨人；B 解析：此题考查的是比喻修辞理解。把石林石头比作石头巨人，生动形象写出石头高高矗立、形态千奇百怪的样子，并不是真的巨人。 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。 答案示例：有的石头高高尖尖，挺立在地上，像一把巨大宝剑，我给它起名“宝剑”石。 解析：此题考查的是仿写。仿照原文句式，想象石头外形，打恰当比方，给石头起名字，想象合理，语句通顺。 （三）非连续性文本阅读｡（9分） 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）_________，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9月10日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9月12日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9月15日：（4）________________________（待补充） 1.信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。（2分） （1） （2） （3） 答案： （1）不开花 （2）不喜多浇水（耐旱） （3）早上开放，下午合上 解析：此题考查的是非连续性文本筛选信息。结合文字介绍、观察记录填写信息卡；绿萝不会开花；多肉叶片肥厚不需要多浇水；太阳花白天开放傍晚闭合。 2.内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。（2分） 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 答案： 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合——太阳花 藤蔓变长，垂到花盆外——绿萝 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶——多肉 解析：此题考查的是信息匹配。对照观察记录片段，把现象和对应的植物相连。 3.细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 D.同学们会照料植物角的植物，学会照顾小植物。 答案：B C D 解析：此题考查的是文本细节判断。A错误，文中写绿萝不用晒太多太阳；B多肉很少开花；C太阳花喜爱阳光，花瓣像小喇叭；D同学们细心照料植物角植物。 4.补充观察记录：结合前面的观察内容，补充9月15日的观察记录（写一句即可）。（2分） 答案示例：9月15日，太阳花又开出两朵粉色小花，多肉依旧胖乎乎，绿萝的藤蔓又长长了一点。 解析：此题考查的是仿写观察记录。模仿前面记录格式，写植物角植物的变化，句子简短通顺。 5.创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。（2分） 答案示例：准备一把尺子，每隔几天测量一次绿萝藤蔓的长度，把每次测量的结果记录下来。 解析：此题考查的是设计简单观察方法。想要知道藤蔓能长多长，就要定期测量，做好记录。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：快乐阅读，妙笔生花 阅读开阔眼界，笔墨记录美好。在校园读书课堂中，我们既要静心阅读、遵守课堂纪律，礼貌友善对待同学，也要善于放飞想象、捕捉生活温暖，用笔写下精彩的故事与温暖的小事。请你结合课堂读书场景，完成本次口语交际和写话练习。 1.口语交际（5分） 读书分享课上，全班同学正在安静默读《黄山奇石》。浩浩读到神奇的“猴子观海”段落时，内心十分惊喜，忍不住大声感叹，打扰到周围认真看书的同学。如果你坐在浩浩旁边，请用温和礼貌的语气善意提醒他，把你想对他说的话写下来。 答案示例：浩浩，现在大家都在安静读书，我们小声一点好不好，大声说话会打扰旁边同学看书的。 解析：此题考查的是口语交际。提醒同学的时候，语气要温和礼貌，讲清课堂规则，委婉劝说，不能指责别人。 2.看图写话（任选一题）。（20分） 题目一：畅想童话故事 阅读让我们拥有奇妙想象。学校举办“梦幻童话节”，奇妙的童话故事屋里藏着许多有趣的角色与神秘事物。请你从下面三组词语中任选一组，大胆展开想象，创编一个完整的小故事，题目自拟。要求语句通顺，正确使用标点，故事情节完整，不少于200字。 可供选用词语（三选一组）：①墙角小木箱、邮局小蜗牛 ②邮局小蜗牛、书房小猫 ③墙角小木箱、书房小猫 题目二：写写童年那些事儿 每个人的童年都充满温暖。仔细观察这四幅图，看看小男孩遇到了什么，他做了一件什么好事。按照图画顺序写一写这件事。要求：①按顺序看图，写清楚事情经过；②语句通顺，正确使用标点；③不少于100字，书写工整，不写错别字。 题目一： 小猫的远方来信 安静的书房里住着一只小猫，它每天独自看书，常常觉得孤单。 这天，“叮咚——”书房门口传来轻轻的敲门声。小猫打开门一看，原来是邮局的小蜗牛。小蜗牛背着大大的邮包，慢慢挪动身体。“小猫，这是你的信！”小蜗牛慢慢递出信件。小猫十分惊喜，连忙请小蜗牛进屋休息。 小猫好奇地打量这封信，它从来没有收到过远方来信。小蜗牛告诉小猫，这封信来自大山那边的小兔子。一路上，小蜗牛穿过草地，跨过小溪，顶着阳光，走了好多天才把信送到这里。小猫热情地拿出饼干和清水招待辛苦的小蜗牛。 小蜗牛坐在书桌旁，跟小猫讲路上见到的风景：五颜六色的野花，飞舞的蝴蝶，潺潺流淌的小溪。小猫听得入了迷。小猫读完信，立刻拿起笔，认认真真写下一封回信，托付小蜗牛帮忙寄给小兔子。 第二天清晨，小蜗牛背起邮包准备继续赶路。小猫挥手和它告别。从这以后，小猫常常等待小蜗牛送来信件。小小的书信，让小猫交到了新朋友，原本安静的书房，也变得充满欢乐。 解析：此题考查的是童话创编写话。选用给定词语创编童话，需要构思完整故事：起因、经过、结尾。赋予小动物人的动作、语言，大胆想象，把关键词自然融入故事，合理添加对话与环境描写，标点使用规范，语句流畅，主题积极，字数达到要求。 题目二： 救小鸟 一个风和日丽的下午，小明在屋外草地上开心地玩耍。忽然，一阵微弱的叽叽声传入耳朵。小明低头一看，呀！一只小鸟从树上的鸟巢掉落到草丛里了。小鸟扑扇着翅膀，却怎么也飞不起来，圆圆的眼睛里满是慌张。小明急忙蹲下身，小心地靠近小鸟。 小明轻轻捧起小鸟，仔细观察，发现小鸟的翅膀受伤了。小鸟害怕地缩起身子，小小的身子微微发抖。小明心疼极了，心想：我一定要好好照顾它，帮它治好伤。他快步跑回家，小心翼翼地捧着小鸟，冲进屋里。 到家之后，小明找来医药箱，拿出棉签和药水。他轻轻地按住小鸟，耐心给小鸟清理伤口，涂上药水，还用干净软布包扎好。之后的日子里，小明每天给小鸟喂清水和小米，细心陪伴它。在小明精心照料下，小鸟的伤口慢慢愈合，又能扑扇翅膀了。 几天之后，小明捧着小鸟来到大树下。他双手高高托起小鸟，轻声说：“小鸟，你的伤好了，快飞回自己的家吧！”小鸟抖抖翅膀，飞向高高的大树，还回头对着小明叽叽叫了几声，好像在向小明道谢。 看着小鸟自由飞翔的身影，小明心里暖洋洋的。帮助小动物真是一件快乐的事情！ 解析：此题考查的是多图看图写话。要按照图片顺序观察图画，抓住故事的起因、经过、结果。起因：小明在草丛发现掉落受伤的小鸟；经过：小心捧起小鸟带回家，细心照料、医治小鸟；结果：小鸟痊愈，小明放飞小鸟。写作时可以加上人物心理、动作描写，用好动词，恰当添加神态，正确使用标点符号，保证故事完整，语句通顺，字数达标，表达爱护小动物的美好主题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年二年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）位于、南部、站立、山顶、奇观、金光闪闪、狗、仙 （2）座√；状√；一动不动 （3）①奇形怪状 ②一动不动 （4）拟人 （5）这就是有趣的仙翁石，它好像一位白发老爷爷站在山顶欣赏美丽的风景。 2.（1）dū√；dōu√ （2）hào√；hǎo√ （3）gān√；gàn√ （4）fēn√；fèn√ 3.诚：讠，6 画，chéng，诚实 丑：一，3 画，chǒu，丑陋 贫：贝，4 画，pín，贫穷 4.②；④；①；③ 金鸡叫天都：那块巨石真像一只雄鸡，伸着长长的脖子，对着天都峰不住地啼叫。 5.棵；扇；张；个；只；盘 6.荷花——六月 牡丹——四月 菊花——九月 梅花——腊月 7.（1）小草在春风里摇晃着脑袋跳舞。 （2）高兴极了，蹦蹦跳跳地 （3）日月潭是个风光秀丽的地方。 （4）下课了，操场上的同学们真热闹，一会儿跑步，一会儿跳绳，一会儿做游戏。 （5）2；1；3；4；5 8.（1）依山尽；更上一层楼；登鹳雀楼；王之涣 （2）张衡；运行；天文学家；善于观察、勤于思考 （3）晨星；点点灯光；隐隐约约；太阳高照；清晰；蒙蒙细雨；披上轻纱；仙境 （4）好吃的：②；④；⑥；⑦；①；⑨；⑤；⑧；⑩；③ （5）杨树；榕树；梧桐；北极星；小蝌蚪；植物妈妈；黄山；风光秀丽；葡萄沟；黄山；日月潭 二、综合性学习 1.（1）① （2）①；③；⑤ 2.（1）√ （2）× 3.《一只想飞的猫》：猫，骄傲自大、爱吹牛、好高骛远、懒惰 《孤独的小螃蟹》：小螃蟹，善良勇敢、乐于助人、重情义 4.（1）③ （2）③ （3）③ 三、现代文阅读 （一）1.B 2.B 3.梧桐树叶像手掌；谷像黄金粒粒香。把梧桐树叶比作手掌，形象写出梧桐树叶的外形；把稻谷比作黄金，生动写出稻谷金黄饱满的样子。 4.我知道不同树木生长环境不一样，有的树木怕冷，有的树木喜欢温暖；我还懂得农民一年四季辛苦劳作，秋天收获粮食，身体辛苦内心却充满喜悦。 5.写出农民伯伯早出晚归，干活到月亮升起才回家，表现农民勤劳辛苦的特点。 （二）1.B 2.阿诗玛石；双狮石；下棋石 3.圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊——阿诗玛石 并排站着，像两只威风的大狮子——双狮石 顶部平平、下面细细，像人在下棋——下棋石 4.石头巨人；B 5.高高尖尖，挺立在地上；一把巨大宝剑；宝剑 （三）1.（1）不开花 （2）不喜多浇水（耐旱） （3）早上开放，下午合上 2.太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合——太阳花 藤蔓变长，垂到花盆外——绿萝 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶——多肉 3.B C D 4.9月15日，太阳花又开出两朵粉色小花，多肉依旧胖乎乎，绿萝的藤蔓又长长了一点。 5.准备一把尺子，每隔几天测量一次绿萝藤蔓的长度，把每次测量的结果记录下来。 四、交流与写话 1.浩浩，现在大家都在安静读书，我们小声一点好不好，大声说话会打扰旁边同学看书的。 2.题目一示例： 小猫的远方来信 安静的书房里住着一只小猫，它每天独自看书，常常觉得孤单。 这天，“叮咚——”书房门口传来轻轻的敲门声。小猫打开门一看，原来是邮局的小蜗牛。小蜗牛背着大大的邮包，慢慢挪动身体。“小猫，这是你的信！”小蜗牛慢慢递出信件。小猫十分惊喜，连忙请小蜗牛进屋休息。 小猫好奇地打量这封信，它从来没有收到过远方来信。小蜗牛告诉小猫，这封信来自大山那边的小兔子。一路上，小蜗牛穿过草地，跨过小溪，顶着阳光，走了好多天才把信送到这里。小猫热情地拿出饼干和清水招待辛苦的小蜗牛。 小蜗牛坐在书桌旁，跟小猫讲路上见到的风景：五颜六色的野花，飞舞的蝴蝶，潺潺流淌的小溪。小猫听得入了迷。小猫读完信，立刻拿起笔，认认真真写下一封回信，托付小蜗牛帮忙寄给小兔子。 第二天清晨，小蜗牛背起邮包准备继续赶路。小猫挥手和它告别。从这以后，小猫常常等待小蜗牛送来信件。小小的书信，让小猫交到了新朋友，原本安静的书房，也变得充满欢乐。 题目二示例： 救小鸟 一个风和日丽的下午，小明在屋外草地上开心地玩耍。忽然，一阵微弱的叽叽声传入耳朵。小明低头一看，呀！一只小鸟从树上的鸟巢掉落到草丛里了。小鸟扑扇着翅膀，却怎么也飞不起来，圆圆的眼睛里满是慌张。小明急忙蹲下身，小心地靠近小鸟。 小明轻轻捧起小鸟，仔细观察，发现小鸟的翅膀受伤了。小鸟害怕地缩起身子，小小的身子微微发抖。小明心疼极了，心想：我一定要好好照顾它，帮它治好伤。他快步跑回家，小心翼翼地捧着小鸟，冲进屋里。 到家之后，小明找来医药箱，拿出棉签和药水。他轻轻地按住小鸟，耐心给小鸟清理伤口，涂上药水，还用干净软布包扎好。之后的日子里，小明每天给小鸟喂清水和小米，细心陪伴它。在小明精心照料下，小鸟的伤口慢慢愈合，又能扑扇翅膀了。 几天之后，小明捧着小鸟来到大树下。他双手高高托起小鸟，轻声说：“小鸟，你的伤好了，快飞回自己的家吧！”小鸟抖抖翅膀，飞向高高的大树，还回头对着小明叽叽叫了几声，好像在向小明道谢。 看着小鸟自由飞翔的身影，小明心里暖洋洋的。帮助小动物真是一件快乐的事情！ 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年二年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年二年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读读下面小语同学的导游解说词，完成练习。（10分） 同学们，我们现在所在的这（坐 座）山wèi yú我市的nán bù。zhàn lì在shān dǐng（），能看到很美丽的qí guān！前面那些jīn guāng shǎn shǎn、奇形怪（状 壮）的石头，有的叫“天gǒu石”，有的叫“xiān翁石”，它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿，是不是特别有趣？ （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（4分） （2）在括号里选出正确的字，打“√”，并补充词语。（2分） （3）【要素题】根据下面句子的意思，从文中找出相对应的词语写在括号里。（2分） ①形容物体的形状稀奇古怪，与众不同，非常奇特。（ ） ②形容静止不动，没有任何动作或变化。（ ） （4）【品读句子】文中画横线句子“它们一（ ）不（ ）地蹲在那儿”运用了______的修辞手法，把石头当作人来写，写出了石头有趣的样子。（1分） （5）【拓展运用】如果你是小导游，请你发挥想象，给这块“xiān 翁石”写一句简短的介绍。（1 分） 2.给句中加点字选择正确读音，打“√”。（2分） （1）在都(dū dōu)市的每条街上，都(dū dōu)有人清理卫生。 （2）小镇上的居民太好(hǎo hào)客了，好(hǎo hào)像冬日的暖阳。 （3）妈妈很爱干(gān gàn)净，她干(gān gàn)活十分利落。 （4）他把药材分(fēn fèn)开晾晒，让水分(fēn fèn)自然蒸发。 3.打开《新华字典》，用部首查字法查下面汉字。（2分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 组词 诚 丑 贫 4.【创新思维】黄山的奇石还有很多，请给下图中的奇石选个名字，再仿照选文第二自然段，用上“真像”介绍其中一块奇石。 （4分） ①老人采药 ②天狗望月 ③梦笔生花 ④金鸡叫天都 （ ） （ ） （ ） （ ） ________：________________________________________________ 5.仔细看图，并在括号里填上合适的量词。（不会写的字用拼音代替）（2分） 两（ ）绿树，一（ ）门。几（ ）桌子，一（ ）人。 一堆积木，几（ ）鸡。两人对弈（yì，下棋的意思），一（ ）棋。 6.下面的花什么时候开？连一连。（2分） 荷花 牡丹 菊花 梅花 四月 六月 九月 腊月 7.按要求，完成句子练习。（9分） （1）梧桐树叶在秋风中跳着舞。（仿写拟人句） （2）小鸟开心极了，叽叽喳喳地飞向树林。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________冲出了教室。 （3）难道日月潭不是个风光秀丽的地方吗？（意思不变，换一种说法）(2分) （4）天上的火烧云变化真多，一会儿像大狗，一会儿像雄狮，一会儿像白马。（用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子）(2分) （5）把下面《植物妈妈有办法》相关句子排列成一段通顺的话。(2分) (  )只要有风轻轻吹过，蒲公英的种子就乘着风出发。 (  )植物妈妈的办法有很多很多。 (  )苍耳给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物皮毛去远方。 (  )豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子蹦跳离开妈妈。 (  )石榴妈妈不怕小鸟吃掉娃娃，娃娃在鸟肚子里安家落户。 8.课文内容回顾。（8分） （1）白日________，黄河入海流。欲穷千里目，________________。这首诗的题目是《__________》，作者是唐代诗人__________。 （2）《数星星的孩子》课文讲述了小时候的 在夜晚认真观察星星，他不仅能数清星星，还对星星的 等产生好奇。爷爷告诉张衡星星的一些知识，张衡深受启发，更加用心地观察星空，长大后，他成了著名的 ，体现出张衡从小就 的品质。 （3）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 （4）【新题型・思维导图】根据提示选择填写去外婆家的乐趣。（填序号） 选项：①小山雀 ②毛栗子 ③野花 ④山楂 ⑤喂养的山雀 ⑥柿子 ⑦好玩的 ⑧姹紫嫣红 ⑨蹦来跳去 ⑩杜鹃花 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了________、________、__________不同树木的特点；了解了北斗七星绕着__________转动的天文知识；还知道了__________找妈妈、__________传播种子、__________的奇石、__________的日月潭都很有趣。还认识很多美丽地方：有瓜果香甜的__________，有景色壮丽的__________，还有充满想象的__________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐阅读・童话阅读大比拼。 优秀的童话故事充满奇思妙想，带给我们许多道理。二（3）班开展“童话阅读大比拼”主题实践活动。在活动中，我们观图书封面、制作人物身份卡、比拼童话知识，快来完成下面练习，展示你的阅读收获！ 活动一 阅读乐园 1.看图书封面，完成练习。（填序号）（2分） （1）读一本新书时，我们应该先看（ ）。 ①封面 ②前言 ③后记 （2）这本书的书名是（ ），作者是（ ）。这本书的主人公是（ ）。 ①《“歪脑袋”木头桩》 ②《孤独的小螃蟹》 ③严文井 ④陈伯吹 ⑤木头桩 ⑥小男孩 活动二 制作身份卡 2.分析书中人物，为书中人物制作身份卡。（2分） （1）做人物身份卡，我们可以写下人物的名字。（  ） （2）做身份卡，不能写人物的性格特点。（  ） 3.下列适合作为本次活动展示形式的有(  )。（多选，填序号）（2分） 活动三 知识大比拼 4.回忆精彩内容，选一选。（填序号）（3分） （1）《小鲤鱼跳龙门》中，“龙门”实际上是指（ ）。 ①城门 ②桥洞 ③拦河坝 ④大石头 （2）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼请（ ）捎信给奶奶，想让奶奶他们一起来龙门这里居住。 ①大鱼 ②螃蟹 ③燕子 ④领头的小鲤鱼 （3）《“歪脑袋”木头桩》中，木头桩骄傲的原因是（ ）。 ①他满身都是皱纹，又脏又丑 ②他尖尖的脑袋老是歪着 ③他比谁都高，觉得自己比谁都高明 ④大家都很佩服他 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙的语文探险。走进文本，我们可以解锁自然奥秘、领略山河美景、感知四季风物、观察身边万物。在品读歌谣、写景短文与生活观察记录的过程中，捕捉关键信息、感悟文字之美，积累知识、锻炼阅读能力，在沉浸式阅读中收获成长与乐趣。 （一）阅读下面两篇歌谣，完成练习。（9分） 材料一：树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 材料二：田家四季歌 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1.根据材料一，下列哪种树木“喜暖在南方”？（ ）（1分） A.桦树 B.木棉 C.松柏 D.枫树 2.材料二中，描写秋季农作物丰收景象的句子是（ ）。（2分） A.夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 B.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香 C.春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 D.早起勤耕作，归来戴月光 3.材料一和材料二都运用了比喻的修辞手法，请分别找出一句比喻句，并说说这样写的好处。（2分） 4.材料一介绍了树木的不同特点，材料二描写了田家四季的生活，结合两个材料，说说你从中学到了哪些关于自然与生活的知识。（2分） 5.材料二中“归来戴月光”这句话，体现了农民伯伯怎样的特点？（2分） （二）课外阅读。（9分） 神奇的云南石林 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。（1分） A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。（2分） 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。（2分） 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.让我们知道石头会变成巨人 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子 C.说明这里有很多巨人 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。 （三）非连续性文本阅读｡（9分） 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）_________，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9月10日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9月12日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9月15日：（4）________________________（待补充） 1.信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。（2分） （1） （2） （3） 2.内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。（2分） 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 3.细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 D.同学们会照料植物角的植物，学会照顾小植物。 4.补充观察记录：结合前面的观察内容，补充9月15日的观察记录（写一句即可）。（2分） 5.创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。（2分） 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：快乐阅读，妙笔生花 阅读开阔眼界，笔墨记录美好。在校园读书课堂中，我们既要静心阅读、遵守课堂纪律，礼貌友善对待同学，也要善于放飞想象、捕捉生活温暖，用笔写下精彩的故事与温暖的小事。请你结合课堂读书场景，完成本次口语交际和写话练习。 1.口语交际（5分） 读书分享课上，全班同学正在安静默读《黄山奇石》。浩浩读到神奇的“猴子观海”段落时，内心十分惊喜，忍不住大声感叹，打扰到周围认真看书的同学。如果你坐在浩浩旁边，请用温和礼貌的语气善意提醒他，把你想对他说的话写下来。 2.看图写话（任选一题）。（20分） 题目一：畅想童话故事 阅读让我们拥有奇妙想象。学校举办“梦幻童话节”，奇妙的童话故事屋里藏着许多有趣的角色与神秘事物。请你从下面三组词语中任选一组，大胆展开想象，创编一个完整的小故事，题目自拟。要求语句通顺，正确使用标点，故事情节完整，不少于300字。 可供选用词语（三选一组）：①墙角小木箱、邮局小蜗牛 ②邮局小蜗牛、书房小猫 ③墙角小木箱、书房小猫 题目二：写写童年那些事儿 每个人的童年都充满温暖。仔细观察这四幅图，看看小男孩遇到了什么，他做了一件什么好事。按照图画顺序写一写这件事。要求：①按顺序看图，写清楚事情经过；②语句通顺，正确使用标点；③不少于100字，书写工整，不写错别字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $