第1课《大青树下的小学》同步练习-2026-2027学年统编版三年级语文上册

**基本信息** 课程：小学语文；场景：新授课；资料类型：同步练。分层梯度清晰，从基础字词积累到综合语用再到拓展创造，全面覆盖语言运用与思维能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词、拼音、词语理解、课文填空|以选择、听写、组词为主，夯实语言基础，如看拼音写词语强化生字掌握| |综合运用|句段理解、修辞辨析、情感赏析|通过选择、阅读问答深化文本理解，如拟人修辞题培养思维能力| |拓展提升|课外阅读分析、场景描写习作|结合短文阅读与练笔，从课内延伸课外，如校园场景描写提升审美创造|

第1课《大青树下的小学》同步练习 （满分：100分 时间：45分钟） 一、基础巩固（共 34 分） 知识点1：生字词与拼音 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 早晨（chén） 汉族（hàn） 鲜艳（xiǎn） B. 打扮（bàn） 飘扬（yáng） 凤尾竹（fèng） C. 坪坝（bà） 粗壮（chū） 孔雀（kǒng） D. 影子（yǐn） 打扮（pàn） 绒球（róng） 2.看拼音，写词语。（10分） zǎo chén（ ） xiān yàn（ ） dǎ bàn（ ） hàn zú（ ） cū zhuàng（ ） jìng ài（ ） dú shū（ ） fēng wěi zhú（ ） píng bà（ ） kǒng què（ ） 3.比一比，再组词。（6分） 晨（ ） 扮（ ） 静（ ） 粗（ ） 辰（ ） 份（ ） 净（ ） 租（ ） 知识点2：词语理解与积累 4.照样子，写词语。（4分） （1）绚丽多彩（形容颜色丰富）________ ________ （2）摇摇晃晃（AABB式）________ ________ 5.选词填空。（填序号）（4分） A. 平静 B. 安静 C. 宁静 （1）上课铃响了，教室里渐渐（ ）下来。 （2）傍晚，山林里十分（ ），偶尔传来几声鸟叫。 （3）下课了，操场上热闹起来，打破了刚才的（ ）。 （4）夜深了，四周一片（ ），只有月亮挂在天空。 知识点3：课文内容填空 6.按课文内容填空。（8分） （1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有________的，有________的，有________和________的，还有________的。 （2）上课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝________，鸟儿________，蝴蝶________，好像都在听同学们读课文。 二、综合运用（共 36 分） 知识点4：重点句段理解 1.下列句子中运用了拟人修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 B. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 C. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 D. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 2.对"那声音真好听"中的"那声音"理解正确的一项是（ ）（3分） A. 小学生们读书的声音。 B. 窗外鸟儿歌唱的声音。 C. 铜钟敲响的声音。 D. 同学们玩耍的声音。 3.下面说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 这是一所边疆的民族小学，学生来自不同的民族。 B. 大青树下的学校非常热闹，上课下课都很吵闹。 C. 放学后，学生们在绚丽多彩的晚霞中各自回家。 D. 这所小学充满团结友爱的气氛，让人感受到美好的学习生活。 知识点5：课文内容与情感赏析 4.根据课文内容填空。（10分） （1）《大青树下的小学》是一所_______小学，这里有______族、________族、________族等不同民族的学生。 （2）课文按照________、________、________的时间顺序，描写了这所边疆小学的美好生活。 （3）"这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。"这句话表达了作者对这所小学的________之情。 （4）课文中描写了大青树、、、凤尾竹等景物，为这所小学增添了美丽的色彩。 5.课内阅读。（17分） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 （1）这段话主要写了什么时候的情景？（3分） （2）"窗外十分安静"表现在哪些方面？用"____"在文中画出来。（4分） （3）为什么说"那声音真好听"？（5分） （4）想象一下，窗外还有哪些"山林里的朋友"会来听课？（5分） 三、拓展提升（共 30 分） 1.短文阅读，完成练习。（12分） 我们的学校 我们的学校坐落在美丽的山脚下，四周绿树环绕，鸟语花香。 每天早晨，我们迎着朝阳走进校园，教学楼里传来琅琅的读书声。操场上，高年级的同学在晨跑，低年级的同学在做游戏。花坛里的花儿开得正艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 上课铃响了，同学们快步走进教室，开始了一天紧张而愉快的学习。老师用生动的语言给我们讲课，我们听得津津有味。 放学了，我们排着整齐的队伍走出校门。夕阳把我们的影子拉得很长很长，欢声笑语洒满了回家的路。 （1）短文是从哪些方面来介绍"我们的学校"的？（4分） （2）文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） （3）读了这篇短文，你觉得这是一所怎样的学校？（4分） 2.习作练笔。（18分） 《大青树下的小学》让我们看到了一所边疆小学的美好学习生活。请你展开想象，从"窗外的小鸟""课间的大青树""放学后的操场"中任选一个场景，用几句话（不少于50字）把画面写具体、写生动。 参考答案 一、基础巩固 1.【答案】B 2.【答案】早晨 鲜艳 打扮 汉族 粗壮 敬爱 读书 凤尾竹 坪坝 孔雀 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"鲜艳"的"艳"是左右结构，左边是"丰"右边是"色"；"敬爱"的"敬"右边是"攵"；"凤尾竹"的"凤"里面是"又"，不要写成"风"。 3.【答案】示例： 晨（早晨） 扮（打扮） 静（安静） 粗（粗壮） 辰（星辰） 份（一份） 净（干净） 租（出租） 【解析】本题考查形近字辨析。"晨"与"辰"读音相同，意义不同；"扮"与"份"偏旁不同；"静"与"净"一个与"争"有关，一个与水有关；"粗"与"租"形近，注意"米"字旁与"禾"字旁的区别；"绒"与"线"都与纤维有关；"坝"与"贝"形近。 4.【答案】示例：（1）五颜六色 五彩缤纷 （2）高高兴兴 快快乐乐 【解析】本题考查词语积累。（1）要求写出形容颜色丰富的四字词语；（2）要求写出AABB式叠词。 1.【答案】（1）B （2）C （3）A （4）C 【解析】"安静"指没有声音，没有吵闹和喧哗，多用于形容环境或人的状态；"平静"指心情、环境等没有不安或动荡；"宁静"指环境安静，多用于形容深夜、山林等。（1）教室里没有吵闹声，用"安静"；（2）（4）形容夜晚和山林的环境，用"宁静"；（3）"打破"的是刚才的安静状态，用"平静"。 5.【答案】 （1）汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 （2）不摇了 不叫了 停在花朵上 【解析】本题考查对课文内容的理解和背诵。第（1）题要熟记课文第一自然段的内容，正确填写各民族的名称；第（2）题要熟记课文第三自然段描写窗外安静情景的语句，注意区分"树枝""鸟儿""蝴蝶"各自的动作。 二、综合运用 1.【答案】B 【解析】本题考查对拟人修辞手法的辨析。B选项把"树枝""鸟儿""蝴蝶"当作人来写，说它们"好像都在听同学们读课文"，运用了拟人的修辞手法。A选项是排比句；C、D选项是普通的陈述句。 2.【答案】A 【解析】"那声音"指的是同学们一起读课文的声音。从"大家一起读课文，那声音真好听"可以判断，"那声音"就是同学们读书的声音。故选A。 3.【答案】B 【解析】B选项说法错误。课文中写到"窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上"，上课时窗外是安静的，校园里充满了安静祥和的氛围，并不是"非常吵闹"。其他选项说法均正确。 4.【答案】 （1）边疆民族 汉 傣 景颇 （2）上学路上 上课时 放学后 （3）喜爱、赞美 （4）铜钟 绒球花（太阳花） 【解析】本题考查对课文内容的整体把握。课文描写了一所边疆民族小学，按照上学、上课、下课（放学）的时间顺序，写出了这所小学的美丽和团结友爱的氛围。 5.【答案】 （1）这段话主要写了上课时，同学们在教室里读课文的情景。 （2）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。 （3）因为这声音是不同民族的同学一起发出的朗朗读书声，他们虽然来自不同的民族，却在一起共同学习，这声音凝聚了民族团结的情谊，表达了同学们对学习的认真和热爱，所以"那声音真好听"。 （4）示例：窗外的松鼠会竖起尾巴，好奇地坐在树枝上；小鸟会落在窗台上，歪着脑袋认真地听；野兔会从草丛里探出头来，竖起长长的耳朵仔细地听……它们都被这动听的读书声吸引来了。 【解析】本题考查对重点句段的理解。（1）要抓住"上课了""读课文"等关键词；（2）在文中画出描写窗外安静的语句；（3）要联系"不同民族""一起"等词语，理解声音"好听"的深层含义；（4）是开放性题目，要展开想象，写出山林里的小动物听课文的情景。 三、拓展提升 1.【答案】 （1）短文从学校的环境（绿树环绕、鸟语花香）、早晨校园的活动（读书声、晨跑、做游戏）、上课的情景（老师讲课、同学们认真听讲）、放学的情景（排队出校门）等方面来介绍"我们的学校"。 （2）文中画波浪线的句子运用了比喻和排比的修辞手法，把不同颜色的花分别比作"火""霞""雪"，写出了花儿的颜色鲜艳美丽，句式整齐，读起来朗朗上口，生动形象地写出了校园里花坛的美丽。 （3）这是一所环境优美、充满活力、学习氛围浓厚的学校。校园里绿树环绕、鸟语花香，早晨有琅琅的读书声，上课时同学们认真听讲，放学后充满欢声笑语，是一所让人喜爱的学校。 【解析】本题考查课外阅读的阅读理解能力。（1）要概括短文从哪几个方面介绍学校，可以按时间顺序或描写对象来概括；（2）要判断修辞手法，并说明表达效果；（3）要结合短文内容，概括这所学校的特点。 2.【答案】示例一（窗外的小鸟）： 窗外的大青树上，一只小鸟歪着脑袋，静静地站在枝头。它睁着圆溜溜的眼睛，好奇地看着教室里正在读课文的小学生们，那琅琅的读书声仿佛是一首动听的歌。小鸟听得入了迷，连翅膀都忘记扇动了，直到下课铃声响起，它才恋恋不舍地拍着翅膀飞走了。 示例二（课间的大青树）： 下课了，大青树下顿时热闹起来。同学们有的在树荫下跳绳，有的围在一起讲故事，还有的抬头望着树上跳跃的小鸟。高大的大青树像一把巨大的绿伞，为大家遮挡着阳光。一阵风吹过，树叶"沙沙"作响，好像在和大家一起欢笑。 【解析】本题考查习作表达能力。写话时要注意：选好一个场景，抓住景物的特点，用上恰当的修辞手法，把画面写具体、写生动，字数不少于50字。 学科网（北京）股份有限公司 $