综合月考卷2-2026-2027学年语文七年级上册单元综合检测卷（统编版·新教材）

**基本信息** 七年级上学期第一次月考能力提升卷，通过基础积累（字音字形、古诗文默写）、阅读赏析（《从百草园到三味书屋》拟人手法）、名著探究（《五猖会》看法）及半命题作文（“那一刻，我读懂了”），全面考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|17分|字音字形、词语运用、语法病句、文学常识、名著阅读、古诗文默写|名著简答《五猖会》看法，考查批判性思维与情感体验| |古诗文阅读|17分|古诗赏析、文言文实词、翻译、断句、探究|《论语》“三军可夺帅”探究题，强化文化自信与志向教育| |现代文阅读|36分|非连续性文本分析、课内精读、课外阅读|《春》“钻”字赏析、《百草园》拟人修辞，培养审美创造与文本细读能力| |作文|50分|半命题记叙文|补题“那一刻，我读懂了”，引导真情实感表达，提升语言运用能力|

七年级上学期第一次月考卷（模拟二）能力提升卷 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（17分） 1.字音字形（2分） 看着憔cuì（ ）的母亲，我心中惭愧，整宿（ ）难眠，回忆往日母亲侍nòng（ ）花草的美好时光。 （1）根据拼音写汉字：憔cuì（ ） 侍nòng（ ） （2）注音：整宿（______） 2.选词填空（2分） 备选：信服 嘹亮 翻来覆去 花枝招展 (1)清晨校园，的读书声回荡走廊。 (2)她打扮得，准备参加春日游园会。 3.语法病句（2分） 选出错误一项（ ） A.“更加坚强、热爱亲人、春夏秋冬”依次为偏正、动宾、并列短语。 B.“那点薄雪好像忽然害了羞”拟人。 C.《散步》的作者是莫怀戚写的。（病句，句式杂糅） D.句子“我们在田野散步”主干：我们散步。 4.文学常识+名著（4分） （1）选择正确一项（2分）（ ） A.《济南的冬天》朱自清，描绘济南冬日温情山水。 B.《论语》十二章，记录孔子及其弟子言行，共20篇。 C.《从百草园到三味书屋》选自《野草》。 D.《世说新语》编者刘义庆，北宋人。 （2）名著简答：《朝花夕拾》《五猖会》中父亲强迫背书一事，谈谈你的看法（2分）   5.古诗文默写（7分） （1）三人行，________________。 （2）________________，可以为师矣。 （3）《论语》表达坚守志向：________________，________________。 （4）________________，思而不学则殆。 （5）博学而笃志，________________。 二、诗文中悟四季（17分） （一）古诗阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（3分） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.赏析有误的一项（ ） A.首句杨花、子规，渲染凄凉伤感氛围。 B.“过五溪”写出路途遥远艰难。 C.后两句把明月拟人，托付愁思给月亮。 D.全诗表达诗人建功报国的雄心壮志。 （二）文言文《论语》十二章节选（14分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 1.解释加粗词（4分） （1）不亦说乎 ________ （2）人不知而不愠 ________ （3）好之者 ________ （4）匹夫不可夺志 ________ 2.翻译句子（4分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。   （2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。   3.断句（划一处）（2分） 学 而 时 习 之 4.探究：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”带给你的启示（4分）   三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本 自然之美（8分） 材料1：《春》绘春草、春花、春风、春雨，写出春天蓬勃生机。 材料2：《济南的冬天》抓住温晴特点，写山水，表达喜爱。 材料3：《雨的四季》，四季雨姿态不同，作者热爱自然，善于感知细微美景。 1.错误一项（3分）（ ） A.《春》朱自清，写景顺序由春草到春花、春风春雨。 B.济南冬天特点是寒冷多风。 C.《雨的四季》写雨，调动多种感官描绘。 D.三篇文章都表达作者对大自然热爱。 2.《春》“小草偷偷地从土里钻出来”赏析“钻”字（3分）   3.活动设计：“感受四季之美”手抄报，请设计两个栏目（2分）   （二）课内《从百草园到三味书屋》节选（17分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1.概括本段内容（4分）   2.赏析：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（4分）   3.“单是”一词有什么表达效果（4分）   4.本段写景有什么特点？表达作者什么情感（5分）   （三）课外阅读《晨雨》（11分） 清晨细雨静静落下，细密轻柔，无声浸润泥土。雨丝落在树叶，沙沙轻响。雨后空气清新，花草洗去尘埃，焕发光彩。雨不只是景物，它安抚人心。用心聆听雨声，感受自然的宁静，浮躁的心慢慢沉静下来。 1.概括内容（3分）   2.赏析句子：雨丝落在树叶，沙沙轻响（4分）   3.结合《雨的四季》，谈谈怎样体会景物文字的美感（4分）   四、作文（50分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：记叙文，补全题目；不少于600字；真情实感。 综合月考卷（二）能力提升卷参考答案 一、积累与运用（17分） 1.（1）悴；弄 （2）xiǔ 2. (1)嘹亮 (2)花枝招展 3.C 解析：句式杂糅，删“的作者”或者“写的”。 4.（1）B 解析：A《济南的冬天》老舍；C《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》；D刘义庆南朝宋。 （2）示例：《五猖会》父亲强制我背完书才能去看庙会，摧毁我看戏的喜悦。这件事告诉我们家庭教育不能简单粗暴，要尊重孩子的天性。（2分） 5.古诗文默写 （1）必有我师焉 （2）温故而知新 （3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （4）学而不思则罔 （5）切问而近思 二、诗文中悟四季（17分） （一）古诗阅读（3分） 1.D 解析：本诗表达对友人的牵挂同情，不是建功报国壮志。 （二）《论语》节选（14分） 1.（4分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）喜爱，爱好 （4）改变 2.（4分） （1）懂得学习的人，比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人，比不上以学习为乐趣的人。 （2）军队的主帅可以被改变，普通人的志向不能被改变。 3.学 而 / 时 习 之（2分） 4.（4分）启示：人要有坚定的志向。志向是立身根本，外界压力可以改变很多东西，但一个人的内心志向不能轻易动摇。 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本（8分） 1.B（3分）解析：济南冬天特点是温晴，不寒冷多风。 2.（3分）“钻”运用拟人，写出小草破土而出的力量，生动表现春草顽强生命力，表达作者喜爱。 3.（2分）示例：四季美文摘抄、四季摄影作品展。 （二）《从百草园到三味书屋》节选（17分） 1.（4分）描绘百草园的景物，从远景写到泥墙根一带，写泥墙根的趣味活动，表现百草园是童年乐园。 2.（4分）拟人，把油蛉、蟋蟀当作人，“低唱”“弹琴”，生动写出虫鸣悦耳，体现百草园生机勃勃，表达作者对百草园的喜爱。 3.（4分）“单是”强调仅仅泥墙根一小块地方，就有无穷乐趣，侧面烘托百草园处处充满趣味。 4.（5分）特点：动静结合，多感官描写（视觉、听觉、味觉），由远到近。情感：表达作者对百草园、自由童年的喜爱怀念。 （三）课外阅读《晨雨》（11分） 1.（3分）描写清晨细雨，雨后清新美好的景象，写雨声抚慰人心，让人沉静。 2.（4分）听觉描写，“沙沙”拟声词，写出雨声轻柔，营造宁静氛围，表达作者对春雨的喜爱。 3.（4分）调动多种感官；仔细观察景物；体会景物带给人的感受；读懂景物中寄托的情感。 四、作文（50分） 评分标准 一类文（42–50分）：立意扣题，中心突出；细节生动，真情实感；结构完整，语言流畅；≥600字。 二类文（35–41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量瑕疵。 三类文（28–34分）：中心基本成立，内容单薄，语言平淡。 四类文（0–27分）：跑题、字数不足400，抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $