第9课《谈骨气》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦统编版九上《谈骨气》，引导学生把握议论文论点、论据、论证特征。以30秒短视频（文天祥抗元等片段）创设情境，连接预习字词积累、文体常识与精读的论点解读、论据分析，构建从感知到深度探究的学习支架。 资料亮点在于情境化学习与分层探究结合，通过短视频激趣、对比分析事例提升思维能力，微写作训练强化语言运用，结合时代解读骨气内涵增强文化自信，助力学生掌握议论文读写规律与民族精神传承。

2025-2026学年统编版九上第二单元第9课《谈骨气》导学案（含答案） 一、导学案基本信息 授课篇目：统编版九年级上册 第二单元第9课《谈骨气》 适用学年：2025-2026学年 课标依据：紧扣义务教育语文新课标要求，落实“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养，引导学生把握议论文文体特征，梳理论证思路，体悟文本蕴含的民族精神，树立正确的价值观。 学习目标： 1. 语言目标：积累重点字词、关键语句，理清文章论点、论据、论证的核心结构，掌握议论文基本读写规律。 2. 思维目标：逐层分析文章论证逻辑，辨析举例论证的作用，提升逻辑思维与文本分析能力。 3. 审美与文化目标：品味文本质朴严谨的语言风格，深刻理解“骨气”的内涵，传承中华民族刚正不屈、坚守气节的精神品格。 学习重难点： 1. 重点：把握中心论点，梳理文章递进式论证思路，理解三个事例的论证作用。 2. 难点：结合时代语境解读“骨气”的当代价值，理解事例与论点的精准契合关系，实现古今精神的传承与践行。 二、情境导入（激趣入文，贴合新课标情境化学习） 【创设情境】播放30秒短视频：剪辑文天祥抗元守节、李大钊坚守信仰、当代戍边战士以身护国的经典片段，搭配极简旁白：“千百年来，总有一群人，于危难中坚守，于强权前挺立，于困境中不屈。这份刻在中国人骨子里的精神，便是我们世代传承的骨气。” 【情境设问】 1. 看完视频，你心中对“骨气”有怎样的初步理解？用1-2个词语概括。 2. 在和平年代，我们还需要“骨气”吗？普通人的骨气体现在哪里？ 【导入小结】骨气，不是恃强凌弱的傲气，不是固执己见的倔气，而是一个民族、一个人安身立命的精神脊梁。著名历史学家吴晗专门撰文《谈骨气》，为我们解读中国人的骨气。今天，我们一同走进文本，解锁中华民族的精神内核。 预习任务：带着对“骨气”的思考，通读全文，标注生字词、关键观点句，初步感知文章核心内容。 三、预习感知（基础铺垫，夯实文本根基） 任务一：字词积累，夯实语言基础 1. 给下列加点字注音并释义： 嗟（）、吆喝（）、富贵不能淫（）、贫贱不能移（）、威武不能屈（） 2. 重点词语辨析：结合语境区分“骨气、傲气、霸气、志气”的不同含义，各造一个句子。 任务二：文体常识与写作背景 1. 文体认知：本文是议论文，自主梳理议论文三要素：_______、_______、_______。 2. 作者简介：吴晗，著名历史学家、杂文家，毕生坚守正直品格，敢于直言、坚守真理，其个人品格与本文“骨气”主题高度契合。 3. 写作背景：文章创作于1961年，彼时国家面临诸多困难，社会亟需凝聚坚韧不屈、艰苦奋斗的民族精神，作者撰文激励国人坚守气节、砥砺前行。 任务三：整体感知，初梳文脉 通读全文，独立完成以下问题，构建文本整体认知： 1. 文章开篇直接亮出的中心论点是什么？请精准摘抄原句。 2. 作者围绕中心论点，列举了哪三个典型事例？请用“人物+事件+精神”的句式简要概括。 3. 简要划分文章结构，梳理“提出观点—论证观点—总结升华”的行文脉络。 四、精读探究（逐层递进，突破核心重难点） 本环节遵循“论点解读—论据分析—论证逻辑—语言品析”的递进思路，深度研读文本，落实思维提升目标。 探究一：聚焦论点，读懂骨气内涵（基础层级） 1. 文章中心论点：我们中国人是有骨气的。 2. 作者引用孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言，有何作用？ 【思考引导】从名言与论点的关系、内涵铺垫、文化底蕴三个角度分析。 3. 结合孟子名言，用自己的话概括：真正的骨气究竟是什么？ 探究二：剖析论据，体悟骨气精神（提升层级） 细读文中三个经典事例，小组合作探究，完成下表，对比分析事例的典型性与递进性。 典型事例 对应骨气内涵 人物精神品质 事例典型性 文天祥拒降元军 富贵不能淫 穷人不食嗟来之食 贫贱不能移 闻一多拍案而起 威武不能屈 1. 深度思考：三个事例为什么不能调换顺序？ 探究三：梳理论证，明晰行文逻辑（高阶层级） 结合全文，梳理文章完整论证思路，完成逻辑填空： 开篇________中心论点→引用孟子名言________骨气内涵→列举古今三个典型事例________论点→结尾________骨气的当代意义，升华主题。 核心小结：本文采用“总—分—总”的结构，道理论证与举例论证相结合，论证层次清晰、层层递进，兼具逻辑性与说服力。 五、深度赏析（品析语言，深化素养） 1.语言风格赏析 本文语言质朴严谨、简洁有力，没有华丽辞藻，却字字铿锵。请找出文中你认为最有力量的语句，赏析其表达效果。 示例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，引用经典诗句，凝练概括文天祥的报国气节，增强文本文化底蕴与感染力。 2.文本主旨升华 文章结尾写道“我们无产阶级有自己的骨气”，结合写作背景思考：作者写作本文的终极目的是什么？ 六、拓展迁移（学以致用，对接新课标生活化运用） 1.古今对照，解读当代骨气 结合当下生活，说说新时代的“骨气”有哪些体现？（可结合抗疫工作者、科研人员、平凡劳动者、青少年自身等角度作答） 2.微写作训练（落实读写结合） 请模仿本文“观点+事例+简析”的论证句式，以“青春当有骨气”为分论点，写一段150字左右的议论性文字，要求事例典型、逻辑清晰。 七、课堂总结与复盘（闭环落实，巩固提升） 1.知识复盘 本文通过提出中心论点、界定骨气内涵、列举典型事例、升华时代价值，层层递进地阐释了中国人的骨气，让我们掌握了议论文“立论—论证—升华”的写作思路。 2.素养升华 骨气，是中华民族生生不息的精神密码。作为新时代青少年，我们当传承先辈气节，以正直立身、以坚韧成事、以初心报国，做有骨气、有底气、有正气的新时代中国人。 参考答案 二、情境设问 1. 参考答案：坚守、不屈、气节、正直、刚强。 2. 参考答案：需要。和平年代的骨气，体现在坚守道德底线、坚守原则正义、不贪图私利、不畏惧压力、坚守初心操守，普通人爱岗敬业、正直做人、坚守良知、迎难而上都是骨气的体现。 三、预习感知参考答案 任务一：字词积累 1. 注音释义： 嗟（jiē）：叹词，表感叹，文中指带有施舍、轻蔑的招呼声； 吆喝（yāo he）：大声喊叫； 淫（yín）：惑乱、迷惑； 移（yí）：改变、动摇； 屈（qū）：屈服、低头。 2. 词语辨析示例： 骨气：坚守气节、不卑不亢的人格操守。例：做人要有骨气，绝不趋炎附势。 傲气：高傲自大、看不起他人的态度。例：他能力很强，但为人没有傲气。 霸气：强势霸道、盛气凌人的气势。例：做事可以果断，但不能太过霸气。 志气：积极向上、奋发进取的理想与决心。例：少年当有志气，努力拼搏逐梦前行。 任务二：文体常识 1. 议论文三要素：论点、论据、论证 任务三：整体感知 1. 中心论点：我们中国人是有骨气的。 2. 事例概括： ①南宋名臣文天祥，面对元朝高官厚禄诱惑拒不投降、慷慨赴死，展现出富贵不淫的爱国气节； ②古代穷苦百姓，拒绝接受带有轻蔑的嗟来之食、宁饿而死，体现贫贱不移的人格尊严； ③近代学者闻一多，面对国民党的强权压迫拍案而起、英勇抗争，彰显威武不屈的正义风骨。 3. 结构划分： 第一部分（第1段）：开门见山，提出中心论点——我们中国人是有骨气的。 第二部分（第2–6段）：引用孟子名言界定骨气内涵，列举三个古今事例具体论证论点。 第三部分（第7段）：总结全文，阐释新时代骨气的内涵，升华文章主旨。 四、精读探究参考答案 探究一 2. 名言作用：引用孟子名言，精准界定了“骨气”的三重核心内涵，为全文论证提供权威的道理论据；奠定全文的论述基础，让下文三个事例的论证有据可依，增强文章的说服力和文化底蕴。 3. 骨气内涵：真正的骨气，就是不被荣华富贵迷惑、不被贫穷卑贱改变、不被强权暴力屈服，始终坚守本心、坚守正义、坚守人格与民族气节的崇高品格。 探究二 表格完整内容： 文天祥拒降元军：坚守忠义、誓死报国、不慕荣华；古代高官，面对强权富贵坚守气节。 穷人不食嗟来之食：坚守尊严、不卑不亢、安贫守节；普通百姓，身处贫贱坚守人格底线。 闻一多拍案而起：不畏强权、坚守正义、敢于抗争；近代文人，面对压迫挺身而出。 1. 不能调换顺序原因：三个事例严格对应孟子名言“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的顺序，结构严谨；时间上从古到今，人物身份从古代名臣、普通百姓到近代文人，覆盖不同阶层、不同时代的中国人，层层递进、全面典型，完整印证中心论点，因此不能调换。 探究三 逻辑填空：开篇提出中心论点→引用孟子名言界定骨气内涵→列举古今三个典型事例论证论点→结尾阐释骨气的当代意义，升华主题。 五、深度赏析参考答案 一、语言风格赏析示例 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”引用文天祥的千古名句，凝练有力地展现出文天祥舍生取义、坚守气节的家国情怀，丰富文章文化内涵，增强文字感染力与说服力，有力印证“富贵不能淫”的骨气内涵。 二、文本主旨升华 作者借古人有骨气的事例，歌颂中华民族坚守气节的优良传统；结合当时国家艰难的时代背景，激励当代中国人摒弃软弱、坚守原则、艰苦奋斗、迎难而上，传承民族骨气，树立新时代的气节与担当，凝聚民族奋进的力量。 六、拓展迁移参考答案 一、古今对照，解读当代骨气示例 科研工作者潜心钻研、攻坚克难，突破国外技术封锁，坚守科技自立自强，是大国科研的骨气；基层工作者坚守岗位、无私奉献、不谋私利，是平凡岗位的骨气；青少年坚守道德底线、勤奋刻苦、正直善良、不骄不躁，是新时代少年的骨气。 二、微写作参考范文 青春当有骨气。骨气，是少年立身的根本，是青春最鲜亮的底色。大山里的学子，身处艰苦环境却不甘平庸，刻苦求学、坚守初心，拒绝向困境低头，用奋斗追逐理想。他们不被贫苦境遇打败，不被浮躁风气裹挟，以坚韧和正直诠释青春气节。新时代青年，唯有心怀骨气、坚守原则、迎难而上，方能不负韶华、不负时代，成长为有担当、有正气的接班人。 学科网（北京）股份有限公司 $