Unit 3 The Mid-Autumn Festival 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语六年级上册

**基本信息** 本练习以“基础—提升—拓展”分层设计，通过词汇认读、句型应用到语篇实践的路径，巩固中秋节主题语言知识，培养语言能力与文化意识，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|核心词汇（mooncake等）、基础句型（I enjoy...）|听力辨词、词形补全、词汇匹配，夯实语言基础能力| |能力提升|句型综合应用、语篇理解|选择表达、连词成句、补全对话、阅读判断，提升语言运用能力| |拓展实践|节日文化整合、思维与表达|思维导图整理节日信息、小练笔介绍节日活动、朗读打卡，培养文化意识与学习策略|

Unit 3　The Mid-Autumn Festival 湘少版《英语》六年级上册　单元分层作业 对应教材第 11—15 页（A—H 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能认读 mooncake、lotus seed、red bean 等中秋节食物词汇和 watch the moon、drink tea、read poems、eat mooncakes 等节日活动词组，并能用 I enjoy ... 说出自己喜欢做的事。 2. 能听懂、读懂 I enjoy eating mooncakes. The moon is full and bright. It was the Mid-Autumn Festival yesterday. 等句子，会用英语谈论中秋节的活动，并复述嫦娥奔月的故事。 3. 能读准字母组合 sl 在 slope、slide、sledge、sleep 中的读音 /sl/，并学会用思维导图整理节日信息。（学习策略：use a mind map） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. I enjoy eating mooncakes.　　B. I enjoy drinking tea. 2.（　　）　A. The moon is full and bright.　　B. The mooncake tastes good. 3.（　　）　A. I like the ones with lotus seeds.　　B. I like the ones with red beans. 4.（　　）　A. Let me read a poem.　　B. Let me tell you a story. 二、词形乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） ______ooncake　月饼　　______otus seed　莲子　　______ed bean　红豆　　______oem　诗 2. 读一读，把下面的词组按要求分类，把序号填在横线上。（每题 2 分，共 6 分） ① eat mooncakes　② watch the moon　③ drink tea　④ read poems　⑤ get together　⑥ tell stories 吃东西：____________　　看和读：____________　　团聚与讲述：____________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. mooncake A. 赏月 2. lotus seed B. 读诗 3. watch the moon C. 月饼 4. drink tea D. 莲子 5. read poems E. 讲故事 6. tell stories F. 喝茶 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想说你很喜欢吃月饼，可以说： A. I enjoy eating mooncakes.　　B. I enjoy watching the moon.　　C. I enjoy drinking tea. 2. 中秋节的晚上，你想说月亮又圆又亮，可以说： A. The mooncake tastes good.　　B. The moon is full and bright.　　C. Let me read a poem. 3. 你想说你喜欢莲蓉馅的月饼，可以说： A. I like the ones with red beans.　　B. I like this mooncake.　　C. I like the ones with lotus seeds. 4. 你想给同伴讲一个关于月亮的故事，可以说： A. Let me read a poem.　　B. Let me tell you a story about the moon.　　C. The moon is full and bright. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. enjoy / I / mooncakes / eating / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. the moon / enjoy / I / watching / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. is / The moon / full / and / bright / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. with lotus seeds / I / the ones / like / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） enjoy　　mooncakes　　ones　　full　　poem Anne:　Today is the Mid-Autumn Festival. There are many types of 1. ______________. Lingling:　They look delicious. I like the 2. ______________ with lotus seeds. What about you? Anne:　I like the ones with red beans. I 3. ______________ eating mooncakes. Lingling:　Look! The moon is 4. ______________ and bright. Anne:　Yes. It's beautiful. Let me read a 5. ______________ about the moon. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） It was the Mid-Autumn Festival yesterday. My grandparents got a gift from my uncle in Xizang. He is a soldier. After dinner, my grandpa put the gift on the table. He opened the big box. We saw two smaller boxes in it. He opened one of the boxes. There were some photos of my uncle. And there was a card. Grandma was close to tears. She opened the other box. There was a big round mooncake. Grandma cut it. We enjoyed eating the delicious mooncake. We all missed my uncle. 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. The family got a gift from the uncle in Xizang.　（　　　） 2. The uncle came back home for the Mid-Autumn Festival.　（　　　） 3. There were some photos of the uncle in the box.　（　　　） 4. Grandma was very happy and laughed all the time.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What is the uncle's job?　（　　　）　　A. A soldier.　　B. A doctor.　　C. A teacher. 2. What was in the other box?　（　　　）　　A. Some photos.　　B. A big round mooncake.　　C. A card. 3. How did the family feel?　（　　　）　　A. They were angry.　　B. They were excited.　　C. They missed the uncle. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、节日小档案：用思维导图整理中秋节，完成下面的表格，再向同伴介绍。 项目（Item） 我写的英语 我可以说（英语句子） Date（日期） Food（食物） Drinks（饮品） Things we do（做什么） Story（故事） 我一共写出了 ____________ 个英语词组和 ____________ 句英语句子，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 3—4 句话，介绍你和家人是怎样过中秋节的。 可以参考：The Mid-Autumn Festival is on the 15th day of the 8th Chinese lunar month. / My family gets together. / We watch the full moon. / We enjoy eating mooncakes. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 I enjoy eating mooncakes.　□ The moon is full and bright.　□ slope, slide, sledge, sleep　□ 我的收获与反思 我能用英语说出 6 个和中秋节有关的词组。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 I enjoy ... 说出自己喜欢的节日活动。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用英语介绍中秋节和嫦娥的故事。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我知道字母组合 sl 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ______ 道错题。　同伴签名：________　家长签字：________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 3　The Mid-Autumn Festival 参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》六年级上册 Unit 3 编写，对应教材第 11—15 页的 A—H 板块，覆盖“谈论中秋节的活动、讲述中秋节的传说故事”两项单元目标。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 依次填 m、l、r、p：mooncake　lotus seed　red bean　poem 2. 吃东西：①③　看和读：②④　团聚与讲述：⑤⑥ 第 1 题每题 1 分； 第 2 题每组 2 分 三（6 分） 1—C　2—D　3—A　4—F　5—B　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. C　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. I enjoy eating mooncakes. 2. I enjoy watching the moon. 3. The moon is full and bright. 4. I like the ones with lotus seeds. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. mooncakes　2. ones　3. enjoy　4. full　5. poem 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. A　2. B　3. C 任务一每题 1 分； 任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示月饼和中秋夜景的图片帮助学生理解。 1. I enjoy eating mooncakes. 2. The mooncake tastes good. 3. I like the ones with red beans. 4. Let me read a poem. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 3 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题；第三部分可结合教材第 14 页 E、F 板块的写话与思维导图，在课后服务或家庭实践中完成。 分层使用：第一部分全体学生必做；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的节日小档案鼓励学生先用思维导图整理，再照着导图说一段话。 批改方式：节日词组的拼写建议面批，当场纠正把 mooncake 写成两个词、把 lotus seed 拼错的问题；对话和朗读可同桌互查后抽查。 常见错误提示：①enjoy 后面要接动词的 -ing 形式，学生容易写成 I enjoy eat mooncakes.；②the ones with ... 中的 ones 指代前面提到的月饼，学生容易漏掉；③on the 15th day of the 8th Chinese lunar month 是固定表达，学生容易漏掉 the 和 of；④family 作“家人”讲时看作复数，学生容易把 My family gets together. 写成 get；⑤字母组合 sl 中 s 和 l 要连读，学生容易分开读。 学习策略提示：教材第 14 页 F 板块用思维导图整理中秋节的日期、食物和活动，建议课堂上带着学生先填导图，再照着导图说一段话。 语音提示：本单元学习字母组合 sl 在单词中的读音 /sl/，可结合第 15 页 G 板块的 chant（The frogs sleep in holes. The penguins slide on ice.）和 slope、slide、sledge、sleep 四个例词，让学生边拍手边读。 拓展任务评价标准：节日小档案按日期、食物、活动写得对 ☆、句子说得出 ☆、介绍有条理 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语六年级上册 Unit 3 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $