第二单元“阅读策略”单元练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 本卷为五年级上册第二单元达标检测卷，以“阅读速度小达人”为主题，融合《冀中的地道战》《将相和》等课文内容，通过字词、阅读、习作等模块，全面考查学生语言运用与思维能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词加油站|30分|单元重点词语（如“封锁”“完璧归赵”）、多音字（如“任丘”“削弱”）|结合课文语境考查字词运用，强化文化传承| |阅读训练营|20分|课内语段分析（地道构造）、课外文本速读（狼牙山五壮士）|设置“提高阅读速度方法”题，培养逻辑思维与信息提取能力| |习作展示台|25分|用“漫画”手法写老师，结合单元写人方法|鼓励审美创造，要求通过具体事例突出人物特点|

2026-2027学年第一学期五年级上册学校 班级 姓名 学号 教室 座号 …………………………………密………………………………………封………………………………线………………………………… 第二单元达标检测卷 考试时间：90分钟 满分：100分 亲爱的同学们： 在这个单元中，我们从冀中地道里读懂了人民的无穷智慧，从将相之间读出了顾全大局的胸怀，从一组组数字中读出了速度的奥秘，从惊涛骇浪中读出了一位船长的英雄壮举。现在，就请登上“阅读快车”，带着你的阅读法宝出发，相信认真、细心的你一定能闯关成功，成为名副其实的“阅读速度小达人”！加油！ 第一站　字词加油站（30分） 1.根据拼音，结合语境写出正确的词语。（10分） （1）为了粉碎日军的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了一种新的斗争方式，让敌人修筑的fēnɡ suǒ（　　　　）沟墙完全失去了作用。 （2）地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，非常láo kào（　　　　）。 （3）秦王双手捧着和氏璧，一边看一边称赞，jué kǒu（　　　　）不提十五座城的事。 （4）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个lónɡ zhònɡ（　　　　）的典礼才能交出来。 （5）“玛丽号”全速前进，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上pōu kāi（　　　　）一个大窟窿。 （6）哈尔威船长wēi rán yì lì（　　　　　　）在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。 2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分） 任（rén　rèn）丘　　搁（ɡē　ɡé）东西　　强（qiánɡ　qiǎnɡ）逼　　 削（xuē　xiāo）弱　　游隼（sǔn　shǔn）　　岔（chà　cà）道 3.把下列词语补充完整，并完成练习。（8分） （　）发冲冠　　完（　）归赵　　负（　）请罪　　 同心（　）力　　（　）以置信　　理直（　）壮 （1）上面词语中，出自《将相和》的故事有：____________________（至少写两个）。（2分） （2）任选一个词语，结合课文内容用一句话写一写。（2分） 4.根据课文内容和积累填空。（6分） （1）《将相和》由“_____________”“______________”“______________”三个小故事组成。 （2）__________________，一日难再晨。及时当勉励，_________________。诗句告诉我们要珍惜时间，努力提高阅读与学习的效率。 第二站　词句练习场（10分） 1.读句子，概括句子的主要意思。（4分） （1）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（　　　　　　　　） （2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（　　　　　　　　） 2.选择一个成语，把想到的情景用具体画面表现出来。（3分） 视死如归　　奋不顾身　　泰然自若　　勇往直前 我选___________：____________________________________________________ 3.修改病句。（3分） （1）读了《“诺曼底号”遇难记》，使我的心情久久不能平静。 （2）猎豹的速度比鸵鸟快，鸵鸟的速度比人快。 第三站　课文回顾厅（15分） 1.地道战取得成功的关键是什么？请结合课文内容写出两点。（4分） _____________________________________________________________________ 2.按运动速度由慢到快给下列事物排序，填序号。（3分） （　）光　（　）游隼　（　）火箭　（　）猎豹 （　）人　（　）流星体　（　）鸵鸟　（　）喷气式飞机 3.哈尔威船长给你留下了怎样的印象？请结合课文中的具体事例说一说。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.“他（哈尔威船长）一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。”请联系课文内容，谈谈你对“做人之道”的理解。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第四站　阅读训练营（20分） （一）课内阅读：《冀中的地道战》片段（8分） 　　地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 1.这段话介绍了地道的______________、______________和“孑口”等构造。（2分） 2.“孑口”的设计好在哪里？请用“____”画出相关语句，并说说这样设计的作用。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.联系上下文，说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课外阅读：请你带着问题，用较快的速度默读下面这篇文章。（12分） 　　1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼牙山大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 　　为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 　　五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 　　五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 　　又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 　　五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 　　“打倒日本帝国主义！”　　“中国共产党万岁！” 　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.快速阅读短文，完成填空：短文按照“接受任务→（　　　　）→（　　　　）→（　　　　）→跳下悬崖”的顺序记叙了狼牙山五壮士的英雄事迹。（3分） 2.第二自然段中，作者分别描写了班长马宝玉、副班长葛振林和战士们的表现，这是对人物的______________描写，表现了五壮士___________________________________。（2分） 3.面对两条路，五位壮士为什么选择通向棋盘陀的绝路？（2分） _____________________________________________________________________ 4.读完全文，你最想提的一个问题是什么？请写下来，并试着解答。（2分） 问题：_____________________________________________________________________ 解答：_____________________________________________________________________ 5.这个单元的语文要素是“提高阅读的速度”。读了本文，你运用了哪些提高阅读速度的方法？结合自己的阅读实际写一写。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第五站　习作展示台（25分） 漫画常常以独特的画风突显人物特点，给人留下深刻的印象。在本单元的学习中，课文里的蔺相如、哈尔威船长都因特点鲜明而让我们过目不忘。现在，请你以《“漫画”老师》为题，给你喜欢的一位老师“画”一幅文字漫画吧！ 要求：1. 先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事例来写；2. 内容具体，语句通顺，能运用本单元学到的写人方法，写出老师的“可爱”之处；3. 不少于400字；4. 文中不出现真实的校名和人名。 100 200 300 400 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【卷尾小语】恭喜你完成本次闯关！请回头检查一下，有没有因为“回读”而落下的题目，愿你带着这份认真，在阅读的快车道上越跑越快！ 【参考答案】 第一站 字词加油站 1. 根据拼音写词语 （1）封锁（2）牢靠（3）绝口（4）隆重（5）剖开（6）巍然屹立 2. 选择正确读音 任（rén）丘 搁（gē）东西 强（qiǎng）逼 削（xuē）弱 游隼（sǔn） 岔（chà）道 3. 补充词语并完成练习 怒发冲冠 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 难以置信 理直气壮 （1）出自《将相和》的故事有：完璧归赵、负荆请罪。 （2）示例：蔺相如完璧归赵，凭借机智和勇敢，使和氏璧完好无损地回到赵国，维护了赵国的尊严。 4.根据课文内容和积累填空 （1）《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成。 （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 第二站 词句练习场 1. 概括句子主要意思 （1）光的速度非常快。 （2）地道数量多、构造复杂、四通八达、村村相连。 2. 选择一个成语，把想到的情景用具体画面表现出来 示例：我选“奋不顾身”。熊熊大火中，消防员叔叔奋不顾身地冲进火场，浓烟呛得他睁不开眼，但他仍然抱着水枪，救出了被困的孩子。 3. 修改病句 （1）读了《“诺曼底号”遇难记》，我的心情久久不能平静。 （2）猎豹的速度比鸵鸟的速度快，鸵鸟的速度比人的速度快。 或：猎豹比鸵鸟跑得快，鸵鸟比人跑得快。 第三站 课文回顾厅 1. 地道战取得成功的关键 ① 在中国共产党的领导下，人民群众发挥了无穷的智慧。 ② 地道设计巧妙，式样繁多，能攻能守，隐蔽性强，家家相连，村村相通。 ③ 人民团结一致，英勇抗战。（写出两点即可） 2. 按运动速度由慢到快排序 光（8） 游隼（4） 火箭（6） 猎豹（3） 人（1） 流星体（7） 鸵鸟（2） 喷气式飞机（5） 3. 哈尔威船长给你留下的印象 哈尔威船长忠于职守、临危不惧、沉着冷静、舍己为人。 事例：在“诺曼底号”遇难时，他镇定地指挥救援，让妇女儿童先走，把生的希望留给别人，自己却随船沉入大海。 4. 对“做人之道”的理解 “做人之道”指做人要有责任感，忠于职守，讲道义；在危难中先人后己，保护弱者，履行自己的职责，甚至不惜牺牲生命。哈尔威船长就是这样的人。 第四站 阅读训练营 （1） 课内阅读：《冀中的地道战》片段 1.这段话介绍了地道的出口、迷惑洞和“子口”等构造。 2.画线语句：原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 作用：子口很窄，只能容一个人爬过去，便于防守，一个人拿一根木棒就能守住，敌人很难进入。 3.“一夫当关，万夫莫开”的意思：一个人把守关口，一万个人也攻不开。形容地势险要，易守难攻。文中指“子口”很窄，易守难攻。 （2） 课外阅读：狼牙山五壮士 1.接受任务 → 痛击敌人（诱敌上山） → 引上绝路 → 顶峰歼敌 → 跳下悬崖。 2.这是对人物的动作、神态描写，表现了五壮士英勇顽强、沉着机智、对敌人充满仇恨、团结战斗、不怕牺牲的精神。 3.为了不让敌人发现群众和连队主力，他们把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众和部队。 4.示例： 问题：五壮士为什么要把枪砸碎？ 解答：他们宁死不当俘虏，也不把武器留给敌人，表现了英勇不屈的革命气节。 5.提高阅读速度的方法：集中注意力，不回读；连词成句地读；带着问题读；抓住关键词句；跳过不懂的地方继续读；借助小标题把握顺序等。 第五站 习作展示台 写作提示 选择一位你喜欢的老师，抓住外貌、性格、喜好等方面的突出特点，用一两件具体事例写出老师的“可爱”之处。不少于400字，不出现真实校名、人名。 范文示例 我们的语文老师姓李，是个“表情包”老师。他个子不高，肚子圆圆的，像装了一个小西瓜。头发总是乱蓬蓬的，像刚被风吹过的鸟窝。他最爱穿一件蓝白条纹衬衫，走起路来，衬衫角一扇一扇的，像一只大蝴蝶。 李老师最大的特点是“变脸”。上课铃一响，他笑眯眯地走进教室，眼睛眯成两条缝，说：“孩子们，今天我们来玩语文闯关！”可要是有人开小差，他的脸立刻“晴转多云”，眉毛拧成倒八字，眼睛瞪得像铜铃，大声说：“某某某，你的魂儿飞哪儿去啦？”吓得那位同学赶紧坐直。可不到一分钟，他又笑起来，继续讲课。 有一次，我考试考砸了，趴在桌上偷偷掉眼泪。李老师把我叫到办公室，没有批评我，而是从抽屉里掏出一块巧克力，说：“吃吧，甜一甜，下次就甜了。”然后他一道一道帮我分析错题，还在草稿纸上画了一个小人，说：“这个小人就是你，现在他摔了一跤，但爬起来就跑得更快了。”我被逗笑了，心里也亮堂了。 这就是我们的“漫画”老师——李老师。他有时严厉，有时温柔，像一幅会动的漫画，永远印在我们心里。 学科网（北京）股份有限公司 $