第6課 楽しい余暇活動 学历案 2026-2027学年初中日语人教版七年级全一册

该高中日语学历案围绕“楽しい余暇活動”主题，引导学生掌握余暇活动类词汇及「～から～まで」时空范围、「くらい/ぐらい」模糊程度、频率基准「に」、动词「かかる」等核心语法，通过预习案、探究案、实践任务搭建学习支架，达成描述个人及家人余暇生活的目标。 资料特色突出核心素养导向，融合语言能力与文化意识，借助场景归类记词、句型对比表格等方法（学习能力），结合日本中学生余暇文化对比（文化意识），设计分层作业与8句短文写作任务，引导学生在真实语境中运用语言，提升逻辑表达与跨文化理解能力。

第6課 楽しい余暇活動 学历案 一、课标要求 依据义务教育日语课程标准，本课围绕课余闲暇生活、余暇活动、时间范围、活动频率、日常休闲交际话题展开。重点学习「～から～まで」时间空间范围表达、数量程度助词「くらい／ぐらい」、频率基准助词「に」、时间花费动词「かかる」、余暇活动类词汇。要求学生掌握闲暇活动相关表达，能够描述自己和家人的课余生活、活动时长、活动频率，能够询问并回答空闲时间的活动，读懂余暇生活介绍类会话，养成健康的课余生活习惯，了解日本中学生余暇活动与课余文化。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握余暇、活動、暇、青少年、センター、散歩、読書、運動、音楽、かかる、毎週、時々等闲暇活动、时间频率类词汇，熟记读音、汉字、词义与生活场景搭配。 2. 掌握核心语法「～から～まで」，学会表达从…到…的时间、空间范围。 3. 掌握数量程度助词「くらい／ぐらい」，表示大概数量、时长、程度。 4. 掌握频率基准助词「に」：接时间段名词，表示动作发生的频率基准。 5. 掌握动词「かかる」用法，表示花费时间、金钱。 6. 掌握余暇活动常用句型，能够询问、描述空闲时间的日常活动。 7. 读懂课文会话，理清介绍个人及家人余暇活动、活动时长、活动频率的会话逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成范围句型、程度助词、频率句型、动词运用、翻译仿写等习题。 3. 能够口语描述自己和家人的课余活动、活动时长、活动频率。 4. 能够独立仿写6-8句日语语段，完整介绍个人余暇生活。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握时间范围、程度、频率三类核心助词句型，完善日常生活叙事表达体系。 2. 文化意识：了解日本中学生闲暇活动方式、课余生活特点，对比中日学生课余生活差异。 3. 思维品质：建立时间逻辑、频率逻辑、范围逻辑，条理清晰描述日常活动。 4. 学习能力：按场景归类词汇，归纳助词用法差异，形成系统的日常话题句型积累。 三、重难点 （一）学习重点 1. 余暇活动、时间频率、时长相关核心词汇识记与运用。 2. 「～から～まで」时间、空间范围句型的熟练运用。 3. 「くらい／ぐらい」表大概数量、时长的用法。 4. 时间段+「に」表频率基准、「かかる」表花费时间的句型运用。 （二）学习难点 1. 区分「から～まで」时间范围与普通时间点助词「に」的用法差异。 2. 准确理解「くらい」的模糊程度表达，不与精确数量词混用。 3. 频率基准「に」的适用场景，区分毎日・毎週不加に、时间段频率加に。 4. 连贯结合时长、频率、活动内容，完整叙述课余闲暇生活。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 人教版七年级全一册日语教材、课文标准音频、时间助词句型专项练习、课余生活情景对话素材。 （二）学习建议 1. 场景归类记词：将闲暇活动、时间时长、频率词汇分组记忆，贴合生活场景。 2. 句型对比突破：整理「から～まで」「くらい」「に（频率）」三大易混语法表格，对比记忆。 3. 生活化造句：结合自己真实的课余时间、活动、时长造句，学以致用。 4. 情景模拟：同桌互相询问周末、空闲时间的活动，练习口语问答。 5. 错题积累：重点整理助词混用、范围句型误用、时长表达错误的题目。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 余暇（よか）：__________ 2. 活動（かつどう）：__________ 3. 暇（ひま）：__________ 4. かかる：__________ 5. 散歩（さんぽ）：__________ 6. 時々（ときどき）：__________ 7. 9時__________10時__________勉強します。（从9点到10点学习，填助词） 8. 毎週__________一回運動します。（每周运动一次，填助词） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 「から～まで」可以表示时间和空间范围。（） 2. 「くらい」用来表示精确的数量。（） 3. 时间段后接「に」可以表示动作频率基准。（） 4. 「かかる」可以表达花费时间。（） 5. 毎日、毎週后面需要加助词に。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 从……到……：__________ 2. 大约、左右：__________ 3. 花费（时间）：__________ 4. 有时候：__________ 5. 空闲、闲暇：__________ （4）. 简答题 1. 简单说说「から～まで」的用法，可以描述哪两种范围？ ___________________________________________________________ 2. 「くらい」表达的数量特点是什么？ ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：我周末从上午9点到11点读书，大约两个小时。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本学生余暇文化认知 本课会话围绕课余闲暇生活展开，主要介绍个人与家人的空闲活动、活动时长、活动频率。日本中学生课余生活丰富，常利用余暇读书、散步、运动、参加青少年中心活动，注重劳逸结合、丰富课外生活。课文通过时间范围、时长、频率句型，完整介绍日常闲暇活动。 问题1：写出下列单词中文释义 余暇、活動、暇、青少年、センター、散歩、かかる、毎週、時々、たいてい ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说介绍余暇生活一般需要包含哪些要素？ ___________________________________________________________ 问题3：本课范围句型、程度助词、频率句型分别适合什么场景？ ___________________________________________________________ 探究主题二：「～から～まで」范围句型精讲 核心用法1（时间范围）：時間＋から＋時間＋まで　表示从某时到某时 核心用法2（空间范围）：場所＋から＋場所＋まで　表示从某地到某地 例句：8時から9時まで日本語を勉強します。（从八点到九点学习日语。） 问题1：填空 ①朝7時__________8時__________散歩します。 ②家__________学校__________歩いて行きます。 问题2：翻译句子：9時から11時まで読書します。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句时间、空间范围句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：程度助词「くらい／ぐらい」精讲 核心用法：接数量、时长后，表示大概、左右、约摸，属于模糊程度表达。 疑问用法：どのくらい／どれくらい（多久、多少） 例句：30分くらいかかります。（大约花费30分钟。） 问题1：填空 ①一時間__________勉強します。（学习一小时左右） ②__________かかりますか。（需要多久？） 问题2：翻译句子：毎日二時間ぐらい運動します。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句含「くらい」的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：频率基准助词「に」精讲 用法：「一週間に・一ヶ月に・一年に」等时间段后加に，表示频率基准。 重点区分：毎日・毎週・毎月不加に；数量时间段必须加に 例句：一週間に二回運動します。（一周运动两次。） 问题1：填空 ①一週間__________三回散歩します。 ②毎週__________活動します。（不填） 问题2：翻译句子：一年に一回旅行します。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句频率句型并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：动词「かかる」精讲 用法：時間・お金＋がかかる　花费时间、花费金钱 例句：学校まで一時間かかります。（到学校需要花费一小时。） 问题1：填空 ①ここから学校まで30分__________かかります。 问题2：翻译句子：日本語の勉強は時間がかかります。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一句「かかる」句型并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题六：余暇生活综合叙事运用 本课写作逻辑：空闲时间介绍→活动内容→时间范围→时长多少→活动频率→完整余暇生活总结 问题1：梳理本课学习逻辑：余暇词汇→からまで范围→くらい程度→频率に→かかる时长→语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4-5句日语，介绍自己的课余闲暇活动。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：余暇闲暇、课余活动、时间时长、频率副词类话题词汇。 2. 核心语法：「から～まで」时空范围、「くらい」模糊程度、时间段「に」频率基准、「かかる」花费句型。 3. 场景能力：能够描述课余活动、活动时间段、时长、发生频率，完成日常交际介绍。 4. 素养主旨：学会合理规划闲暇时间，培养健康丰富的课余生活。 5. 文化要点：了解日本中学生余暇活动方式与课外生活特点。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、四大核心句型，熟读课文会话。 2. 提升作业：からまで句型2句、くらい句型2句、频率に句型2句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の余暇活動』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 闲暇、业余时间 2. 活动 3. 空闲 4. 花费（时间/金钱） 5. 散步 6. 有时候 7. から、まで 8. に （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. ～から～まで 2. くらい（ぐらい） 3. かかる 4. 時々 5. 暇・余暇 （4）简答题 「から～まで」可以表示时间范围（从某时刻到某时刻）和空间范围（从某地到某地）。 「くらい」表示大概、左右的模糊数量、时长、程度，不表示精确数值。 （5）预习思考示例 週末の午前9時から11時まで読書します。二時間くらいかかります。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：业余闲暇；活动；空闲；青少年；活动中心；散步；花费；每周；有时候；大概、多半 问题2：包含空闲时间、具体活动内容、活动时间段、花费时长、活动频率。 问题3：からまで用于起止范围；くらい用于大概时长数量；频率に用于说明多久一次；かかる用于描述耗时长短。 （2）探究二参考答案 问题1：①から、まで ②から、まで 问题2：从九点到十一点读书。 问题3：示例：10時から12時まで運動します。（从十点到十二点运动。）；学校から家までバスで帰ります。（从学校坐公交回家。） （3）探究三参考答案 问题1：①くらい ②どのくらい 问题2：我每天运动两个小时左右。 问题3：示例：30分くらい散歩します。（散步三十分钟左右。）；一時間ぐらい音楽を聞きます。（听一小时左右音乐。） （4）探究四参考答案 问题1：①に 问题2：一年旅行一次。 问题3：示例：一週間に二回スポーツをします。（一周做两次运动。）；一ヶ月に一回本を買います。（一个月买一次书。） （5）探究五参考答案 问题1：が 问题2：学习日语需要花费时间。 问题3：示例：家から駅まで20分かかります。（从家到车站需要二十分钟。） （6）探究六参考答案 问题2：高频易错点：毎日/毎週乱加に；时间段频率漏写に；くらい用于精确数量；からまで起止写反；かかる漏写助词が。 问题3示例：私は暇な時、散歩します。午後3時から4時まで運動します。一時間くらい活動します。一週間に三回行います。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 からまで句型： 1. 7時から8時まで朝ごはんを食べます。（七点到八点吃早饭。） 2. 月曜日から金曜日まで学校に行きます。（周一到周五上学。） くらい句型： 1. 毎日一時間くらい本を読みます。（每天读书一小时左右。） 2. 10分ぐらい歩きます。（步行十分钟左右。） 频率に句型： 1. 一週間に一回映画を見ます。（一周看一次电影。） 2. 一ヶ月に二回公園に行きます。（一个月去两次公园。） （2）拓展实践短文示例 私の余暇活動 私には楽しい余暇活動がたくさんあります。暇な時、よく散歩や読書をします。午後3時から4時まで運動することが多いです。一時間くらい活動します。一週間に四回運動します。時々音楽も聞きます。毎日の余暇生活はとても充実していて、楽しいです。 学科网（北京）股份有限公司 $