2.1 声音的产生与传播 同步分层练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到拓展探究，覆盖声音产生与传播核心知识点，通过选择、填空、实验、计算等多元题型，系统培养物理观念、科学思维与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|声音产生条件、传播介质、声速等核心概念|以选择、填空题为主，直接考查基础知识点，强化物理观念| |能力提升|实验探究（音叉振动转换法）、声速计算（回声测距）|综合应用知识点，通过实验与计算培养科学思维与探究能力| |拓展探究|实验设计（鼓面振动证明）、跨情境计算（钢轨声速测定）|深化知识迁移与实际应用，体现科学态度与责任|

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 同步分层练习 【满分：100分　建议用时：45分钟】 第一部分　基础巩固（40分） 一、选择题（每题3分，共24分） 1. 下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） 　　A. 只要物体振动，我们就能听到声音 　　B. 一切正在发声的物体都在振动 　　C. 物体不振动也能发出声音 　　D. 物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 2. （2025秋·临澧县期末）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A. B. C. D. 3. 声音在下列介质中传播速度最慢的是（　　） 　　A. 空气 B. 海水 C. 钢铁 D. 真空 4. 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，铃声又逐渐变大。这个现象说明（　　） 　　A. 声音的传播需要介质 　　B. 声音的传播不需要介质 　　C. 声音的传播速度与介质有关 　　D. 以上说法都不正确 5. 在15 ℃的空气中，声音的传播速度约为（　　） 　　A. 340 m/s B. 1 500 m/s 　　C. 5 200 m/s D. 3×10⁸ m/s 6. 古代士兵将耳朵贴在地面上听，可以更早地发现远处敌人的骑兵。这是因为（　　） 　　A. 马蹄声只能由大地传播 　　B. 大地传声的速度比空气快 　　C. 大地传声的效果比空气差 　　D. 以上说法都不对 7. 把图片内容转化为可直接复制的内容，你不需要管内容正确与否，也不需要对内容进行解析，只需要一字不差的照搬图片内容，记住公式和符号要标准, 不要漏内容（　　） A. 悦耳的琴声是由空气振动产生的 B. 手指按压在琴弦不同位置，可以改变琴声的响度 C. 琴声的音调越高，在空气中传播得越快 D. 听众通过琴声可以辨别出曲目，说明声音可以传递信息 8. 关于声速，下列说法正确的是（　　） 　　A. 声音在真空中传播的速度最大 　　B. 声音在空气中的传播速度是340 m/s 　　C. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关 　　D. 物体振动得越快，声音的传播速度越大 二、填空题（每空2分，共26分） 1.（2025·英德期中） 如图所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成土电话，左右两边各一个同学将棉线拉紧，右边同学的声音是由于她的声带 ________ 产生的，左边同学能听到声音说明声音可以在 ________ 中传播（选填“固体”“液体”或“气体”），用圆纸盒做听筒能让声音听起来更清楚，是因为它能 ________ 。 2. 声音的传播需要________，声音不能在________中传播。 3. 声音以________的形式向四面八方传播，我们把它叫做________。 4. 李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗中的笛声是由__________振动产生的；如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在__________中传播。 5. 北宋时期的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为声音在________中比在空气中传播得________（选填“快”或“慢”）。 6. 在一根较长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端能听到________次响声，其中第一次响声是通过________传来的。 第二部分　能力提升（40分） 一、选择题（每题3分，共12分） 1. 如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（　　） 　　A. 声音能否在真空中传播 　　B. 声音产生的原因 　　C. 音调是否与频率有关 　　D. 声音传播是否需要时间 2. （2025·北川月考） 如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（ ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 3. 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（　　） 　　A. 声音在空气中的传播速度是3×10⁸ m/s 　　B. 声音可以在真空中传播 　　C. 一切发声的物体都在振动 　　D. 声音在空气中的传播速度与空气的温度高低无关 4. 下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中的传播速度，根据表中信息，下列说法正确的是（　　） 　　A. 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 　　B. 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 　　C. 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 　　D. 声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 二、实验探究题（共10分） (2025·广安月考） 小明在研究声音产生与传播时，完成实验： 　　（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明 ____________________ ；乒乓球在实验中起到的作用是 _____________________ 。（4分） (2) 如敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明 ________ 可以传播声音。（2分） （3）如图丙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ________ ，由此推理可以得出 ________ 不能传声。（4分） 三、计算题（每题8分，共16分） 1. 某同学在看到闪电后5 s听到雷声，问打雷的地方距离该同学大约有多远？（当时气温为15 ℃，光的传播时间忽略不计） 2. 汽车以20 m/s的速度向对面的山崖驶去，在距山崖某处汽车鸣笛，2 s后司机听到了回声。求鸣笛时汽车与山崖的距离。（空气中声速取340 m/s） 第三部分　拓展探究（20分） 综合应用题（每题10分，共20分） 1. 阅读短文，回答问题。 声音是由物体的振动产生的，但有时候我们能听到声音，却看不到物体的振动。比如我们说话时，看不到声带的振动；敲鼓时，也很难直接观察到鼓面的振动。 (1) 请你设计一个实验，证明发声的鼓面在振动。要求写出实验器材、步骤和现象。 (2) 上述实验中运用了什么科学研究方法？ 2. 为了测定声音在钢铁中的传播速度，取一根长为680 m的钢轨，在其一端用铁锤敲击一下，在另一端听到两次响声，两次响声的时间间隔为1.87 s。（当时空气中的声速为340 m/s） (1) 为什么会听到两次响声？ (2) 求声音在钢轨中的传播速度。（4分） 【核心知识点总结】 ★ 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 ★ 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。声音可以在固体、液体和气体中传播。 ★ 声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。15 ℃时空气中的声速是340 m/s。 ★ 影响声速的因素：介质的种类和温度。一般情况下，v固体＞v液体＞v气体；同种介质中，温度越高，声速越大。 ★ 声波：声音以波的形式传播，叫做声波。声波能传递信息和能量。 ★ 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为0.1 s。 【参考答案与解析】 第一部分　基础巩固 一、选择题 1. 【答案】B 【解析】声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。但物体振动不一定能被人耳听到（如超声波、次声波，或没有传声介质等）。 2. 【答案】C 【解析】A、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故A不符合题意；B、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于硬纸片振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故B不符合题意。C、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故C符合题意；D、将发声手机置于密闭瓶内并抽气，手机铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故D不符合题意。故选：C。 3. 【答案】A 【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固体＞v液体＞v气体。真空不能传声，因此不能比较速度。空气中声速最慢。 4. 【答案】A 【解析】真空铃实验是证明声音传播需要介质的经典实验：空气越少，铃声越小，推理得出真空不能传声，即声音的传播需要介质。 5. 【答案】A 【解析】15 ℃时空气中声速约为340 m/s；水中声速约1 500 m/s；钢铁中声速约5 200 m/s；3×10⁸ m/s是光速。 6. 【答案】B 【解析】声音在固体（大地）中的传播速度比在空气中快，因此耳朵贴地能更早听到远处的马蹄声。 7. 【答案】D 【解析】A、古筝琴声由琴弦振动产生，并非空气振动，故A错误；B、手指按压琴弦不同位置，改变振动琴弦长度，改变的是音调，不是响度，故B错误；C、声音在空气中的传播速度只与介质、温度有关，和音调高低无关，故C错误；D、听众通过琴声辨别曲目，声音传递乐曲相关内容，体现声音能够传递信息，故D正确；故答案为：D。 8. 【答案】C 【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声；声速与介质种类和温度有关，15 ℃空气中声速为340 m/s；声速与振动快慢（频率）无关。 二、填空题 1. 【答案】振动；固体; 减少声音的分散 【解析】声音是由物体振动产生的，同学的声音是由她的声带振动产生的。图中，声音通过棉线传递到左边同学的耳朵里，则声音可以在固体中传播。用圆纸盒做听筒，能减少声音的分散，使声音集中向一个方向传播，这样声音听起来更清楚。 2. 【答案】介质；真空 【解析】声音是机械波，传播必须依靠介质（固体、液体、气体均可），真空不能传声。 3. 【答案】波；声波 【解析】声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。声波能传递信息和能量。 4. 【答案】空气柱；真空 【解析】笛子属于管乐器，靠管内空气柱振动发声，故笛声由空气柱振动产生；用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，罩内传声的介质越来越少，听到的铃声随之不断变小；在此实验基础上进一步推理，若玻璃罩内被抽成完全真空，就没有传声介质，声音将无法传播，因此得出声音不能在真空中传播的结论。 5. 【答案】固体（大地）；快 【解析】声音在固体中的传播速度比在空气中快，所以士兵睡在地上能更早听到远处的马蹄声。 6. 【答案】三；铁管（固体） 【解析】声音在铁、水、空气中的传播速度不同，铁中最快，水中次之，空气中最慢，因此会先后听到三次响声，依次由铁管、水、空气传来。 第二部分　能力提升 一、选择题 1. 【答案】B 【解析】音叉的振动很微小，不易观察，通过乒乓球被弹开将音叉的微小振动放大（转换法），说明发声的音叉在振动，探究声音产生的原因。 2. 【答案】C 【解析】实验中，声音通过桌面（固体）传播到耳朵，说明桌子可以传播声音。选项 A 强调声音的产生（振动），但实验未体现；选项B虽正确（声音传播需要介质），但实验核心是固体介质的传播能力；选项 D错误(空气能传播声音，只是此实验中空气传播的声音未被听到）。故选C。 3. 【答案】C 【解析】15 ℃空气中声速约340 m/s；真空不能传声；一切发声的物体都在振动；声速与温度有关，温度越高，声速越大。 4. 【答案】C 【解析】一般情况下，固体中声速大于液体中声速大于气体中声速。但不能简单认为密度越大声速越大（如铝的密度比铁小，但声速更大），声速还与物质的结构、弹性等因素有关。 二、实验探究题 【答案】（1） 声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大，便于观察 (2) 空气 （3） 逐渐变小; 真空 【解析】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，与它接触的乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体振动产生的。在实验中，乒乓球能将音叉的微小振动放大，使得现象更易观察。 （2）左边的音叉把乒乓球弹起，说明它获得了能量，这些能量肯定是右边音叉振动的能量通过空气传播过来的，说明空气可以传播声音。 （3）如图丙所示，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，由此推理，真空不能传声。 三、计算题 1. 【答案】1 700 m 【解析】已知：v = 340 m/s，t = 5 s 由v = s/t 得： s = vt = 340 m/s × 5 s = 1 700 m 答：打雷的地方距离该同学约1 700 m。 方法点拨：闪电和雷声同时发生，光的传播速度极快，传播时间可忽略，因此雷声的传播时间近似等于看到闪电到听到雷声的时间差。 2. 【答案】360 m 【解析】已知：v车 = 20 m/s，v声 = 340 m/s，t = 2 s 2 s内汽车行驶的路程：s车 = v车t = 20 m/s × 2 s = 40 m 2 s内声音传播的路程：s声 = v声t = 340 m/s × 2 s = 680 m 鸣笛时汽车到山崖的距离： s = (s车 + s声)/2 = (40 m + 680 m)/2 = 360 m 答：鸣笛时汽车与山崖的距离为360 m。 方法点拨：回声测距问题中，声音传播的路程与车行驶的路程之和等于鸣笛时车到山崖距离的2倍。 第三部分　拓展探究 1. 【答案】(1) 实验器材：鼓、碎纸屑（或米粒、小纸团） 实验步骤：将碎纸屑撒在鼓面上，然后敲击鼓面。 实验现象：鼓发声的同时，碎纸屑在鼓面上跳动。 结论：发声的鼓面在振动。 (2) 转换法（放大法）。 【解析】(1) 鼓面的振动不易直接观察，通过碎纸屑的跳动来显示鼓面的振动，这是转换法的典型应用。 类似的实验还有：在发声的扬声器上放碎纸屑；将发声的音叉放入水中溅起水花等。 (2) 将不易观察的微小现象转换为容易观察的现象，这种方法叫转换法。 2. 【答案】(1) 声音在钢轨（固体）和空气（气体）中的传播速度不同，钢轨中声速大于空气中声速，所以会先后听到两次响声，第一次由钢轨传来，第二次由空气传来。 (2) 约5 231 m/s 【解析】(1) 声音可以通过固体和气体传播，且在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，因此会听到两次响声。 (2) 已知：s = 680 m，v空气 = 340 m/s，Δt = 1.87 s 声音在空气中传播的时间： t空气 = s/v空气 = 680 m / 340 m/s = 2 s 声音在钢轨中传播的时间： t钢 = t空气 - Δt = 2 s - 1.87 s = 0.13 s 声音在钢轨中的传播速度： v钢 = s/t钢 = 680 m / 0.13 s ≈ 5 231 m/s 答：声音在钢轨中的传播速度约为5 231 m/s。 第 12 页 / 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $