Unit 10 Is she a driver 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语三年级下册

**基本信息** 小学英语三年级下册Unit 10同步练，以“基础—提升—拓展”分层设计实现职业词汇、核心句型及语音知识的梯度巩固，适配新授课教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|职业词汇、字母k读音|听力辨句+词汇匹配，强化语音与词义关联| |提升|核心句型、语篇理解|通过补全对话、阅读短文实现句型综合运用| |拓展|实践应用|职业调查与小练笔结合，促进语言能力与学习能力发展|

Unit 10　Is she a driver 湘少版《英语》三年级下册　单元分层作业 对应教材第 56—60 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能说出 doctor、nurse、driver、farmer、teacher、student 等职业名称。 2. 能用 Is he / she a ...? Yes, he / she is. / No, he / she isn't. 谈论职业。 3. 能认读 doctor、nurse 等词语，了解字母 k 在单词中的读音。 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. Is she a driver?　　B. Is he a driver? 2.（　　）　A. Yes, she is.　　B. No, she isn't. 3.（　　）　A. Is he a doctor?　　B. Is he a farmer? 4.（　　）　A. What's his job?　　B. What's her job? 二、语音乐园。（共 10 分） 读一读，根据 字母 k 的读音规律写出下列单词所缺的字母，并在括号里写出中文意思。（每题 2 分，共 10 分） 1. __ite（风筝） 2. __ey（钥匙） 3. __ind（友好的） 4. __ing（国王） 5. __itchen（厨房） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. doctor A. 护士 2. nurse B. 医生 3. driver C. 农民 4. farmer D. 驾驶员；司机 5. teacher E. 学生 6. student F. 老师 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道她是不是司机，可以问： A. Is she a driver?　　B. Is he a driver?　　C. What's her job? 2. 她确实是司机，你可以回答： A. No, she isn't.　　B. Yes, she is.　　C. Yes, he is. 3. 你想知道他的职业，可以问： A. What's his job?　　B. What's her job?　　C. Who is he? 4. 他不是医生，你可以说： A. Yes, he is.　　B. No, he isn't.　　C. He is a doctor. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. she / Is / driver / a / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. she / Yes / is / , / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. he / No / isn't / , / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. his / What's / job / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） driver　is　isn't　job　teacher Anne:　Is she a 1. ______________? Peter:　Yes, she 2. ______________. Anne:　Is he a doctor? Peter:　No, he 3. ______________. Anne:　What's his 4. ______________? Peter:　He's a 5. ______________. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Peter. This is my family photo. Look! This is my mother. She is a nurse. She helps doctors. This is my father. He is a driver. He goes to work by bus. My aunt is a teacher. She teaches English. My uncle is a farmer. He works on a farm. I love my family! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Peter's mother is a nurse.　（　　　） 2. Peter's father is a doctor.　（　　　） 3. Peter's aunt teaches English.　（　　　） 4. Peter's uncle is a farmer.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What's Peter's mother's job?　（　　　） A. A teacher.　　B. A nurse.　　C. A driver. 2. How does Peter's father go to work?　（　　　） A. By bus.　　B. By car.　　C. By bike. 3. Who is a teacher?　（　　　） A. Peter's uncle.　　B. Peter's mother.　　C. Peter's aunt. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、职业调查卡：调查 3 位家人的职业，并请对方在表格里签名。 序号 家人（英文） 他／她的职业（英文） 同伴签名 1 He / She is a ...　□ 2 He / She is a ...　□ 3 He / She is a ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你家人的职业。 可以参考：My ... is a ... / He / She is a ... / What's his / her job? 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 Is she a driver?　□ Yes, she is.　□ No, he isn't.　□ What's his job?　□ 我的收获与反思 我会说 doctor、nurse、driver、teacher 等职业名称。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “Is he / she a ...?” 询问职业。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “Yes, he / she is. / No, he / she isn't.” 回答。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读出字母 k 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 10　Is she a driver　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》三年级下册 Unit 10 Is she a driver 编写，对应教材第 56—60 页的 A—I 板块，覆盖“职业名称、询问和说出职业、字母 k 的读音”单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. A　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 1. k，kite 风筝　2. k，key 钥匙　3. k，kind 友好的　4. k，king 国王　5. k，kitchen 厨房 每题 2 分，字母填写正确并写出中文意思即得分 三（6 分） 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. A　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. Is she a driver? 2. Yes, she is. 3. No, he isn't. 4. What's his job? 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. driver　2. is　3. isn't　4. job　5. teacher 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. B　2. A　3. C 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. Is she a driver? 2. No, she isn't. 3. Is he a doctor? 4. What's his job? 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 10 第 1—2 课时。第一课时完成第一至三题（A—C 板块），第二课时完成第四至七题（D—F 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示调查卡。 批改方式：语音与听力项建议面批，当面纠正字母书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①Is she ...? 的答语用 Yes, she is. / No, she isn't.，不要用 Yes, she does.；②职业名词前要用 a 或 an，如 a doctor、an artist；③What's his job? 与 What's her job? 要根据性别选择 his 或 her；④字母 k 在 kite、key、kitchen 中都读 /k/，可对比操练。 拓展任务评价标准：调查卡任务按职业名称正确 ☆、问答完整 ☆、交流大方 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容真实 ☆ 评星，三星为优，教师可在学生互评后作一次集中点评。 湘少版英语三年级下册 Unit 10 Is she a driver 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $