2.6古代罗马导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦古代罗马文明，引导学生掌握罗马从城邦到共和国、帝国的发展时序，包括共和国建立、布匿战争、帝国兴衰等关键事件，以及《十二表法》、大竞技场等文化成就，通过填空题梳理时空脉络，搭建知识学习支架。 资料以核心素养为导向，突出史料实证（如引用《法理概要》分析奴隶制度）和时空观念（明确关键时间与疆域变化），设计材料分析题与中考真题检测，助力学生理解历史解释，培养唯物史观，既便于自主学习又利于教师评估，提升教学实效。

第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马 班级： 姓名： 【核心素养目标】 1.唯物史观：认识罗马共和国扩张与奴隶制发展的内在联系，理解罗马政权更迭背后的社会矛盾，客观看待罗马帝国兴衰。 2.时空观念：掌握罗马共和国建立、布匿战争、罗马帝国建立、帝国分裂、西罗马灭亡的时间；理清罗马从城邦→共和国→帝国→分裂灭亡的时序，掌握罗马疆域变化。 3.史料实证：依托《法理概要》、历史文献史料，提取信息，认识罗马奴隶制度特点，理解罗马法律价值。 4.历史解释：说出罗马共和国政治结构；解释平民与贵族斗争成果；简述罗马扩张、帝国兴衰；识记古罗马文化成就，理解罗马文明对后世的影响。 5.家国情怀：认识古罗马文明是西方文明重要源头，理解文明传承与交流；认识暴政与社会矛盾会导致文明衰落。 【学习重难点】 重点：罗马共和国的统治；罗马帝国的建立与兴衰；古代罗马文化成就。 难点：罗马共和国向帝国转变的原因；理解罗马法律的历史影响；分析罗马帝国衰落原因。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，通读教材完成） 1.意大利半岛三面临海，土地肥沃。公元前 8 世纪，台伯河畔的____逐渐发展起来。约公元前____年，罗马建立共和国。 2.罗马共和国中，由 300 名元老组成的____掌握国家实际权力；两个____主持日常政务；公民大会拥有选举、立法等权力。 3.在平民与贵族长期斗争中，罗马颁布一系列法律，平民获得土地、债务、政治权利，____成为罗马重要社会群体。 4.罗马向外扩张，公元前 264— 前 146 年，罗马和迦太基进行三次战争，史称____战争。到公元前 1 世纪后期，罗马征服整个____地区。 5.罗马扩张中将大量被征服居民变为____，奴隶制迅速发展。公元前 73 年，角斗士____发动大规模奴隶起义，沉重打击罗马奴隶主统治。 6.公元前 49 年，____率军进攻罗马，控制元老院，实行独裁统治；公元前 44 年被刺杀。 7.____成为内战最后的胜利者。公元前 31 年，他成为唯一统治者；公元前 27 年，他获得 “________” 称号，创立元首制，罗马共和国演变为____。 8.____世纪，罗马帝国进入全盛时期。罗马帝国和____王朝的中国有交往，《后汉书》记载罗马使者抵达洛阳的事迹。 9.1 世纪初，____产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；392 年，罗马皇帝宣布基督教为罗马____。 10.3 世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机。____年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国。____年，西罗马帝国在外族打击下灭亡。 11.古罗马文学：维吉尔《________》是著名史诗；李维《罗马史》记载罗马历史。建筑代表：________、万神殿。 12.《________》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；古罗马道路四通八达；古罗马历法为________，是今天公历的基础。 （二）活动提能力（材料分析探究题） 阅读材料，小组合作探究，回答问题。 材料一：人法中最重要的划分是：所有的人或者是自由人或者是奴隶。奴隶处于主人的支配权下…… 主人对奴隶拥有生杀权；而且所有通过奴隶取得的东西，均由主人取得。 ——《法理概要》 材料二：公元前 2 世纪后，罗马大量奴隶在矿山、农庄从事艰苦劳动，甚至被迫成为角斗士。公元前 73 年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍多次击败罗马军队，虽然最后失败，但沉重打击了罗马奴隶主的统治。 材料三：屋大维…… 并未称帝，以首席元老身份实行统治。罗马共和国表面保留共和制度，实际权力集中于屋大维一人手中，罗马进入帝国时代。帝国前期稳定繁荣，2 世纪达到鼎盛；3 世纪危机爆发，内部矛盾不断，日耳曼人持续入侵，帝国走向分裂衰落。 问题： 根据材料一概括罗马社会最主要特点，结合教材说明罗马共和国扩张与奴隶制发展之间的关系。 1.根据材料二，说出斯巴达克起义的性质，分析这次起义带来的历史影响。 2.根据材料三，简述罗马从共和国转变为帝国的过程，并简要分析罗马帝国 衰落的原因。 （三）检测显素养 一、选择题（10 题） 1.（2024・江苏连云港中考）罗马共和国建立的时间是（） A. 公元前 509 年 B. 公元前 27 年 C. 公元 395 年 D. 公元 476 年 2.（2023・山东临沂中考）罗马共和国掌握国家实际权力的机构是（） A. 公民大会 B. 元老院 C. 执政官 D. 保民官 3.（2024・四川广安中考）罗马与迦太基争夺西地中海霸权的战争称为（） A. 希波战争 B. 亚历山大东征 C. 布匿战争 D. 伯罗奔尼撒战争 4.（2025・湖南岳阳中考）沉重打击罗马共和国统治的奴隶起义是（） A. 陈胜吴广起义 B. 斯巴达克起义 C. 黄巾起义 D. 琅城起义 5.（2023・广东中考）使罗马共和国转变为罗马帝国的人物是（） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 伯里克利 D. 亚历山大 6.（2024・河南中考）罗马帝国的黄金时期，地中海成为罗马的 “内湖” 是在（） A. 公元前 2 世纪 B.2 世纪 C.4 世纪 D.5 世纪 7.（2025・广西贵港中考）后世欧洲法学的渊源，罗马成文法的代表是（） A.《汉谟拉比法典》 B.《十二表法》 C.《权利法案》 D.《独立宣言》 8.（2023・湖北黄石中考）基督教产生的地区是（） A. 希腊半岛 B. 巴勒斯坦地区 C. 阿拉伯半岛 D. 印度半岛 9.（2024・山东枣庄中考）西罗马帝国灭亡的时间是（） A.395 年 B.476 年 C.1453 年 D. 公元前 27 年 10.（2025・江苏宿迁中考）今天公历的基础，来源于古罗马的（） A. 太阳历 B. 儒略历 C. 太阴历 D. 农历 二、材料分析题（3 题） 材料题 1（2024・山东滨州中考・改编） 材料：罗马共和国时期，平民和贵族长期斗争。罗马不断对外扩张，征服意大利半岛，经过布匿战争打败迦太基，掌控西地中海。在扩张中大量战俘被变成奴隶，奴隶在农庄、矿山劳动，处境悲惨。 请回答： （1）布匿战争交战双方是谁？战争带来什么结果？ （2）罗马扩张对罗马社会产生了怎样的影响？ 材料题 2（2023・安徽中考・改编） 材料：屋大维首创元首制，保留共和国机构，但国家大权掌握在屋大维手中，罗马进入帝国时代。帝国前期社会稳定，经济繁荣，与东方的汉朝有贸易往来。2 世纪，地中海成为罗马帝国的内湖。 请回答： （1）罗马帝国建立的标志性事件是什么？ （2）简述罗马帝国鼎盛时期对外交流的情况。 材料题 3（2025・云南中考・改编） 材料：3 世纪起，罗马帝国出现严重危机，政治混乱，经济衰败，人民起义不断，周边日耳曼人不断进攻。395 年帝国分裂；476 年，西罗马帝国灭亡。罗马留下《十二表法》、大竞技场、儒略历等文化遗产。 请回答： （1）西罗马帝国灭亡有何历史意义？ （2）列举两项古罗马在建筑或者法学领域的文化成就。 参考答案 （一）阅读学知识 1.罗马；509 2.元老院；执政官 3.平民 4.布匿；地中海 5.奴隶；斯巴达克 6.凯撒 7.屋大维；奥古斯都；罗马帝国 8.2；东汉 9.基督教；国教 10.395；476 11.埃涅阿斯纪；大竞技场 12.十二表法；儒略历 （二）活动提能力参考答案 1.特点：罗马社会等级分明，奴隶没有人身自由，奴隶主对奴隶拥有绝对支配权。关系：罗马对外扩张不断掠夺战俘作为奴隶，促进奴隶制快速发展；奴隶制是罗马共和国繁荣的重要基础。 2.性质：是罗马大规模奴隶反抗奴隶主的起义。影响：起义虽然失败，但沉重打击了罗马奴隶主阶级的统治，加速罗马共和国走向衰落。 3.过程：凯撒独裁动摇共和体制；屋大维取得内战胜利，公元前 27 年创立元首制，罗马共和国转变为罗马帝国。 衰落原因：3 世纪出现政治、经济危机；国内人民起义不断；日耳曼外族持续入侵；社会矛盾尖锐。 （三）检测显素养 选择题答案 1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 材料分析题参考答案 材料题 1 （1）罗马和迦太基。罗马战胜迦太基，控制西地中海地区，大量战俘沦为奴隶。 （2）积极：罗马疆域扩大，海外贸易发展；消极：大量奴隶涌入，奴隶制快速发展，社会矛盾激化。 材料题 2 （1）公元前 27 年，屋大维获得 “奥古斯都” 称号，创立元首制，罗马帝国建立。 （2）罗马帝国打通丝绸之路，和东汉有商贸往来，东西方经济文化交流加强。 材料题 3 （1）西罗马帝国的灭亡，标志西欧奴隶社会历史终结。 （2）法学：《十二表法》，是欧洲法学渊源；建筑：大竞技场、万神殿；历法：儒略历。（写出两项即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $