专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编，贵州专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦和谐师生关系，整合贵州多地期中试题，以张桂梅事迹、人工智能等时代素材与孔子教育思想融合，突出价值引领与实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|35题|教师职业认知、师生关系处理、教育惩戒权等|结合AI教育（第5题）、“四有”好老师（第13题）考查核心概念| |非选择题|6题|教师使命、师生矛盾化解、尊师重教|以张桂梅案例（第20题）、漫画分析（第41题）考查综合应用能力|

专题05 和谐的师生关系 考点1 走近老师 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】C 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】C 16.【答案】A 17.【答案】A 18.【答案】（1）① 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命； ② 教师是履行教育教学职责的专业人员； ③ 教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用。     （2）① 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ② 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 ③ 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。      19.【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。     （2）示例：老师课后耐心为我讲解难题，体现了老师关爱学生、敬业奉献的职业特点。     （3）建立和谐师生关系的建议：尊重老师，礼貌待人；积极沟通，坦诚交流；理解老师，换位思考；虚心求教，接受教导；关心老师，表达感恩；积极参与课堂，营造良好氛围。      20.【答案】（1）教师是一个种圣的职业，承扣教书育人的使命;教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用;教师是履行教育教学职责的专业人员;教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学可知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人；老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;等等。     （2）老师，您如蜡烛一样，燃绕了自己，照亮了我们；老师，您是最伟大的人，给我们指明了前行的方向。我歌颂您;等等。     （3）① 老师传授我们知识，教给我们做人的道理，是我们学习的指导者和成长的引路人；② 老师为培养我们付出了艰辛的劳动；③ 尊师重教是中华民族的传统美德，也是现代社会文明的重要体现。      考点2 珍惜师生情谊 21.【答案】B 22.【答案】C 23.【答案】C 24.【答案】A 25.【答案】D 26.【答案】D 27.【答案】B 28.【答案】D 29.【答案】A 30.【答案】D 31.【答案】D 32.【答案】D 33.【答案】D 34.【答案】A 35.【答案】B 36.【答案】（1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。     （2）① 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。② 相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③ 坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④ 求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师等。      37.【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。     （2）我们应主动理解，关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。      38.【答案】说法错误。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做更好的自己。老师的批评意味着关心、提醒和劝戒，帮助我们反省自己、完善自我，并不会让我们没面子。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，不能因为老师的批评而心生芥蒂甚至和老师发生冲突。综上所述，我们要正确对待老师的表扬与批评，既不因老师的表扬而骄傲自满，也不能因老师的批评而与老师发生冲突。 39.【答案】（1）我们要正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。     （2）帮助我们反省自己、改进不足；增进师生互信，建立良好的师生关系；有利于我们培养健全人格。      40.【答案】（1）正确的态度：坚决反对漫画一中的说法。理由：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。我们要真诚接受老师的指引和指导。发自内心的尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。     （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。      41.【答案】（1）认同。彼此尊重、教学相长、携手共进。     （2）教师承担教书育人的使命；教师是履行教育教学职责的专业人员；教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（25-26七上·贵州遵义·期中）习近平总书记曾强调，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。对此，下列说法正确的有（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师承载着传播知识、传播思想的重任 ③教师是人类文明的传承者 ④教师不是履行教育教学职责的专业人员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 ① ：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故① 说法正确； ② ：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承载着传播知识、传播思想的重任，故② 说法正确； ③ ：教师工作塑造灵魂、塑造生命、塑造人，是人类文明的传承者，故③ 说法正确； ④ ：教师是履行教育教学职责的专业人员，选项表述否定，故④ 说法错误； 2.（25-26七上·贵州毕节·期中）下列对教师职业的认识正确的是（     ） A. 教师享有绝对权威 B. 是人类文明的主要传承者之一 C. 只需传授知识 D. 教学风格应完全一致 【答案】B A. 现代教育强调师生平等，教师并非绝对权威，故A说法错误； B. 教师是人类文明的主要传承者之一，这一说法正确，因为教师承担着传递知识、文化的重要职责，故B说法正确； C. 教师还需育人，关注学生全面发展，故C说法错误； D. 教师应有个人教学风格，多样化更有利于教育，故D说法错误； 故本题选B。 3.（25-26七上·贵州毕节·期中）新时代优秀教师坚守岗位，他们的核心使命是（     ） A. 彻底改变学生学习方式 B. 教书育人 C. 迅速实现教育强国 D. 成为最重要的职业 【答案】B A. 彻底改变学生学习方式属于教学方法改进的范畴，并非教师的核心使命，故A错误； B. 教书育人是教师的根本任务，既包括传授知识，又涵盖培养品德，符合教师的核心使命，故B符合题意； C. 选项司法太绝对，实现教育强国是国家长期战略目标，需多方共同努力，并非教师个体的直接使命，故C错误； D. 职业无高低之分，且“最重要”夸大了老师职业的作用，故D说法错误； 故本题选B。 4.（25-26七上·贵州黔东南·期中）下边漫画《成长的阶梯》告诉我们（     ） A. 教师只能奉献不能有索取 B. 教师都有甘为人梯的情怀 C. 教师是我们成长的引路人 D. 教师是我们可靠的依赖人 【答案】C A. 没有正确理解漫画寓意，故A说法错误； B. 教师要具有甘为人梯的情怀，但不一定都具有这种情怀，故B说法错误； C. 漫画《成长的阶梯》中教师甘当“台阶”帮助学生不断向上，形象地表现了教师对学生成长的引领作用，故C符合题意； D. 教师是我们可靠的依赖人，与漫画主旨无关，故D说法错误； 故本题选C。 5.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）随着科技的发展，人工智能在教育领域得到了广泛应用。对此，七年级某班展开了一场讨论。以下观点正确的是（ ） ①人工智能可以代替老师批改部分作业，高效快捷 ②人工智能教学效率高，一定能让学生迅速提高成绩 ③人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全 ④人工智能在情感关怀、价值引导等方面取代不了老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查教师的作用。 ① ：人工智能确实能高效批改客观题作业，提升效率，故① 正确； ② ：“一定能迅速提高成绩”说法绝对，成绩提升需综合因素，故② 错误； ③ ：“完全能够应对紧急情况”夸大了人工智能的能力，安全需多方保障，故③ 错误； ④ ：情感关怀和价值引导是教师不可替代的育人功能，故④ 正确； 故本题选B。 6.（25-26七上·贵州黔东南·期中）凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早春分逐梦勤 追思先辈志奋起少年程 躬身耕耘处奋斗正当时 夏至逐光行中考展志时 这一教育行为体现了该教师（ ） ①循循善诱，教书育人 ②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问 ④彼此尊重，相互关心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查教师的职业特点。    ① ：教师通过传统节日寄语（如“春分逐梦勤”鼓励勤奋、“奋起少年程”激励志向），以引导式语言启发学生，既传授文化知识又培养品德，体现循循善诱、教书育人，故① 符合题意；    ② ：教师“坚持”写寄语的行为，展现其持续、耐心的教育态度，且寄语内容（如“奋斗正当时”“中考展志时”）方法得当，体现教导有方、诲人不倦，故② 符合题意；    ③ ：题干仅体现教师单向的教育行为，未提及师生互动或相互关心，故③ 不符合题意；    ④ ：“勤学好问”指学生主动学习的态度，与教师作为教育者的角色不符，故④ 不符合题意；    故本题选A。 7.（25-26七上·贵州黔东南·期中）张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（ ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查教师的作用及要求。 ① ：听从老师的教诲有助于成才，但“定能”表述过于绝对，忽略了个人努力等主观因素，故① 说法错误；    ② ：张桂梅作为教师引导学生成长，体现了教师是学生发展的引路人，故② 说法正确；    ③ ：张桂梅以教书育人为信念，说明教师需具备正确的理想信念，故③ 说法正确；    ④ ：对老师的指导应辩证思考，不能盲目“言听计从”，故④ 说法错误；    故本题选C。 8.（25-26七上·贵州毕节·期中）国家赋予教师教育惩戒权，其意义不包括（     ） A. 维护教学秩序 B. 增强学生规则意识 C. 保证学生全部遵守纪律 D. 规范教师教育职责 【答案】C A. 教育惩戒权有助于教师管理课堂，确保教学活动顺利进行，故A正确； B. 通过惩戒引导学生认识错误，强化规则意识，故B正确； C. “保证学生全部遵守纪律”表述绝对化，惩戒权旨在引导而非绝对保证，故C错误； D. 明确教师职责边界，防止滥用惩戒，故D正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 9.（25-26七上·贵州安顺·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（ ） ①我们要尊重老师的付出，理解老师的良苦用心 ②教师是人类文明传承者，承担教书育人的使命 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 ④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 本题考查教师职业的重要性。 ① ：我们要尊重老师的付出，理解老师的良苦用心，这是学生应持有的态度，但并非习近平总书记重视教师的原因，故① 不符合题意； ② ：教师作为人类文明传承者，承担教书育人的使命，体现了教师的职业价值，故② 符合题意； ③ ：教师对文明延续的重要作用，直接说明其社会意义，故③ 符合题意； ④ ：教师在学生成长中的不可替代性，强调其对个人发展的关键影响，故④ 符合题意； 故本题选D。 10.（25-26七上·贵州铜仁·期中）随着人工智能（AI）技术在教育领域的应用日益广泛，有人提出“AI未来可以完全替代教师”。结合课本相关知识，下列对该观点的分析正确的是（     ） A. 正确，AI能高效传递知识，可替代教师的全部工作 B. 错误，教师承担教书育人使命，其情感关怀与价值引领作用是AI无法替代的 C. 正确，AI能生成个性化教案，比教师更懂学生需求 D. 错误，教师的工作仅为传授知识，而AI在这一领域更具优势 【答案】B A. AI虽然能高效传递知识，但无法替代教师的情感关怀和育人职责，故A说法错误； B. 教师的核心使命包括教书育人，其情感关怀与价值观引导具有不可替代性，AI无法完成，故B说法正确； C. AI生成个性化教案属于辅助工具，但无法真正理解学生的情感需求，故C说法错误； D. 教师的工作不仅限于传授知识，还包括育人、人格培养等，故D说法错误； 故本题选B。 11.（25-26七上·贵州铜仁·期中）“DeepSeek”人工智能火爆全网，这是一款能聊天、能做视频、能翻译、能制作课件的软件，为此，“人工智能是否会取代教师”的话题引发了热议，同学们纷纷发表了自己的看法。下列说法正确的是（       ） A. 教师应成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师 B. 随着时代的不断发展，教师的观念逐渐落后，长此以往教师会被淘汰的 C. 教师只是知识的搬运工，在知识的容量和传授效率上不如人工智能 D. 教师承载着传播知识、塑造灵魂等重任，是人工智能难以取代的 【答案】D A. 教师应具备“四有”标准是正确要求，但未直接回应人工智能能否取代教师的问题，故A不符合题意； B. 教师的作用包含育人等不可替代的方面，人工智能无法完全取代，故B说法错误； C. 教师不仅是知识传授者，还承担育人职责，故C贬低教师作用，说法错误； D. 教师承担传播知识、塑造灵魂等重任，这些需要人文关怀和情感互动，人工智能难以替代，故D符合题意； 故本题选D。 12.（25-26七上·贵州铜仁·期中）一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我。”这名同学的描述体现这位老师（ ） ①有理想抱负 ②有仁爱之心 ③有扎实学识 ④有兴趣爱好 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查教师的职业特点。 ① ：题干未提及老师有远大理想或抱负，故① 不符合题意； ② ：老师像妈妈一样关心学生生活困难，体现仁爱之心，故② 符合题意； ③ ：老师用睿智回答解决学习难题，体现扎实学识，故③ 符合题意； ④ ：题干未涉及兴趣爱好相关内容，故④ 不符合题意； 故本题选C。 13.（25-26七上·贵州黔南·期中）在第41个教师节来临之际，贵州省委书记，省委副书记、省长分别在六盘水市、贵阳市看望慰问教师并调研教育工作。希望全省广大教师深学笃用习近平总书记在贵州考察时的重要讲话精神，牢记为党育人、为国育才使命，坚守教育初心，提高教书育人本领，努力做有志之师、有德之师、有才之师、有爱之师，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以下符合新时代教师要求的有（ ） ①有仁爱之心 ②有扎实学识 ③有协同精神 ④有道德情操⑤有理想信念 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤ 【答案】D 【解析】 本题考查教师的职业特点。 ① ② ④ ⑤ ：根据所学，随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。据此，① ② ④ ⑤ 符合题意； ③ ：有协同精神，不属于新时代教师要求，故③ 不符合题意； 故本题选D。 14.（25-26七上·贵州遵义·期中）贵州籍2025年全国“最美教师”黄俊琼，扎根乡村教育33年。针对农村孩子阅读面窄等问题，她几十年如一日致力于培养小学生良好的课外阅读习惯，助力学生通过阅读开阔视野、走出大山。作为省级乡村名师，她还发挥工作室引领作用，带动青年教师成长。黄俊琼老师践行了（ ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②唯我独尊、教师主导的师道尊严 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④勤学笃行、求是创新的躬耕态度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 ① ：黄老师针对农村孩子阅读面窄等问题，致力于培养良好的课外阅读习惯，体现了启智润心、因材施教的育人智慧，故① 符合题意； ② ：新型师生关系建立在民主平等的基础上，“唯我独尊”违背了现代教育理念和师德规范，故② 说法错误； ③ ：黄老师扎根乡村教育 33 年，助力学生通过阅读走出大山，体现了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，故③ 符合题意； ④ ：黄老师发挥工作室引领作用，带动青年教师成长，几十年如一日，体现了勤学笃行、求是创新的躬耕态度，故④ 符合题意； 15.（25-26七上·贵州遵义·期中）当教师节的敬意与秋日的温情相遇，某教育科技集团以一场名为《我的好老师》的公益传播活动，为第四十一个教师节注入了直抵人心的温暖。这有利于（       ） A. 带给老师许多物质奖励 B. 让所有老师都成为好老师 C. 弘扬尊师重教的传统美德 D. 构建平等和谐的新型师生关系 【答案】C A. 该活动是公益传播活动，旨在传递精神层面的敬意与温暖，而非提供物质奖励，故A说法错误； B. “所有老师”说法过于绝对，一次活动无法保证让所有老师都成为好老师，故B说法错误； C. 开展《我的好老师》公益传播活动，表彰和宣传优秀教师，有利于营造尊师重教的社会氛围，弘扬传统美德，故C符合题意； D. 该活动主要侧重于社会层面的宣传与致敬，而非直接构建具体的师生交往关系，故D不符合题意。 16.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）2024年9月6日，中宣部、教育部公布2024年度全国教书育人楷模名单，他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想……他们大力践行教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人，是广大教师的优秀代表和杰出典范。据此可知，表彰全国教书育人楷模有利于（ ） ①弘扬尊师重教这一中华民族优良传统 ②深入实施创新驱动发展战略 ③激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量 ④激励人们都从事教师这个职业 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 本题考查对尊师重教、向榜样学习等。 ① ③ ：分析材料，国家表彰2024年度全国教书育人楷模，有利于弘扬尊师重教这一中华民族优良传统；有利于激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量，故① ③ 说法正确； ② ：材料未体现深入实施创新驱动发展战略，故② 不符合题意； ④ ：材料主旨强调尊师重教，并不是让人们都从事教师这个职业，故④ 说法错误； 故本题选A。 17.（25-26七上·贵州六盘水·期中）某校一位法治老师每逢重大节日都会给学生讲述“历史上的今天”，然后写一句教师寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（     ） A. 育人育德 B. 固守传统 C. 不务正业 D. 尊重学生 【答案】A 【解析】 本题考查教师的相关知识。 A：教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。题干中教师用重大节日给学生写寄语体现了育人育德，故A说法正确； BCD：题干与固守传统、不务正业、尊重学生无关，故BCD说法错误； 故本题选A。 18.（25-26七上·贵州黔东南·期中）三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。依据材料作答下面小题。 【营造社会风尚】古人云:“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，教育是什么样子、明天就是什么样子。“国将兴，必贵师而重傅”，一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。 （1）结合材料，说明为什么一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师？（两点） 【构建师生关系】教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父母子女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。 （2）建立和谐的师生关系需要我们共同努力，如何与老师建立良好的关系？（两点） 【答案】（1）① 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命； ② 教师是履行教育教学职责的专业人员； ③ 教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用。     （2）① 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ② 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 ③ 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。      【解析】 考点考查：教师的职业意义、与老师彼此尊重。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用教师的职业意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：古人云……教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”……一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师→可链接教师的职业意义。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查怎样与老师建立良好的关系，可结合教材知识作答。 19.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）明朝的唐甄在《潜书·讲学》中提到：“学贵得师，亦贵得友。”意思是学习以得到名师的指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵。在师生交往中，老师是我们的长辈，我们要尊重老师，同时，老师也是我们的朋友，我们还要关心老师。教学相长、亦师亦友是我们与老师相处的最佳模式。 如何正确处理师生关系是我们必须要面对的问题。 阅读上述材料，结合所学知识，思考问答： （1）如果让你评选心目中的优秀教师，你会选择____的“四有”好老师。 （2）写出你眼中的“老师工作的一个瞬间”,并指出该瞬间体现了老师的哪一个职业特点。 （3）老师既是我们的师长，也是我们的益友，请你谈谈如何才能建立和谐融洽的师生关系。 【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。     （2）示例：老师课后耐心为我讲解难题，体现了老师关爱学生、敬业奉献的职业特点。     （3）建立和谐师生关系的建议：尊重老师，礼貌待人；积极沟通，坦诚交流；理解老师，换位思考；虚心求教，接受教导；关心老师，表达感恩；积极参与课堂，营造良好氛围。      【解析】 考点考查：教师的职业要求、建立良好师生关系； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的职业特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心目中的优秀教师→可联系有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查举例老师工作的一个瞬间及体现老师的职业特点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 (3) 小问详解： 本题考查建设良好师生关系，可以结合教材知识进行回答。 20.（25-26七上·贵州毕节·期中）非连续性文本： 张桂梅：“时代楷模”，致力于山区女孩教育事业，帮助大山女孩实现大学梦，被誉为“热灯校长” 孔子：春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“万世师表”创办私学，广收门徒。他提出的教育思想对后世影响深远。 陶行知：人民教育家，“捧着一颗心来”一生致力于教育事业的发展，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。 认真阅读资料卡片，联系所学知识，回答问题： （1）分析资料卡片内容，你能得出有关教师的哪些结论？ （2）请写赞美词请用一句话表达你对老师的赞美之情。 （3）联系所学的知识，谈谈为什么要尊重老师？ 【答案】（1）教师是一个种圣的职业，承扣教书育人的使命;教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用;教师是履行教育教学职责的专业人员;教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学可知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人；老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;等等。     （2）老师，您如蜡烛一样，燃绕了自己，照亮了我们；老师，您是最伟大的人，给我们指明了前行的方向。我歌颂您;等等。     （3）① 老师传授我们知识，教给我们做人的道理，是我们学习的指导者和成长的引路人；② 老师为培养我们付出了艰辛的劳动；③ 尊师重教是中华民族的传统美德，也是现代社会文明的重要体现。      【解析】 考点考查：教师职业的特点和意义、好老师的标准 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张桂梅被誉为“燃灯校长”；孔子被后人尊称为“万世师表”；陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模→教师的重要性；好老师的标准等。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题要求用一句话表达对老师的赞美之情，属于开放性试题，言之有理即可。 (3) 小问详解： 本题考查尊重老师的原因，可以根据教材知识进行回答。 考点2 珍惜师生情谊 21.（25-26七上·贵州毕节·期中）面对不同风格的老师，我们应（     ） A. 要求老师改变风格 B. 尊重并接纳不同风格 C. 只喜欢自己认可的老师 D. 回避不喜欢的老师 【答案】B A. 学生无权要求老师改变教学风格，故A说法错误； B. 尊重和接纳不同风格的老师是正确做法，故B符合题意； C. 只认可部分老师会导致片面学习，故C说法错误； D. 回避老师会影响师生关系和学习效果，故D说法错误； 故本题选B。 22.（25-26七上·贵州黔西南·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往的理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（        ） A. 小莉很喜欢独立自主，有问题不必麻烦老师 B. 小强根据每个老师的上课风格给老师取绰号 C. 小民发现老师感冒了，主动给老师准备热水 D. 小周因没完成作业，被老师批评而怀恨在心 【答案】C A. 遇到问题不与老师交流，不利于教学相长，故 A 说法不符合题意； B. 给老师取绰号是不尊重老师的表现，故 B 说法不符合题意； C. 关心老师身体健康，体现了对老师的尊重与关爱，有利于建立良好师生关系，故 C 说法符合题意； D. 不能正确对待老师的批评，不利于师生和谐相处，故 D 说法不符合题意。 23.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境有利于达成这种状态的是（     ） A. 历史老师一脸严肃——碰到他时我会有意绕开 B. 语文老师知识渊博——我从不质疑他所讲内容 C. 数学老师和善可亲——我们经常找她答疑解惑 D. 英语老师性格爽朗——大家碰到她都直呼其名 【答案】C A. 学生因老师严肃而躲避，阻断交流，不利于师生互动，故A说法错误； B. 学生盲目崇拜老师，缺乏质疑精神，违背教学相长中“学生促进老师反思”的内涵，故B说法错误； C. 学生因老师和善而主动求教，积极互动、解决问题，体现师生相互促进的良性循环，符合教学相长，故C说法正确； D. 直呼老师姓名虽显亲近，但忽视基本尊师礼仪，不符合健康师生关系的边界要求，故D说法错误； 故本题选C。 24.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）良好的师生关系，犹如一盏明灯照亮了教育的旅途。与老师发生矛盾时合理的化解途径是（ ） ①坚持自己的观点和理由据理力争 ②有理则恰当表达，无理主动认错 ③自我反思，冷静客观地分析矛盾产生的原因 ④寻找合适的时机，主动找老师交流 A. ③→④→② B. ①→②→④ C. ④→②→③ D. ③→①→② 【答案】A 【解析】 本题考查化解与老师矛盾冲突。 AC：要化解与老师的矛盾和冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通。首先要自我反思，冷静客观的分析矛盾产生的原因，其次寻找合适的时机，主动找老师交流；最后有理则恰当表达，无理主动认错，③ →④ →② 的顺序正确，A说法正确；C说法错误； BD：坚持自己的观点和理由据理力争，不利于解决与老师的矛盾，故BD说法错误； 故本题选A。 25.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）观察如图“超限效应”，在处理师生关系上给我们的启示是（ ） ①用心交流彻底杜绝师生间的冲突 ②学生是没有办法克服逆反心理的 ③彼此尊重、相互理解能建立良好的师生关系 ④我们应该正确对待老师的批评和表扬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查师生交往的相关知识。 ③ ④ ：“超限效应”表明当批评过度时容易引发对立与逆反，因此在师生关系中应彼此尊重、相互理解，作为学生应正确对待批评和表扬，这样才能避免过度冲突。故③ ④ 符合题意； ① ：“彻底杜绝师生冲突”过于绝对，有利于减少师生冲突，故① 说法错误； ② ：“学生无法克服逆反心理”明显错误，学生可以通过自我调适和沟通克服逆反。故② 说法错误； 故本题选D。 26.（25-26七上·贵州安顺·期中）早晨起床磨蹭，妈妈唠叨个不停，小江听着觉得烦；来到学校，老师催交作业，他这才发现忘记带了，为此受到批评，他顿时产生不满。鉴于此，你认为小江应该（     ） A. 尊重理解，服从师长的一切要求 B. 置之不理，做自己喜欢做的事情 C. 据理力争，表达自己的内心感受 D. 反省自己，理解师长的良苦用心 【答案】D A. 服从师长“一切要求”过于绝对，师长要求可能有误，需理性判断，故A说法错误； B. 置之不理会激化矛盾，不利于解决问题，故B说法错误； C. 据理力争可能因方式不当引发冲突，未体现有效沟通，故C说法错误； D. 小江的问题源于自身行为不当（磨蹭、忘带作业），反省自身并理解师长的关心，有助于化解矛盾，故D说法正确； 故本题选D。 27.（25-26七上·贵州安顺·期中）陶行知先生说：“当学生询问我不会做的题时，我在教会他的同时也巩固了知识。两个人共同探讨问题，想出不同的解决方法，互相学习借鉴，共同进步。”陶行知先生的这番话启示师生交往要做到（     ） A. 勤学好问、默默忍受、悉心指导 B. 彼此尊重、教学相长、携手共进 C. 坦诚相待、求同存异、尊重关心 D. 气质润心、行为世范、胸怀天下 【答案】B A. 选项中“默默忍受”不符合师生平等互动、共同探讨的情境，故A说法错误； B. 陶行知强调师生共同探讨、互相学习，体现“彼此尊重”“教学相长”“携手共进”，与题干完全契合，故B符合题意； C. “求同存异”侧重处理分歧，题干未涉及矛盾，故C不符合题意； D. 选项强调教师个人修养，未体现师生互动，故D不符合题意； 故本题选B。 28.（25-26七上·贵州铜仁·期中）小李总是在自习课上和周围同学打闹，影响了班级自习秩序，被班主任杨老师严肃批评了。小李觉得很委屈，认为自习课打闹不算什么严重的事，杨老师不该这么批评自己。对此，下列的劝导不正确的是（ ） ①老师是为了维护自习课纪律 ②老师的批评是在提醒你改正不良行为 ③这不是大错，应该去老师那里理论一番 ④不用在意老师的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查正确对待老师的批评。 ① ：老师批评小李是为了维护自习课的公共秩序，故① 说法正确； ② ：老师的批评旨在帮助小李认识到问题并改正，故② 说法正确； ③ ：自习课打闹虽非“大错”，但应虚心接受批评而非与老师争执，故③ 说法错误； ④ ：老师的批评需要重视并反思，而非完全不在意，故④ 说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 29.（25-26七上·贵州铜仁·期中）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（       ） A. 尊重老师，接纳不同风格的老师 B. 主动热情，师生不分彼此 C. 独立自主，有问题不必麻烦老师 D. 接受表扬，无视老师的批评 【答案】A A. 尊重老师是建立良好师生关系的基础，每个老师都有自己的教学风格，接纳不同风格的老师能够促进师生之间的理解和沟通；故A正确； B. “师生不分彼此”的说法不正确，师生之间应该有一定的界限和尊重，保持适当的师生关系；故B错误； C. 独立自主是好的品质，但遇到问题不麻烦老师可能会导致问题积累，影响学习和成长，也不利于师生关系的建立；故C错误； D. 接受表扬的同时，也应该重视老师的批评，批评能够帮助我们改进不足，无视老师的批评不利于自身的进步和师生关系的发展；故D错误； 故本题选A。 30.（25-26七上·贵州铜仁·期中）宁宁同学在学习了道德与法治课的部分课程后，对所学知识进行了复盘。其中正确的是（ ） ①丰富多彩的社团活动提供培养兴趣的平台 ②学习没有终点，我们要树立终身学习的理念 ③见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突 ④每个家庭的亲情表现不相同，需用心体悟 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 本题考查对初中生活新变化、对学习的认识、师生关系及家庭亲情的理解。 ① ：社团活动有助于学生发展兴趣，故① 正确； ② ：终身学习是现代社会的重要理念，故② 正确； ③ ：疏远老师不符合尊重师长的要求，故③ 错误； ④ ：家庭亲情表现多样，需主动理解，故④ 正确； 故本题选D。 31.（25-26七上·贵州黔东南·期中）在数学课上，小东因身体不适，听课分神被老师批评，他感到既难过又委屈。以下做法可取的是（     ） A. 写信到校长信箱投诉 B. 课堂上和老师唱反调 C. 不再听数学课，与数学老师作对 D. 心平气和地与老师沟通 【答案】D A. 写信到校长信箱投诉，未优先与老师直接沟通，可能激化矛盾，故A不符合题意； B. 课堂上和老师唱反调属于不尊重老师的行为，破坏课堂秩序，故B不符合题意； C. 不再听课并与老师作对是消极对抗，既影响学习又无益于解决问题，故C不符合题意； D. 心平气和与老师沟通，主动说明原因，是化解误会的合理方式，故D符合题意； 故本题选D。 32.（25-26七上·贵州遵义·期中）小丽发现初中英语老师的上课风格和她喜欢的小学英语老师很不一样。小丽应该（       ） A. 向学校申请，要求换回以前的英语老师 B. 向初中英语老师建议，让她改变上课方式 C. 拒绝新老师的课堂，用以前的方法自学 D. 尊重老师之间的差异，主动适应新老师风格 【答案】D A. 向学校申请换老师是不现实且不尊重学校安排的行为，不利于适应新环境，故A说法错误； B. 要求老师改变上课方式是不尊重老师教学风格的表现，学生应主动适应，故B说法错误； C. 拒绝课堂自学违反纪律，会影响学习效果，是不正确的学习方式，故C说法错误； D. 每位老师风格不同，学生应尊重差异，主动适应，建立良好师生关系，故D符合题意； 33.（25-26七上·贵州黔东南·期中）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（     ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D A. 提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B. “一定会” 的表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C. 前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D. 小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 34.（25-26七上·贵州铜仁·期中）某学生在一次测试时考了59分，找老师申请加1分。老师说“分数不能改，但我们可以借你1分，条件是下次考试你要还我10分。”结果该生在下一次考试中考了85分。你觉得这位老师的做法（ ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心 ②满足不合理要求，破坏了学校规矩 ③启智润心，体现老师的育人智慧 ④会宠坏学生，让学生慢慢忘乎所以 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】本题考查师生交往的相关知识。 ① ：老师通过“借分”的方式激励学生，既维护了评分规则，又保护了学生的自尊心，激发了学生的上进心，故① 符合题意； ② ：老师并未直接修改分数，而是以“借分”作为教育手段，并未破坏规矩，故② 说法错误； ③ ：老师用巧妙的方法引导学生主动学习并取得进步，体现了教育智慧和启智润心的作用，故③ 符合题意； ④ ：学生通过努力在下次考试中取得显著进步，说明老师的做法有效促进了学生的成长，而非宠坏学生，故④ 说法错误； 故本题选A。 35.（25-26七上·贵州铜仁·期中）在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”，“尽管我们做错事了，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”……学生们的致谢体现了（     ） A. 良好的师生关系需要包容，减少批评 B. 彼此尊重是建立良好师生关系的开始 C. 老师的教学风格各不相同，各有特色 D. 老师的鼓励是学生成长的最重要动力 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往。 B：依据教材知识，分析题干材料中学生对李老师的致谢语言可知，李老师和学生之间亦师亦友，他们彼此尊重，建立了和谐的师生关系，这说明彼此尊重是建立良好师生关系的开始，故B符合题意； A：良好的师生关系需要包容，也需要适当的批评，因为老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助学生反省自己，弥补不足，故A说法错误； C：题干材料没有体现老师的教学风格各不相同，各有特色，故C不符合题意； D：最重要动力则过分夸大了老师鼓励的作用，故D说法错误； 故本题选B。 36.（25-26七上·贵州黔西南·期中）阅读材料，完成下列要求： 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！ （1）根据材料，并结合所学知识，谈谈我们该怎样对待老师的批评。 （2）现实生活中师生交往难免发生矛盾，你认为化解师生矛盾的方法与经验有哪些？ 【答案】（1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。     （2）① 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。② 相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③ 坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④ 求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师等。      【解析】 (1) 小问详解： 从设问中可知要考查正确对待老师的批评与表扬的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 早读时，我迟到一分钟，老师就批评我，他太不近人情了，可知老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2) 小问详解： 本题考查化解师生矛盾的方法与经验，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 37.（25-26七上·贵州黔东南·期中）在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。     （2）我们应主动理解，关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。      【解析】 考点考查：师生交往的良好状态、与老师建立和谐师生关系的做法 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的良好状态的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：师生共同创建网上班级群，老师和大家一起讨论、倾听同学发言，老师和同学一起打球→彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与老师建立和谐师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：师生共同创建网上班级群→可链接主动理解，关心老师。 关键词② ：老师和大家一起讨论、倾听同学发言→可链接真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 关键词③ ：老师和同学一起打球→可链接尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 38.（25-26七上·贵州毕节·期中）判断与分析： 材料   小倩平时学习非常刻苦，成绩也不错，经常得到老师的表扬和肯定。后来，小倩开始沉迷于手机游戏，导致学习成绩大幅下滑。班主任经过调查发现这一情况，对她进行了严厉批评。小倩感觉很没面子，就和班主任争吵了起来。 阅读材料，结合所学知识，判断分析：老师的表扬会让我们信心百倍，而老师的批评会让我们没面子，我们应接受老师的表扬，拒绝老师的批评。 【答案】说法错误。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做更好的自己。老师的批评意味着关心、提醒和劝戒，帮助我们反省自己、完善自我，并不会让我们没面子。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，不能因为老师的批评而心生芥蒂甚至和老师发生冲突。综上所述，我们要正确对待老师的表扬与批评，既不因老师的表扬而骄傲自满，也不能因老师的批评而与老师发生冲突。 【解析】 考点考查：正确对待老师的表扬和批评 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：老师的表扬会让我们信心百倍，而老师的批评会让我们没面子，我们应接受老师的表扬，拒绝老师的批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据① ：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做更好的自己。 论据② ：老师的批评意味着关心、提醒和劝戒；把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心； 第三步：整合信息，组织答案。 39.（25-26七上·贵州六盘水·期中）仔细观察图1、图2，联系所学知识，回答问题： （1）结合图2，谈谈图1带给我们的反思。 （2）实现从图1到图2的转变，对我们的成长有什么意义？ 【答案】（1）我们要正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。     （2）帮助我们反省自己、改进不足；增进师生互信，建立良好的师生关系；有利于我们培养健全人格。      【解析】 考点考查：正确处理与老师的冲突、正确对待老师的批评 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理与老师的冲突的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：图2学生给老师道歉→我们要正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：图1与老师发生矛盾到图2主动给老师道歉→帮助我们反省自己、改进不足；增进师生互信，建立良好的师生关系；有利于我们培养健全人格 第三步：整合信息，组织答案。 40.（25-26七上·贵州铜仁·期中）观察下列两幅漫画，回答问题。 （1）面对漫画一中“老师已经过时了”的说法，我们应有的正确态度是什么？并说明理由。 （2）运用所学知识，谈谈你从漫画二中悟出的道理。 【答案】（1）正确的态度：坚决反对漫画一中的说法。理由：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。我们要真诚接受老师的指引和指导。发自内心的尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。     （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。      【解析】 考点考查：教师的作用、正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 (1) 小问详解： 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。我们要真诚接受老师的指引和指导。发自内心的尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正确对待老师的表扬与和批评的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：老师就像辛勤的啄木鸟，批评是为孩子啄去身上的虫子，让他们茁壮成长→可链接正确对待老师的批评； 第三步：整合信息，组织答案。 41.（25-26七上·贵州黔南·期中）仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题。 （1）根据漫画一回答你是否认同这样的师生关系？你认为师生交往理想而美好的状态是什么样的? （2）根据漫画二联系所学知识，谈谈你对教师职责的认识。 【答案】（1）认同。彼此尊重、教学相长、携手共进。     （2）教师承担教书育人的使命；教师是履行教育教学职责的专业人员；教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。      【解析】 考点考查：教师的职业意义与要求、与老师彼此尊重、与老师平等相待、相互促进、师生交往理想状态的表现 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 (1) 小问详解： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中老师赞扬学生的创意，学生则谢谢老师的鼓励→链接赞同。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查师生交往理想而美好的状态，可结合教材知识作答。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师职责的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画二中“教育惩戒权是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职责”→链接教师的职业意义与要求。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（25-26七上·贵州遵义·期中）习近平总书记曾强调，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。对此，下列说法正确的有（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师承载着传播知识、传播思想的重任 ③教师是人类文明的传承者 ④教师不是履行教育教学职责的专业人员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.（25-26七上·贵州毕节·期中）下列对教师职业的认识正确的是（     ） A. 教师享有绝对权威 B. 是人类文明的主要传承者之一 C. 只需传授知识 D. 教学风格应完全一致 3.（25-26七上·贵州毕节·期中）新时代优秀教师坚守岗位，他们的核心使命是（     ） A. 彻底改变学生学习方式 B. 教书育人 C. 迅速实现教育强国 D. 成为最重要的职业 4.（25-26七上·贵州黔东南·期中）下边漫画《成长的阶梯》告诉我们（     ） A. 教师只能奉献不能有索取 B. 教师都有甘为人梯的情怀 C. 教师是我们成长的引路人 D. 教师是我们可靠的依赖人 5.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）随着科技的发展，人工智能在教育领域得到了广泛应用。对此，七年级某班展开了一场讨论。以下观点正确的是（ ） ①人工智能可以代替老师批改部分作业，高效快捷 ②人工智能教学效率高，一定能让学生迅速提高成绩 ③人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全 ④人工智能在情感关怀、价值引导等方面取代不了老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6.（25-26七上·贵州黔东南·期中）凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早春分逐梦勤 追思先辈志奋起少年程 躬身耕耘处奋斗正当时 夏至逐光行中考展志时 这一教育行为体现了该教师（ ） ①循循善诱，教书育人 ②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问 ④彼此尊重，相互关心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7.（25-26七上·贵州黔东南·期中）张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（ ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8.（25-26七上·贵州毕节·期中）国家赋予教师教育惩戒权，其意义不包括（     ） A. 维护教学秩序 B. 增强学生规则意识 C. 保证学生全部遵守纪律 D. 规范教师教育职责 9.（25-26七上·贵州安顺·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（ ） ①我们要尊重老师的付出，理解老师的良苦用心 ②教师是人类文明传承者，承担教书育人的使命 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 ④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10.（25-26七上·贵州铜仁·期中）随着人工智能（AI）技术在教育领域的应用日益广泛，有人提出“AI未来可以完全替代教师”。结合课本相关知识，下列对该观点的分析正确的是（     ） A. 正确，AI能高效传递知识，可替代教师的全部工作 B. 错误，教师承担教书育人使命，其情感关怀与价值引领作用是AI无法替代的 C. 正确，AI能生成个性化教案，比教师更懂学生需求 D. 错误，教师的工作仅为传授知识，而AI在这一领域更具优势 11.（25-26七上·贵州铜仁·期中）“DeepSeek”人工智能火爆全网，这是一款能聊天、能做视频、能翻译、能制作课件的软件，为此，“人工智能是否会取代教师”的话题引发了热议，同学们纷纷发表了自己的看法。下列说法正确的是（       ） A. 教师应成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师 B. 随着时代的不断发展，教师的观念逐渐落后，长此以往教师会被淘汰的 C. 教师只是知识的搬运工，在知识的容量和传授效率上不如人工智能 D. 教师承载着传播知识、塑造灵魂等重任，是人工智能难以取代的 12.（25-26七上·贵州铜仁·期中）一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我。”这名同学的描述体现这位老师（ ） ①有理想抱负 ②有仁爱之心 ③有扎实学识 ④有兴趣爱好 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 13.（25-26七上·贵州黔南·期中）在第41个教师节来临之际，贵州省委书记，省委副书记、省长分别在六盘水市、贵阳市看望慰问教师并调研教育工作。希望全省广大教师深学笃用习近平总书记在贵州考察时的重要讲话精神，牢记为党育人、为国育才使命，坚守教育初心，提高教书育人本领，努力做有志之师、有德之师、有才之师、有爱之师，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以下符合新时代教师要求的有（ ） ①有仁爱之心 ②有扎实学识 ③有协同精神 ④有道德情操⑤有理想信念 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤ 14.（25-26七上·贵州遵义·期中）贵州籍2025年全国“最美教师”黄俊琼，扎根乡村教育33年。针对农村孩子阅读面窄等问题，她几十年如一日致力于培养小学生良好的课外阅读习惯，助力学生通过阅读开阔视野、走出大山。作为省级乡村名师，她还发挥工作室引领作用，带动青年教师成长。黄俊琼老师践行了（ ） ①启智润心、因材施教的育人智慧 ②唯我独尊、教师主导的师道尊严 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④勤学笃行、求是创新的躬耕态度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15.（25-26七上·贵州遵义·期中）当教师节的敬意与秋日的温情相遇，某教育科技集团以一场名为《我的好老师》的公益传播活动，为第四十一个教师节注入了直抵人心的温暖。这有利于（       ） A. 带给老师许多物质奖励 B. 让所有老师都成为好老师 C. 弘扬尊师重教的传统美德 D. 构建平等和谐的新型师生关系 16.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）2024年9月6日，中宣部、教育部公布2024年度全国教书育人楷模名单，他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想……他们大力践行教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人，是广大教师的优秀代表和杰出典范。据此可知，表彰全国教书育人楷模有利于（ ） ①弘扬尊师重教这一中华民族优良传统 ②深入实施创新驱动发展战略 ③激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量 ④激励人们都从事教师这个职业 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 17.（25-26七上·贵州六盘水·期中）某校一位法治老师每逢重大节日都会给学生讲述“历史上的今天”，然后写一句教师寄语，下面是其中的一部分。此举体现了（     ） A. 育人育德 B. 固守传统 C. 不务正业 D. 尊重学生 18.（25-26七上·贵州黔东南·期中）三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。依据材料作答下面小题。 【营造社会风尚】古人云:“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，教育是什么样子、明天就是什么样子。“国将兴，必贵师而重傅”，一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。 （1）结合材料，说明为什么一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师？（两点） 【构建师生关系】教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父母子女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。 （2）建立和谐的师生关系需要我们共同努力，如何与老师建立良好的关系？（两点） 19.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）明朝的唐甄在《潜书·讲学》中提到：“学贵得师，亦贵得友。”意思是学习以得到名师的指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵。在师生交往中，老师是我们的长辈，我们要尊重老师，同时，老师也是我们的朋友，我们还要关心老师。教学相长、亦师亦友是我们与老师相处的最佳模式。 如何正确处理师生关系是我们必须要面对的问题。 阅读上述材料，结合所学知识，思考问答： （1）如果让你评选心目中的优秀教师，你会选择____的“四有”好老师。 （2）写出你眼中的“老师工作的一个瞬间”,并指出该瞬间体现了老师的哪一个职业特点。 （3）老师既是我们的师长，也是我们的益友，请你谈谈如何才能建立和谐融洽的师生关系。 20.（25-26七上·贵州毕节·期中）非连续性文本： 张桂梅：“时代楷模”，致力于山区女孩教育事业，帮助大山女孩实现大学梦，被誉为“热灯校长” 孔子：春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“万世师表”创办私学，广收门徒。他提出的教育思想对后世影响深远。 陶行知：人民教育家，“捧着一颗心来”一生致力于教育事业的发展，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。 认真阅读资料卡片，联系所学知识，回答问题： （1）分析资料卡片内容，你能得出有关教师的哪些结论？ （2）请写赞美词请用一句话表达你对老师的赞美之情。 （3）联系所学的知识，谈谈为什么要尊重老师？ 考点2 珍惜师生情谊 21.（25-26七上·贵州毕节·期中）面对不同风格的老师，我们应（     ） A. 要求老师改变风格 B. 尊重并接纳不同风格 C. 只喜欢自己认可的老师 D. 回避不喜欢的老师 22.（25-26七上·贵州黔西南·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往的理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（        ） A. 小莉很喜欢独立自主，有问题不必麻烦老师 B. 小强根据每个老师的上课风格给老师取绰号 C. 小民发现老师感冒了，主动给老师准备热水 D. 小周因没完成作业，被老师批评而怀恨在心 23.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境有利于达成这种状态的是（     ） A. 历史老师一脸严肃——碰到他时我会有意绕开 B. 语文老师知识渊博——我从不质疑他所讲内容 C. 数学老师和善可亲——我们经常找她答疑解惑 D. 英语老师性格爽朗——大家碰到她都直呼其名 24.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）良好的师生关系，犹如一盏明灯照亮了教育的旅途。与老师发生矛盾时合理的化解途径是（ ） ①坚持自己的观点和理由据理力争 ②有理则恰当表达，无理主动认错 ③自我反思，冷静客观地分析矛盾产生的原因 ④寻找合适的时机，主动找老师交流 A. ③→④→② B. ①→②→④ C. ④→②→③ D. ③→①→② 25.（25-26七上·贵州贵阳乌当·期中）观察如图“超限效应”，在处理师生关系上给我们的启示是（ ） ①用心交流彻底杜绝师生间的冲突 ②学生是没有办法克服逆反心理的 ③彼此尊重、相互理解能建立良好的师生关系 ④我们应该正确对待老师的批评和表扬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 26.（25-26七上·贵州安顺·期中）早晨起床磨蹭，妈妈唠叨个不停，小江听着觉得烦；来到学校，老师催交作业，他这才发现忘记带了，为此受到批评，他顿时产生不满。鉴于此，你认为小江应该（     ） A. 尊重理解，服从师长的一切要求 B. 置之不理，做自己喜欢做的事情 C. 据理力争，表达自己的内心感受 D. 反省自己，理解师长的良苦用心 27.（25-26七上·贵州安顺·期中）陶行知先生说：“当学生询问我不会做的题时，我在教会他的同时也巩固了知识。两个人共同探讨问题，想出不同的解决方法，互相学习借鉴，共同进步。”陶行知先生的这番话启示师生交往要做到（     ） A. 勤学好问、默默忍受、悉心指导 B. 彼此尊重、教学相长、携手共进 C. 坦诚相待、求同存异、尊重关心 D. 气质润心、行为世范、胸怀天下 28.（25-26七上·贵州铜仁·期中）小李总是在自习课上和周围同学打闹，影响了班级自习秩序，被班主任杨老师严肃批评了。小李觉得很委屈，认为自习课打闹不算什么严重的事，杨老师不该这么批评自己。对此，下列的劝导不正确的是（ ） ①老师是为了维护自习课纪律 ②老师的批评是在提醒你改正不良行为 ③这不是大错，应该去老师那里理论一番 ④不用在意老师的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 29.（25-26七上·贵州铜仁·期中）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（       ） A. 尊重老师，接纳不同风格的老师 B. 主动热情，师生不分彼此 C. 独立自主，有问题不必麻烦老师 D. 接受表扬，无视老师的批评 30.（25-26七上·贵州铜仁·期中）宁宁同学在学习了道德与法治课的部分课程后，对所学知识进行了复盘。其中正确的是（ ） ①丰富多彩的社团活动提供培养兴趣的平台 ②学习没有终点，我们要树立终身学习的理念 ③见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突 ④每个家庭的亲情表现不相同，需用心体悟 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 31.（25-26七上·贵州黔东南·期中）在数学课上，小东因身体不适，听课分神被老师批评，他感到既难过又委屈。以下做法可取的是（     ） A. 写信到校长信箱投诉 B. 课堂上和老师唱反调 C. 不再听数学课，与数学老师作对 D. 心平气和地与老师沟通 32.（25-26七上·贵州遵义·期中）小丽发现初中英语老师的上课风格和她喜欢的小学英语老师很不一样。小丽应该（       ） A. 向学校申请，要求换回以前的英语老师 B. 向初中英语老师建议，让她改变上课方式 C. 拒绝新老师的课堂，用以前的方法自学 D. 尊重老师之间的差异，主动适应新老师风格 33.（25-26七上·贵州黔东南·期中）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（     ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 34.（25-26七上·贵州铜仁·期中）某学生在一次测试时考了59分，找老师申请加1分。老师说“分数不能改，但我们可以借你1分，条件是下次考试你要还我10分。”结果该生在下一次考试中考了85分。你觉得这位老师的做法（ ） ①尊重学生，呵护了学生的上进心 ②满足不合理要求，破坏了学校规矩 ③启智润心，体现老师的育人智慧 ④会宠坏学生，让学生慢慢忘乎所以 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④ 35.（25-26七上·贵州铜仁·期中）在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”，“尽管我们做错事了，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”……学生们的致谢体现了（     ） A. 良好的师生关系需要包容，减少批评 B. 彼此尊重是建立良好师生关系的开始 C. 老师的教学风格各不相同，各有特色 D. 老师的鼓励是学生成长的最重要动力 36.（25-26七上·贵州黔西南·期中）阅读材料，完成下列要求： 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！ （1）根据材料，并结合所学知识，谈谈我们该怎样对待老师的批评。 （2）现实生活中师生交往难免发生矛盾，你认为化解师生矛盾的方法与经验有哪些？ 37.（25-26七上·贵州黔东南·期中）在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 38.（25-26七上·贵州毕节·期中）判断与分析： 材料   小倩平时学习非常刻苦，成绩也不错，经常得到老师的表扬和肯定。后来，小倩开始沉迷于手机游戏，导致学习成绩大幅下滑。班主任经过调查发现这一情况，对她进行了严厉批评。小倩感觉很没面子，就和班主任争吵了起来。 阅读材料，结合所学知识，判断分析：老师的表扬会让我们信心百倍，而老师的批评会让我们没面子，我们应接受老师的表扬，拒绝老师的批评。 39.（25-26七上·贵州六盘水·期中）仔细观察图1、图2，联系所学知识，回答问题： （1）结合图2，谈谈图1带给我们的反思。 （2）实现从图1到图2的转变，对我们的成长有什么意义？ 40.（25-26七上·贵州铜仁·期中）观察下列两幅漫画，回答问题。 （1）面对漫画一中“老师已经过时了”的说法，我们应有的正确态度是什么？并说明理由。 （2）运用所学知识，谈谈你从漫画二中悟出的道理。 41.（25-26七上·贵州黔南·期中）仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题。 （1）根据漫画一回答你是否认同这样的师生关系？你认为师生交往理想而美好的状态是什么样的? （2）根据漫画二联系所学知识，谈谈你对教师职责的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $