2.8 制订校园气象灾害应对方案（分层作业）科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“基础-能力-综合”三层递进设计，覆盖气象灾害应对核心知识，强化科学观念与探究实践。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|应急演练作用、灾害处置等单一知识点|选择/判断题直接考查概念，夯实科学观念| |能力提升|隐患排查、方案阶段等关联知识|填空/连线题整合知识，培养科学思维| |综合应用|方案制定、演练设计等综合能力|探究/分析题解决实际问题，发展探究实践与态度责任|

2.8《制订校园气象灾害应对方案》习题（含答案）　 【基础作业】 一、基础达标 （一）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1. 检验校园气象灾害应对方案是否可行的重要方式是（ ） A.只阅读方案文字 B.口头说一说即可 C.上网查阅资料 D.开展应急演练 【考查：知道应急演练的作用】 2. 暴雨天气来临前，校园疏通排水口、摆放沙袋主要是为了防范（ ） A.校园内涝积水 B.高温中暑 C.雷电击中 D.暴雪结冰 【考查：暴雨灾害校园隐患处置】 3. 强风天气，校园里下列哪一项属于安全隐患（ ） A.加固牢固的教学楼墙体 B.松动的窗户玻璃、外墙挂件 C.修剪完成的树木 D.收纳整齐的应急物资 【考查：识别大风天气校园安全隐患】 4. 制订完整的气象灾害应对方案，一般分为哪三个阶段（ ） A.上学时、放学时、周末 B.春天、夏天、秋天 C.来临前、来临时、灾害过后 D.课前、课中、课后 【考查：掌握防灾方案的编写结构】 5. 高温气象灾害发生时，校园正确的做法是（ ） A.增加长时间户外体育课 B.让学生在太阳下长时间列队 C.关闭所有通风门窗 D.提醒学生及时补水，减少室外剧烈活动 【考查：高温灾害校园应对措施】 （二）判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1. 制订校园气象灾害应对方案，不需要排查校园安全隐患。（ ） 【考查：理解隐患排查是制定方案的前提】 2. 应急演练可以发现方案存在的漏洞，帮助我们修改完善方案。（ ） 【考查：理解应急演练的价值】 3. 雷电天气，同学们不要在操场大树、旗杆附近停留。（ ） 【考查：掌握雷暴天气校园避险方法】 4. 台风往往伴随暴雨，制订方案时要考虑多种灾害叠加发生的情况。（ ） 【考查：认识复合气象灾害风险】 5. 气象灾害应对方案写完就不能再做任何修改。（ ） 【考查：建立方案迭代优化的意识】 二、能力提升 （一）填空题 1. 制订校园气象灾害应对方案，首先要开展校园气象灾害________，找出校园内存在的风险点位。 【考查：识记防灾第一步：隐患排查】 2. 一份完整的气象灾害应对方案分为灾害________、灾害________、灾害过后三个阶段。 【考查：识记方案的三个阶段】 3. ________是检验防灾方案可行性的试金石，可以暴露预案的漏洞。 【考查：识记应急演练的作用】 4. 暴雨、大风、雷电、________、暴雪、台风都是校园需要防范的常见气象灾害。 【考查：识记常见气象灾害类型】 （二）连线题 1. 将校园隐患和对应的灾害类型用直线相连 窗户玻璃松动、外墙挂件    ①暴雨 排水口堵塞、低洼场地    ②雷电 操场高大树木、旗杆     ③强风 持续暴晒，缺少防暑物资   ④高温 【考查：区分隐患与对应气象灾害】 2. 将做法和所处阶段连线 关注气象预警，储备应急物资  ①灾害来临时 停止户外活动，室内避险   ②灾害过后 避开积水路面，排查设施损坏 ③灾害来临前 【考查：区分防灾不同阶段的行为】 （三）选择题 1. 校园开展应急演练的时候，下面做法正确的是（ ） A.推挤打闹，不服从老师指挥 B.听从指挥，严肃认真完成演练 C.当做游戏，随意乱跑 D.拒绝参加演练 【考查：应急演练正确行为】 2. 暴雪天气，校园楼梯、路面结冰，正确处置是（ ） A.不做处理，正常奔跑玩耍 B.及时除雪，铺防滑沙，提醒慢行 C.往冰面上泼水 D.组织在结冰路面开展跑步比赛 【考查：暴雪灾害校园应对】 3. 下面对于校园气象灾害应对方案理解最科学的是（ ） A.方案写完就一成不变，不需要修改 B.要结合演练发现的问题，不断优化完善方案 C.方案只需要写灾害发生时怎么做 D.方案和普通同学没有关系，只需要老师知道 【考查：形成方案动态优化的科学观念】 三、综合应用 （一）探究题 1. 课堂学习制订校园气象灾害应对方案，班级同学展开讨论。 甲同学：方案写出来就完成任务，不需要开展演练，也不用修改。 乙同学：写完方案还要开展应急演练，根据演练发现的问题修改完善方案。 （1）你赞同哪一位同学的观点？说一说你的理由。 （2）说一说应急演练对于校园防灾有什么作用？ 2. 想一想，进行校园气象灾害隐患排查，我们需要重点关注哪些地方，请至少写出三处校园地点。 3. 如果小组要制订一份校园雷电灾害应对方案，我们需要思考哪些关键点？方案要包含哪几个阶段？ 4. 班级要开展校园暴雨避险微型应急演练，我们需要思考准备哪些物品？说一说演练要注意哪些关键点？ （二）阅读分析题 阅读科普短文，完成习题。 暴雨、大风、雷电、高温、暴雪、台风，都会给校园带来安全风险。想要做好校园气象灾害防护，首先要开展校园隐患排查，检查窗户、排水系统、操场、物资仓库等位置，记录风险点。 制订气象灾害应对方案，一般分为灾害来临前、灾害来临时、灾害过后三个阶段。有些时候多种灾害会叠加发生，例如台风常常伴随暴雨，设计方案时要把这种情况考虑进去。方案完成之后不能束之高阁，应急演练是检验方案可行性的试金石。通过演练能够发现方案考虑不周的漏洞，再进行修改优化，让方案从纸上落到现实。作为校园的一份子，每一位同学都要学习防灾避险知识，主动参与演练，守护自己和同伴的安全。 （1）根据短文说一说，做好校园气象灾害防护第一步要做什么？ （2）根据短文思考，一份完整的气象灾害应对方案分为哪几个阶段？ （3）有的同学说：“防灾方案写好就万事大吉，不需要进行应急演练。”你同意这个说法吗？结合短文和本课知识说说你的看法。 （4）作为小学生，我们可以为校园气象灾害防护做哪些力所能及的事情，写出两条可行做法。 参考答案 一、基础达标 （一）选择题 1.D 2.A 3.B 4.C 5.D （二）判断题 1.×（制订方案前必须排查隐患） 2.√ 3.√ 4.√ 5.×（方案需要根据演练、实际情况不断修改） 二、能力提升 （一）填空题 1.隐患排查 2.来临前；来临时 3.应急演练 4.高温 （二）连线题 窗户玻璃松动、外墙挂件——③强风 排水口堵塞、低洼场地——①暴雨 操场高大树木、旗杆——②雷电 持续暴晒，缺少防暑物资——④高温 关注气象预警，储备应急物资——③灾害来临前 停止户外活动，室内避险——①灾害来临时 避开积水路面，排查设施损坏——②灾害过后 （三）选择题 1.B 2.B 3.B 三、综合应用 （一）探究题 1.（1）赞同乙同学。只写方案不演练，不知道方案是否实用。应急演练可以暴露出方案存在漏洞，我们根据演练的反馈修改方案，才能让方案真正可以用来防灾避险。 （2）应急演练可以检验方案是否可行；发现方案存在的漏洞；让同学们熟悉避险流程；真正灾害来临时不慌乱，提升避险能力。 2.示例：教学楼窗户；校园低洼排水区域；操场大树与旗杆；校园楼梯通道；应急物资仓库（写出任意三处即可）。 3.关键点：梳理雷电带来的风险，考虑校园的隐患点位，还要想到雷电伴随暴雨的复合风险。 方案包含：雷电来临前、雷电来临时、雷电过后三个阶段。 4.物品示例：预警提示牌、手电筒、模拟沙袋。 注意点：听从老师统一指挥；演练有序不推挤打闹；演练结束集体复盘，找出方案不足。 （二）阅读分析题 （1）第一步要开展校园气象灾害隐患排查，检查校园各个位置，记录风险点。 （2）分为灾害来临前、灾害来临时、灾害过后三个阶段。 （3）不同意。方案写好只是第一步，应急演练是检验方案可行性的试金石，演练可以发现方案漏洞，帮助我们修改优化，否则方案只是纸上文字，灾害发生时无法发挥作用。 （4）示例：①认真参加学校组织的应急演练；②学习气象灾害避险知识，提醒同学注意安全；③发现校园气象安全隐患及时报告老师（合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $