第四单元公共生活靠大家单元检测题 -2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

**基本信息** 统编版三年级上册道德与法治第四单元“公共生活靠大家”单元卷，以生活情境为载体，覆盖公共秩序、文明行为等核心知识点，强化道德修养与责任意识培养，适配单元复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12题/12分|公共秩序遵守、文明行为判断|结合公交车让座等生活场景，考查基础认知| |判断题|8题/8分|公共设施爱护、规则意识|直接对标课程标准，强化价值判断| |简答题|4题/12分|公共秩序要求、文明行为实践|设计宣传标语等开放性任务，培养表达与实践能力| |综合探究题|2题/18分|文明行为案例分析、主题活动设计|以小明文明行为等真实情境为素材，突出责任意识与公共参与，契合核心素养育人导向|

统编版新教材·三年级上册道德与法治第四单元检测题 第四单元“公共生活靠大家”检测练习题 （满分50分 时间30分钟） 一、单选题（每小题1分，共12分） 1. 枣庄市峄城区某小学三年级（1）班的小明在公交车上主动给一位老奶奶让座。小明的行为体现了（　　） A. 公共生活中的文明素养 B. 只是为了得到表扬 C. 多管闲事 D. 老奶奶应该自己找座位 2. 在公共场所，我们应该遵守公共秩序。下列行为中，符合公共秩序要求的是（　　） A. 在图书馆大声喧哗 B. 在电影院随意走动 C. 在公交车上排队上车 D. 在商场里追逐打闹 3. 三年级（2）班的小红在公园里看到有人随手扔垃圾，她应该（　　） A. 装作没看见 B. 主动上前提醒，或把垃圾捡起来扔进垃圾桶 C. 也跟着扔垃圾 D. 大声指责对方 4. 公共设施是为我们大家服务的。下列行为中，属于爱护公共设施的是（　　） A. 在公园的长椅上乱涂乱画 B. 踢踹小区的健身器材 C. 发现路灯坏了及时告诉有关部门 D. 随意破坏路边的垃圾桶 5. 在公共生活中，我们应该（　　） ①遵守公共秩序　②爱护公共设施　③尊重他人，文明礼貌　④只顾自己方便，不管他人 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①③④ 6. 三年级（3）班的小刚在超市购物时，看到一位阿姨插队。他应该（　　） A. 跟着插队 B. 礼貌地提醒阿姨排队 C. 大声指责阿姨 D. 装作没看见 7. 枣庄市峄城区某小学三年级（1）班开展了“文明小市民”主题活动，同学们学习了公共场所的文明礼仪。开展这类活动有助于同学们（　　） A. 增强公共意识和文明素养 B. 增加学习负担 C. 减少课外活动时间 D. 只关注自己的利益 8. 在公共生活中，如果遇到有人需要帮助，我们应该（　　） A. 装作没看见，赶紧走开 B. 主动上前询问，提供力所能及的帮助 C. 站在旁边看热闹 D. 认为与自己无关 9. 下列行为中，属于不文明行为的是（　　） A. 在公交车上给老人让座 B. 在图书馆保持安静 C. 在公共场所随地吐痰 D. 排队等候 10. 三年级（2）班的小丽在放学路上看到一位老人过马路，她应该（　　） A. 装作没看见 B. 主动上前搀扶老人过马路 C. 站在旁边看 D. 告诉别人去扶 11. 公共生活中的规则是为了（　　） A. 限制人们的自由 B. 保障公共生活的有序进行，维护大家的共同利益 C. 只对成年人有用 D. 只对小学生有用 12. 作为三年级的学生，在公共生活中，我们应该（　　） ①遵守公共秩序，不扰乱他人 ②爱护公共设施，不随意破坏 ③文明礼貌，尊重他人 ④只顾自己，不管他人 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①③④ 二、判断题（每小题1分，共8分。对的打“√”，错的打“×”） 13. 在公共场所，我们应该遵守公共秩序，不大声喧哗，不追逐打闹。（　　） 14. 公共设施是为大家服务的，我们应该爱护公共设施，不随意破坏。（　　） 15. 在公共生活中，我们只需要关心自己的利益，不需要考虑他人。（　　） 16. 在公交车上主动给老人让座，是文明有礼的表现。（　　） 17. 看到有人需要帮助时，我们应该主动提供力所能及的帮助。（　　） 18. 公共场所的规则是为了限制人们的自由，我们应该尽量不遵守。（　　） 19. 爱护公共环境，不乱扔垃圾，是每个公民应尽的责任。（　　） 20. 小学生年龄小，在公共生活中不需要遵守公共秩序。（　　） 三、简答题（每小题3分，共12分） 21. 在公共场所，我们应该遵守哪些公共秩序？请列举三点。 22. 为什么要爱护公共设施？请简要说明。 23. 在公共生活中，我们应该怎样做一个文明有礼的人？请列举三点。 24. 枣庄市峄城区某小学三年级（1）班要开展一次“文明小市民”主题班会。请你为班会设计两条宣传标语，并简要说明设计意图。 四、综合探究题（共18分） 25. 阅读下列材料，回答问题。（9分） 枣庄市峄城区某小学三年级（2）班的小明是个文明有礼的好孩子。在公交车上，他主动给老人让座；在公园里，他把垃圾扔进垃圾桶；在图书馆，他保持安静，不打扰他人；在小区里，他看到健身器材坏了，主动告诉物业。 有一次，小明在超市看到一位阿姨插队，他礼貌地提醒阿姨：“阿姨，大家都在排队，请您也排队好吗？”阿姨不好意思地排到了后面。旁边的叔叔竖起大拇指说：“这孩子真懂事！” （1）材料中小明有哪些文明行为值得我们学习？（3分） （2）小明礼貌地提醒插队的阿姨，这给了你什么启示？（3分） （3）你打算怎样向小明学习，做一个文明小市民？（3分） 26. 阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一：枣庄市峄城区某小学三年级（1）班开展了“文明小市民”主题活动。同学们通过情景剧表演、文明礼仪知识竞赛、走进社区宣传文明行为等方式，学习公共场所的文明礼仪。小丽在活动中学到了很多文明知识，她说：“原来在公共场所还有这么多讲究，我以后一定要做一个文明的小市民。” 材料二：小刚在活动中说：“在公共场所，我想怎么做就怎么做，不用管别人。”老师告诉他：“公共生活需要大家共同维护，遵守公共秩序、尊重他人，才能让我们的生活更加和谐美好。” （1）材料一中同学们通过哪些方式学习文明礼仪？（3分） （2）材料二中小刚的想法错在哪里？老师的话给了你什么启示？（3分） （3）请你为学校设计一个“公共生活靠大家”主题实践活动，简要写出活动目的和两种活动形式。（3分） 第四单元参考答案及简要解析 一、单选题 1. A。小明在公交车上主动给老奶奶让座，体现了公共生活中的文明素养。 2. C。在公交车上排队上车是遵守公共秩序的表现。A、B、D都是不文明行为。 3. B。看到有人随手扔垃圾，应该主动上前提醒，或把垃圾捡起来扔进垃圾桶，维护公共环境。 4. C。发现路灯坏了及时告诉有关部门，是爱护公共设施的表现。A、B、D都是破坏公共设施的行为。 5. A。①②③都是公共生活中应该做到的。④只顾自己方便、不管他人是错误的。 6. B。看到插队行为，应该礼貌地提醒对方排队，而不是跟着插队或大声指责。 7. A。开展“文明小市民”主题活动有助于增强同学们的公共意识和文明素养。 8. B。遇到有人需要帮助，应该主动上前询问，提供力所能及的帮助。 9. C。在公共场所随地吐痰是不文明行为。A、B、D都是文明行为。 10. B。看到老人过马路，应该主动上前搀扶，这是关爱他人的表现。 11. B。公共生活中的规则是为了保障公共生活的有序进行，维护大家的共同利益，而不是限制自由。 12. A。①②③都是三年级学生在公共生活中应该做到的。④只顾自己、不管他人是错误的。 二、判断题 13. √。在公共场所应该遵守公共秩序，不大声喧哗，不追逐打闹。 14. √。公共设施是为大家服务的，应该爱护公共设施，不随意破坏。 15. ×。在公共生活中，我们不仅要关心自己的利益，也要考虑他人，遵守公共秩序。 16. √。在公交车上主动给老人让座，是文明有礼的表现。 17. √。看到有人需要帮助时，应该主动提供力所能及的帮助。 18. ×。公共场所的规则是为了保障公共生活的有序进行，我们应该自觉遵守。 19. √。爱护公共环境，不乱扔垃圾，是每个公民应尽的责任。 20. ×。小学生也应该遵守公共秩序，文明有礼，做文明小市民。 三、简答题 21. 公共场所应遵守的公共秩序：①在公交车上排队上车，主动给老弱病残孕让座；②在图书馆保持安静，不大声喧哗；③在电影院不大声说话，不随意走动；④在商场不追逐打闹；⑤在公园不攀折花木，不乱扔垃圾；⑥过马路走斑马线，不闯红灯。（答出三点即可，每点1分，共3分） 22. 爱护公共设施的原因：①公共设施是为大家服务的，如路灯、健身器材、垃圾桶等，方便了我们的生活；②爱护公共设施是每个公民的责任，体现了文明素养；③破坏公共设施会给他人带来不便，甚至造成安全隐患；④爱护公共设施也是爱护我们共同的家园。（答出三点即可，每点1分，共3分） 23. 做文明有礼的人：①在公共场所遵守秩序，排队等候，不大声喧哗；②尊重他人，礼貌用语，见到长辈主动问好；③爱护公共环境和公共设施，不乱扔垃圾，不随意破坏；④主动帮助有需要的人，如让座、搀扶老人等；⑤遵守交通规则，走斑马线，不闯红灯。（答出三点即可，每点1分，共3分） 24. 开放性题目，言之有理即可。示例：标语一：“文明在我心，公德伴我行”。设计意图：引导同学们把文明放在心中，在公共生活中遵守公德，做文明小市民。标语二：“公共生活靠大家，文明行为你我他”。设计意图：强调公共生活需要大家共同维护，每个人的文明行为都很重要。（每条标语1.5分，共3分） 四、综合探究题 25. （1）小明的文明行为：①在公交车上主动给老人让座；②在公园里把垃圾扔进垃圾桶；③在图书馆保持安静，不打扰他人；④看到健身器材坏了主动告诉物业；⑤礼貌提醒插队的人。（答出三点即可，每点1分，共3分） （2）启示：①在公共生活中遇到不文明行为时，应该礼貌地提醒，而不是大声指责或视而不见；②礼貌的提醒更容易让人接受，也能维护公共秩序；③我们每个人都应该从自身做起，遵守公共秩序，做文明有礼的人。（答出三点即可，每点1分，共3分） （3）开放性题目，言之有理即可。示例：①在公共场所遵守秩序，排队等候，不大声喧哗；②爱护公共设施，不随意破坏；③主动帮助有需要的人，如让座、搀扶老人；④爱护公共环境，不乱扔垃圾；⑤礼貌待人，尊重他人；⑥看到不文明行为，礼貌地提醒。（答出三点即可，每点1分，共3分） 26. （1）同学们学习文明礼仪的方式：①情景剧表演；②文明礼仪知识竞赛；③走进社区宣传文明行为；④主题班会等。（答出三点即可，每点1分，共3分） （2）小刚的想法错在：只考虑自己的感受，不顾及他人，忽视了公共生活需要大家共同维护。老师的话启示我们：①公共生活需要大家共同维护，遵守公共秩序是每个人的责任；②尊重他人，才能让公共生活更加和谐美好；③在公共场所不能随心所欲，要考虑他人的感受；④文明有礼是每个公民应有的素养。（错误1分，启示2分，共3分） （3）开放性题目，言之有理即可。活动目的：培养同学们的公共意识和文明素养，引导同学们在公共生活中遵守秩序、爱护设施、尊重他人，做文明小市民。活动形式：①开展“文明小市民”主题班会，学习公共场所的文明礼仪；②举办文明礼仪情景剧表演，模拟公共场所的文明行为；③组织走进社区宣传活动，向居民宣传文明行为；④开展“文明行为打卡”活动，鼓励同学们在日常生活中践行文明行为。（活动目的1分，活动形式2分，共3分） 命题说明： 本卷紧扣统编版新教材三年级上册第四单元“公共生活靠大家”的课程内容，涵盖第10课“公共场所的文明素养”、第11课“我们都是热心人”、第12课“生活离不开规则”、第13课“安全记心上”四个主题，对标2022年版课程标准中“道德修养”“责任意识”“法治观念”等核心素养要求。命题体现以下特点：一是生活性，素材来源于学生日常公共生活中的真实场景，如公交车让座、公园扔垃圾、图书馆保持安静等；二是情境性，综合探究题以小明的文明行为和文明小市民活动为情境；三是实践性，设置宣传标语设计、活动方案设计等开放性任务；四是育人导向，注重培养学生的公共意识、文明素养和规则意识。试题内部知识点不重复，覆盖公共场所文明行为、公共秩序、公共设施爱护、热心助人、公共规则、安全意识等核心知识点。检测时长设定为30分钟。 学科网（北京）股份有限公司 $