第3章 第2节 科学探究_弹力-第2课时 实验_探究弹簧弹力与形变量的关系（配套课件）-【顶尖课课练】2026-2027学年高中物理必修第一册（鲁科版）

该高中物理课件聚焦“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验，属相互作用中弹力内容。课堂从实验操作导入，衔接弹力概念与胡克定律应用，通过自测题中的图像分析、数据处理等搭建学习支架，帮助学生掌握实验方法。 其亮点在于以科学探究为核心，结合科学思维培养，通过图像误析（如误将总长度作横坐标）、劲度系数计算等实例，强化实验设计与数据处理能力。学生能提升探究技能，教师可借助题目巩固知识，提高教学效率。

1 第3章 相互作用 第2节 科学探究：弹力 第2课时 实验：探究弹簧弹力与 形变量的关系 《顶尖课课练·物理（必修第一册）（鲁科版）》配套课件 2 实验能力自测 1.下列关于“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验的说法中正确的是 ( ) C A. 实验中 的具体数值必须计算出来 B. 如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度代替， 图线也是过原点 的一条直线 C. 利用直线可求出 值 D. 实验时要把所有点连到线上，才能得到真实规律 3 2.在“探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，王超同学用图像法 处理数据时，误把弹簧的总长度作为横坐标描点作图，其他步骤都正确， 则作出的图像应是( ) C A. B. C. D. 4 3.一个实验小组在“探究弹簧弹力和伸长量的关系”的实验中，使用两个 不同的轻质弹簧和 ，得到弹力与弹簧长度关系的图像如图所示，下 列表述正确的是( ) B A. 的原长比 的长 B. 的劲度系数比 的大 C. 的劲度系数比 的小 D. 测得的弹力与弹簧的长度成正比 5 4.某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度关系”实验。 （1）他通过实验得到如图（b）所示的弹力大小与弹簧长度 的关系图 线，由此图线可得该弹簧的原长___，劲度系数____ 。 4 50 6 （2）他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示 数如图（c）所示时，该弹簧的长度____ 。 10 7 5.在“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验中，实验装置如图所示。所 用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测 出不挂钩码时弹簧的自然长度 ，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端， 每次测出相应的弹簧总长度 （实验时弹簧形变量没有超出弹性限度） 8 （1）某同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出 图线。 解 9 （2）由图线可得出该弹簧的原长___，弹簧的劲度系数 ____ 。（结果只取整数部分） 5 40 10 $