精品解析：重庆市西街初中教育集团2024-2025学年九年级下学期摸底考试语文试题

西街初中教育集团2025年（上）九年级摸底考试 语文试题 （本试卷满分150分，考试时间120分钟。） 一、语文知识及运用（30分） “若前方无路，我就踏出一条路！”“我命由我不由天！”从混世魔童到超级英雄，坚韧顽强勇敢不服输有责任心的哪吒踏出了自己的一条路，新学期，我们也要为自己塑造一颗强大的内心，开启这个春天的学习之旅，请你参与并完成以下活动。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①孔雀xuàn（ ）丽的羽毛，是大自然巧夺天工造出。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。卓（ ）尔不群坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。 ②我们的心，是长久地不知不觉地塑造而成。 ③心的边疆，可以造的很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。A.没有任何风暴，可以洗刷心灵深处喷涌的温泉。心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人。 ④造心的时候，可以有很多讲究和设计。B.比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇。心受了创伤，它会tǐnɡ（ ）身而出，引导心的休养生息，在最短的时间内，使心整旧如新。比如添加防震防爆的性能，在心灵遭受短时间高强度的残酷打击下，举重若轻，依旧蓬勃热忱（ ）。 ⑤C.优等的心，不必坚固，但必须华丽。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜相得益彰。如果没有精心的特别设计，脆弱的心，很易横遭伤害无动于衷。 ⑥造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但，D.一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏地燃烧。 1. 完善下列词语的字音、字形。 xuàn（ ）丽 卓（ ）尔不群 tǐnɡ（ ）身而出 热忱 （ ） 2. 语段中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 塑造 C. 相得益彰 D. 无动于衷 3. 画线句表述正确的一项是（ ） A. 没有任何风暴，可以洗刷心灵深处喷涌的温泉。 B. 比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇。 C. 优等的心，不必坚固，但必须华丽。 D. 一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏地燃烧。 4. 请参照第④段画波浪线的句子，将下面的句子补写完整。句式不限，字数50字以内。 造心的时候，可以有很多讲究和设计。比如高高竖起心灵的避雷针， 5. 阅读《儒林外史》，回答下面小题。 （1）下列关于《儒林外史》的表述，错误的一项是（ ） A. 小说表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B. 作品塑造了“借名流隐括全文”的王冕、“平居豪举”的庄绍光、“悠然自若”的杜少卿等正面形象，他们是作者心中的“真儒”形象。 C. 作者善于运用讽刺和夸张来揭示现实矛盾，如对周进撞号板的放声大哭、满地打滚、哭得口吐鲜血的描写，讽刺了科举制度对士人人格的羞辱和毒害。 D. 小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 （2）“吴敬梓作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”《儒林外史》是如何反映作者对社会理想的探索和追求的？请结合小说中的相关内容简要回答。 综合性学习（8分） 6. 今年春晚，第一个女生镜头给到了李子柒，而这短短的5秒，她却展示了13种不同的非遗文化。晚会采用82种语言面向全球直播，展现了中国非遗的魅力和我国强大的文化自信。班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。 （1）你约开开周末去漆器厂采访，可开开说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“__________________________________________________” （2）开开同意前往。请你针对他的“身边的文化遗产”学习实践活动采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 “身边的文化遗产”学习实践活动采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ （3）“身边的文化遗产”学习实践活动采访后，开开列出了通讯稿写作要点，请你提建议。（ ） ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除：______应详写：______应略写：______（只填序号） A.③—②④—①⑤ B.③—①④—②⑤ C.②—①⑤—③④ D.④—①⑤—②③ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 少年，就要有远大的抱负。让我们从经典古诗文中汲取力量吧！ A．怀一腔兼济天下的热血 （1）安得广厦千万间，_____________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_____________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） B．展一股勇往直前的气概 （3）长风破浪会有时，_____________________。[李白《行路难（其一）》] （4）_____________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C．守一份淡泊明志的定力 （5）_____________________，于我如浮云。（《论语·述而》） （6）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。（周敦颐《爱莲说》） D．抱一颗九死未悔的初心 （7）_____________________，___________________。（李贺《雁门太守行》） （8）_____________________，___________________。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] （二）（15分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。” （选自《李生论善学者》） 【注】①信：真的。②冀：希望。③厌：满足。④盍：何不。⑤迨：等到。⑥炯戒：明显的警戒。 8. 下列句子中的加点词意思相同的一项是（ ） A. 主人日再食 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》） B. 或遇其叱咄 或异二者之为（《岳阳楼记》） C. 王生不说 不亦说乎（《（论语）十二章》） D. 吾悉能志之 处处志之（《桃花源记》） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）王生益愠，不应而还走。 10. 下列对选文理解与分析恰当的一项是（ ） A. 甲文作者写自己从师之艰，表现了求知的渴望和求学的执着，同时也隐隐流露出对先达教学方式的不满。 B. 甲文是一篇赠序，以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，显得情真意切，语重心长，是古代论学励志散文的名篇佳作。 C. 乙文写王生第一次听李生谈学习就有所收获，第二次听李生谈学习后，更觉深刻，用他的话作为自己的座右铭。 D. 乙文综合运用多种人物描写方法，如语言描写、外貌描写、心理描写等，表现出李生对朋友的关心，在学习上颇有想法。 11. 甲、乙两文都讲到对人在学习上的劝告，但劝告方式和内容都不相同，请结合两则材料分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成以下题。 除夕之夜，小南看着春晚，突然想到：未来的春节会是怎样的呢？阅读下面的文学类文本，和小南一起寻找答案。 江波 ①儿子怯生生地开口，“爸爸，为什么这是最后一个春节？” ②“因为爸爸已经到了年纪，而你还太小。年纪太小，是不能申请节日保留的。” ③“等我长大了，就可以了。” ④父亲摸了摸儿子的头：“傻孩子。”他夹起一筷子菜，放在儿子的碟里，“来，儿子，如果这是最后一个春节，我们就过得欢快一点。” ⑤…… ⑥屏幕在眼前收缩，最后变成一缕光消失不见。 ⑦4号观察员揉了揉眼睛，长时间观测让他感到双眼肿胀。 ⑧“4号，报告你的结果。” ⑨“你如愿了，果然这是最后的春节了。” ⑩“我早就跟你说过，所有的节日都会没落，或者变成购物节，根据模型计算，再有十二年，春节就会从目录里消失，地球完全物化。”托雷斯的声音有几分得意。 ⑪一颗完全物化的星球就会被降级，文明消失，残余人类都将被收割，当标本，或者……销毁。 ⑫“这不公平，你限定的申请年龄在三十五岁太严格，如果按照他们的正常生物年龄……” ⑬“难道你不想早点回家？这个星球不降级，我们是回不去的。”托雷斯飞快地反驳。 ⑭4号沉默下来。 ⑮…… ⑯一会儿，他再次打开屏幕。 ⑰画面上，父亲从桌下拿出一个红色箱子。 ⑱“最后的春节，我们来庆贺一下。”父亲说着打开了窗户，擦出火花。 ⑲碎花装饰的红色箱子像是被点燃了。随着一声尖厉的响，一道火光划破夜空，紧接着是一阵噼里啪啦的爆炸，天空中炸开无数的火星。黑沉的天地一瞬间被点亮。 ⑳显得有些沉闷的空气一扫而空，父子的眼里闪闪发光。 ㉑…… ㉒“这场面更像文明的祭祀仪式。”4号关掉屏幕。 ㉓…… ㉔一年又一年，他们沉浸在一个又一个购物狂欢里，果然没有人再过春节了。就像从前的圣诞节，复活节一样，春节将会是最后一个，当最后的纪念者超龄不能申请，它就会消失。 ㉕再有两天，4号就可以结束任务回到母星，然而他却并没有感到多么兴奋。 ㉖“应该给他们更多一点的时间，还有没被物化的人在。当然，如果他们真的都被物化，也就没什么可同情的。” ㉗机器响了一下，4号百无聊赖地扫了一眼，他的精神一下子抖擞起来。 ㉘有人申请春节！ ㉙很快他找到了事主，就是那个十二年前的小男孩。他长大了，今年二十二岁。 ㉚圆屏慕在他眼前展开。 ㉛一张圆桌上摆满了菜肴，两个人隔着桌子相对而坐。一男一女，男的是长大的孩子。 ㉜“那天你问我，什么会让我们不一样。”男人说。女人隔着桌子塑着他，等待下文，蜡烛摇曳的光线让她显得妩媚动人。 ㉝男人笑了一下，继续说。 ㉞“我想了限久，至少三天，白天黑夜都在想，圣诞礼物，双十一的购物，双十二购物，这些都让人感到高兴，却不会让人感觉不一样。我想给你不一样的感觉。” ㉟“昨晚，我翻来覆去睡不着，走到窗户边，窗外很寂静，一点声音也没有，我忽然想起来，我父亲离开之前给我过的最后一个节。那叫春节，没错，那叫春节。我马上去查，果然这是一个法定节日，然而已经十二年没有人过了。” ㊱男人站起身来，走到女人身边，拉着她的手，也让她站起来，“我给你看样东西。” ㊲窗帘打开，窗外深沉的黑暗涌了进来，寂静无声的世界里，人们都在沉睡。 ㊳火光划破了夜空，色彩斑斓的烟花就像浓烈的颜料泼洒在黑色的画布上，响声震动着整个世界。 ㊴4号听见了男人的声音，“这是个仪式，代表我们没有忘记。除了购物，还记得些东西，这是不是有些不同？” ㊵女人依偎在男人身旁，没有说话，漫天的光影在她的眼里闪动。 ㊶“我们早点生个孩子，让他知道我们是不一样的。在那天到来之前，我们可以让他记住我们不一样。”男人抚摸着女人的秀发，轻轻地说。 ㊷…… ㊸4号默默地关闭屏幕。 ㊹他漂移到窗前，透过舷窗向下望，地球上，火树银花，烟火的表演正旺。 ㊺那是深沉的黑夜中，一点暗淡的火光。 【情节·嵌套叙事】 12. 这篇小说使用了嵌套式叙事结构，即将一个或多个故事嵌套在一个框架故事中。请从小说的开端、发展、高潮、结局的角度帮助小南梳理故事情节。 开端 发展 高潮 结局 框架故事 4号观察屏幕，双眼肿胀 ①_____________________ 4号发现有人申请春节②_____________________ 4号关闭屏幕，望向舷窗外 嵌入故事 父子餐前谈论春节 父子放烟花庆贺春节 ③_____________________ ④_____________________ 【结构·按迹寻踪】 13. 呼应和伏笔是小说创作的重要元素，第⑳段画横线句子与后文哪个句子相呼应？又为后文什么内容埋下伏笔？请逐一分析。 显得有些沉闷的空气一扫而空，父子的眼里闪闪发光。 【语言·含英咀华】 14. 结合上下文理解第㉒段画波浪线句子的含义。 这场面更像文明的祭祀仪式。 【人物·复杂多样】 15. 出色的小说塑造的人物形象往往具有复杂性和多样性，请结合文本分析4号观察员形象的复杂性。 【主旨·预见未来】 16. 这篇小说是科幻作家江波，在第一届“科幻春晚”以“外星文明会如何看待‘春节’这种人类行为”为主题的故事接龙活动中创作的。请帮助开开从下列两个题目中选出最恰当的一个作为标题，并结合文本说明理由。 A.托雷斯的模型 B.最后的春节 （二）（18分） 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 ①经常有人问，如何提高人生的效率?我的原则是:人这一辈子要挑金子，不要过滤沙子。 ②什么意思呢?淘金有两种做法,第一种是把金矿沙摊到地上,在太阳光下把里面闪光的金子颗粒挑出来;另一种做法则是把沙子过滤出来,剩下的自然都是金子了。从理论上讲挑出金子和过滤掉沙子是一回事。 ③但是第一种做法有个明显的缺陷，就是你要把大颗粒的金子挑出来不难，但很多细小的金沙可能就没有发现，浪费掉了。因此开采金矿的人多采用第二种方法。其实，挑出金子和滤掉沙子象征着两种不同的做事方法。 ④据我观察，在生活中，采用第二种方法做事的人比较多。但同时我也发现，做成大事人，几乎都是采用第一种方法。举个例子，几年前我开始和摄影师们一同出去摄影。我发现选片时，专业摄影师是从一大堆照片中只挑几张好的出来，而较业余的摄影师通常是删掉不好的,把其余的都留下,舍不得删。 ⑤明明用第一种方法会漏掉金子,为什么还要这么做呢?因为这涉及人生目标和成本的问题。 ⑥比如，与人交往。全世界有 70 多亿人，而我们每个人一辈子真正打交道的只有几百个，也就是亿分之一到千万分之一之间。人过好一生，其实不需要识别出一辈子遇到的人当中所有的好人,只要找到几个确实的好人就可以了。就像是淘金的时候，我们找到几个大颗粒的金沙即可，不要花时间做无谓的鉴定。我们不是要追求找到黄金的比例，而是要追求单位时间内挑出的金子最多。 ⑦做事也是这样。计算做事效率的公式可以这样表示:做事效率=完成事情的数量 x 事情的影响力/寿命。 ⑧有的人一辈子就干了一件事，比如,德国人古腾堡发明了欧洲活字印刷术,并将它市场化。事情只有一件，但它的影响力非常大，因此我们可以说古腾堡做事的效率很高。 ⑨反过来,有一个日本人叫中松义郎,他自称“发明王”,说自己拥有 3200 项发明，可是们找不到他的哪一项发明对世界产生了重要的影响，因此他做事的效率比起古腾堡差远了。 ⑩即使先不谈影响力，要谈到效率,至少有一个前提是把事情完成。除了要付出相应的时间精力外，更重要的是选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情。也就是说，决定开始做一件事,也需要好好选择,不能什么事都去做。这和结良师益友是同一个道理。 ⑪另外,在上面的公式中我使用的分母不是具体做事情的时间，而是寿命，也就是我们一生拥有的全部时间。因为如果用具体时间做分母，只能算出局部的效率，而不是我们一生的效率。 ⑫基于这一原则，我从来不担心自己会失去什么机会。这个世界上有无数机会，多得我们抓也抓不住。如果因为害怕失去机会就把遇到的每件事都考虑一遍筛选一下，那效率就太低了。毕竟，对于一件事做判断、做筛选，是要花时间、资源和精力的。当一个人因为害怕失去机会而尝试了太多,最后往往一无所获。 ⑬我们的生命是有限的,正确的做法永远是在沙里直接捡出金子,而不是想把沙子里面的每一粒金子都淘出来。 材料二 材料三 人生效率体系 ①如何才能提高人生的效率? ②第一,做对的事情。 ③如果做的事情没有什么意义，那么再努力也没用。一辈子废寝忘食研究点石成金的“技术”也是毫无意义的。也许你会说功不唐捐,研究这个错误技术的过程中会发明一些有用的东西。但是这个是不能保证一定会发生的，而且直接做与目标相关的事情就是有意义的事情, 那不是更好么，过程中也可能发明有用的东西。不要满足于自己虚假的高效，被自己的假努力感动。对的事情是读书的时候认真读书,毕业能找个好工作对得起父母和国家，而不是读书的时候吊儿郎当,毕业之后辛苦地做低质量劳动,还以为自己怎么不容易;对的事情是平时节制饮食、作息规律、多锻炼，养好身体，而不是平时不戒嘴、熬夜、久坐不动,身体不好了还舍不得去医院，以为自己多么节省;对的事情是遭遇社会的不公平之后努力地提高自己，然后为社会的改变做出自己的一份力,而不是整天喋喋不休地抱怨,做个无用愤青。 ④第二,尽可能多、快、好、省地做对的事。 ⑤知道该做什么之后，剩下的问题就是如何尽可能高效地做这些对的事。 ⑥我们都希望尽可能多的做对的事,身体好、赚钱多、能力强,什么都好。 ⑦而要做得多，首先就要做得快，别人一年赚10万，你一年能赚20万;别人3年升职一次,你1年就升职;别人2个月学习一门技术,你只要1个月。具体一件事做得快,也不一定做得多,还要时间利用得好。你很快就把事情做完了，其他时间都在玩，那也不会好到哪里去。 ⑧有些事情没有严格的完成与否，只有质量的差别。比如投入同样的时间、金钱，有些人能把一次旅游过得很开心,有些人却只有劳累。好与坏，天壤之别,所以我们要尽可能把事情做好。 ⑨做同样多的事或者做出同样的效果，有些人拼了老命,有些人却没花费什么功夫,表现出很“省”。 ⑩多快好省也不是孤立的，做事情的收益,科学合理安排时间，自然就做得快，也可以有额外资源去提高数量和质量;能每次把事情做得好，后面可能就累积出很快的金字塔效应， 财富、能力快速提升，自然也就能做得更多更快了;有些事情,做多了,量变引起质变,提高了单体效率,后面自然就快了。 17. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是( ) A. 一个人因为害怕失去机会而尝试太多,最后却一无所获。 B. 人生效率体系中高效能体现在对目标管理、时间管理、能量管理，还需有效率机制。 C. 人要尽可能多、快、好、省地做对的事。 D. 我们的生命是有限的,正确的做法不是想把沙子里面的每一粒金子都淘出来，而永远是在沙里直接捡出金子。 18. 根据以上三则材料，概括出提高效率的方法。（至少三条） 19. 分析材料一第⑧⑨段运用了什么论证方法，有什么作用? 20. 作为班长的萌萌最近常苦恼于期末临近班级事务多、学业任务重，请你运用材料中的方法劝说一下她，并给她提提建议。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 阅读材料，按要求作文。 近期，“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 【汉字溯源】“開”字始见于战国文字，是由“門”、“—”和“廾”（表示两只手）构成。 “開”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。 【词典释义】开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。（选摘自《现代汉语词典》） 请从【词典释义】中任选一个义项，展开联想与思考，可以记叙经历，可以阐述道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②选好角度，自定立意；③不少于600字；④不得出现真实姓名、校名、地名等信息。 22. 下面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 假期里，小语和三位好友一起去插旗山看日出。 小语平时坚持锻炼身体，拥有良好的身体素质，率先爬上了山顶。 小文选择挑战自我，最终气喘吁吁地爬上了山顶。 小渝爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。 小开选择了坐缆车上山。 最终四人都在山顶看到了美丽的日出。 要求：①不少于500字；②不得出现真实姓名、校名、地名等信息；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西街初中教育集团2025年（上）九年级摸底考试 语文试题 （本试卷满分150分，考试时间120分钟。） 一、语文知识及运用（30分） “若前方无路，我就踏出一条路！”“我命由我不由天！”从混世魔童到超级英雄，坚韧顽强勇敢不服输有责任心的哪吒踏出了自己的一条路，新学期，我们也要为自己塑造一颗强大的内心，开启这个春天的学习之旅，请你参与并完成以下活动。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①孔雀xuàn（ ）丽的羽毛，是大自然巧夺天工造出。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。卓（ ）尔不群坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。 ②我们的心，是长久地不知不觉地塑造而成。 ③心的边疆，可以造的很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。A.没有任何风暴，可以洗刷心灵深处喷涌的温泉。心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人。 ④造心的时候，可以有很多讲究和设计。B.比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇。心受了创伤，它会tǐnɡ（ ）身而出，引导心的休养生息，在最短的时间内，使心整旧如新。比如添加防震防爆的性能，在心灵遭受短时间高强度的残酷打击下，举重若轻，依旧蓬勃热忱（ ）。 ⑤C.优等的心，不必坚固，但必须华丽。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜相得益彰。如果没有精心的特别设计，脆弱的心，很易横遭伤害无动于衷。 ⑥造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但，D.一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏地燃烧。 1. 完善下列词语的字音、字形。 xuàn（ ）丽 卓（ ）尔不群 tǐnɡ（ ）身而出 热忱 （ ） 2. 语段中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 塑造 C. 相得益彰 D. 无动于衷 3. 画线句表述正确的一项是（ ） A. 没有任何风暴，可以洗刷心灵深处喷涌的温泉。 B. 比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇。 C. 优等的心，不必坚固，但必须华丽。 D. 一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏地燃烧。 4. 请参照第④段画波浪线的句子，将下面的句子补写完整。句式不限，字数50字以内。 造心的时候，可以有很多讲究和设计。比如高高竖起心灵的避雷针， 【答案】1. ①. 绚 ②. zhuó ③. 挺 ④. chén 2. B 3. D 4. 示例：以便在危急时刻，将毁灭性的灾难导入地下，耐心等待雨过天晴。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）xuàn——绚，绚丽：灿烂美丽。 （2）卓尔不群：zhuó ěr bù qún，超乎寻常，与众不同。 （3）tǐnɡ——挺，挺身而出：勇敢地站出来（承担某种较大的责任或冒较大的风险）。 （4）热忱：rè chén，热情。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 A.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术）。此处用来形容大自然，使用错误； B.塑造：①用石膏等可塑材料制作而成的人物形象。②用一定的艺术手法或语言文字来刻画人物形象。此处形容心灵在不知不觉中被自然刻画形成，使用正确； C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。在此要表达的是太多的压榨和当头一击，在暗夜会与独行的心灵相聚，使用有误； D.无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。在此要表达的是脆弱的心在横遭伤害时有波澜，使用有误； 故选B。 【3题详解】 本题考查语病辨识。 A.动宾搭配不当，将“洗刷”改为“冻结”。 B.宾语残缺，在句末加“功能”。 C.语序不当，将“坚固”与“华丽”点换位置。 故选D。 【4题详解】 本题考查补写。根据前文“造心的时候，可以有很多讲究和设计。比如高高竖起心灵的避雷针”语境，补写出“高高竖起心灵的避雷针”这个“设计”的作用即可。 示例：预防突如其来的灾难，避免被困难击倒，求得生活的安全。 5. 阅读《儒林外史》，回答下面小题。 （1）下列关于《儒林外史》的表述，错误的一项是（ ） A. 小说表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B. 作品塑造了“借名流隐括全文”的王冕、“平居豪举”的庄绍光、“悠然自若”的杜少卿等正面形象，他们是作者心中的“真儒”形象。 C. 作者善于运用讽刺和夸张来揭示现实矛盾，如对周进撞号板的放声大哭、满地打滚、哭得口吐鲜血的描写，讽刺了科举制度对士人人格的羞辱和毒害。 D. 小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 （2）“吴敬梓作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”《儒林外史》是如何反映作者对社会理想的探索和追求的？请结合小说中的相关内容简要回答。 【答案】（1）B （2）作者一方面在书中塑造了王冕、杜少卿、庄绍光这类不热衷科举功名、不攀附权贵、恪守自身品格的正面“真儒”形象，寄托了对理想人格的期许；另一方面还描绘了“四大奇人”这类靠自身技艺安身立命、不受世俗功名束缚的市井人物，寄寓了对理想社会风貌的探索，以此表达对脱离科举毒害、崇尚自由品格的理想社会的追求。 【解析】 【小问1详解】 B.“平居豪举”是杜少卿，“悠然自若”的是庄绍光，选项人物与评价对应颠倒。 【小问2详解】 一方面，作者塑造王冕、杜少卿、庄绍光等一众真儒形象，寄托自己心中的社会理想。开篇登场的王冕天资聪颖，靠绘画谋生，面对朝廷的征召选择隐居避世，不愿被官场功名束缚；杜少卿打破世俗偏见，敢于反抗严苛的封建礼教，待人真诚仗义，追求独立自由的精神世界。庄绍光品性高洁，不贪恋官场荣华，坚守自身操守。吴敬梓借助这几位真儒，赞美不汲汲于科举功名、坚守本心道义的理想人格，批判科举制度下读书人追逐富贵、虚伪趋附的污浊风气，表达出对推行礼乐教化、民风淳朴向善的理想社会的探索与向往。 另一方面，书末的季遐年（书法）、王太（棋艺）、盖宽（绘画）、荆元（弹琴）均以技艺自食其力，不依附权贵，精神独立自由，寄寓了作者对超脱科举束缚、崇尚自由品格的社会风貌的探索。 这两类人物与书中热衷功名、醉心富贵的儒林群丑形成鲜明对比，进一步强化了对封建科举制度毒害知识分子的批判，也深化了作者对理想人格与社会的追求。‌‌ 综合性学习（8分） 6. 今年春晚，第一个女生镜头给到了李子柒，而这短短的5秒，她却展示了13种不同的非遗文化。晚会采用82种语言面向全球直播，展现了中国非遗的魅力和我国强大的文化自信。班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。 （1）你约开开周末去漆器厂采访，可开开说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“__________________________________________________” （2）开开同意前往。请你针对他的“身边的文化遗产”学习实践活动采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 “身边的文化遗产”学习实践活动采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ （3）“身边的文化遗产”学习实践活动采访后，开开列出了通讯稿写作要点，请你提建议。（ ） ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除：______应详写：______应略写：______（只填序号） A.③—②④—①⑤ B.③—①④—②⑤ C.②—①⑤—③④ D.④—①⑤—②③ 【答案】（1）开开，实地采访才能得到第一手资料，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，比网上找的二手资料写出来的通讯稿要真实生动多啦，咱们一起去吧！ （2）①将“你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？”改为“请问我们可以参观漆器制作车间，了解相关制作工序吗？” ②将“你厂”改为“贵厂” ③将“产品现在受欢迎吗？”改为“漆器产品目前的市场受欢迎程度如何” ④将“打算开发哪些新产品”改为“工厂未来打算开发哪些漆器新产品？” ⑤删去问题“你厂产品最贵的卖多少钱？” ⑥删去问题“你现在一个月工资多少？” （3）A 【解析】 【小问1详解】 劝说时首先共情，认可开开觉得外出采访辛苦、上网搜集资料省时省力的想法，理解他不想奔波的心情，再指出网上搜集资料的局限性，对比实地走访的优势，紧扣本次“身边的文化遗产”实践活动、撰写新闻通讯稿的任务阐述理由，最后礼貌邀约，语气委婉自然，符合同学之间交流的语境，完成劝说。 示例：开开，我理解你的想法，跑工厂采访确实比较辛苦，上网查资料确实省时省力。不过网上的资料大多是二手信息，不够鲜活。这次实地采访，我们能亲眼看见漆器制作工序，当面听匠人讲述非遗故事，拿到一手素材，写出来的通讯稿才更有感染力，这也是实践活动的意义，我们一起去吧！ 【小问2详解】 根据采访目的“了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景”可知，本次采访的主题是了解漆器这一文化遗产，第一个采访问题“你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗”，工厂环境不属于本次采访目的，提问偏离主题，应替换为和漆器工艺相关的问题，如：“请问我们可以参观漆器制作车间，了解相关制作工序吗？” 结合采访问题“你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品”可知，采访对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；第二个问题把多个不同方向的问题杂糅在一起，受访者难以一次性清晰作答，需要拆分成3个独立问题，比如：①贵厂有多少年历史？②漆器产品目前的市场受欢迎程度如何？③工厂未来打算开发哪些漆器新产品？ 结合“你厂产品最贵的卖多少钱”可知，产品价格不是文化遗产采访的核心内容，且涉及商业秘密，需删掉； 结合“你现在一个月工资多少”可知，询问个人收入属于私人隐私，与活动主题无关，直接删去。 【小问3详解】 作答时首先明确本次写作任务是围绕“身边的文化遗产”开展实践活动的新闻通讯稿，文章中心是记录漆器非遗采访，展现漆器文化魅力。判断材料取舍、详略的核心原则是：保留和主题相关的内容，删除无关内容；突出文章中心、刻画核心事件的内容详写；只起串联叙事作用的普通过程略写。 结合开开写的通讯稿写作要点可知，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷”，写的是食堂饭菜，和漆器文化遗产采访没有关联，属于无关素材，应当直接删除。②参观车间、观看工人操作；④厂长介绍漆器的历史、现状与前景，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程，这两处属于活动重点，应详写。①交代时间、地点和受访人，是新闻通讯必备的基本要素；⑤写采访后的收获感悟，升华主题，体现本次文化遗产实践活动的价值，这两点是属于次要内容，应当略写。因此，对应排序应是：③—②④—①⑤。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 少年，就要有远大的抱负。让我们从经典古诗文中汲取力量吧！ A．怀一腔兼济天下的热血 （1）安得广厦千万间，_____________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_____________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） B．展一股勇往直前的气概 （3）长风破浪会有时，_____________________。[李白《行路难（其一）》] （4）_____________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C．守一份淡泊明志的定力 （5）_____________________，于我如浮云。（《论语·述而》） （6）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。（周敦颐《爱莲说》） D．抱一颗九死未悔的初心 （7）_____________________，___________________。（李贺《雁门太守行》） （8）_____________________，___________________。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 先天下之忧而忧 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“庇”“俱”“沧”“濯”“涟”“携”“作”等易错字词的写法。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。” （选自《李生论善学者》） 【注】①信：真的。②冀：希望。③厌：满足。④盍：何不。⑤迨：等到。⑥炯戒：明显的警戒。 8. 下列句子中的加点词意思相同的一项是（ ） A. 主人日再食 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》） B. 或遇其叱咄 或异二者之为（《岳阳楼记》） C. 王生不说 不亦说乎（《（论语）十二章》） D. 吾悉能志之 处处志之（《桃花源记》） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）王生益愠，不应而还走。 10. 下列对选文理解与分析恰当的一项是（ ） A. 甲文作者写自己从师之艰，表现了求知的渴望和求学的执着，同时也隐隐流露出对先达教学方式的不满。 B. 甲文是一篇赠序，以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，显得情真意切，语重心长，是古代论学励志散文的名篇佳作。 C. 乙文写王生第一次听李生谈学习就有所收获，第二次听李生谈学习后，更觉深刻，用他的话作为自己的座右铭。 D. 乙文综合运用多种人物描写方法，如语言描写、外貌描写、心理描写等，表现出李生对朋友的关心，在学习上颇有想法。 11. 甲、乙两文都讲到对人在学习上的劝告，但劝告方式和内容都不相同，请结合两则材料分析。 【答案】8. C 9. （1）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 （2）王生更加生气，不回答，转身跑开了。 10. B 11. 内容上，甲文宋濂以自身求学经历，劝勉马生要勤奋刻苦、不畏艰难、专心向学；乙文李生劝说王生，学习贵在思考、不自我满足，要虚心求教。 劝告方式上，甲文结合自己亲身求学故事现身说法，委婉恳切；乙文是朋友之间直接说理规劝，引用孔子名言，直言指出王生的学习弊病。 【解析】 【导语】甲文宋濂自述求学艰辛，以亲身经历展现勤学苦读、一心向学的态度，劝勉后生珍惜学习条件；乙文借王生的故事，点明学习贵在思考、虚心求教，不可只记不思、骄傲自满。两文语言朴实恳切，说理直白，都围绕治学展开。甲以叙事传理，乙以对话说理，共同阐释求学之道，告诫后人求学既要刻苦，更要讲究方法、谦逊善思。 【8题详解】 A.每天/太阳； B.有时/或许； C.都是通假字，同“悦”，愉快； D.记住/做标记。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）尝：曾经；趋：快步走；先达：有德行学问的前辈；执经叩问：拿着经书请教。 （2）益：更加；愠：生气，恼怒；还：同“旋”，转身；走：跑。 【10题详解】 A.结合甲文第①段“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，作者写先达严厉，是为了反衬自己求学的诚恳，并没有流露对先达的不满，选项表述错误； C.结合乙文“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生第一次听到劝告并不认同、十分生气，没有收获，选项表述错误； D.通读乙文，文中只有语言、神态描写，没有外貌描写，选项表述错误。 【11题详解】 结合甲文第②段“盖余之勤且艰若此……四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”可知，宋濂的劝告内容：劝勉马生学习要勤奋刻苦，不畏求学路上物质艰苦，内心专注于求学的乐趣，珍惜优越的学习条件；劝告方式：采用现身说法，叙述自己年少抄书、百里求师、寒冬苦读、不慕物质享受的亲身求学经历，用自己的真实故事来打动马生，语气委婉恳切，以长辈的身份娓娓劝诫，没有直接批评； 结合乙文“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思”“夫善学者不耻下问，择善而从之”“学者之大忌，莫逾自厌”可知，李生劝告的内容：指出学习贵在思考，不能只记住老师的话而不去思考；要虚心求教、择善而从，不能自我满足，否则虚度光阴；劝告方式：以朋友的身份直接说理规劝，引用孔子名言作为论据，一针见血点出王生“只记不思”的学习弊病，直言不讳地警示他，如果不改会一事无成； 对比两文能够看出，甲文侧重劝人勤学苦读、坚守向学之心，用亲身经历委婉劝说；乙文侧重讲解正确的学习方法，用道理论据直接规劝，二者劝告内容与劝告方式都存在明显差异。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来读，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，约定好日期按时归还。冬天天气特别寒冷，砚台里的墨汁冻成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄录。抄写完后，赶快跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此很多人愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种各样的书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师、名人交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从来没有稍微温和一点。我站在他身旁等候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的神情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，最终还是收获了不少学识。 当我外出从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。深冬时节寒风凛冽，大雪积了好几尺，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水浇洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的供给不如别人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。我现在虽已年老，没有什么成就，所幸还能置身于君子的行列，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍皇上，等候询问，天下人也错误地称颂我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】王生爱好学习却没有掌握学习的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的内容，我全都能记住，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，不搭理李生，转身就跑了。过了五天，李生特意来找王生，告诉他说：“善于学习的人不以向地位低的人请教为耻辱，选取别人好的地方学习，希望学到真理。我话还没有说完，你就变了脸色离开，几乎要把人拒于千里之外，这难道是善于学习的人该有的样子吗？学习最大的忌讳，没有超过自我满足的，为什么不改正呢？如果不改正，等到岁月虚度，就算想要勉励自己改正，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我不聪明，今天才知道您这番话的善意。请允许我把它写在座位右侧，作为明显的警戒。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成以下题。 除夕之夜，小南看着春晚，突然想到：未来的春节会是怎样的呢？阅读下面的文学类文本，和小南一起寻找答案。 江波 ①儿子怯生生地开口，“爸爸，为什么这是最后一个春节？” ②“因为爸爸已经到了年纪，而你还太小。年纪太小，是不能申请节日保留的。” ③“等我长大了，就可以了。” ④父亲摸了摸儿子的头：“傻孩子。”他夹起一筷子菜，放在儿子的碟里，“来，儿子，如果这是最后一个春节，我们就过得欢快一点。” ⑤…… ⑥屏幕在眼前收缩，最后变成一缕光消失不见。 ⑦4号观察员揉了揉眼睛，长时间观测让他感到双眼肿胀。 ⑧“4号，报告你的结果。” ⑨“你如愿了，果然这是最后的春节了。” ⑩“我早就跟你说过，所有的节日都会没落，或者变成购物节，根据模型计算，再有十二年，春节就会从目录里消失，地球完全物化。”托雷斯的声音有几分得意。 ⑪一颗完全物化的星球就会被降级，文明消失，残余人类都将被收割，当标本，或者……销毁。 ⑫“这不公平，你限定的申请年龄在三十五岁太严格，如果按照他们的正常生物年龄……” ⑬“难道你不想早点回家？这个星球不降级，我们是回不去的。”托雷斯飞快地反驳。 ⑭4号沉默下来。 ⑮…… ⑯一会儿，他再次打开屏幕。 ⑰画面上，父亲从桌下拿出一个红色箱子。 ⑱“最后的春节，我们来庆贺一下。”父亲说着打开了窗户，擦出火花。 ⑲碎花装饰的红色箱子像是被点燃了。随着一声尖厉的响，一道火光划破夜空，紧接着是一阵噼里啪啦的爆炸，天空中炸开无数的火星。黑沉的天地一瞬间被点亮。 ⑳显得有些沉闷的空气一扫而空，父子的眼里闪闪发光。 ㉑…… ㉒“这场面更像文明的祭祀仪式。”4号关掉屏幕。 ㉓…… ㉔一年又一年，他们沉浸在一个又一个购物狂欢里，果然没有人再过春节了。就像从前的圣诞节，复活节一样，春节将会是最后一个，当最后的纪念者超龄不能申请，它就会消失。 ㉕再有两天，4号就可以结束任务回到母星，然而他却并没有感到多么兴奋。 ㉖“应该给他们更多一点的时间，还有没被物化的人在。当然，如果他们真的都被物化，也就没什么可同情的。” ㉗机器响了一下，4号百无聊赖地扫了一眼，他的精神一下子抖擞起来。 ㉘有人申请春节！ ㉙很快他找到了事主，就是那个十二年前的小男孩。他长大了，今年二十二岁。 ㉚圆屏慕在他眼前展开。 ㉛一张圆桌上摆满了菜肴，两个人隔着桌子相对而坐。一男一女，男的是长大的孩子。 ㉜“那天你问我，什么会让我们不一样。”男人说。女人隔着桌子塑着他，等待下文，蜡烛摇曳的光线让她显得妩媚动人。 ㉝男人笑了一下，继续说。 ㉞“我想了限久，至少三天，白天黑夜都在想，圣诞礼物，双十一的购物，双十二购物，这些都让人感到高兴，却不会让人感觉不一样。我想给你不一样的感觉。” ㉟“昨晚，我翻来覆去睡不着，走到窗户边，窗外很寂静，一点声音也没有，我忽然想起来，我父亲离开之前给我过的最后一个节。那叫春节，没错，那叫春节。我马上去查，果然这是一个法定节日，然而已经十二年没有人过了。” ㊱男人站起身来，走到女人身边，拉着她的手，也让她站起来，“我给你看样东西。” ㊲窗帘打开，窗外深沉的黑暗涌了进来，寂静无声的世界里，人们都在沉睡。 ㊳火光划破了夜空，色彩斑斓的烟花就像浓烈的颜料泼洒在黑色的画布上，响声震动着整个世界。 ㊴4号听见了男人的声音，“这是个仪式，代表我们没有忘记。除了购物，还记得些东西，这是不是有些不同？” ㊵女人依偎在男人身旁，没有说话，漫天的光影在她的眼里闪动。 ㊶“我们早点生个孩子，让他知道我们是不一样的。在那天到来之前，我们可以让他记住我们不一样。”男人抚摸着女人的秀发，轻轻地说。 ㊷…… ㊸4号默默地关闭屏幕。 ㊹他漂移到窗前，透过舷窗向下望，地球上，火树银花，烟火的表演正旺。 ㊺那是深沉的黑夜中，一点暗淡的火光。 【情节·嵌套叙事】 12. 这篇小说使用了嵌套式叙事结构，即将一个或多个故事嵌套在一个框架故事中。请从小说的开端、发展、高潮、结局的角度帮助小南梳理故事情节。 开端 发展 高潮 结局 框架故事 4号观察屏幕，双眼肿胀 ①_____________________ 4号发现有人申请春节②_____________________ 4号关闭屏幕，望向舷窗外 嵌入故事 父子餐前谈论春节 父子放烟花庆贺春节 ③_____________________ ④_____________________ 【结构·按迹寻踪】 13. 呼应和伏笔是小说创作的重要元素，第⑳段画横线句子与后文哪个句子相呼应？又为后文什么内容埋下伏笔？请逐一分析。 显得有些沉闷的空气一扫而空，父子的眼里闪闪发光。 【语言·含英咀华】 14. 结合上下文理解第㉒段画波浪线句子的含义。 这场面更像文明的祭祀仪式。 【人物·复杂多样】 15. 出色的小说塑造的人物形象往往具有复杂性和多样性，请结合文本分析4号观察员形象的复杂性。 【主旨·预见未来】 16. 这篇小说是科幻作家江波，在第一届“科幻春晚”以“外星文明会如何看待‘春节’这种人类行为”为主题的故事接龙活动中创作的。请帮助开开从下列两个题目中选出最恰当的一个作为标题，并结合文本说明理由。 A.托雷斯的模型 B.最后的春节 【答案】12. ①. 托雷斯告知4号模型预测结果，4号内心矛盾，既同情人类，又期盼完成任务回归母星 ②. 申请人正是十二年前那个小男孩 ③. 长大的男孩与伴侣点燃烟花，举行春节仪式，决心铭记并传承这份文化记忆 ④. 夜空中烟火绽放，在沉沉黑夜里留下一点微光 13. 与第㊵段“漫天的光影在她的眼里闪动”相呼应。伏笔：为后文小男孩长大之后，仍铭记这次春节，主动燃放烟花、申请保留春节埋下伏笔。写出这场烟火在男孩心底留下深刻印记，暗示文化记忆不会彻底消失。 14. 在节日不断物化、仅剩下购物狂欢的未来，父子燃放烟花并非单纯消遣。这场烟火是春节濒临消失时，人类守护文化记忆的精神仪式。4号称它为文明的祭祀仪式，点明这是人类对文明根脉的缅怀与坚守。 15. 一方面，他是外星文明的观察员，需要完成任务，认同托雷斯的模型，希望能顺利完成任务返回母星，恪守观测任务；另一方面，他拥有共情能力，看到人类传统节日走向消亡时心生不忍，内心纠结。当看到当年的男孩长大后重新点燃烟火，他被人类坚守文化的举动触动，没有完全冷漠地看待人类文明，是理性职责与柔软共情并存的人物。 16. 选B《最后的春节》。理由：①“最后的春节”是全文核心线索，故事从父子度过“最后一个春节”写起；②题目有双重含义：表面是模型预测春节即将消失，是人类最后的春节；深层含义是看似走到尽头的春节，在少年坚守下得以延续，“最后”不是终结；③标题紧扣小说主题，围绕春节的存亡，探讨文明物化、文化传承的思考，能引发读者思考。A《托雷斯的模型》只是故事的一个次要道具，不能概括全文内容，只代表冰冷的数据预测，缺少人文内核。 【解析】 【导语】本文以独特的科幻视角构建未来世界，人类逐渐被物化，传统节日慢慢没落，春节沦为空洞的购物狂欢，即将彻底消亡。文章以十二年前父子珍贵的除夕回忆为铺垫，讲述长大的少年重拾春节烟火仪式，坚守传统温情与精神初心。以冰冷的星际观测视角反衬人间温情，用个体的坚守对抗文明异化，构思新颖，意蕴深刻。 【12题详解】 ①由已知信息故事的开端是“4号观察屏幕，双眼肿胀”可定位到第⑨至⑭段。根据第⑩段“所有的节日都会没落，或者变成购物节，根据模型计算，再有十二年，春节就会从目录里消失，地球完全物化”可知，托雷斯告知4号模型预判，春节终将消亡；根据第⑫段“这不公平，你限定的申请年龄在三十五岁太严格”可知，4号对规则存有异议，内心产生纠结。故可填：托雷斯告知观测模型结论，4号内心纠结。 ②由已知信息“4号发现有人申请春节”可定位到第㉘和第㉙段。根据第㉘段“有人申请春节！”、第㉙段“很快他找到了事主，就是那个十二年前的小男孩。他长大了，今年二十二岁”可知，申请人正是当年的小男孩，打破模型预判。故可填：申请人正是十二年前的小男孩。 ③由已知信息嵌入故事的发展是“父子放烟花庆贺春节”可定位到第㉚～㊴段。根据第㊳段“火光划破了夜空，色彩斑斓的烟花就像浓烈的颜料泼洒在黑色的画布上”、第㊴段“这是个仪式，代表我们没有忘记”可知，长大的男子和伴侣燃放烟花，以仪式铭记春节。故可填：成年男子与伴侣燃放烟花，举行春节纪念仪式。 ④由已知信息嵌入故事的结局可定位到第㊳～㊺段。根据第㊳段“火光划破了夜空，色彩斑斓的烟花就像浓烈的颜料泼洒在黑色的画布上”、第㊺段“那是深沉的黑夜中，一点暗淡的火光”可知，黑夜中的烟火，代表文化火种没有熄灭。故可填：暗夜烟火绽放，留存文化的微光。 【13题详解】 画线句写烟花绽放，火光映在人的眼中，人眼里闪出光亮。通读全文，寻找描写烟花、眼中有光影的句子。根据第㊵段“漫天的光影在她的眼里闪动”可知，该句同样写烟花的光映在人的眼眸，场景、意象一致，由此确定，二者形成前后呼应。 根据第①段“儿子怯生生地开口，‘爸爸，为什么这是最后一个春节？’”、第㉟段“我忽然想起来，我父亲离开之前给我过的最后一个节。那叫春节”可知，儿时这场除夕烟火，深深留在小男孩记忆里。这句话写出男孩此刻内心受到触动，暗示这份记忆不会消失，由此判断，为后文男孩长大之后，回忆起童年春节，燃放烟花重拾春节仪式埋下伏笔。 【14题详解】 祭祀仪式带有缅怀、纪念、守护精神信仰的意味。根据第⑩段“所有的节日都会没落，或者变成购物节，根据模型计算，再有十二年，春节就会从目录里消失，地球完全物化”可知，未来时代，节日大多只剩下消费属性，丢失了原本承载的精神意义；根据第⑲段“随着一声尖厉的响，一道火光划破夜空，紧接着是一阵噼里啪啦的爆炸，天空中炸开无数的火星”可知，父子燃放烟花，不只是简单的玩乐过节，是在春节即将消亡的背景下，对属于人类的文化进行纪念。4号看到父子放烟花的场景，意识到这场烟火并非普通娱乐，而是人类留存自身文化根脉的精神纪念。 【15题详解】 根据第⑦段“4号观察员揉了揉眼睛，长时间观测让他感到双眼肿胀”、第⑬段“难道你不想早点回家？这个星球不降级，我们是回不去的”可知，4号作为外星观察员，本职是完成观测任务，只有完成观测任务才能返回母星，遵守观测工作的要求，带有外星观测者的理性；根据第⑫段“这不公平，你限定的申请年龄在三十五岁太严格，如果按照他们的正常生物年龄……”、第㉖段“应该给他们更多一点的时间，还有没被物化的人在”可知，4号看到人类文明走向物化、节日消亡，内心生出同情与不忍，拥有共情能力。 【16题详解】 ①根据第①段“儿子怯生生地开口，‘爸爸，为什么这是最后一个春节？’”可知，小说开篇就抛出“最后一个春节”的话题，顺着这个话题展开父子共度除夕的回忆故事，“春节”是串联外星观测、两代人记忆两条叙事线的核心线索； ②根据第⑩段“所有的节日都会没落，或者变成购物节，根据模型计算，再有十二年，春节就会从目录里消失，地球完全物化”可知，表层上“最后的春节”指外星观测模型预判春节即将从人类文明中消失，是人类文明节点上的最后一个春节。根据第㉙段“很快他找到了事主，就是那个十二年前的小男孩。他长大了，今年二十二岁”、第㊴段“这是个仪式，代表我们没有忘记”可知，深层上当年的小男孩长大后主动重现春节仪式、守住文化记忆，春节并未真正走向终结，“最后”不是彻底的终点，暗含文化传承的韧性； 根据第⑪段“一颗完全物化的星球就会被降级，文明消失，残余人类都将被收割”、第㊺段“那是深沉的黑夜中，一点暗淡的火光”可知，全文围绕春节的存与亡，探讨文明物化背景下人类对文化根脉的坚守，《最后的春节》直接锚定小说核心冲突，能引发读者对文化传承的思考； 根据第⑩、㉗段可知，《托雷斯的模型》只是框架故事中用来做文明预判的工具，属于次要叙事道具，既无法涵盖嵌入故事里父子两代人的春节记忆，也只代表冰冷的理性数据，缺少故事本身的人文温度，不能完整概括全文。 （二）（18分） 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 ①经常有人问，如何提高人生的效率?我的原则是:人这一辈子要挑金子，不要过滤沙子。 ②什么意思呢?淘金有两种做法,第一种是把金矿沙摊到地上,在太阳光下把里面闪光的金子颗粒挑出来;另一种做法则是把沙子过滤出来,剩下的自然都是金子了。从理论上讲挑出金子和过滤掉沙子是一回事。 ③但是第一种做法有个明显的缺陷，就是你要把大颗粒的金子挑出来不难，但很多细小的金沙可能就没有发现，浪费掉了。因此开采金矿的人多采用第二种方法。其实，挑出金子和滤掉沙子象征着两种不同的做事方法。 ④据我观察，在生活中，采用第二种方法做事的人比较多。但同时我也发现，做成大事人，几乎都是采用第一种方法。举个例子，几年前我开始和摄影师们一同出去摄影。我发现选片时，专业摄影师是从一大堆照片中只挑几张好的出来，而较业余的摄影师通常是删掉不好的,把其余的都留下,舍不得删。 ⑤明明用第一种方法会漏掉金子,为什么还要这么做呢?因为这涉及人生目标和成本的问题。 ⑥比如，与人交往。全世界有 70 多亿人，而我们每个人一辈子真正打交道的只有几百个，也就是亿分之一到千万分之一之间。人过好一生，其实不需要识别出一辈子遇到的人当中所有的好人,只要找到几个确实的好人就可以了。就像是淘金的时候，我们找到几个大颗粒的金沙即可，不要花时间做无谓的鉴定。我们不是要追求找到黄金的比例，而是要追求单位时间内挑出的金子最多。 ⑦做事也是这样。计算做事效率的公式可以这样表示:做事效率=完成事情的数量 x 事情的影响力/寿命。 ⑧有的人一辈子就干了一件事，比如,德国人古腾堡发明了欧洲活字印刷术,并将它市场化。事情只有一件，但它的影响力非常大，因此我们可以说古腾堡做事的效率很高。 ⑨反过来,有一个日本人叫中松义郎,他自称“发明王”,说自己拥有 3200 项发明，可是们找不到他的哪一项发明对世界产生了重要的影响，因此他做事的效率比起古腾堡差远了。 ⑩即使先不谈影响力，要谈到效率,至少有一个前提是把事情完成。除了要付出相应的时间精力外，更重要的是选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情。也就是说，决定开始做一件事,也需要好好选择,不能什么事都去做。这和结良师益友是同一个道理。 ⑪另外,在上面的公式中我使用的分母不是具体做事情的时间，而是寿命，也就是我们一生拥有的全部时间。因为如果用具体时间做分母，只能算出局部的效率，而不是我们一生的效率。 ⑫基于这一原则，我从来不担心自己会失去什么机会。这个世界上有无数机会，多得我们抓也抓不住。如果因为害怕失去机会就把遇到的每件事都考虑一遍筛选一下，那效率就太低了。毕竟，对于一件事做判断、做筛选，是要花时间、资源和精力的。当一个人因为害怕失去机会而尝试了太多,最后往往一无所获。 ⑬我们的生命是有限的,正确的做法永远是在沙里直接捡出金子,而不是想把沙子里面的每一粒金子都淘出来。 材料二 材料三 人生效率体系 ①如何才能提高人生的效率? ②第一,做对的事情。 ③如果做的事情没有什么意义，那么再努力也没用。一辈子废寝忘食研究点石成金的“技术”也是毫无意义的。也许你会说功不唐捐,研究这个错误技术的过程中会发明一些有用的东西。但是这个是不能保证一定会发生的，而且直接做与目标相关的事情就是有意义的事情, 那不是更好么，过程中也可能发明有用的东西。不要满足于自己虚假的高效，被自己的假努力感动。对的事情是读书的时候认真读书,毕业能找个好工作对得起父母和国家，而不是读书的时候吊儿郎当,毕业之后辛苦地做低质量劳动,还以为自己怎么不容易;对的事情是平时节制饮食、作息规律、多锻炼，养好身体，而不是平时不戒嘴、熬夜、久坐不动,身体不好了还舍不得去医院，以为自己多么节省;对的事情是遭遇社会的不公平之后努力地提高自己，然后为社会的改变做出自己的一份力,而不是整天喋喋不休地抱怨,做个无用愤青。 ④第二,尽可能多、快、好、省地做对的事。 ⑤知道该做什么之后，剩下的问题就是如何尽可能高效地做这些对的事。 ⑥我们都希望尽可能多的做对的事,身体好、赚钱多、能力强,什么都好。 ⑦而要做得多，首先就要做得快，别人一年赚10万，你一年能赚20万;别人3年升职一次,你1年就升职;别人2个月学习一门技术,你只要1个月。具体一件事做得快,也不一定做得多,还要时间利用得好。你很快就把事情做完了，其他时间都在玩，那也不会好到哪里去。 ⑧有些事情没有严格的完成与否，只有质量的差别。比如投入同样的时间、金钱，有些人能把一次旅游过得很开心,有些人却只有劳累。好与坏，天壤之别,所以我们要尽可能把事情做好。 ⑨做同样多的事或者做出同样的效果，有些人拼了老命,有些人却没花费什么功夫,表现出很“省”。 ⑩多快好省也不是孤立的，做事情的收益,科学合理安排时间，自然就做得快，也可以有额外资源去提高数量和质量;能每次把事情做得好，后面可能就累积出很快的金字塔效应， 财富、能力快速提升，自然也就能做得更多更快了;有些事情,做多了,量变引起质变,提高了单体效率,后面自然就快了。 17. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是( ) A. 一个人因为害怕失去机会而尝试太多,最后却一无所获。 B. 人生效率体系中高效能体现在对目标管理、时间管理、能量管理，还需有效率机制。 C. 人要尽可能多、快、好、省地做对的事。 D. 我们的生命是有限的,正确的做法不是想把沙子里面的每一粒金子都淘出来，而永远是在沙里直接捡出金子。 18. 根据以上三则材料，概括出提高效率的方法。（至少三条） 19. 分析材料一第⑧⑨段运用了什么论证方法，有什么作用? 20. 作为班长的萌萌最近常苦恼于期末临近班级事务多、学业任务重，请你运用材料中的方法劝说一下她，并给她提提建议。 【答案】17. A 18. ①增加完成事情的数量，选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情；②人生效率体系中高效能体现在对目标管理、时间管理、能量管理，还需有效率机制；③做对的事情，尽可能多、快、好、省地做对的事。 19. 运用了对比论证，突出有力地证明了提高效率要选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情，使论证更有说服力。 20. 示例：做事情不能求多，尝试太多，最后往往一无所获。期末临近班级事务多、学业任务重，萌萌希望你首先选择那些特别重要的事情去做好，其他事情量力而行。 【解析】 【17题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.结合材料一第⑫段的“一个人因为害怕失去机会而尝试了太多，最后往往一无所获”可知，“最后却一无所获”的说法过于绝对； 故选A。 【18题详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料一第⑥段的“就像是淘金的时候，我们找到几个大颗粒的金沙即可，不要花时间做无谓的鉴定”可概括出：不要花时间做无谓的鉴定； 结合材料一第⑫段的“如果因为害怕失去机会就把遇到的每件事都考虑一遍筛选一下，那效率就太低了。毕竟，对于一件事做判断、做筛选，是要花时间、资源和精力的”可以概括出：要考虑成本，善于取舍； 结合材料一第⑩段的“即使先不谈影响力，要谈到效率，至少有一个前提是把事情完成……更重要的是选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情。也就是说，决定开始做一件事，也需要好好选择，不能什么事都去做”可以概括出：要善于选择； 从材料二的图表中可以看出，要注重目标、时间、能量的管理； 从材料三第②段的“第一，做对的事情”可以概括出：做对的事； 从材料三第④段的“第二，尽可能多、快、好、省地做对的事”可以概括出：尽可能多、快、好、省地做事。 【19题详解】 本题考查论证方法及其作用。 结合第⑧段的“比如，德国人古腾堡发明了欧洲活字印刷术，并将它市场化”，第⑨段的“有一个日本人叫中松义郎”可以确定，这是两个举例论证，分别举了德国人古腾堡和日本人中松义郎搞发明的例子；结合第⑨段开头“反过来”可以确定，除了举例论证外，还有对比论证，把德国人古腾堡“事情只有一件，但它的影响力非常大，因此我们可以说古腾堡做事的效率很高”和日本人中松义郎“说自己拥有3200项发明，可是我们找不到他的哪一项发明对世界产生了重要的影响，因此他做事的效率比起古腾堡差远了”进行对比；结合⑦段的“做事也是这样。计算做事效率的公式可以这样表示：做事效率=完成事情的数量×事情的影响力/寿命”可以看出，它们突出论证了做事要讲效率的分论点。 【20题详解】 本题考查阅读迁移。 结合材料一第⑥段的“就像是淘金的时候，我们找到几个大颗粒的金沙即可，不要花时间做无谓的鉴定”可劝说：不要花时间做无谓的鉴定； 结合材料一第⑫段的“如果因为害怕失去机会就把遇到的每件事都考虑一遍筛选一下，那效率就太低了。毕竟，对于一件事做判断、做筛选，是要花时间、资源和精力的”可劝说：要考虑成本，善于取舍； 结合材料一第⑩段的“即使先不谈影响力，要谈到效率，至少有一个前提是把事情完成……更重要的是选择那些条件成熟、能够完成的事情，以及那些完成后预计会产生影响力的事情。也就是说，决定开始做一件事，也需要好好选择，不能什么事都去做”可劝说：要善于选择； 从材料二的图表中可以看出，要注重目标、时间、能量的管理； 从材料三第④段的“第二，尽可能多、快、好、省地做对的事”可劝说：尽可能多、快、好、省地做事。 示例：萌萌，期末临近，班级事务多、学业任务重，这是客观事实，你不要急躁，慢慢来。事有轻重，人有缓急，先忙急的、重的，轻的、缓的可以暂时放后处理；提高单位时间内的效率，有的放矢；多、快、好、省地做事，你负责统筹，有时候可以让别人适当分担一下的呀。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 阅读材料，按要求作文。 近期，“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 【汉字溯源】“開”字始见于战国文字，是由“門”、“—”和“廾”（表示两只手）构成。 “開”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。 【词典释义】开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。（选摘自《现代汉语词典》） 请从【词典释义】中任选一个义项，展开联想与思考，可以记叙经历，可以阐述道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②选好角度，自定立意；③不少于600字；④不得出现真实姓名、校名、地名等信息。 【答案】 例文一： 打开自己 “8、4、9、9”我背着书包，怯怯地用手指拨弄着新教室门把手上的密码锁，门“嘀”的一声打开了，我却迟迟不敢进去。背上的书包好似有千斤重，那是一个沉重的茧，要把我自己裹在里面。 三年级的时候，我转学来到了北京。不过三天，我便如一颗黝黑的石头沉入水底一般，悄无声息地泯灭在了人群中。数学作业错误的格式会使我惶恐一节课，老师的几句不轻不重的责备亦可使我噤声泪落。爸妈说让我来北京上学是为了开阔我的视野，可是在我面前打开的大千世界终究不是我的。 我如往常一样拿出那个茧，准备把自己包裹在里面一整天。就当这时，我的命运轨迹好像被什么撞了一下，“第三排中间那个同学，就你，上来把最后一题写了！”那本不是什么难题，我颤抖着把过程抄在黑板上，并小声呢喃着向全班同学讲解了这道题。在我话音落下时，却如幻觉般听到了全班人雷动的掌声，还有老师不由分说砸在头上的赞扬：“这道题虽然难度比较大，但这位同学思路清晰……”恍然间，那个茧，似乎脱落了几丝。 就从那一刻起，我突然意识到，这个世界不属于我，而我却可以让我自己融入这个世界。世界是开阔的，而我要做的，是打开，是打开束缚着我自己的那个茧。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和爱答不理，主动向小组长提出演讲语文课件。这是我向这个世界打开我自己的第一步，当我大脑一片空白却清晰明朗的被光茹老师对我“口齿清晰，口才出色”的赞扬时，我做到了。 令我意外的是，老师将我推荐去了全校举办的演讲比赛。知道这个消息后，我并没有惊惶失措，因为我知道，打开我自己，不只要让别人看到我的优秀，更要展示给大家我的特长所在。我竭尽一个三年级学生所有的文采与思想写了演讲稿，而当我真正站上演讲台，用甜美的声音演讲着我的幼稚观点，时不时引发台下观众和评委的赞誉与微笑时，我仿佛已经抛下了那个茧，张开自己的双臂，拥抱这大千世界扑面而来的美丽与幸福。 最后的结果虽然只是三等奖，可我看到台下老师鼓励的眼神和同学兴奋赞扬的掌声时，就像我向世界打开了我自己，而世界也在向我徐徐打开它的大门。 一年后我升上了四年级，以一个普通学生的身份，与同学老师共享校园生活的点滴幸福。我知道，当你愿意向世界打开你自己时，它也会向你打开它宝库的大门。在里面，你会看到它所有的美好。 例文二： 为发现开辟道路 彭巴的发现，掀开了物理学灵动多彩的一页，奥斯伯恩的重视，让“彭巴效应”见诸理化史，而不是沉于少年的心底。试想，假设不是教授的偶然到访，这一发现将会在少年周围诸人的耻笑中湮灭，再无闪光之时。 发现很重要，它需要经验、智慧和洞察力为霹雳在适宜的时间划开天幕，映照人间。但是，为发现开辟道路却更重要。它需要用人类良知的巨木承接天雷，传承火种。在夜幕的黑暗中燃烧，以启春时浩浩。 著名物理学家帕斯卡说：“我索取荣誉的对象不是广阔的太空，而是我自己的灵魂。”帕斯卡因对压强的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以为傲的，其实是对他人和自己发现的保护。 伟大心灵的意志都是相通的，拉姆齐就是一名为发现开辟道路的典范。当时化学界的无名小卒瑞利研究空气组分时总有一点气体无法去除，为此问题而困扰。拉姆齐没有像别人一样进行质疑的讥讽，而是与瑞利共同研究，发现了氦等一族元素，开始了化学史上关于惰性气体的崭新篇章。 伟大之所以是伟大，因为他们不轻易否认别人的发现，反而给那些慰藉无名者以自己的竭力帮助，来开创人类的崭新篇章。 遥想西方的启蒙浪潮，风起云涌，波澜壮阔。卢梭写下社会契约的断论，激进地想把欧洲从封疆建土瞬间推向民主共和。卢梭的理想固然好，但他所宣扬的途径和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也受迫害流离他乡。在这时，欧洲上空回荡着启蒙思想家的声音：“我不同意你所说的每一个字，但我誓死保卫你说话的权利。” 伏尔泰等人为卢梭开辟了发现的道路，让他得以完善自己的思想。 今日，旧日思考的巨星们虽已陨落，但他们的思想依旧释放光辉，其中有一片耀光是卢梭的人民主权论，照映着当今世界的民主思想。其实，这成就同样属于那个时代，它为卢梭开辟了发现的道路。 我们不是高挂穹顶的巨人，我们只是滚尘青史上一个平凡的个体。我们或许少有发现奇珍的目见远著，但我们不应轻易否认他人的发现不仅是自己的悲哀，也是时代开展的魂殇。真正需要的，是为发现开辟道路，为“彭巴效应”一样的发现开启山林，用平凡个体心中的高贵来接纳、帮助、推动新发现所驱使的历史车轮滚滚向前。 为发现开辟道路，通向成就的殿堂。 例文三： 解封了 今天，是宅在家里的第50天了，这是一个难忘日子。中午的时候在卡点值班的爷爷回来了，他对我说：“孙子，外面的卡点已经全部解封了！可以到外面去转转了，但是尽量不要去人口密集的地方。”听了这个消息我一蹦三尺高，直嚷着让妈妈带我出去玩，经过我的软磨硬泡，妈妈终于同意带着我和妹妹出去玩了，此时我的心像是中了五百万一样激动。妈妈却一直在“磨蹭”，我非常着急，恨不得妈妈长着飞毛腿，一个箭步冲下去。 走出家门，我感觉天上的云似乎也更白了，天也更蓝了，就连小鸟的叫声也让人听着非常悦耳。一路上风从我身边划过，没有了烦躁，没有了憋闷，我感觉凉爽极了，那颗不安的心终于平静了下来。 太阳有些刺眼，路上三五成群的人们走在一块儿闲聊着，似乎忘记了这场疫情战还未取得最后的胜利。“哥哥，哥哥看看这朵花多漂亮！”“妈妈，妈妈看看这朵花多美丽！”妹妹看着花，用手指指这个，又指指那个，像发现了新大陆似的。突然一股清香扑鼻而来的，放眼望去是一大片金灿灿的油菜花地，它可没有因为疫情而忘记自己报春的使命。 突然，一辆蓝色的轿车，如脱缰的野马一般”嗖”一声从我身边飞奔而过，我想：也许他也在家里闷坏了，一个油门把所有的烦恼全部甩在了身后了。 路的左边是一片桃林，它们有的刚刚长出花苞，有的含苞欲放，有的已经开出了绚丽的花朵。它们没有因为春天的迟到，而放弃绽放。“妈妈，看看漂亮吗？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴在了头上，妹妹可真臭美呀！我和妈妈都笑了。 转过红绿灯，只见两旁粗壮的挺直着腰板的松柏，他们似乎也不愿意向疫情认输。”忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀”，真是应了眼前的景。此时我们走到了车站，我又看到了我的老伙计－公交车，经历了漫长的假期以后，也开始复工了。虽然卡点撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量体温说明疫情到现在还没有被完全控制。所以我建议大家还是尽量少去人口密集的地方。 妈妈带着我们绕了一圈，最后来到了文化广场，看那河堤两岸的柳条已经发芽了，那么青翠那么碧绿，充满了勃勃的生机，让人看起来非常养眼。广场上没有了小商小贩，反而寂寞了许多，零零星星的人们，自由自在的有一搭没一搭的说着笑着…… 卡点终于解封了。生活，好像又回到了从前的样子。 例文四： 开始为虫 你不能决定何时花开，可是，你至少可以选择让你的枝头挂上累累果实。 ——题记 人的一生可以作出无数选择，可是唯独不能选择自己的开始。 你不能选择自己是富有还是贫穷，美貌还是丑陋，聪明还是愚笨。就像一只青虫不能选择鸟作为它的开始，乌龟不能选择兔子作为它的开始。就像左思不能选择“玉树临风”作为他的开始，李白不能以官场得意作为他的开始。 你也许怨天尤人，甚至痛哭失声，责骂上天为何对你如此不公。苍天无语，因为它知道世上本就没有什么绝对的公平。以青虫为开始，就注定要躲避鸟的追杀；以乌龟为开始，就注定要忍受兔子的讥笑；以丑陋为开始，就无法躲开街头巷尾的冷言冷语；以失意为开始，就不能避免心中的痛苦。 可是，你要如何对待这已成的不公？上天给了你一个灰色的开始，你要编织出怎样的结局？你可以选择消极、诅咒、放弃，让你的人生在灰暗中匆匆收场，只期待来生一个像样点的开始。可是他生未卜来生未知，你怎能将宝贵的生命寄托给不可知的虚无？何况就算来世你成了口含宝玉出生的贵公子，一样可能千金散尽，那时，难道你还要等待下一个来生？或者，你也可以决定，从这个不如意的开始傲然站立，扯一缕彩霞为布，掬一捧星辰为扣，为你的人生制一件最美的彩衣。 开始为虫，你可以破蛹为蝶，在阳光下展开双翅的华彩，连雄鹰也黯然失色；开始是龟，你能够永不懈怠，让善跑的兔子也望尘莫及。 以形貌委顿为开始，左思写出了流光溢彩的《三都赋》，让他的名字比任何一个美男子都更流芳千古；以官场失意为开始，李白“但愿长醉不愿醒”，比任何一个达官显贵都更写尽了盛唐之音；你不能决定花开，却可以选择果实；你不能决定出身，但可以选择努力；《大话西游》里紫霞仙子说：“我猜中了这个开始，却没有猜到这个结局。”那是个太悲伤的故事，可是你是否可以说：“我猜不到这个开始，却可以猜到这个结局。” 上帝给了你一个开始，你收获了满天星光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 题目要求从“开”字的[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章。“开”字的词典释义有四项，分别是：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。 ①使关闭着的东西不再关闭；打开。 一、审题立意：“打开”的意思可以作如下的理解：拉开；使停滞的局面开展；狭小的范围扩大。“打开”一词在这里还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观。本文在写作的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义。打开包含两个方面，由内而外的“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则象征着一种探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。可以实写也可以虚写，实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所见所闻所感。虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的等等。可拟题为“打开心灵的那把锁”“锁终于打开了”“打开那扇窗”“打开心扉”“我打开了那扇门”“打开”等。通过写作，表达某种情感，或给人的思想以正确的引领和启迪。 二、构思选材：本文适合写记叙文。可充分发挥联想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻体）。“打开”包含着一个过程，一种变化。因此就要写明是如何打开的，打开的过程是我们要详写的内容。我们可以从生活中选材。例如，可以写“我”是一个内向且不愿意与外界交流的孩子，每当老师布置活动时总是退缩，直到有一次在大雨中，一位素不相识的叔叔舍身相助才打开了“我”的心结，让“我”坦然地走向光明，走向温暖。如还可以讲述中国传统戏曲在海外传播的故事。京剧曾被视为一种古老、难懂的艺术形式，在国外的受众极少，就像是一扇紧闭的文化大门。后来，一些戏曲艺术家们另辟蹊径，与国外的现代音乐团队合作，将京剧唱腔与流行音乐元素结合，创作出了既有东方韵味又符合现代审美的新作品。例如，某京剧名家与一位外国电子音乐制作人联手打造的跨界专辑，在国际音乐平台一经推出，便引起了轰动，吸引了大量年轻听众。这一举措打开了京剧走向世界的大门，让更多国际友人了解并喜爱上了中国戏曲文化等。 ②打通；开辟。 一、审题立意：“开辟”的意思是：打通，开拓，创立等。“开辟”一条新路是一种能力，一种品质，也是寻求生存的一种方式。据此可以拟题为“开辟光辉的未来”“开辟新道路”“开辟新世界”“开辟人生之路”“开拓与创新”“做新时代的开拓者”等。通过写作，给人以正确的人生观和价值观的引领。 二、构思选材：此题适合写议论文。可以联系生活实际和社会中的一些现象发表自己的观点和看法。例如：一个企业的发展到了瓶颈期就得另谋出路，学习解题陷入困境就得想办法解决，人生之路同样如此，想办法应对一次次危机，定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事实作为有力的事实论据。例如白尼敢于打破地心说旧日权威，创新构造了日心说，开辟了人类认识自然的新世界；牛顿敢于打破固化思维，发现了万有引力，开辟了物理界新天地；乔布斯果断和微软合作，开辟了苹果新市场等等。 ③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。 一、审题立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放开。可以是解除封锁，解除禁令，解除限制。可以以此为话题展开思路，理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。据此可拟题为：“解封了”“重见阳光”“和好”“握手言和”等。立意可以从以下几点考虑：表达对自然的赞美，对生命的感悟；学会理解他人，尊重他人；多角度去看待问题；赞美人与人之间的美好情感等；接受生活的不完美；挑战自我，相信自己等。 二、构思选材：此题选材较为广泛，既可以写真实意义的解封，也可以写精神层面的解封。例如冰雪消融，万物复苏，这是自然界的解封；复工复学，秩序恢复，这是社会生活的解封；消除隔膜，解除误会，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封。可以略写“封”详写“解”，最后要强调“解封”的收获，明白的道理，适度升华主题。善于捕捉细微之处进行细节描写：如写人物突遇状况时的心理变化；被封时的场景描写；解封时的感人瞬间等。写出真情实感，激发读者的共鸣。例如还可以讲述自己曾因一次考试失利，陷入极度的自我怀疑与消沉之中，仿佛给自己的心灵上了一道沉重的“封锁”。不敢再尝试难题，害怕面对老师和父母期待的目光，学习上处处设限。直到偶然读到一本名人传记，书中主人公屡败屡战、突破困境的故事深深触动了自己，决心解除心锁，放开手脚，重新制定学习计划，主动向老师同学请教，最终成绩逐步提升等。 ④开始。 一、审题立意：“开始”是一个充满朝气和活力的词语，它代表着新的开始、新的挑战、新的机遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走来的路途都是由一个个开始构成的，而每次开始都意味着着一次鲜活的重新出发；“开始”意味着新的起点，它象征着希望和激情，让我们看到了前方光明的未来；“开始”也是追逐梦想的起点。据此可拟题为“从零开始”“从沟通开始”“追梦的开始”“从那天开始”“青春，追梦的开始”“从那一刻开始”等。通过写作，表达对人性真善美的赞颂以及对美好未来的追求和向往。 二、构思选材：此题可以写成记叙文，叙写自己学习生活中遇到困难不惧失败，重新开始的事例。也可以写成议论文，表达自己的见解。可以引用有关“开始”的名句，比如“良好的开端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土””万事开头难”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新的”等，联系这些名言、俗语中蕴涵着的道理来选材。例如：施利华，是商界上拥有亿万资产的风云领头人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，施利华靠三明治实现了东山再起的梦想；谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年（1621)27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷“，最终完成这部编年体明史，全书500万言，取名《国榷》。清顺治四年（1647)手稿被窃，时已53岁，他发愤重新开始再写一次，经四年努力，完成新稿等等。 22. 下面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 假期里，小语和三位好友一起去插旗山看日出。 小语平时坚持锻炼身体，拥有良好的身体素质，率先爬上了山顶。 小文选择挑战自我，最终气喘吁吁地爬上了山顶。 小渝爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。 小开选择了坐缆车上山。 最终四人都在山顶看到了美丽的日出。 要求：①不少于500字；②不得出现真实姓名、校名、地名等信息；③不得抄袭。 【答案】例文： 不必复刻别人的登山步 山顶的日出只有一轮，四个人上山的方式却各不相同。有人凭长久积累快步登顶，有人拼尽全力奋力攀登，有人中途歇脚再上路，也有人搭乘缆车直达终点。这件事带给我很深的感触：奔赴目标，不必照搬他人的脚步，适合自己，方为最好。 学校艺术节临近，我报名参加硬笔书法比赛。一同参赛的几位同学，心里都怀揣着拿到好成绩的心愿，可每个人的备战状态，却大相径庭。 同桌自幼坚持练字，每天雷打不动练习一页字帖。临近比赛，他依旧保持平常的节奏，不突击、不熬夜。长期沉淀练就了扎实功底，落笔从容稳定，正如平日坚持锻炼、率先登上山顶的小语，长久的自律，就是他前行最大的底气。 另一位同学基础薄弱，起步较晚。为了这次比赛，他决心奋力挑战自我。课余时间几乎全部泡在书法教室，一遍遍地临摹，手腕酸痛也不肯停下。每一次书写都拼尽全身力气，哪怕身心疲惫，也咬牙坚持向上，如同奋力爬山的小文。 最开始，我一心向这位刻苦的同学看齐，逼着自己长时间不停练字。握笔练上很久，手腕又酸又麻，内心愈发烦躁，字迹反倒越发潦草。紧绷许久之后，我终于意识到，一味硬撑并不适合我。每当身心疲惫，我便停下笔，远眺片刻，平复心绪。等状态调整好了，再重新拿起纸笔静心练习。短暂休息不等于半途而废，而是养足精神再继续，恰似中途休整再出发的小渝。 还有一位参赛的伙伴，遇到笔法上解不开的困惑，不会闭门死练。他常常主动去找指导老师求教，借鉴优秀字帖寻找诀窍，善于借助外界的指引补齐不足，就像坐缆车上山的小开。 艺术节落幕，名次虽有先后，但我们所有人，都在备赛的过程中收获了进步，体会到书法独有的乐趣。 人生恰似一场登山，日出是我们心中向往的目标。厚积薄发固然可贵，全力拼搏值得赞扬，适度休整充满智慧，善借外力亦是本领。通往山顶的路不止一条，不必强求与别人走一模一样的路。寻得属于自己的节奏，坚定前行，我们终会邂逅属于自己的那片晨光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一则材料作文，先要读懂整则故事：四个人去往山顶看日出，途径各不相同。有人凭借平日积累一鼓作气登顶；有人咬牙硬拼挑战自我；有人中途停下休整，蓄力之后再度前行；有人选择缆车借助外力，但最终全部抵达山顶，看见了日出。材料没有否定任何一种方式，核心不是争论哪种上山途径最好。写作时既要看见路径的差异性，也要抓住“同样看见日出”这个结果，可以围绕实现目标的不同方式、努力与选择、节奏与成长来写。核心立意可定为：奔赴目标没有唯一标准答案，通往理想的道路不止一条。有的人厚积薄发，有的人奋力突破，有的人张弛有度，有的人善借外力。达成目标不必照搬别人的步伐，不必用同一套标准苛求所有人。重要的是心怀对“日出”也就是美好目标的向往，寻找到适合自己的节奏与道路，同样能够收获属于自己的风景。也可以选取细分角度：奋斗之时要懂得适度休整，劳逸结合也是一种智慧；平时日积月累的沉淀，是前行路上的底气。 二、选材构思。 选材上，可以选用校园学习、生活实践的真实小事。例如备战学科测试，身边同学状态各不相同，有人长期踏实积累稳步向前，有人临期奋力拼搏突破自己，有人感到疲惫适当调整状态再继续，也有人借助辅导资料、老师的帮助提升成绩，大家用不一样的方式，同样收获进步；或是运动会备赛、准备文艺展演，每个人的处事节奏、选择不一样，却都收获了成长感悟。写作重点不在于事件本身，而是事件当中引发的思考，体现不同路径同样可以奔赴目标。构思上，以自身真实经历作为载体，把材料蕴含的道理融入生活体验。叙事过程之中细致捕捉自己以及身边人的状态差异，写出曾经盲目效仿他人节奏，内心焦虑迷茫的过程。借助具体生活场景自然引出思考，辨析拼搏、休息、借力各自的价值，明白不必强行复制别人的模式。文章不用生硬讲道理，将感悟渗透在细节与心理活动当中，结尾由具体小事延伸至人生，含蓄点明目标与道路的关系，做到事理结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $