综合月考卷5-2026-2027学年语文七年级上册单元综合检测卷（统编版·新教材）

**基本信息** 七年级上学期语文月考仿真卷，120分120分钟，覆盖积累运用、诗文阅读、现代文阅读及作文，注重基础巩固与核心素养融合，如《论语》默写强化文化自信，《再塑生命的人》阅读提升思维能力，适配月考学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题17分|字音字形、病句辨析、《朝花夕拾》名著|结合“贮蓄”语境考查语言运用，名著简答培养审美创造| |诗文阅读|2题17分|《夜上受降城闻笛》赏析、《咏雪》与《论语》对比|古诗情感分析与文言文断句，凸显文化传承与思维能力| |现代文阅读|3题36分|非连文本、《再塑生命的人》课内、《雨后》课外|“借景抒情”阐释与标语设计，提升审美创造与表达能力| |作文|1题50分|记叙文“最美的风景”|引导观察生活写真情实感，落实语言运用与思维能力|

七年级上学期第一次月考卷（模拟五）真题仿真卷 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（17分） 1.字音字形（2分） 整xiǔ（ ），憔cuì（ ），贮（ ）蓄一冬的泉水，春日缓缓流淌。 （1）写汉字：整xiǔ（ ） 憔cuì（ ） （2）注音：贮（______）蓄 2.选词填空（2分） 备选：澄清 烂漫 翻来覆去 各得其所 (1) 河水______透亮，可以看见水底沙石。 (2) 春日山花______，满目生机。 3.语法病句（2分） 选出错误一项（ ） A.“参观博物馆、阳光灿烂、非常纯净”动宾、主谓、偏正。 B.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”比喻拟人。 C.通过阅读课文，使我收获很多。（病句，删通过或使） D.句子“美丽的花朵盛开”主干：美丽花朵盛开。 4.文学常识+名著（4分） （1）选择正确一项（2分）（ ） A.《春》老舍，写景散文。 B.《秋天的怀念》史铁生，散文，写母子深情。 C.《朝花夕拾》是小说集。 D.《世说新语》西汉刘义庆编写。 （2）名著简答：《朝花夕拾》中你印象最深人物，简要分析（2分）   5.古诗文默写（7分） （1）________________，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，________________。 （3）三人行，________________。 （4）三军可夺帅也，________________。 （5）博学而笃志，________________。 二、诗文中悟四季与亲情（17分） （一）古诗 夜上受降城闻笛 李益（3分） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 1.赏析不正确的一项（ ） A.前两句比喻，大漠月色凄冷。 B.芦管笛声勾起征人思乡。 C.“尽望乡”写出所有人都思念家乡。 D.全诗抒发建功立业的豪情。 （二）文言文对比阅读（14分） 【甲】《咏雪》 【乙】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 1.解释加粗字词（4分） （1）俄而雪骤 ________ （2）因风起 ________ （3）好之者 ________ （4）乐之者 ________ 2.翻译句子（4分） （1）白雪纷纷何所似？   （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。   3.断句（划一处）（2分） 白 雪 纷 纷 何 所 似 4.甲文咏雪，乙文论学，谈谈两文带给你的启发（4分）   三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本 散文之美（8分） 材料1：第一单元写景散文，描绘四季风光，借景抒情。 材料2：第二单元叙事散文，写家人亲情，小事见深情。 材料3：第三单元写童年读书、学习故事，感悟成长与学习之道。 1.错误一项（3分）（ ） A.《春》借春景抒发热爱自然、热爱生活。 B.《秋天的怀念》借看花小事，写厚重母爱。 C.散文只能写景，不能写人叙事。 D.《从百草园到三味书屋》回忆童年，童趣与成长并存。 2.第一单元写景散文，说说“借景抒情”是什么（3分）   3.散文朗读比赛，请设计一句宣传标语（2分）   （二）课内《再塑生命的人》节选（17分） 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文老师把布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 1.概括本段内容（4分）   2.赏析“恍然大悟”一词（4分）   3.莎莉文老师带海伦到井房，为什么（4分）   4.莎莉文老师有哪些特点？结合文段分析（5分）   （三）课外阅读《雨后》（11分） 一场春雨过后，空气清新。树叶翠绿发亮，路边小花沾着水珠。雨后世界干净鲜活。大自然的雨，洗涤尘埃，也安抚人心。用心观察，细微景物之中，藏着无尽生机。 1.概括文段（3分）   2.赏析句子：树叶翠绿发亮，路边小花沾着水珠（4分）   3.对比《雨的四季》，说说作者写雨，常常寄托怎样情感（4分）   四、作文（50分） 题目：最美的风景 要求：记叙文，不少于600字，真情实感，不得抄袭。 综合月考卷（五）真题仿真卷参考答案 一、积累与运用（17分） 1.（1）宿；悴 （2）zhù 2. (1)澄清 (2)烂漫 3.D 解析：主干：花朵盛开。“美丽”是定语，要删去。 4.（1）B 解析：A《春》朱自清；C朝花夕拾散文集；D刘义庆南朝宋。 （2）示例：长妈妈，朴实善良，虽然粗俗迷信，但是真心关爱少年鲁迅，帮他买来渴求已久的《山海经》。（2分） 5.古诗文默写 （1）温故而知新 （2）思而不学则殆 （3）必有我师焉 （4）匹夫不可夺志也 （5）切问而近思 二、诗文中悟四季与亲情（17分） （一）古诗阅读（3分） 1.D 解析：抒发征人思乡，不是建功立业豪情。 （二）《咏雪》+《论语》对比阅读（14分） 1.（4分）（1）急 （2）趁、乘 （3）喜爱，爱好 （4）以……为乐 2.（4分） （1）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）懂得它的人，不如喜爱它的人；喜爱它的人，不如以它为乐的人。 3.白 雪 纷 纷 / 何 所 似（2分） 4.（4分）甲文启示我们观察想象，文学创作要有优美的意境；乙文告诉我们，学习最好的状态是以学习为乐趣。 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本（8分） 1.C（3分）解析：散文既可以写景，也可以写人叙事。 2.（3分）借景抒情，借助景物的特点，寄托作者内心的情感，把感情融入景物描写之中。 3.（2分）示例：品读优美散文，感受文字之美。 （二）《再塑生命的人》节选（17分） 1.（4分）海伦分不清“杯”和“水”，发脾气摔碎布娃娃；莎莉文带海伦到井房，在水流流过她手掌时拼写“水”，海伦恍然大悟，理解文字奥秘。 2.（4分）恍然大悟：一下子明白。写出海伦瞬间领悟文字含义的惊喜震撼，体现莎莉文教学的巧妙。 3.（4分）抓住教育契机，用真实水流体验，让海伦直观感知“水”，从体验中理解词语，而不是空洞讲解。 4.（5分）莎莉文老师：富有爱心，有耐心，高超教育智慧；善于抓住时机，从生活体验入手，引导海伦认识世界。 （三）课外阅读《雨后》（11分） 1.（3分）春雨过后，万物清新鲜活，雨水洗去尘埃，细微景物蕴含生机，抚慰人心。 2.（4分）景物描写，抓住雨后树叶、小花特点，画面清新，表达作者对雨后美景的喜爱。 3.（4分）借雨写四季风景，寄托对大自然的热爱；借景物抒发内心的喜悦、沉静等感受，将情感融入景物之中。 四、作文（50分） 评分标准 一类文（42–50分）：立意扣题，中心突出；细节生动，真情实感；结构完整，语言流畅；≥600字。 二类文（35–41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量瑕疵。 三类文（28–34分）：中心基本成立，内容单薄，语言平淡。 四类文（0–27分）：跑题、字数不足400，抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $