4 七律·长征-【天涯课件】2026-2027学年六年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

该小学语文课件围绕《七律·长征》展开，以“红领巾革命纪念馆”单元主题导入，通过初识七律、梳理结构、细品诗句等环节，结合长征背景资料和注释，搭建从诵读感知到深层理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过多样诵读、关键词批注、比喻对比分析，引导学生体会革命乐观主义精神，结合拓展阅读《菩萨蛮·大柏地》深化风格认知。既提升学生语感与思维能力，又为教师提供结构化教学资源，助力红色文化传承。

重温革命岁月， 把历史的声音留在心里。 了解文章是怎样点面结合写场面的。 体会革命前辈为理想奋斗的精神。 尝试运用点面结合的写法记一次 活动。 4 七律·长征……………… 5 狼牙山五壮士…………… 6 开国大典………………… 7 我的战友邱少云………… 诗词里的“征途画卷” 热血凝成“英雄群像” 镜头下的“伟大时刻” 烈火中的“永恒丰碑” 七律·长征 任务一：初识七律，多样诵读 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 七言律诗 练读诗歌，读准字音，读好节奏 毛泽东 首联 颔联 颈联 尾联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征是中国共产党领导的工农红军在1934至1936年，为摆脱国民党军队的军事围剿，被迫实行的战略大转移。在历时两年的艰苦转移中，红军跨越十几个省，粉碎了数十万敌军的围追堵截，战胜了无数的艰难险阻。 毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人，戎马一生，创作了许多激昂的诗篇。《七律・长征》写于中央红军长征即将胜利结束的行军途中。经历重重考验之后，曙光在前、胜利在望，毛泽东心潮澎湃，满怀喜悦写下了这首壮丽的诗篇。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 任务二：梳理诗文，明确结构 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 这首诗以“ ， ”总起,以“ ” “ ”代表“万水”,以“ ” “ ”“ ”代表“千山”。整首诗以点带面，写出了红军长征时遇到的种种困难。“ ”“ ”等词表现出了红军不怕困难的大无畏的革命精神。 红军不怕远征难 万水千山只等闲 金沙 大渡 五岭 乌蒙 岷山 再读诗歌，根据课文内容，完成填空。 不怕 只等闲 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ 藐视困难 从容不迫 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 总领全文 毛泽东 具体描写 万水千山 五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山 〔五岭〕越城岭、都庞岭、萌渚（ ）岭、骑田 岭、大庾（ ）岭的总称，位于湖南、江西、广 东、广西四省区交界处。 〔乌蒙〕即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 〔金沙〕即金沙江，指长江上游从青海玉树到四 川宜宾这一段。 〔大渡〕即大渡河，位于四川中西部。 〔岷山〕位于四川、甘肃两省交界处。 zhǔ yǔ 注释 1935年深秋，毛泽东率领红一方面军翻越宁夏境内的六盘山，写下著名的《清平乐・六盘山》：“不到长城非好汉，屈指行程二万。”这是文学作品中较早提及长征行程的语句。中央红军到达陕北吴起镇一个月后，中共中央正式提出“二万五千里长征”的说法。据老红军李中权将军回忆，毛泽东曾讲到红一方面军二万五千里的大致测算思路，按行军时日平均每天约走70里，合计约二万五千里。长征途中，部队行军距离并不均衡，有急行军也有休整，飞夺泸定桥时，红四团曾创造一昼夜急行军240里的惊人纪录。这里所说的二万五千里，特指红一方面军部分部队的长征里程，各路红军长征行程各不相同。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 大无畏的革命乐观主义精神 任务三：细品诗句，体会艰难 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 默读诗歌，思考：长征难在哪里？圈画关键词，在旁边批注。 毛泽东 逶迤 曲折绵延的样子。 绵延7000多里，红军走了90多天 磅礴 气势盛大、广大无边 平均海拔2000多米，最高峰4200米 千里雪 中央红军长征途中翻越了5座大雪山。第一座是夹金山，当地民谣称：鸟儿飞不过，除非神仙到人间，夹金山由此得名“神仙山”。山上风雪狂暴，积雪覆路，条件极端恶劣，不少战士倒下后再也没有起来。 五岭逶迤 乌蒙磅礴 岷山千里雪 高耸入云的山崖。 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 云崖 铁索寒 七律·长征 第二课时 照样子，把诗中写到的红军长征途中的五件事补充完整。 翻越 五岭 喜踏 岷山 跨越 乌蒙山 巧渡 金沙江 飞夺 泸定桥 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 任务一：读懂“不怕”，感悟乐观坚强 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 默读诗歌，圈画关键词，感受红军的“不怕难”，写下批注。 毛泽东 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 比喻、对比 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 动态化的描写，看似在写山起伏滚动，实则是借山的微小衬托红军蔑视一切困难、战胜一切困难的态度，洋溢着革命的豪情。 写自然条件的险恶 写红军战士的主观感受 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 任务二：结合故事，深解一暖一寒 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ 金沙水拍云崖暖 红军战士渡过金沙江后的喜悦 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。现在木板被敌人抽掉了，只剩下铁链。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 红四团团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声："同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！" 英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 飞夺泸定桥 大渡桥横铁索寒 红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 红军战士不怕牺牲、一往无前 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 毛泽东 挑战背诵 任务三：拓展阅读，体会创作风格 自由读词 读准字音 读好停顿 1929年早春，毛泽东、朱德率红四军主力离开井冈山进军赣南，遭敌军重兵尾追，接连受挫。红军在大柏地麻子坳布下口袋阵，经过昼夜激战，取得下山后的首次大捷。1933年夏，毛泽东重过大柏地，抚今追昔，写下《菩萨蛮・大柏地》。 背景介绍 注释 〔赤橙黄绿青蓝紫〕彩虹的七色。 〔彩练〕彩色绢带，喻虹。 〔关山〕泛指附近群山。 〔苍〕青黑色。 〔鏖战〕苦战。 〔今朝〕如今。 借助注释读懂词义 七色彩虹挂在天上，那是谁拿着彩带在空中挥舞？雨后，西斜的太阳又出来了，苍翠的群山连绵起伏。 当年这里曾进行过一次激烈的战斗，子弹射穿了前面村子的墙壁。那累累弹痕装点的群山，如今更加美丽了。 对当年取得战斗胜利满怀自豪，对革命前景充满信心，透着乐观豁达的气度。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。‌ ‌五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‌ ‌金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‌ ‌更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 毛泽东 毛泽东 菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁。 装点此关山， 今朝更好看 。‌‌ 以壮阔之笔写艰难之境，以乐观之心绘胜利之途。 搜集并品读毛泽东同志创作于革命战争时期的诗词，感受他作品中一以贯之的革命豪情与乐观气度。 课后任务 Audio generated by ttsmaker.cn null 55536.0 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $ 七律·长征 阿一、解诗意，悟诗情 班级： 姓名： 长征中还有许多标志性事件，如血战湘江、遵义会议、四渡赤水、过草地等，请选择自己感兴趣的一个事件，通过查找资料或观看影视作品，了解故事，并写下故事内容。 三、查资料，写故事 大意： 忆秦娥・娄山关 拓展毛泽东诗词并写写大意。 二、读诗词，写大意 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 读一读，说说诗句所表达的意思和思想感情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 4 七律·长征 教案 【教学目标】 1.会写“律、蒙”等字。 2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。 3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命精神。 【单元任务情境】铭记革命历史，传承红色记忆 【本课任务情境】诗词里的“征途画卷” 【教学准备】学生查阅红军长征的相关资料 【教学过程】 第一课时 情境创设，任务驱动： 1.同学们，本单元，我们要重温革命岁月，把历史的声音留在心里。我们将参观“红领巾革命纪念馆”，体会革命前辈为理想奋斗的精神。 2.一起读读本单元要求我们完成的学习任务：①了解文章是怎样点面结合写场面的。②尝试运用点面结合的写法记一次活动。为了完成这些任务，我们要研读不同形式的“革命档案”。 3.看，纪念馆的展区有一幅巨大的长征路线图，旁边是毛主席的诗词手稿，这就是我们今天学习的内容。跟老师一起写课题，“律”是要写的字，看老师写，这个字横笔画较多，注意不要漏写或多写，还要做到间距均匀。齐读课题。 任务一：初识七律，多样诵读 1.这个题目里就藏着不少信息，“七律”表明这是一首七言律诗，每两句为一联，一共四联。一二两句称“首联”；三四句称“颔联”；五六句称“颈联”；七八句称“尾联”。 2.七言律诗的偶数句要求押韵，一韵到底，读一读偶数句的最后一个字，你发现了什么？（押“an”韵） 3.这首诗读起来朗朗上口，自己先来练习读一读，读准字音，读好节奏。（练习读；指读，相机正音“岷mín山”；齐读） 4.这首诗的诗题是“长征”，说说你对长征的了解。（指名交流） 补充说明：长征是中国共产党领导的工农红军在 1934 至 1936 年，为摆脱国民党军队的军事围剿，被迫实行的战略大转移。在历时两年的艰苦转移中，红军跨越十几个省，粉碎了数十万敌军的围追堵截，战胜了无数的艰难险阻。 5.这首诗的作者是伟大的领袖毛泽东，他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人，戎马一生，创作了许多激昂的诗篇。《七律・长征》写于中央红军长征即将胜利结束的行军途中。经历重重考验之后，曙光在前、胜利在望，毛泽东心潮澎湃，满怀喜悦写下了这首壮丽的诗篇。让我们有感情地再读这首诗。 任务二：梳理诗文，明确结构 1.请同学们再读诗歌，根据课文内容，完成填空。（指生交流） 2.我们先聚焦首联，“等闲”这个词怎么理解？选一选。（①平常） 3.读读第一联，你体会到了什么？（红军藐视困难、从容不迫）面对万里长征路上的千难万险，红军将士只将其视作平常之事，这种从容不迫的气度，开篇就为全诗定下了乐观豪迈、不畏艰险的基调。让我们一起读一读首联，重读“不怕”“只等闲”这两个关键词，读出战士们的坚定和自信。 4.诗歌的首联总领全诗，强调“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那么颔联、颈联和尾联又写了什么内容？（指生交流） 小结：诗歌的结构特点是先总写，后分写；颔联、颈联和尾联围绕首联，具体描写了红军长征途中的艰难以及战士们面对这些艰难险阻展现出的英雄气概。 5.根据刚刚的反馈，诗歌描写红军长征经过了这些地方——生读：五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山。 6.结合注释，了解一下这些地名。（指名读注释）长征途中，红军仅仅是跨过了三座山脉、渡过两条大河吗？（不是）诗歌中，用了这样一个词，去形容路途的艰辛和遥远：万水千山。 7.这里有一段资料，一起听一听。（播放录音介绍） 8.这是当年红军的长征路线图。从中，我们可以看到中央红军从江西瑞金等地出发，奔赴陕甘宁革命根据地。行军并非直线推进，为摆脱敌军，多次实施战略迂回。四渡赤水一战，红军在川黔滇边境辗转周旋，迂回行军约五千多里。战士们既要闯过重重天险，又要冲破敌人的围追堵截。整个长征途中，扣除休整，红军平均每日行军约70里，创造了战争史上的奇迹。诗中却说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”！从中，你感受到了什么？（红军战士大无畏的革命乐观主义精神） 任务三：细品诗句，体会艰难 1.长征到底有多艰难？请默读诗歌，圈画关键词，在旁边写下批注。（指名交流关键词和批注） （一）我们先来交流描写山的词语。预设： ①逶迤：结合注释，这个词表示“曲折绵延的样子”。想象一下，你看到了怎样的五岭山脉？（指名交流，预设：山岭一道连着一道，走势蜿蜒曲折，一眼望不到头，山峦高低起伏，错落有致，辽阔悠远。） 补充介绍：五岭不是孤立的山峰，而是连贯的巨型山带，绵延7000多里，红军走了九十多天才翻越它，非常险峻难走！ ②磅礴：结合偏旁，想一想这个词的意思。（气势盛大、广大无边） 补充介绍：乌蒙山平均海拔2000多米，最高峰4200米。一栋18层楼房约50米，爬上去就十分费力。乌蒙山平均海拔约是楼房高度的40倍。当年红军翻越乌蒙山，走的不是平整的楼梯，而是崎岖艰险、遍布悬崖峭壁的山路，行军条件极其艰苦。 ③千里雪：这个词让你想到了怎样的画面？（指名交流） 补充介绍：中央红军长征途中翻越了5座大雪山。第一座是夹金山，当地民谣称：鸟儿飞不过，除非神仙到人间，夹金山由此得名“神仙山”。山上风雪狂暴，积雪覆路，条件极端恶劣，不少战士倒下后再也没有起来。诗中“千里雪”写的就是雪峰连绵的岷山。 小结：诗人选取了长征途中三座极具代表性的天险山脉，串联起红军自南向北、跨越万里的征途，凸显了长征路途的艰难险阻。 （二）作者又是怎么写水的呢？分享一下你圈出的词语。（指名交流） 预设： ①云崖：结合注释可知，这个词表示高耸入云的山崖。从“崖”的字形上，也可以感知山崖的高峻。我们一起来写下这个字：它的横画较多，要注意间隔匀称，长短变化。 ②铁锁寒：大渡河上的桥被敌人抽去了木板，只剩下13根铁索，就像这样。 4.想象一下，在渡过金沙江，通过大渡河的过程中，红军要面临怎样的艰难险阻？（预设：金沙江两岸悬崖陡峭，江水汹涌翻滚，水流湍急，坐船渡江十分危险；大渡河上铁索悬空摇晃，桥下激流奔涌，稍有不慎就会坠落，通行艰险万分。） 5.再加上敌人的围追堵截、炮火攻击，渡江更是凶险万分，步步都是生死考验。这两处险境，便对应了长征史上赫赫有名的两场战役：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。 6.我们来看看影视剧中“飞夺泸定桥”的片段，体会当时惊险的情景。从视频中，我们可以看到江水咆哮，铁索摇晃，战士们还要冒着枪林弹雨，你说渡江难不难？（难） 结课：这节课，我们明确了这首诗的体裁，理清了结构，还通过抓关键词句，真切体会到长征路途的无尽艰险。下节课，我们将继续品读诗句，感受红军战士们的万丈豪情。 第二课时 情境回顾，任务驱动： 1.这节课，我们将继续驻足展厅，感悟长征精神。结合上节课的梳理，照样子，把诗中写到的红军长征途中的五件事补充完整。 2.红军长征之路充满了艰难险阻，可是毛泽东同志却说——生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 过渡：这节课，我们再来深入品一品诗句，去体会红军战士不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 任务一：读懂“不怕”，感悟乐观坚强 1.你从哪些词语体会到红军不怕远征难？默读古诗，圈画关键词，在旁边做好批注。（指生交流） 预设： ①细浪、泥丸：这两个词分别指的是什么？（五岭、乌蒙山）这里用了什么手法？（比喻、对比） 点拨：连起来说说这一联的意思。（指名交流，相机出示解释）仔细观察这一联的结构，这两句都是先写什么，再写什么？（前半句都是写自然条件的险恶，后半句都是写红军战士的主观感受）“腾”和“走”这两个动作描写的对象是谁？（五岭和乌蒙山）为什么不写红军攀登五岭、乌蒙山的动作，反而要写山脉之动？（动态化的描写，看似在写山起伏滚动，实则是借山的微小衬托红军蔑视一切困难、战胜一切困难的态度，洋溢着革命的豪情。） 小结：这一联通过比喻和对比，凸显出红军把艰难险阻视作平常小事的气魄，把红军藐视困难的英雄气概衬托得更加鲜明，淋漓尽致地展现出红军的大无畏精神。带着这种感受，读一读这一联。 ②更喜、尽开颜：读读这一联，说说它的意思。（指名交流，相机出示解释） 点拨：尾联这两句是对首联的呼应。开篇直言“不怕”，结尾落笔“更喜”，不只是无所畏惧，更是满怀喜悦。这份“喜”从何而来？联系全诗说一说。（预设：红军翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，冲破敌人的重重围追堵截，闯过无数生死难关，这令人欣喜；如今翻越岷山之后，中央红军即将抵达陕甘革命根据地，远征即将迎来曙光，这也令人欣喜。） 2.诗人开篇说“万水千山只等闲”，闯过这么多艰难险阻之后，最终迎来了曙光，这份历经艰险终达目标的喜悦，比一般的胜利更加动人，也让整首诗的乐观豪迈落到了实处，将全诗的情感推向了高潮。让我们一起齐读尾联，读出这份苦尽甘来的欣喜与自信。 任务二：结合故事，深解一暖一寒 1.再来读一读颈联，说说它的意思。（指名交流，相机出解释）上节课我们了解到这两句描述的是和金沙江、大渡河有关的两场战役，接下来，我们就走进两个故事，深入去理解诗句想表达的意思和情感。 2.先来看一段关于“巧渡金沙江”的视频。结合视频内容，你能读出“暖”字的哪些含义？（点拨：表面上在写金沙江水流湍急，拍打在高耸入云的崖壁上，给人江水蒸腾、热浪翻涌的直观感受；深层含义则是指红军战士渡过金沙江后的喜悦） 3.再来读读下面的文字。结合故事内容，谈谈你对“寒”的理解。（点拨：“寒”字也可以读出两层含义：表面上是指大渡河上铁索桥凌空高悬，令人胆寒；深层含义是指红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。） 小结：一暖一寒，是一对反义词。“暖”字读起来温馨喜悦，表现的是战胜困难后的喜悦；“寒”字读起来冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。这两句诗表达出了什么样的情感？（红军战士不怕牺牲、一往无前的精神与勇气）让我们通过朗读来表现展示们的英雄气概。 4.我们把颔联、颈联、尾联中写到的这几组地名连缀起来，就可以看到红军长征的这段经历：翻越五岭、乌蒙，渡过金沙江、大渡河，最后翻过岷山，完成二万五千里的长征。在这段征途中，路途越来越艰险，困难越来越大，然而红军战士始终保持着积极乐观的态度，以大无畏的精神翻山越岭，渡江跨河，最终完成了这段艰苦卓绝的历程。现在请把整首诗连起来读一读，读出磅礴的气势。（指名读，齐读） 5.纵观整首诗，诗句的对仗极为工整，读起来气势磅礴，雄浑大气，请尝试背一背。（指名背诵，齐背） 任务三：拓展阅读，体会创作风格 1.这首诗让我们感受到了红军长征的艰难历程，也感受到伟人毛泽东乐观豪迈的革命情怀，就让我们带着这样的情感，再来读一读他的另一首词。（指朗读，正音，齐读。） 2.来了解一下这首词的创作背景：1929年早春，毛泽东、朱德率红四军主力离开井冈山进军赣南，遭敌军重兵尾追，接连受挫。红军在大柏地麻子坳布下口袋阵，经过昼夜激战，取得下山后的首次大捷。1933年夏，毛泽东重过大柏地，抚今追昔，写下《菩萨蛮・大柏地》。 3.了解了创作背景，再借助“注释”，相信你一定能理解这首词的含义。（指生交流词意，相机出示解释。） 4.你从这首词读出了作者怎样的情感？（预设：对当年取得战斗胜利满怀自豪，对革命前景充满信心，透着乐观豁达的气度。） 点拨：和《七律·长征》一样，这首词同样写于革命斗争历经艰难之后，同样承载着革命先辈的理想信念，也同样体现着毛泽东同志诗词创作“以壮阔之笔写艰难之境，以乐观之心绘胜利之途”的鲜明风格——无论面对怎样险峻的形势、怎样严酷的考验，始终保持着对革命事业的坚定信念，对最终胜利的笃定信心。 5.课后，请同学们再去搜集并品读毛泽东同志创作于革命战争时期的诗词，感受他作品中一以贯之的革命豪情与乐观气度。 结课：通过学习这份藏在诗词里的“征途画卷”，我们读懂了长征路上的艰难险阻，读懂了一暖一寒里红军英勇乐观的精神，还感受了毛泽东同志雄浑开阔的独特风格。一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，道尽不朽的长征精神，让我们铭记先辈们的无畏风骨，继续传承坚强乐观的革命精神。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $