第7课《藤野先生》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册
《藤野先生》同步练习
（满分：100分 时间：60分钟）
一、积累与运用（共28分）
1. 阅读下面的语段，按要求回答问题。（8分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂màn的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（1）给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
①绯红（_____） ②发髻（_____）
③油光可 jiàn（_____） ④烂 màn（_____）
（2）“实在标致极了”一句中，“标致”在句中的实际含义是什么？使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 驿站 诘责 匿名信 抑扬顿措
B. 畸形 教悔 解剖学 杳无消息
C. 绯红 芦荟 芋梗汤 深恶痛疾
D. 掌故 凄然 落弟生 正人君子
3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 王老师讲课时声调抑扬顿挫，十分吸引学生的注意力。
B. 他在比赛中取得了好成绩，同学们都为他喝彩，他却不以为然。
C. 对于那些造谣生事、扰乱社会秩序的人，我们深恶痛疾。
D. 他离家多年，至今杳无消息，家人十分牵挂。
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4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《藤野先生》这篇课文，使我感受到了鲁迅先生强烈的爱国情怀。
B. 藤野先生的崇高品格，时常浮现在我的眼前。
C. 能否珍惜时间、努力学习，是取得优异成绩的关键。
D. 鲁迅先生的作品，至今仍焕发着强大的生命力。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. “我的讲义，你能抄下来么？” 他问，“可以抄一点。”
B. 文章回忆了作者与藤野先生交往的四件事：添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解裹脚。
C. 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D. 我交出所抄的讲义去，他收下了；第二三天便还我，并且说：此后每一星期要送给他看一回。
6. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人。
B. 鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。
C. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均出自其中。
D. 藤野先生的全名是藤野严九郎，他是鲁迅在东京学医时的解剖学老师。
7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩。
②但在我，这一声却特别听得刺耳。
③“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
④这种欢呼，是每看一片都有的。
A. ③②④① B. ③④②① C. ④②③① D. ④③②①
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8. 仿照例句，以“老师”为话题，再写一个句子。（2分）
例句：藤野先生是一盏明灯，照亮了鲁迅先生探索救国道路的征程。
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二、课内阅读理解（共35分）
（一）阅读下面的文段，完成9—13题。（16分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
9. 请用一句话概括选文所写的主要事件。（3分）
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10. 当“我”打开讲义时，为什么“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”？请结合上下文简要分析。（4分）
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11. 文中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）
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12. 从选文中可以看出藤野先生是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
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