精品解析：重庆市实验外国语学校2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

重庆实验外国语学校初二语文定时作业 （满分150分，120分钟完成） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成各题。 学习第一课，我们领略了人民解放军击溃和歼灭一切顽抗敌人的锐不可当的气势，yóu zhōng地敬佩革命先烈；学习第二课，我们明白了诺贝尔奖是根据诺贝尔的yí zhǔ设立的，是为了　　　　　　那些为人类做出最大贡献的人；朗读第三课，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的　　　　　　，仿佛又听到了观众那　　　　　的掌声和欢呼声；阅读第四课，我们感受到我国科研人员为了实现航母舰载战斗机着舰而dān jīng jié lǜ；通过第五课，我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yóu zhōng（ ） （2）yí zhǔ（ ） （3）dān jīng jié lǜ（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奖励　雄姿　振聋发聩 B. 鼓励　雄姿　振聋发聩 C. 鼓励　英姿　震耳欲聋 D. 奖励　英姿　震耳欲聋 3. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过第五课，使我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平。 B. 通过第五课，我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平的信念。 C. 通过第五课，我们懂得了要汲取历史教训，坚定了我们维护和平。 D. 通过第五课，我们懂得了要汲取历史教训，坚定了我们维护和平的信念。 【答案】1. ①. 由衷 ②. 遗嘱 ③. 殚精竭虑 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字形。 由衷（yóu zhōng）：衷心的，出自内心的，发自肺腑的。 遗嘱（yí zhǔ）：人在生前或临死时留给后人的书面或口头的嘱咐。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，奖励：给予荣誉或财物来鼓励。鼓励：激发、勉励或振作精神。在此指的是诺贝尔奖是给予那些为人类做出最大贡献的人以财物来鼓励。应选“奖励”； 第二空，雄姿：威武雄壮的姿态。英姿：英武的姿态或风姿。在此指的是跳水冠军夺冠的英武姿态。应选“英姿”； 第三空，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。在此指观众的掌声和欢呼声很响亮，应选“震耳欲聋”； 故选D。 【3题详解】 本题考查修改病句。 “我们懂得了要接收历史教训”，这是搭配不当的病句，应将“接收”改为“汲取”； “坚定了我们维护和平”，这是成分残缺的病句，应在“和平”后面补充“的决心”； 故选D。 4. 阅读下面这则消息，完成小题。 新华社北京4月12日电（记者王楚捷） 2023亚洲摔跤锦标赛12日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳继续展开女子自由式摔跤65公斤级的较量，来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军。______，______，______，______。在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。 ①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手 ②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军 ③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛 ④在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳 （1）下列内容排序正确的一项是（ ） A. ②①③④ B. ②③④① C. ③①④② D. ③④①② （2）请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字） 【答案】（1）D （2）示例：龙佳获2023亚洲摔跤锦标赛女子65公斤级冠军 【解析】 【小问1详解】 文段按照赛事发展先后顺序叙述龙佳夺冠的经过。③交代龙佳一路过关斩将闯入决赛，是事件的开端；④描写决赛赛场状况，对手一度领先；①写龙佳顶住压力，发挥技战术实现反超；②总结龙佳依靠信念战胜对手，夺得冠军。因此排序为：③④①②。 【小问2详解】 根据消息导语“2023亚洲摔跤锦标赛12日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳继续展开女子自由式摔跤65公斤级的较量……摔跤名将龙佳荣获冠军”可知，新闻标题要提炼核心要素：赛事、人物、比赛项目、夺冠结果，文字简洁，不超过20字，概括整则消息主要内容。 示例：2023亚洲摔跤锦标赛龙佳斩获女子65公斤级冠军 5. 根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 （1）下列关于《红星照耀中国》的表述，正确的一项是（ ） A. 纪实性的文学作品以真实为生命，比如《红星照耀中国》，斯诺通过实地采访，向全世界真实报道了中国共产党及其领导的红色革命，从标题到内容，态度不褒不贬。 B. 红军的许多“短促突击”都是以少对多，这种奇袭要想成功，必须做到出其不意、迅捷、无畏、坚决、计划完备，选择敌军最容易受打击、最致命的环节，这个经验每个游击队都能做到。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 D. 《红星照耀中国》中徐海东是共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此。 （2）学者温儒敏说：“在他（斯诺）的笔下，这些人物有理想有情怀，有非凡的魅力，但又有人间的味道。”作者既突出了共产党领导人们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请结合书中的具体内容（至少两个人物），谈谈哪些地方体现了他们身上“人间的味道”。 【答案】（1）D （2）示例：“人间的味道”指领袖们除了革命理想、伟大不凡的一面，还有普通人生活化、亲切质朴的一面。毛泽东作为革命领袖，日常会和农民、士兵随意聊天，在窑洞里和大家一起吃饭；他喜欢读书，空闲时爱读诗词，也会毫不拘束地和斯诺开玩笑，夜间工作时还会和身边人畅谈个人经历，有着普通人的爱好与温情；彭德怀性格爽朗，爱笑，会把自己的棉衣脱给小号手穿；他喜欢孩子，常常和苏区的红小鬼们说笑打闹，尊重小孩子，没有高高在上的架子，有着普通人的善良与温情。 【解析】 【小问1详解】 A.《红星照耀中国》书名本身带有鲜明的褒扬色彩，斯诺对共产党和红军是肯定、赞扬的态度，并不是“不褒不贬”； B.原文意思是这种奇袭的成功条件是出其不意、迅捷无畏等，但不是每个游击队都能做到，选项后半句表述错误； C.“大迁移”指红军长征，不是刘邓大军千里跃进大别山。刘邓大军挺进大别山是解放战争时期的事件，《红星照耀中国》写的是长征。 【小问2详解】 “有理想情怀”是伟人一面；“人间的味道”是普通人的生活细节、温情、质朴，不是宏大的革命功绩。答题不能只写他们的革命贡献，要选取生活化细节，体现他们和普通人一样有温情、爱好、喜怒哀乐。作答时，可以先解释“人间的味道”的含义，再选取至少两个人物，分别举出书中对应的生活事例，点明细节体现的人情味。 示例：“人间的味道”指革命领袖身上普通人的温情、质朴与生活气息。周恩来身为领导人，生活十分简朴，房间陈设简单，他擅长讲故事，谈吐温和，还细心帮斯诺安排采访路线，待人耐心周到，没有架子；朱德身为红军总司令，和战士们同吃同住，会帮农民耕地，喜欢运动，闲暇时还会和士兵一起下棋聊天，体恤普通士兵，拥有普通人的宽厚与随和。这些生活化的细节褪去领袖光环，体现出“人间的味道”。 6. 八年级的同学们准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你帮助他们完成各项任务。 【任务一：引经据典话诚信】 （1）请参照示例，分别补充一个关于诚信的名言和故事。 名言 故事 示例：人无信不立 轻诺必寡信。——《老子》 ①__________ 示例：曾子烹彘 一言九鼎 ②__________ 【任务二：环顾身边思诚信】 （2）环顾身边，王老师是诚实守信模范，请你结合语境，帮助校园广播站小记者完成对王老师的采访。 小记者：_________________________________________________ 王老师：比如平时对同学许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。 小记者：谢谢您！ 【任务三：班级演讲说诚信】 （3）班级准备举行一次以“人无信不立”为主题的演讲比赛，同学们推选你为主持人，请你为本次演讲比赛写一段开场白。（至少使用一种修辞） 【答案】（1） ①. 示例：言必信，行必果。——《论语》 ②. 示例：商鞅立木 （2）示例：王老师您好！请问作为中学生，我们在日常学习生活中该怎样践行诚信呢？ （3）示例：同学们，大家好！诚信，如同一缕春风，吹散人心间的猜忌；诚信，好似一盏明灯，照亮我们前行的道路。“人无信不立”，诚信是立身之本，是人际交往的基石。古有曾子杀猪坚守承诺，今有无数普通人信守本心。今天，就让我们一同走进 “人无信不立” 主题演讲比赛，聆听同学们对于诚信的理解与感悟。下面，我宣布本次演讲比赛正式开始！ 【解析】 【小问1详解】 本题要求仿照示例，分别补充一则诚信相关名言和一则诚信故事，解题首先要看清表格的两组内容，名言需要写出语句并标注出处，故事只需要填写四字概括的典故名称。解题思路是调动平时积累的传统文化素材，筛选紧扣诚信主题的内容，名言优先选择古代典籍名句，故事选择经典的诚信历史典故。 示例：①失信不立。——《左传》 ②季布一诺 【小问2详解】 这道题的题目要点是小记者向诚信模范王老师提问，提问内容要贴合王老师后续的回答。解题思路是先读懂王老师的答语，答语围绕中学生在学习生活里落实诚信的具体做法展开，所以设计的采访问题要礼貌得体，要有合适的称呼，问题需要聚焦中学生践行诚信的方法，语言简洁，符合校园广播站小记者的身份，提问不能偏离对话语境。 示例：王老师您好！在校园生活中，我们中学生可以从哪些小事做起，来坚守诚信呢？ 【小问3详解】 这道题为主持人的开场白拟写题，题目要点是围绕“人无信不立”主题，用于班级演讲比赛，必须至少运用一种修辞手法，同时要具备开场白的完整格式，包含问候、点题阐释主题、引出活动的环节。解题思路上，首先要有面向全班同学的问候语，接着借助比喻、排比等修辞阐释诚信的价值，联系活动主题点明诚信的意义，之后自然过渡引出本次演讲比赛，最后宣布活动开启，语言要流畅庄重，贴合班级现场的氛围。 示例：同学们，大家好！诚信是清泉，涤荡我们内心的浮躁；诚信是基石，撑起我们做人的脊梁。“人无信不立”，诚信是为人处世不可缺少的品质。回望历史，无数先贤用行动恪守信义；立足当下，诚信也时刻伴随我们的校园生活。今天，就让我们共同相聚于此，开启“人无信不立”主题演讲比赛，一同倾听同学们对于诚信的思考。现在，我宣布本次演讲比赛正式开始！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 7. 自然之美，山川相映，声色俱全。请按提示填空。 景物 诗句 出处 山峦 树树皆秋色，①________。 王绩《野望》 ②________，江入大荒流。 李白《渡荆门送别》 水泽 ③________，不觉船移。 欧阳修《采桑子》 孤山寺北贾亭西，④________。 白居易《钱塘湖春行》 动物 柴门何萧条，⑤________。 曹植《梁甫行》 ⑥________，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 以我之眼观万物，万物皆著我之色彩。崔颢《黄鹤楼》中“⑦________？⑧________”引发了他的故乡之思。《庭中有奇树》中“⑨________，⑩________”表明了路途遥远难以将花枝寄远的无奈。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 山随平野尽 ③. 无风水面琉璃滑 ④. 水面初平云脚低 ⑤. 狐兔翔我宇 ⑥. 征蓬出汉塞 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 馨香盈怀袖 ⑩. 路远莫致之 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“琉璃”“蓬”“暮”“馨”“致”等字词的书写。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑤，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 （选自袁宏道《袁中郎全集·观第五泄记》） 【注释】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。②寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。③郛（fú）：外城墙。④掣折：转折。⑤纬：编织物的横线。 8. 下列判断正确的一项是（ ） A. 通过【查阅字典】“阙”字有如下解释：①削减、毁坏；②过错；③同“缺”，空隙、缺口。甲文“略无阙处”中的“阙”，可理解为“削减、毁坏”。 B. 通过【课内迁移】猛浪若奔，推知甲文“乘奔御风”中的“奔”也是“飞奔、奔驰”的意思。 C. 通过【字源探究】“属”的古义即连接或接连，今义表示归属或属性。故而甲文“属引凄异”中的“属”可解释为“连接”，强调声音的持续性。 D. 通过【语境推断】乙文“而犹不忍去”的“去”，可解释为“失去、去除”。 9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）撼山掉谷，喷雪直下。 10. 下列对甲、乙两文内容和写法的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文先写三峡概貌，再做分述。起首写山，最末段写秋，又以山为主，可谓文脉贯通，浑然一体。 B. 甲文景物描写多做点染勾勒，精雕细琢，如“素湍绿潭，回清倒影”，极富江水之清澈。 C. 乙文作者记叙自己的游览过程，结合对自然景观的细致描写，抒发了与甲文相同的思想情感：对祖国山川自然美景的热爱与赞美之情。 D. 甲、乙两文语言凝练生动，富有感染力。甲文多采用四字句，又兼用散句；乙文“心悸”“度石罅”“瀑见”等短句的运用，营造出紧凑、有力的节奏感。 11. 易安词曰：“水光山色与人亲，说不尽，无穷好。”两篇文章都突显了水的“无穷好”，请概括甲、乙两文所写之水的相同点，并分别结合内容说说两文在写作手法运用上有何相同之处。 【答案】8. C 9. （1）到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断。 （2）震撼山岳，摇动山谷，喷出的水花像雪一样直泻而下。 10. C 11. 相同点：两文所写之水都具有水势盛大、水流湍急的特点。 写作手法相同之处：①正面描写与侧面描写相结合。甲文通过“虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托夏水的迅疾；乙文通过“数步闻疾雷声，心悸”侧面烘托瀑布的声势浩大。②运用夸张的修辞手法。甲文通过“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”夸张地突出夏水的迅疾；乙文通过“撼山掉谷”夸张地突出瀑布的声势浩大。 【解析】 【导语】两篇文章皆为山水游记中的经典。前者以凝练的四字句勾勒出三峡四季之景，雄奇险峻中透着凄清；后者以灵动的笔触描绘第五泄瀑布的磅礴气势，震撼人心。两文虽风格各异，但都通过对水的细致描写，展现了自然之美，抒发了对祖国山川的热爱之情。 【8题详解】 A.“略无阙处”句意为“完全没有中断的地方”，“阙”应解释为“同‘缺’，空隙、缺口”，而非“削减、毁坏”； B.“乘奔御风”句意为“骑着飞奔的马，驾着疾风”，“奔”在此处是动词作名词，指“飞奔的马”，而非“飞奔、奔驰”的意思； D.“而犹不忍去”可知，句意为“还舍不得离开”，“去”在此处应解释为“离开”，而非“失去、去除”。 【9题详解】 注意重点词语： （1）襄：漫上；陵：山陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上；阻绝：被阻断。 （2）撼：震撼；掉：摇动；喷雪：喷出的水花像雪一样。 【10题详解】 C.根据甲文第④段“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”可知，甲文不仅表达了对山川美景的热爱，还通过猿鸣的凄凉渲染了悲凉的氛围，抒发了对劳动人民的同情；而乙文主要表达了对瀑布奇观的赞叹与不舍。两文的思想情感并不完全相同。 【11题详解】 相同点： 根据甲文第②段“虽乘奔御风，不以疾也”和乙文第②段“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下”可知，两文所写之水都具有水势盛大、水流湍急的特点：甲文夏水漫上山陵，阻断航道，乘奔御风不及其迅疾；乙文瀑布喷涌直下，水花如雪，撼山摇谷，同样凸显水势磅礴、湍急奔涌的气势。 写作手法相同之处： ①正面描写与侧面描写相结合。根据甲文第②段“虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者通过对比飞奔的马和疾风，侧面烘托出夏水的迅疾；根据乙文第①段“数步闻疾雷声，心悸”可知，作者通过听到瀑布声感到心悸，侧面烘托出瀑布的声势浩大。 ②运用夸张的修辞手法。根据甲文第②段“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”可知，作者通过夸张的手法，突出了夏水的迅疾；根据乙文第②段“撼山掉谷”可知，作者通过夸张的手法，突出了瀑布的声势浩大。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 ②到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断。倘若遇到皇帝的命令要急速传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 ③等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞流冲荡下来。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 ④每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 ①从山门向右转，找到一条石头小路。走了几步，听到像疾雷一样的声音，心里感到害怕。山里的和尚说：“这是瀑布的声音。” ②快步走去，越过石头的裂缝，就看见瀑布。石壁青绿陡峭，像刀削过一样，连一寸宽的地方都没有，三面都像城墙一样耸立着。瀑布在青壁间流动，震撼山岳，摇动山谷，喷出的水花像雪一样直泻而下，怒石横挡激起的浪花像彩虹一样，忽然卷起、拉折，然后向下倾注，水势更加雄伟，这是山间行走所能看到的极壮观的景象。 ③游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸承接住溅起的水沫，开始就像散开的丝线，空中都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还舍不得离开。 ④傍晚回去，每人都赋诗。所看到的已经很奇特，思绪也变幻不定，奇诡恍惚，仿佛能写出牛鬼蛇神般奇异的文字，不知道会写出什么样的诗句。 三、现代文阅读（35分） （一）（17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 秋天，叠翠流金，文学作品里的秋天更是丰富多彩。小语读了《山有桂子，开落如常》后，诚邀大家共读，交流阅读的收获。 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子。挤着，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊，在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气，最适合被爱情遗忘的中年女人。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色。但是被香气熏染日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上慵成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底。好像一群怀抱理想的女子，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一袋桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”B．每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片，月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打浪的桂花的灵魂，A．在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像一个女子，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常主妇一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类女子存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 【步骤一：梳理内容】 12. 阅读散文就是要读懂作者的情思，要读懂情思，先要梳理散文的文脉，文章围绕“桂子”写了哪些内容？请简要概括。 【步骤二：品读细节】 13. 读懂散文的情思，除了概括内容，还要关注文章的细节来揣摩作者的思想感情，请完成以下攻略手札。 细腻的语言，丰富的情感 ——文本细节品读攻略手札 A．在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。 （1）【用词之准】精准的用词往往直达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读A句，感受作者的情感。______________________ B．每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 （2）【情感意蕴】为了读懂作者的思想感情，我们要关注散文中句子的意蕴，请联系上下文品析B句的含义。 ______________________ 【步骤三：解决困惑】 14. 综合以上的阅读步骤，相信你对这篇文章的情思已经有所理解。如果你是小语，在文章中读到了一个怎样的如桂子一样的人呢？历史上有不少这样的人，试举一例，结合其经历谈谈她（他）是如何做到“山有桂子，开落如常”的。 【答案】12. 描写桂花朴素的样貌，点明桂花贴近民间、安静不张扬的特点；对比古今赠花习俗，感慨桂花很少被人们当作馈赠的花卉；叙写和桂花美食相关的生活经历，写桂花和人间烟火紧密相依；山中桂子在僻静之地独自开落；由山中桂子的形象展开联想，写一类人身处烟火俗世，依旧保有独立的精神世界。 13. ①. “逸出”写出灵魂挣脱俗世束缚的状态，“清凉”烘托清幽安宁的氛围，表达作者对超脱喧嚣、守住清净内心的向往。 ②. 作者品读王维诗句，内心生出空茫之感，月色遍洒深山，桂子独自开花、凋零，借桂子形象表达对不依靠外界评价，从容面对生命起落的体悟。 14. 形象分析：“如桂子一般的人”可以从容应付俗世日常，同时坚守独立的精神世界，在烟火人间保持内心淡然，安静自守。 人物示例：张桂梅扎根山区办学，忍受病痛折磨，在忙碌的烟火日常中坚持前行，内心始终保有对教育事业的赤诚，如同桂子安静绽放香气。 【解析】 【导语】本文围绕桂花展开，描绘了桂花细碎沉静的姿态，其制品寄托了烟火温情与生活甜意；进而由物及人，结合《鸟鸣涧》的深山禅意，将“山中桂子”升华为一种古典精神符号，隐喻了那些身处琐碎世俗却依然在内心恪守一片清凉与独白的人物形象。全文情理交融，语言温婉含蓄，彰显了追求身心和解与心灵独立的人生智慧。 【12题详解】 由第①段可知，作者开篇描绘桂花朴素的形态，点明桂花具有浓厚的烟火气息，写出桂花不张扬的品性，引出对平凡生活的思考。 由第③段可知，作者对比古今赠花的习俗，古人互赠香草，今人常送玫瑰、百合，桂花气质朴素内敛，缺少艳丽外形，难以成为仪式场合的鲜花，进一步凸显桂花扎根烟火、不事张扬的特质。 由第⑤至⑩段可知，作者记叙自己采摘桂花、制作桂花糖，还写桂花入菜、制作各类桂花美食、冲泡桂花茶、品尝桂花藕的生活经历。这些日常小事，展现桂花融入普通人饮食，和人间烟火紧密相连。作者在品尝、制作桂花食物的过程中，感受桂花带来的恬淡滋味。这部分集中展现桂花扎根人间烟火的特质。 由第⑪段可知，作者提出桂花藏有悠远的意趣，山野间的桂子在僻静无人的地方不受世人关注，由山中桂子的形象引申到人的精神品格。由原文第⑬、⑭段可知，作者由山中桂子自在开落的模样联想到一类人的生命状态，这类人既要应付繁杂琐碎的俗世生活，承担现实里的种种事务，又保有独立的精神空间，他们如同山中桂子，在烟火俗世之中守住内心清幽的精神天地。作者借桂子的形象，表达对这种生活方式的认同与向往。 【13题详解】 （1）句中“逸出”用来写桂花的灵魂挣脱现实的束缚，离开繁杂的俗世烟火。“逸出”带有挣脱、游离的意味，写出精神从现实躯体中抽离出来。“清凉”烘托山间环境的清幽，也用来形容灵魂干净安宁的状态。两个词语把桂花和人的灵魂融合在一起，寄托作者对清净精神境界的追求。 （2）作者品读王维诗句时内心生出空茫之感，月色铺满幽深寂静的山林，深山之中没有旁人观赏，桂子依旧按照自身节奏，安静地绽放与凋零。桂子的开落不需要依靠外界的赞美，始终保持本真的姿态。作者借诗句里桂子的生命状态，体会人在寂静之中安然自守的生命境界。 【14题详解】 由第⑬、⑭段可知，如桂子一般的人，既要承担俗世里繁杂的事务，扛起现实生活中的责任，又不会被琐碎劳碌完全困住，会留出空间安放自己的精神追求。他们安静自持，不刻意向外宣扬自己，就算身处喧嚣凡尘，也守住本心。他们如同山中桂子，从容完成生命的开落，不随世俗摇摆。 选择人物时，要抓住人物的特点，既要拥有现实生活的担当，又保有内在的精神坚守，把人物的现实经历和精神追求对应起来，点明人物如何做到身处烟火却内心自持。可以从文学家、学者、文化守护者等群体筛选，如杨绛承受生活带来的重重磨难，在琐碎的日常之外坚持读书、翻译，于世事喧嚣之中守住内心的宁静；苏轼一生多次遭受贬谪，辗转各地，面对清贫困顿的生活，亲自处理地方民生琐事，在坎坷的俗世境遇之中体察世间万物，维持豁达的精神境界；樊锦诗常年扎根大漠，忍受荒漠艰苦的环境，处理繁杂琐碎的工作之外，坚守文物保护的理想，潜心研究敦煌石窟文化；张桂梅扎根山区，在繁重的教学与办学工作之时坚守教育理想，不断为山区女孩争取读书的机会等，言之成理即可。 示例：樊锦诗常年驻守大漠，日复一日处理繁杂工作，忍受荒漠艰苦环境，潜心钻研敦煌石窟，守护文化遗产，于劳碌烟火之中守住心中理想，如山间桂子，开落如常。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 雪地猎狍 梁晓声 ①当年我是知青，在一师一团，地处最北边陲。鄂伦春族猎人常经过我们连，冬季上山，春季下山。连里的老职工、老战士，向鄂伦春族学习，成为出色猎人的不少。 ②北大荒的野生动物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀鱼，野雉飞到饭锅里”的夸张说法。 ③狍天生就是那种反应不够灵敏的动物，故人们叫它们“傻狍子”。人如觉得别人傻，在当地会这么说：“瞧他吧，傻狍子似的。” ④狍的确傻。可再傻，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭头望望，仿佛在想——我跑个什么劲儿呢，那人不一定打算伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际，猎枪响了……狍真的很傻，很少见那么傻的野生动物。 ⑤夜晚，一辆汽车在公路或山路上开着，而一只狍要过路。车灯照住狍，狍就站在路中央不动了。它似乎想弄明白怎么回事，为什么那么亮的光会照住它？司机一提速，狍被撞死了。 ⑥我在北大荒当知青的六年间，每年都听说汽车撞死狍的事。不但汽车撞死过狍，而且连拖拉机也撞死过狍。当年，团里有一批“东方红”履带式拖拉机，即使挂到最高档的5挡，又能快到哪儿去呢？但架不住傻狍子愣是站在灯光中不跑啊。 ⑦狍的样子其实一点儿都不傻，长得还很秀气。狍的耳朵比鹿长一些，眼睛比鹿的眼睛还大。公狍也生角，却不会长到鹿角那么高，也不会分出鹿角那么多的叉儿，一般只分两个叉儿。狍不会碎步跑，只会奔跃，但绝不会像鹿奔跑得那么快，也不会像鹿跃得那么远。狍虽是野生动物，但又显然太缺乏“野外运动”的锻炼。 ⑧狍，傻在它那一双大眼睛。 ⑨狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味。我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。这样的大姑娘从前是很有一些的，但现在不多了。狍发现了人，并不立即逃跑，而是引颈昂头，凝视着人。也许凝视几秒钟，也许凝视半分钟甚至一分钟之久。要看它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在干什么。狍对老人、小孩儿和女人，戒心尤其不足。 ⑩我在连队当小学老师的两年，小学的校长是转业兵，姓魏，待我如亲兄弟。他是连队出色的猎手之一。冬季的一天，我随他进山打猎。我们在雪地上发现了两行狍的蹄印。他俯身仔细看了片刻，很有把握地说，肯定是一大一小。我们循踪追去，果然看到一大一小两只狍。体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内。魏校长也举枪瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏校长的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中。魏校长生气地说：“我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。” ⑪傻狍毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们逼上了山顶，旁边是悬崖，它们无路可逃了。 ⑫在距离它们只有十几步远处，魏校长站住了，激动地说：“我本来只想打那只大的，这下，两只都别想活了。回去时，我扛大的，你扛小的。” ⑬他说罢，举枪瞄准。狍不像鹿或其他动物，它们被迫到绝处，并不自杀，相反，那时它们或目不转睛地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子。那种从容，简直没法细说。那时它们的眼神，就像参加奥运会的体操选手，连出差池，遭到淘汰已成定局，厄运如此，只好听天由命。某些运动员在那种情况下，目光不是也要望向记分牌吗？那是运动员显示最后自尊的意识本能。狍凝视枪口的眼神，似乎是要向人证明——它们虽是动物，被人叫作傻狍子，却可以死得如人一样有自尊，甚至比人死得还要有自尊。 ⑭悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴着身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明想用自己的身体挡住子弹，眼神中有一种无悔的义不容辞的意味，似乎还有一种侥幸——或许猎人的枪里只剩一颗子弹呢！ ⑮它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。体型小些的狍终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背和颈，接着，两只狍的脸偎在一起。 ⑯我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪。向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了。 ⑰他说：“它们不是一大一小，而是夫妻啊。” ⑱我不知说什么好。 ⑲他又说：“看，我们以为是小狍的那一只，其实并不算小，它是公的。看出来没有？那只母的怀孕了，所以显得大……” ⑳我仍不知该怎么表态。 ㉑“我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”魏校长说着，干脆将枪背在肩上。 ㉒后来，他盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着那两只狍。 ㉓我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串糖葫芦”，一枪击倒两只，但他决定不那样做了。 ㉔那一刻，夕阳橘红色的余晖，漫上山头，将雪地染得像罩了红纱，两只狍在悬崖边相依相偎，身体紧贴着身体，伉俪情深，根本不理睬我们两个人的存在。 （《小小说选刊》2023年第17期，有删改） 《读写坊》杂志编辑部拟征集一批文质兼美、意蕴深刻的文章作为“文海撷英”专栏的备选文章，艾崇外同学准备推荐梁晓声的这篇小说，请你与他一起完成以下阅读任务。 15. 清晰的文脉有助于我们理清情节，了解内容。魏校长狩猎过程中，对狍子的情感认知与行动随事态发展而变化，请根据提示，将表格内容补充完整。 魏校长穷追，准备开枪 公狍撞开母狍，在母狍前跑来跑去 ①_________ 魏校长站定，举枪瞄准 两只狍子被逼上山顶，无路可逃 激动，决心射杀 ②_________ 公狍用身体挡住母狍，两只狍子互相凝视，互相偎依 感动，放弃射杀 【细读：语言美】 16. 语言美，美在形式，美在内容，美在情感。请简要赏析下列语句的表达效果。 （1）我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。 （2）它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。 【品读：环境妙】 17. 典型的环境描写让人印象深刻，结尾的环境描写独具特色，请简要分析其作用。 【联读：内涵深】 18. 欣赏一篇美文，要读懂文章美好或深沉的意蕴，领悟主题的丰富性。结合小说内容谈谈，你从文中收获了哪些人生启示？ 【答案】15. ①. 生气，想要射杀 ②. 放下猎枪，心生恻隐（或：震惊，改变主意） 16. （1）运用比喻的修辞手法，将狍的眼神比作缺乏经验、陷入窘状的大姑娘的眼神，生动形象地写出了狍懵懂、犹豫、不知所措的神态，表现了狍的单纯与善良，也流露出作者对狍的喜爱之情。 （2）运用神态描写，“高昂着头”“镇定地望着”等词语，生动传神地写出了狍子在绝境中从容就义、维护尊严的姿态，表现了狍子面对死亡时的勇敢与自尊，令人震撼。 17. ①渲染了温馨、美好的氛围，烘托了狍子之间相依相偎、生死与共的深情；②侧面烘托了魏校长放弃射杀、尊重生命的善良品质；③升华了文章主题，表达了人与自然和谐共处、尊重生命的美好愿望；④结尾留白，耐人寻味，给读者留下想象空间。 18. ①要尊重生命，敬畏自然，不滥杀无辜；②要懂得爱与守护，在危难面前勇于承担责任；③看待事物不能仅凭表象轻易下判断，要善于观察细节，认清真相；④人性中的善良与恻隐之心是最宝贵的品质。 【解析】 【导语】梁晓声的《雪地猎狍》以质朴深情的笔触，描绘了北大荒雪地中猎人与狍子的对峙与和解。小说通过魏校长从追猎到放弃的心理转变，展现了狍子之间相濡以沫的深情，以及人性中善良与恻隐的光辉。环境描写与细节刻画相得益彰，使文章意蕴深远。 【15题详解】 第一空，根据第⑩段“魏校长生气地说：‘我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。’”可知，公狍撞开母狍、在母狍前跑来跑去，使魏校长无法瞄准，连开三枪未中，此时魏校长的情感是“生气”，行动是想要射杀公狍。故填“生气，想要射杀”。 第二空，根据第⑯段“我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪。向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了。”以及第㉑段“魏校长说着，干脆将枪背在肩上。”可知，当魏校长看到公狍用身体挡住母狍、两只狍子互相偎依时，他被狍子之间的深情所感动，心生恻隐，放下了猎枪，决定不再射杀。故填“放下猎枪，心生恻隐”或“震惊，改变主意”。 【16题详解】 （1）这句话运用了比喻的修辞手法。根据第⑨段“狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味”可知，作者将狍的眼神比作“到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神”，这一比喻生动形象地写出了狍子面对人类时那种犹豫、懵懂、不知所措的神态，突出了狍子单纯、善良、缺乏戒心的特点。同时，这一比喻也流露出作者对狍子的喜爱与怜惜之情，使读者对狍子产生共情。 （2）这句话运用了神态描写。根据第⑬段“狍不像鹿或其他动物，它们被迫到绝处，并不自杀，相反，那时它们或目不转睛地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子”以及第⑮段“它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们”可知，“高昂着头”“镇定地望着”等词语，生动传神地写出了狍子在绝境中面对死亡时的从容与镇定。这种神态不是恐惧，而是一种维护尊严的姿态，表现了狍子面对死亡时的勇敢与自尊，令人震撼，也引发了读者对生命尊严的思考。 【17题详解】 ①夕阳染红雪地，像蒙上一层红纱，勾勒出柔和静谧的画面，渲染出温馨美好的氛围；“相依相偎”“身体紧贴着身体”写出两只狍不离不弃的状态，烘托出狍子之间生死与共、伉俪情深的动人情感。 ②根据第㉑段“‘我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！’魏校长说着，干脆将枪背在肩上”和第㉔段的环境描写可知，正是魏校长目睹狍子的深情，选择放下猎枪，才有了悬崖边这一幅宁静和谐的画面。美好的景物侧面烘托出魏校长被狍子的真情打动，选择尊重生命、放弃猎杀的善良品质。 ③根据全文故事，魏校长从一心追猎到最后放下猎枪，再结合第㉔段的景物与狍子相依的画面可知，这个结尾画面将狍子的生命之美和人的向善之心融为一体，升华文章主题，不再只是写一次打猎经历，而是表达敬畏生命、人与自然可以和谐共处的美好愿望。 ④根据第㉔段可知，文章到此以这幅夕阳下狍子相依的画面收束全文，没有继续叙述“我”和魏校长下山之后的故事，没有直白地发表议论、点明道理。这种结尾留白，含蓄蕴藉，耐人寻味，留给读者回味、思考生命与人性的想象空间。 【18题详解】 ①根据第㉑段“我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”可知，魏校长意识到不向怀孕的母兽开枪是有道理的，这启示我们要尊重生命，敬畏自然，不滥杀无辜，与自然和谐共处。 ②根据第⑩段“那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏校长的猎枪无法瞄准大狍”以及第⑭段“在前的分明想用自己的身体挡住子弹”可知，公狍为了保护母狍，不惜用自己的身体挡住子弹，这启示我们要懂得爱与守护，在危难面前勇于承担责任，保护自己所爱的人。 ③根据第⑰段“它们不是一大一小，而是夫妻啊。”以及第⑲段“那只母的怀孕了，所以显得大……”可知，魏校长最初误以为是一大一小两只狍，后来才发现是夫妻，且母狍怀孕。这启示我们看待事物不能仅凭表面现象就轻易下判断，应当仔细观察细节，认清事情的真相。 ④根据第⑯段“我心中顿生恻隐”以及第㉑段“人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”可知，魏校长和“我”都被狍子的深情所打动，心生恻隐，放弃了射杀。这启示我们人性中的善良与恻隐之心是最宝贵的品质，它能让我们在关键时刻做出正确的选择。 四、卷面（5分） 19．试卷卷面分评分标准。 等级 分值 评分标准 一 5 文字规范，书写美观，布局合理，卷面整洁 二 4 文字规范，书写工整，布局较合理，卷面整洁 三 3 文字较规范，书写较工整，布局较合理，卷面较整洁 四 2 文字欠规范，书写欠工整，布局不合理，卷面不整洁 五 1 文字不规范，书写不工整，布局不合理，卷面不整洁 六 0 文字潦草，书写非常不工整，卷面非常不整洁 五、写作（55分） 阅读下列文字，按要求选择一个任务，完成写作。（55分） 【任务一】 19. 一程自然之旅，云山雾海、茂林修竹令人流连忘返；一场艺术之行，琴瑟华章、翰墨丹青令人迷恋沉醉；一幕人间烟火，朝耕夕耘、牧返猎归，让人初心如磐；一段心灵自问，躬身省思、正己修心，让人与时俱进……一个个触动心灵、启迪智慧的瞬间，停留在记忆中，定格成永恒。 请以“永恒的瞬间”为题，写作一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 永恒的瞬间 时光如流水匆匆奔涌，许多画面会随岁月慢慢淡去，可总有那么一个短暂的瞬间，牢牢镌刻在心底，成为永恒。于我而言，那个藏着暖意的瞬间，是外婆灯下揉面的模样。 那年冬日，期末备考的压力压得我喘不过气，整日埋在习题里，满心烦躁。周末回到乡下外婆家，我依旧闷闷不乐，对着书本提不起精神。外婆不多言语，只是轻声说要做我最爱吃的馒头，转身走进厨房。 我跟在身后，倚在门框边静静看着。昏黄的台灯映着小小的灶台，外婆佝偻着脊背，双手在案板上反复按压面团。她手掌布满粗糙的老茧，一下一下，沉稳而柔和。面粉轻轻扬起，落在她灰白的鬓角，像落了一层薄雪。她动作不疾不徐，掌心推、按、折，把面团里的硬疙瘩一一揉开。窗外寒风呼啸，窗内只有安静的揉面声，一下，又一下。 就在她抬眼望向我的那一刹那，嘴角缓缓漾开温柔的笑意。没有华丽的言语，只有目光里满满的疼惜与包容。那一刻灯光裹着她温和的眉眼，安静地落在我的心上。短短一瞬，没有惊天动地的故事，却驱散了我心头积压许久的焦虑。原来不必急于追赶前路，沉下心，慢慢打磨，终会揉出属于自己的柔软与圆满。 后来我离开乡下，奔赴忙碌的学习生活，吃过许多各式各样的面点，却再也难忘那个冬夜的画面。那个瞬间很短，转瞬即逝，可其中蕴藏的温情与力量，不会随时间消散。它悄悄藏在我的记忆深处，每当我遇到挫折，内心浮躁时，脑海中便会浮现那盏暖灯，还有外婆温和的笑容。 世间大多美好都只是转瞬即逝的片段，自然的风景会更迭，热闹的场景会落幕。但那些触动心灵的片刻，能够跨越时间，化为永恒。它教会我用心感受平凡生活里的温情，在往后漫长的路上，保有内心的安定与从容。一瞬很短，一念很长，这便是属于我，永恒的瞬间。 【解析】 【详解】一、审题立意 这道作文题的题目为“永恒的瞬间”，导语给出自然、艺术、人间烟火、心灵自省四类场景，提示写作方向，核心要抓住题干里两个关键词：“瞬间”与“永恒”。“瞬间”指极短的时间，是具体发生的某个片刻，要有画面、细节，不能写漫长的事件；“永恒”不是物理时间上的长久，而是这个片刻带来的精神触动、感悟、力量长久留存于内心。二者存在辩证关系：短暂的画面，因为承载情感、道理、精神价值，突破时间限制，成为心底永久的记忆。立意不能只单纯描绘场景，必须写出瞬间带给自己的启迪，可以写平凡温情带来心灵治愈，可以写亲眼所见的坚守触动内心，也可以写自我反省的一刻完成思想成长，突出一瞬间的感受长久影响自身。 二、选材构思 本题适合写成记叙文。选材方面，记叙文可用的素材有：登山途中，看见护林人俯身扶起被狂风折断的小树苗；观看非遗展演，看见老匠人指尖抚平木雕细纹的一刻；雨天路口，陌生人默默弯腰，把被雨水冲散的共享单车摆放整齐。议论文可用的素材有：戍边战士伫立守护国土的一刻，定格成家国永恒的信仰；科研人员看到实验数据成功的一瞬，凝结成坚持求索的精神；运动员跌倒后咬牙站起的片刻，诠释永不言弃的生命力量。选材应兼顾生活小事与宏大事例，素材短小，方便抓取瞬间的细节，挖掘背后的精神内核。 构思方面，可以采用倒叙开篇，由眼前某个物件引出记忆里的那个瞬间，中间主体部分放慢镜头，细致刻画瞬间的动作、神态、环境，用细节描写放大画面，在瞬间发生的节点写出内心的触动，结尾升华，阐释为何短暂一刻能够永久铭记，呼应标题。议论文可在开头阐释“瞬间短暂，精神永恒”的中心论点，接着依次使用不同领域的事例作为分论点论据，分别分析每个瞬间背后承载的价值，再进行辩证论述，点明不是所有片刻都能永恒，唯有饱含真情、坚守、信念的瞬间才可以跨越时间，最后总结全文，重申观点。两种文体都要紧扣“瞬间”这个核心场景，避免写成完整漫长事件，保证文章贴合命题与导语要求。 【任务二】 20. 新学期的钟声已然敲响，站在初二这个全新的起点上，你是否找到了方向？前方，是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野；选择昂首阔步的走法，还是辗转腾挪的技巧……决定权在自己手中。倘若不想在未来留有遗憾，就必须不断更新认知，刷新自己。 请以“刷新自我”为话题，结合新学期的经历，写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 刷新自我，奔赴新程 新学期的钟声清脆嘹亮，为我的初二生活拉开崭新序幕。告别懵懂松弛的初一时光，站在全新的成长起点，我终于明白：人生没有一成不变的状态，真正的成长，是不断推翻旧的惰性、突破旧的局限，一次次刷新自我，以全新的姿态奔赴前路。 曾经的我，习惯安逸，畏惧改变，总停留在舒适区里原地踏步。初一的学习中，我做事拖沓懒散，遇到难题习惯性退缩，满足于敷衍完成任务，不愿突破自我、挑战短板。久而久之，薄弱学科迟迟没有进步，心态愈发浮躁懈怠，让自己停留在平庸的状态。踏入初二，我深知这是初中关键的转折之年，若固守陋习，沉溺旧的自我，只会留下无尽遗憾。新学期，我下定决心，告别懒散的过往，主动刷新自我。 刷新自我，始于改掉陋习，始于脚踏实地的改变。新学期伊始，我主动打破以往的作息节奏，不再拖延敷衍。从前的我，总是熬夜赶作业、课前不预习、课后不复盘，漏洞越积越多。如今我重新规划时间，坚持课前预习重难点，课堂专注紧跟老师节奏，课后及时整理错题、查漏补缺。面对曾经畏惧的数理难题，我不再轻言放弃，主动请教老师，梳理思路，反复练习。每一次坚持，都是对旧我的突破；每一次改变，都是全新的蜕变。 刷新自我，贵在突破怯懦，勇敢尝试全新的可能。从前的我性格内向，害怕出错、畏惧展示，课堂上从不主动举手，班级活动也总是退缩避让。新学期班会竞选，我鼓起勇气报名参加学科小组组长竞选。站在讲台的那一刻，紧张与忐忑萦绕心头，但我没有退缩，坦然表达自己的想法与规划。即便过程不够完美，即便发言略有卡顿，我依然完成了突破。这一刻，我打破了自卑怯懦的旧我，刷新了自己的勇气与格局。 成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是日复一日的自我刷新。前路或许有荒漠荆棘，或许有风雨坎坷，但命运始终掌握在自己手中。初二的新征程，我不再固守过往的平庸，而是以自律破惰性，以勇敢破怯懦，以坚持破浮躁。不断刷新自我，不断精进成长，方能不负时光、不负韶华，在崭新的征途上，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本题核心词为“刷新自我”与“新学期经历”，二者紧密绑定，缺一不可。“刷新自我”是全文的主旨核心，区别于普通的努力成长，特指打破旧有缺点、陋习、怯懦、惰性，主动突破自我局限，更新认知，完成蜕变，是自我的迭代与升级，不是简单的日常进步。“新学期经历”是文章的写作载体，要求所有素材、事件必须立足初二开学后的真实生活，不能虚构脱离校园的内容。材料中“全新的起点”“决定权在自己手中”“不想留有遗憾，必须不断更新认知、刷新自己”明确文章正向立意，必须体现主动改变、积极进取、自我蜕变的正能量。写作需要规避两大误区：一是只写新学期日常学习生活，没有体现“刷新、改变、突破”，立意平淡，偏离话题；二是空谈刷新自我的道理，没有具体的新学期事件支撑，内容空洞虚假。精准立意应为：站在初二全新起点，正视自身不足，主动突破旧的陋习与怯懦，在新学期的学习与生活中不断刷新自我、迭代成长，以全新姿态奔赴新征程。 第二，选材构思。 在选材上，要选取符合初二孩子生活学习的事例，比如新学期主动改掉拖延陋习，制定学习计划，坚持课前预习、课后复盘，突破学习惰性；鼓起勇气参与班级竞选、课堂发言，打破自卑怯懦的性格局限；主动攻克薄弱学科难题，拒绝畏难退缩，刷新自己的学习能力与抗压心态。构思上采用记叙文四段式结构，开头紧扣材料新学期、新起点，直接点题，引出“初二新征程，需要刷新自我”的核心主旨，快速入题、简洁点题。中间主体分层叙事，先铺垫初一旧我的缺点与不足，形成前后对比、做好蓄势；再详细记叙新学期自我改变、突破自我的两件具体小事，用细节展现刷新自我的完整过程，突出成长蜕变。结尾升华主旨，紧扣“刷新自我”话题，呼应材料新起点、新选择，升华青春成长的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆实验外国语学校初二语文定时作业 （满分150分，120分钟完成） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成各题。 学习第一课，我们领略了人民解放军击溃和歼灭一切顽抗敌人的锐不可当的气势，yóu zhōng地敬佩革命先烈；学习第二课，我们明白了诺贝尔奖是根据诺贝尔的yí zhǔ设立的，是为了　　　　　　那些为人类做出最大贡献的人；朗读第三课，我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的　　　　　　，仿佛又听到了观众那　　　　　的掌声和欢呼声；阅读第四课，我们感受到我国科研人员为了实现航母舰载战斗机着舰而dān jīng jié lǜ；通过第五课，我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yóu zhōng（ ） （2）yí zhǔ（ ） （3）dān jīng jié lǜ（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奖励　雄姿　振聋发聩 B. 鼓励　雄姿　振聋发聩 C. 鼓励　英姿　震耳欲聋 D. 奖励　英姿　震耳欲聋 3. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过第五课，使我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平。 B. 通过第五课，我们懂得了要接收历史教训，坚定了我们维护和平的信念。 C. 通过第五课，我们懂得了要汲取历史教训，坚定了我们维护和平。 D. 通过第五课，我们懂得了要汲取历史教训，坚定了我们维护和平的信念。 4. 阅读下面这则消息，完成小题。 新华社北京4月12日电（记者王楚捷） 2023亚洲摔跤锦标赛12日在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳继续展开女子自由式摔跤65公斤级的较量，来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军。______，______，______，______。在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。 ①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手 ②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军 ③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛 ④在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳 （1）下列内容排序正确的一项是（ ） A. ②①③④ B. ②③④① C. ③①④② D. ③④①② （2）请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字） 5. 根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 （1）下列关于《红星照耀中国》的表述，正确的一项是（ ） A. 纪实性的文学作品以真实为生命，比如《红星照耀中国》，斯诺通过实地采访，向全世界真实报道了中国共产党及其领导的红色革命，从标题到内容，态度不褒不贬。 B. 红军的许多“短促突击”都是以少对多，这种奇袭要想成功，必须做到出其不意、迅捷、无畏、坚决、计划完备，选择敌军最容易受打击、最致命的环节，这个经验每个游击队都能做到。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 D. 《红星照耀中国》中徐海东是共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此。 （2）学者温儒敏说：“在他（斯诺）的笔下，这些人物有理想有情怀，有非凡的魅力，但又有人间的味道。”作者既突出了共产党领导人们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请结合书中的具体内容（至少两个人物），谈谈哪些地方体现了他们身上“人间的味道”。 6. 八年级的同学们准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你帮助他们完成各项任务。 【任务一：引经据典话诚信】 （1）请参照示例，分别补充一个关于诚信的名言和故事。 名言 故事 示例：人无信不立 轻诺必寡信。——《老子》 ①__________ 示例：曾子烹彘 一言九鼎 ②__________ 【任务二：环顾身边思诚信】 （2）环顾身边，王老师是诚实守信模范，请你结合语境，帮助校园广播站小记者完成对王老师的采访。 小记者：_________________________________________________ 王老师：比如平时对同学许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。 小记者：谢谢您！ 【任务三：班级演讲说诚信】 （3）班级准备举行一次以“人无信不立”为主题的演讲比赛，同学们推选你为主持人，请你为本次演讲比赛写一段开场白。（至少使用一种修辞） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 7. 自然之美，山川相映，声色俱全。请按提示填空。 景物 诗句 出处 山峦 树树皆秋色，①________。 王绩《野望》 ②________，江入大荒流。 李白《渡荆门送别》 水泽 ③________，不觉船移。 欧阳修《采桑子》 孤山寺北贾亭西，④________。 白居易《钱塘湖春行》 动物 柴门何萧条，⑤________。 曹植《梁甫行》 ⑥________，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 以我之眼观万物，万物皆著我之色彩。崔颢《黄鹤楼》中“⑦________？⑧________”引发了他的故乡之思。《庭中有奇树》中“⑨________，⑩________”表明了路途遥远难以将花枝寄远的无奈。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑤，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 （选自袁宏道《袁中郎全集·观第五泄记》） 【注释】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。②寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。③郛（fú）：外城墙。④掣折：转折。⑤纬：编织物的横线。 8. 下列判断正确的一项是（ ） A. 通过【查阅字典】“阙”字有如下解释：①削减、毁坏；②过错；③同“缺”，空隙、缺口。甲文“略无阙处”中的“阙”，可理解为“削减、毁坏”。 B. 通过【课内迁移】猛浪若奔，推知甲文“乘奔御风”中的“奔”也是“飞奔、奔驰”的意思。 C. 通过【字源探究】“属”的古义即连接或接连，今义表示归属或属性。故而甲文“属引凄异”中的“属”可解释为“连接”，强调声音的持续性。 D. 通过【语境推断】乙文“而犹不忍去”的“去”，可解释为“失去、去除”。 9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）撼山掉谷，喷雪直下。 10. 下列对甲、乙两文内容和写法的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文先写三峡概貌，再做分述。起首写山，最末段写秋，又以山为主，可谓文脉贯通，浑然一体。 B. 甲文景物描写多做点染勾勒，精雕细琢，如“素湍绿潭，回清倒影”，极富江水之清澈。 C. 乙文作者记叙自己的游览过程，结合对自然景观的细致描写，抒发了与甲文相同的思想情感：对祖国山川自然美景的热爱与赞美之情。 D. 甲、乙两文语言凝练生动，富有感染力。甲文多采用四字句，又兼用散句；乙文“心悸”“度石罅”“瀑见”等短句的运用，营造出紧凑、有力的节奏感。 11. 易安词曰：“水光山色与人亲，说不尽，无穷好。”两篇文章都突显了水的“无穷好”，请概括甲、乙两文所写之水的相同点，并分别结合内容说说两文在写作手法运用上有何相同之处。 三、现代文阅读（35分） （一）（17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 秋天，叠翠流金，文学作品里的秋天更是丰富多彩。小语读了《山有桂子，开落如常》后，诚邀大家共读，交流阅读的收获。 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子。挤着，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊，在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气，最适合被爱情遗忘的中年女人。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色。但是被香气熏染日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上慵成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底。好像一群怀抱理想的女子，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一袋桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”B．每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片，月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打浪的桂花的灵魂，A．在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像一个女子，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常主妇一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类女子存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 【步骤一：梳理内容】 12. 阅读散文就是要读懂作者的情思，要读懂情思，先要梳理散文的文脉，文章围绕“桂子”写了哪些内容？请简要概括。 【步骤二：品读细节】 13. 读懂散文的情思，除了概括内容，还要关注文章的细节来揣摩作者的思想感情，请完成以下攻略手札。 细腻的语言，丰富的情感 ——文本细节品读攻略手札 A．在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。 （1）【用词之准】精准的用词往往直达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读A句，感受作者的情感。______________________ B．每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 （2）【情感意蕴】为了读懂作者的思想感情，我们要关注散文中句子的意蕴，请联系上下文品析B句的含义。 ______________________ 【步骤三：解决困惑】 14. 综合以上的阅读步骤，相信你对这篇文章的情思已经有所理解。如果你是小语，在文章中读到了一个怎样的如桂子一样的人呢？历史上有不少这样的人，试举一例，结合其经历谈谈她（他）是如何做到“山有桂子，开落如常”的。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 雪地猎狍 梁晓声 ①当年我是知青，在一师一团，地处最北边陲。鄂伦春族猎人常经过我们连，冬季上山，春季下山。连里的老职工、老战士，向鄂伦春族学习，成为出色猎人的不少。 ②北大荒的野生动物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀鱼，野雉飞到饭锅里”的夸张说法。 ③狍天生就是那种反应不够灵敏的动物，故人们叫它们“傻狍子”。人如觉得别人傻，在当地会这么说：“瞧他吧，傻狍子似的。” ④狍的确傻。可再傻，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭头望望，仿佛在想——我跑个什么劲儿呢，那人不一定打算伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际，猎枪响了……狍真的很傻，很少见那么傻的野生动物。 ⑤夜晚，一辆汽车在公路或山路上开着，而一只狍要过路。车灯照住狍，狍就站在路中央不动了。它似乎想弄明白怎么回事，为什么那么亮的光会照住它？司机一提速，狍被撞死了。 ⑥我在北大荒当知青的六年间，每年都听说汽车撞死狍的事。不但汽车撞死过狍，而且连拖拉机也撞死过狍。当年，团里有一批“东方红”履带式拖拉机，即使挂到最高档的5挡，又能快到哪儿去呢？但架不住傻狍子愣是站在灯光中不跑啊。 ⑦狍的样子其实一点儿都不傻，长得还很秀气。狍的耳朵比鹿长一些，眼睛比鹿的眼睛还大。公狍也生角，却不会长到鹿角那么高，也不会分出鹿角那么多的叉儿，一般只分两个叉儿。狍不会碎步跑，只会奔跃，但绝不会像鹿奔跑得那么快，也不会像鹿跃得那么远。狍虽是野生动物，但又显然太缺乏“野外运动”的锻炼。 ⑧狍，傻在它那一双大眼睛。 ⑨狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味。我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。这样的大姑娘从前是很有一些的，但现在不多了。狍发现了人，并不立即逃跑，而是引颈昂头，凝视着人。也许凝视几秒钟，也许凝视半分钟甚至一分钟之久。要看它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在干什么。狍对老人、小孩儿和女人，戒心尤其不足。 ⑩我在连队当小学老师的两年，小学的校长是转业兵，姓魏，待我如亲兄弟。他是连队出色的猎手之一。冬季的一天，我随他进山打猎。我们在雪地上发现了两行狍的蹄印。他俯身仔细看了片刻，很有把握地说，肯定是一大一小。我们循踪追去，果然看到一大一小两只狍。体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内。魏校长也举枪瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏校长的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中。魏校长生气地说：“我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。” ⑪傻狍毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们逼上了山顶，旁边是悬崖，它们无路可逃了。 ⑫在距离它们只有十几步远处，魏校长站住了，激动地说：“我本来只想打那只大的，这下，两只都别想活了。回去时，我扛大的，你扛小的。” ⑬他说罢，举枪瞄准。狍不像鹿或其他动物，它们被迫到绝处，并不自杀，相反，那时它们或目不转睛地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子。那种从容，简直没法细说。那时它们的眼神，就像参加奥运会的体操选手，连出差池，遭到淘汰已成定局，厄运如此，只好听天由命。某些运动员在那种情况下，目光不是也要望向记分牌吗？那是运动员显示最后自尊的意识本能。狍凝视枪口的眼神，似乎是要向人证明——它们虽是动物，被人叫作傻狍子，却可以死得如人一样有自尊，甚至比人死得还要有自尊。 ⑭悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴着身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明想用自己的身体挡住子弹，眼神中有一种无悔的义不容辞的意味，似乎还有一种侥幸——或许猎人的枪里只剩一颗子弹呢！ ⑮它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。体型小些的狍终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背和颈，接着，两只狍的脸偎在一起。 ⑯我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪。向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了。 ⑰他说：“它们不是一大一小，而是夫妻啊。” ⑱我不知说什么好。 ⑲他又说：“看，我们以为是小狍的那一只，其实并不算小，它是公的。看出来没有？那只母的怀孕了，所以显得大……” ⑳我仍不知该怎么表态。 ㉑“我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”魏校长说着，干脆将枪背在肩上。 ㉒后来，他盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着那两只狍。 ㉓我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串糖葫芦”，一枪击倒两只，但他决定不那样做了。 ㉔那一刻，夕阳橘红色的余晖，漫上山头，将雪地染得像罩了红纱，两只狍在悬崖边相依相偎，身体紧贴着身体，伉俪情深，根本不理睬我们两个人的存在。 （《小小说选刊》2023年第17期，有删改） 《读写坊》杂志编辑部拟征集一批文质兼美、意蕴深刻的文章作为“文海撷英”专栏的备选文章，艾崇外同学准备推荐梁晓声的这篇小说，请你与他一起完成以下阅读任务。 15. 清晰的文脉有助于我们理清情节，了解内容。魏校长狩猎过程中，对狍子的情感认知与行动随事态发展而变化，请根据提示，将表格内容补充完整。 魏校长穷追，准备开枪 公狍撞开母狍，在母狍前跑来跑去 ①_________ 魏校长站定，举枪瞄准 两只狍子被逼上山顶，无路可逃 激动，决心射杀 ②_________ 公狍用身体挡住母狍，两只狍子互相凝视，互相偎依 感动，放弃射杀 【细读：语言美】 16. 语言美，美在形式，美在内容，美在情感。请简要赏析下列语句的表达效果。 （1）我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。 （2）它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。 【品读：环境妙】 17. 典型的环境描写让人印象深刻，结尾的环境描写独具特色，请简要分析其作用。 【联读：内涵深】 18. 欣赏一篇美文，要读懂文章美好或深沉的意蕴，领悟主题的丰富性。结合小说内容谈谈，你从文中收获了哪些人生启示？ 四、卷面（5分） 19．试卷卷面分评分标准。 等级 分值 评分标准 一 5 文字规范，书写美观，布局合理，卷面整洁 二 4 文字规范，书写工整，布局较合理，卷面整洁 三 3 文字较规范，书写较工整，布局较合理，卷面较整洁 四 2 文字欠规范，书写欠工整，布局不合理，卷面不整洁 五 1 文字不规范，书写不工整，布局不合理，卷面不整洁 六 0 文字潦草，书写非常不工整，卷面非常不整洁 五、写作（55分） 阅读下列文字，按要求选择一个任务，完成写作。（55分） 【任务一】 19. 一程自然之旅，云山雾海、茂林修竹令人流连忘返；一场艺术之行，琴瑟华章、翰墨丹青令人迷恋沉醉；一幕人间烟火，朝耕夕耘、牧返猎归，让人初心如磐；一段心灵自问，躬身省思、正己修心，让人与时俱进……一个个触动心灵、启迪智慧的瞬间，停留在记忆中，定格成永恒。 请以“永恒的瞬间”为题，写作一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【任务二】 20. 新学期的钟声已然敲响，站在初二这个全新的起点上，你是否找到了方向？前方，是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野；选择昂首阔步的走法，还是辗转腾挪的技巧……决定权在自己手中。倘若不想在未来留有遗憾，就必须不断更新认知，刷新自己。 请以“刷新自我”为话题，结合新学期的经历，写一篇文章，题目自拟。 要求：①不少于600字；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $