3.1 激素与内分泌系统课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“激素与内分泌系统”，通过“云南小人王国”视频及侏儒症问题导入，结合促胰液素发现史、胰岛素研究实例，以表格对比内分泌腺与外分泌腺、实验分析反射弧等支架，衔接生活现象与学科知识。 其亮点是融合科学史与探究实践，如斯他林和贝利斯实验的假设验证、胰岛素发现的“加法/减法原理”应用，培养科学思维。通过表格梳理激素功能与本质，强化结构与功能观的生命观念，助力学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源。

第三章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 学习目标 目标 01 02 03 通过分析促胰液素的发现史，评价科学家当时的实验结论，训练批判性思维能力。 （科学思维） 通过分析内分泌系统的组成和功能，形成生命的稳态与平衡观。 （生命观念） 通过分析胰岛素发现的具体案例，培养实验设计及对实验结果的分析与讨论等科学探究素养。（科学探究） 2 云南小人王国（视频） 侏儒症患者生长迟缓，身材矮小，病因是幼年时生长激素分泌不足。 如果在侏儒症患者成年时给他注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 不能，生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长。 2、有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。 不赞同。人的身高受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医生严格全面检查和分析才能确定。 激素是如何被科学家发现的呢？ 问题探讨 4 一 、 激素的发现 胰液（各种消化酶） 胰岛 阅读P44第一段，回答： 什么是内分泌腺？内分泌腺在结构上具有什么特点？与外分泌腺的区别？ 5 内分泌腺 外分泌腺 血管 腺细胞 导管 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物的排出 举例 分泌物 内分泌腺与外分泌腺的比较 有导管 无导管 由导管流出， 排到体外或消化道等处 直接进入腺体内的毛细血管， 并随血液循环输送到全身各处 汗液、泪液、消化液等 激素 汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、乳腺、泪腺等 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、 胸腺等 腺体 细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺体。人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 6 胰腺的外分泌部----腺泡 分泌胰液，含多种消化酶 （如胰蛋白酶）。 胰腺的内分泌部——胰岛 可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 HCl HCl 事实与问题： 狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎，当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 任务二：尝试写出胃酸刺激小肠引起胰液分泌的反射弧 胃酸 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 胰液 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 分泌 ↓ （传出神经末梢和胰腺） 学术界：胃酸(主要是盐酸）刺激小肠的神经，神经兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 食物到达小肠的信息是如何传递到胰腺使其分泌胰液的？ 一、激素的发现 8 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 途径一 提出问题： 1.囿于定论沃泰默 作出假设 自变量 因变量 实验步骤和现象 结论 一、激素的发现 胃酸刺激小肠，通过神经调节胰腺分泌胰液 a.盐酸刺激的部位 b.通向该段小肠的神经的有无 胰腺是否分泌胰液 ①稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 分泌胰液 ②稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 不分泌胰液 ③稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 （切除神经只留血管） 结果 分泌胰液 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液，盐酸的作用部位在小肠 胰腺分泌胰液可以不受神经调节 ①和② ①和③ ——这是一个十分顽固的神经反射。 斯他林 贝利斯 作出新的假设：这不是反射而是化学调节 假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如何设计实验证明上述假设？ 提示：假设是化学物质调节，如何排除神经调节的干扰？ 如果这种化学物质是小肠黏膜产生的，如何提取该物质？ 这种化学物质通过什么途径作用于胰腺？ 2 斯他林和贝利斯的实验 斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文，却大胆地作出了另一种假设：这不是反射，而是化学调节。在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 11 ①实验过程： 2 斯他林和贝利斯的实验 提取液 研磨 狗的小肠黏膜 +稀盐酸 结果 胰腺分泌胰液 注射 同一条狗的静脉 对照： 注入 同一条狗的静脉 稀盐酸 结果 胰腺不分泌胰液 小肠黏膜 研磨 提取液 结果 胰腺不分泌胰液 注射 同一条狗的静脉 结论：证明了 刺激 产生了某种化学物质，它促进 分泌，斯他林和贝利斯二人给该物质命名为促胰液素。 促胰液素是人们发现的第一种激素 稀盐酸 小肠黏膜 胰液 该实验设计是否严谨？ 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 稀盐酸→小肠黏膜→促胰液素→胰腺→胰液 在斯他林和贝利斯的实验中，若需排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。 是小肠粘膜的作用还是稀盐酸的作用，还是他们的共同作用？ 12 ②实验分析： 讨论2：是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？ 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 2 斯他林和贝利斯的实验 研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节 讨论1：斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？ 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 “机遇只偏爱那种有准备的头脑”。5. 13 讨论5：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节： 激素调节： 通过 将 运到胰腺,引起胰液分泌 通过 来完成 反射弧 血液循环 促胰液素 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？神经调节通过反射弧实现；促胰液素调节时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起分泌；食物进入口腔、咽、食道、胃，会刺激相应部位的感受器，最终引起胰液分泌，食物进入到胃被分解产生的小分子以及胄酸随食物进入小肠，会刺激小肠黏膜分泌促胰液激素，其分泌的最强刺激是盐酸。 14 分泌 血液运输 作出 内分泌器官 内分泌细胞 激素 靶器官 反应 建立概念——激素调节 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 　实战训练　 1、判断正误 (1)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位(　　) (2)内分泌腺和外分泌腺分泌的化学物质都是内环境的成分(　　) (3)促胰液素是由胰腺分泌的激素(　　) (4)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) × × × × D 该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 2.下列关于促胰液素发现的叙述，错误的是（ ） A.沃泰默的观点是胰腺分泌胰液只受神经调节 B.斯他林和贝利斯假设小肠黏膜细胞在盐酸的刺激下产生了某种能促进胰液分泌的化学物质 C.斯他林和贝利斯将稀盐酸和狗的小肠黏膜混合研磨，将提取液注入狗 的静脉中 D.斯他林和贝利斯通过实验证明了胰液的分泌只受化学物质的调节 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 如何寻找激素? 如何确定它的分泌部位? 如何确定它的调节作用? 二、激素研究的实例 17 二、激素研究的实例 思考•讨论 P46 研究激素的方法 ①1869年，研究者发现并命名_________。 ②1889年，提出胰腺能分泌某种__________的物质的假说。 ③1916年，命名___________。 胰岛 抗糖尿病 胰岛素 实例一 胰岛素的发现 胰岛 二、激素研究的实例 思考•讨论 P46 研究激素的方法 实例一 胰岛素的发现 结扎胰管 或胆结石阻塞胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩，只剩胰岛 实验性糖尿病的狗 血糖和尿糖含量 ①制备胰腺提取液 胰腺受损的糖尿病患者或狗 收效甚微 胰腺萎缩，胰岛完好 不患糖尿病 ②结扎狗的胰管 摘除胰腺 注射 糖尿病症状消失 观察 检测 注射 1.科学史中采取了哪些治疗糖尿病的方法？有效果的是？ 胰岛 胰腺 胰岛素被胰腺分泌的 胰蛋白酶分解 思考：班廷和助手贝斯特虽然得到了含胰岛素的提取液，为什么没有广泛应用于糖尿病的治疗？如何解决？（提示：胰蛋白酶的适宜PH值为碱性） 与生化学家合作，将胰腺酸化处理，抑制胰蛋白酶的活性，将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。 现代生产胰岛素 二、激素研究的实例 胰岛确实能够分泌抵抗糖尿病的激素，科学史上胰岛素的第一次提取成功！ 20 经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的________。 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 睾酮 雄激素 若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 实例2:睾丸分泌雄激素的研究 二、激素研究的实例 1849年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失：鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去，公鸡的特征又会逐步恢复。经过不断实验，科学家从动物睾丸中提取睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。若要证实雄激素(睾酮)是公鸡的睾丸分泌的，该如何设计实验方案？ 21 激素研究的方法 从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 摘除狗的胰腺 糖尿病的狗 注射胰腺提取物 治愈的狗 摘除公鸡的睾丸 雄性性征消失 睾丸重新移植 雄性性征重现 推知相应激素的生理功能 摘除某内分泌腺 出现相应的病理症状 重新移植腺体或注射腺体提取物（激素）后恢复正常 注射法 摘除法 移植法 两个实例中哪些实验用到了“加法原理”，哪些实验用到了“减法原理”？ 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物 病狗的血糖 恢复正常 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 [旧知识回顾] 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素。 减法原理：与常态比较，人为去除某种影响因素。 减法原理 加法原理 减法原理 加法原理 二、激素研究的实例 思考•讨论 P46 23 动物激素生理作用的验证实验及研究方法总结 1.研究思路： 2.研究方法： 自变量 因变量： 激素的有无 控制 加法原理： 减法原理： 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 摘除法、移植法、注射法、饲喂法等 适用范围：氨基酸衍生物和固醇类激素 激素的效应 注射、饲喂、移植 切除、加激素抑制剂 主要措施是设法给研究对象施加干扰,造成研究对象的变化 主要是设法排除某些因素对实验的干扰 1.取材、分组、编号 取 的材料若干， 分为若干组，编号为A、B、C…… 2.给不同对象实施不同处理 对照组： 实验组： 3.在 的条件下处理/培养/反应一段时间 4.实验结果的观察与记录 3实验步骤设计 生长状况相同 平均 （设置对照实验） （控制自变量） 不施加实验变量处理， 常见的如注射生理盐水、缓冲液或手术但不处理等。 施加实验变量。 相同且适宜 （控制无关变量） （检测因变量） (4)动物激素功能的研究的注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 25 例1.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤和分析： (1)将_________________的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 (2)A组小鼠_____________________________， B组小鼠______________________________。 (3)一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状， B组小鼠活动状况无变化。 (3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组注射 。一段时间后A组小鼠 ，B组活动状况 。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 4.巩固练习 注射等量的生理盐水 注射适量的胰岛素溶液 生长状况相同 症状缓解 无变化 等量的葡萄糖溶液 26 课堂小结 促胰液素 激素调节 激素研究 的实例 激素 激素的发现 胰岛素的发现 睾丸分泌雄激素 研究方法 摘除法注射法 移植法 饲喂法 概 念 腺体的种类 沃泰默、斯他林 贝利斯 大本P.43 1.班廷和贝斯特将狗的胰管结扎，使胰腺萎缩只剩下胰岛，将萎缩胰腺的提取液注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗中，发现患病狗的血糖迅速下降，因此发现了胰岛素。下列叙述错误的是( ) A.胰腺分泌的胰液可分解胰岛素 B.结扎胰管可促进胰腺分泌胰液 C.该实验证明了胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的 D.抑制胰蛋白酶的活性，不用结扎胰管，也可得到胰岛素 B 习题检测 下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是(　　) 实验组 实验操作 实验结果 a 切除胰腺 出现糖尿 b 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛保持完好 不出现糖尿 c 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿 A．由a、c实验可知，胰岛提取液可防止糖尿的出现 B．由a、b实验可知，胰腺由内分泌部和外分泌部组成 C．由b、c实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的 D．该研究证明，糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关 　实战训练　 B 内分分泌系统 内分泌腺 内分泌细胞 内分泌细胞 聚集一起 一些器官、组织内 分散在 如: 垂体、甲状腺、胰腺(胰岛) 肾上腺、性腺(卵巢、睾丸) 如: 小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞，下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能。 1.内分泌系统的组成 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 三、内分泌系统的组成和功能 问题一：各种内分泌腺分泌的激素有哪些？作用分别是什么？ 【任务1】以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。 （阅读P48页图3-1） 内分泌腺 激素 作用 靶器官或靶细胞 本质 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 皮质 髓质 胰岛细胞 A细胞 B细胞 睾丸 卵巢 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 抗利尿激素 分泌 作用于 （1）下丘脑 激素种类 作用 靶器官 本质 抗利尿激素 促XX激素释放激素 促进肾小管，集合管对水的重吸收 肾小管，集合管 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 垂体 多肽 2 主要激素的生理作用及其化学本质 促激素释放激素，促激素 32 下丘脑 促XX激素释放激素 垂体 （2）垂体 激素种类 作用 靶器官 本质 生长激素 促XX激素 调节生长发育 几乎全身细胞 分别调节相应内分泌腺的分泌活动 甲状腺、性腺、肾上腺 蛋白质 分泌 作用于 生长激素 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 2 主要激素的生理作用及其化学本质 33 生长激素分泌异常有关的病 侏儒症：幼年时，生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常 巨人症：幼年时，生长激素分泌过多。 肢端肥大症：成年后，生长激素分泌过多。 2 主要激素的生理作用及其化学本质 促甲状腺激素释放激素 垂体 甲状腺 甲状腺激素 甲状腺 促甲状腺激素 （3）甲状腺 激素种类 作用 靶器官 本质 甲状腺激素 ①促进代谢，增加产热； ②促进生长发育；③提高神经系统的兴奋性 几乎全身细胞 氨基酸衍生物 2 主要激素的生理作用及其化学本质 地方性甲状腺肿大 甲亢 成年时分泌过少→ 幼年时分泌过少→ 成年时分泌过多→ ①促进生长发育 ②提高神经的兴奋性 2 主要激素的生理作用及其化学本质 呆小症 ③促进代谢，增加产热 怕热、多汗、心慌、手抖、脖子变粗、突眼 甲状腺激素分泌异常有关的病 通过内分泌失调的临床表现进一步认识甲状腺激素的功能 甲状腺功能亢进症是由于甲状腺合成及释放过多的甲状腺激素，造成神经、循环、消化等系统兴奋性增高和机体代谢亢进，引起心悸、出汗、进食、排便次数增多和体重减少为主要表现的一组临床综合征。临床上80%以上甲亢是Graves病引起的，患者常合并突眼、眼睑水肿、视力减退，罕见胫前黏液水肿等症状，严重的可出现甲亢危象、昏迷，甚至危及生命。 36 2 主要激素的生理作用及其化学本质 皮质 髓质 （4）肾上腺 内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 本质 肾上腺皮质 全身 肾上腺髓质 皮质醇 肾脏 类固醇 肾上腺素 ①促进代谢，增加产热； ②升高血糖； ③提高机体的应激能力，升高血压 几乎全身细胞 氨基酸衍生物 醛固酮 调节水盐代谢，促进肾小管和集合管对Na+的重吸收 调节有机物代谢 皮质醇增加糖异生，对蛋白质和脂肪代谢的影响亦非常显著。 皮质醇是一种类固醇激素，属于糖皮质激素类。当用作药物时，它被称为氢化可的松。 37 2 主要激素的生理作用及其化学本质 胰腺 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞 胰岛A细胞 （5）胰岛 内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 本质 胰岛A细胞 胰岛B细胞 胰高血糖素 胰岛素 升高血糖 主要是肝脏 降低血糖 全身 蛋白质 38 垂体 促性腺激素 雌性 雄性 雌激素 孕激素 分泌 雄激素（睾酮） 卵巢 睾丸 （6）性腺 2 主要激素的生理作用及其化学本质 激素种类 作用 靶器官 本质 雌激素 孕激素 雄激素 几乎全身所有细胞 类固醇 促进卵细胞的生成 、促进女性生殖器官的发育和第二性征的出现 促进精子的生成 、促进男性生殖器官的发育和第二性征的出现 39 【总结】人体主要内分泌器官及其分泌的激素 内分泌腺 分泌的激素 功能 靶器官 本质 下丘脑 垂体 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 调节相应内分泌腺的分泌活动 调节生长发育 蛋白质和多肽类 垂体 肾小管、集合管 甲状腺、性腺、肾上腺 全身 抗利尿激素 生长激素 【总结】人体主要内分泌器官及其分泌的激素 内分泌腺 分泌的激素 功能 靶器官 本质 甲状腺 肾上腺 皮质 髓质 胰岛 A细胞 B细胞 卵巢 睾丸 甲状腺激素 ①促进代谢，增加产热； ②促进生长和发育 ③提高神经系统的兴奋性 醛固酮、 皮质醇 调节水盐代谢和有机物代谢 肾上腺素 ①促进代谢，增加产热； ②升高血糖；③提高机体的应激能力，使血压升高 胰高血糖素 升高血糖 胰岛素 降低血糖 雌激素和孕激素 雄激素（睾酮） 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，维持第二性征 氨基酸衍生物 蛋白质 类固醇 类固醇 氨基酸衍生物 几乎全身细胞 肾脏 几乎全身细胞 肝脏 全身 全身 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括： ①维持 稳定 ②调节物质和能量 ③调控 和 如：下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水平衡。 如：甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如：性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 内环境 代谢 生长发育 生殖 3 内分泌系统的功能 42 激素类药物有的可以口服，有的却不能口服， 只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？ 43 (1)多肽和蛋白质类激素: 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 垂体：促××激素、生长激素 下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素 甲状腺激素、肾上腺素 性激素 小分子有机物 既可口服，又可注射 大分子有机物，易被消化道内的消化酶（蛋白酶）分解。只能注射，不能口服 (2)氨基酸衍生物： (3)固醇类激素： 自由扩散 主动运输 胞吐 醛固酮 皮质醇 4 激素本质及其运输 44 验证假说，预测结果 染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 1、实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 验证了假说1。 讨论： 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如右： 假说1： 假说2： 睾丸 雄性器官/否则为雌性 卵巢 雌性器官/否则为雄性 雄激素 雌激素 如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 45 验证假说，预测结果 染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雄性 2、为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 两者都将发育出雄性器官。 假说1： 假说2： 睾丸 雄性器官/否则为雌性 卵巢 雌性器官/否则为雄性 雄激素 雌激素 加法原理 减法原理 46 一、概念检测 1.1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。 (1)该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。( ) (2)该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。 ( ) (3)阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 ( ) × √ √ 练习与应用 2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是  ( ) 本实验对照组应注射等量的清水 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 B 练习与应用 二、拓展应用 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。 【提示】1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 练习与应用 Lavf58.33.100 $