第3章 第3节 第2课时 研究串、并联电路的电压特点-2026-2027学年浙教版八年级上册科学

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层设计，以“基础巩固-能力提升-自主挑战”为路径，覆盖串并联电路电压特点核心知识点，融合科学观念建构、科学思维训练与探究实践能力培养，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组基础巩固|串并联电压规律、电压表使用|以选择填空为主，聚焦单一知识点应用，如电压计算、电表简化处理| |B组能力提升|电路动态分析、电流电压综合|结合电路状态变化，考查推理能力，如开关通断对电压表示数影响| |C组自主挑战|复杂电路连接、实验方案优化|含电路纠错与探究改进，如实物图连接错误分析，培养创新思维|

八年级上册科学（浙教版）课时练习 第3章 第3节 第2课时 研究串、并联电路的电压特点 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ A组 基础巩固 1. 如图，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数为4V，下列描述不正确的是（　　） A. L₁两端电压为2V B. L₁两端电压为4V C. L₂两端电压为4V D. L₁和L₂两端电压之和为6V 2. 如图电路，闭合开关S后，电压表V₁的示数为6V，电压表V₂的示数为2V，则电阻R₁两端的电压为（　　） A. 4V B. 2V C. 8V D. 6V 3. 分析复杂电路中各用电器的连接关系时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行简化处理。正确的处理方式是（　　） A. 把电流表看成是断路的 B. 把电流表看成一个大电阻 C. 把电压表看成是断路的 D. 把电压表看成一根导线 4. 图甲所示电路中，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则电阻R₁和R₂两端的电压分别为（　　） A. 8V　2V B. 10V　2V C. 2V　8V D. 2V　10V 5. 如图所示的电路，开关S接到a时，电压表的示数为9V；开关S接到b时，电压表的示数为4V。下列说法不正确的是（　　） A. 电源电压为9V B. 灯L₁两端的电压为4V C. 灯L₂两端的电压为4V D. 灯L₁和灯L₂两端的总电压为9V 6. 小宁所在的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图所示的电路。当闭合开关时所发生的现象是（　　） A. 灯泡亮、电压表有示数 B. 灯泡亮、电压表无示数 C. 灯泡不亮、电压表有示数 D. 灯泡不亮、电压表无示数 7. 在某次电学实验中，小科按如图1所示的电路连接仪器，闭合开关S后电压表V₁和V₂的示数如图2所示，下列对该电路分析不正确的是（　　） A. 两表量程不同，L₁和L₂串联 B. 两表量程不同，L₁短路 C. 两表量程相同，L₁开路 D. 两表量程相同，L₂短路 8. 如图所示，电源电压恒定，当开关S₁闭合，S₂断开时，电压表的示数为1V，当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数为3V，则灯L₁两端的电压为________V，灯L₂两端的电压为________V。 9. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 （1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________。 （2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是________（写出一种即可）。 （3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。 分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压________各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等。 （4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是________。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是________。 （5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L₂两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法________（填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，理由是________。 U_AB/V U_BC/V U_AD/V 1.4 1.4 2.8 B组 能力提升 10. 如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S，电流表A₁、A₂的示数分别为0.2A和0.5A，电压表的示数为3.0V。下列说法不正确的是（　　） A. 电压表能测量出L₁两端的电压 B. 通过L₁的电流为0.2A C. 通过L₂的电流为0.5A D. 电源电压为3.0V 11. 如图所示，电源电压一定，关于电路的工作情况，下列说法正确的是（　　） A. 只闭合S₁时，两只灯泡是串联的 B. 若先闭合S₁，再闭合S₂，电压表读数不变、电流表读数变大 C. 若电压表和电流表位置对调，闭合S₁、S₂后，则两表都被烧坏 D. 若灯L₁被短路，闭合S₁、S₂后，则灯L₁不亮，灯L₂亮，电流表损坏 12. 图甲中，电源电压保持不变。当开关S由触点1转接到2时，L₁和L₂________联，电压表、电流表示数变化如图乙所示。当开关S连接触点2时，通过L₁的电流是________A，L₂两端的电压是________V。 C组 自主挑战 13. 如图所示，电源电压不变，灯L₁、L₂完全相同。闭合S₁，断开S₂、S₃，灯L₁、L₂是________联的。闭合S₁、S₂，断开S₃，电压表示数为U₁；闭合S₁、S₃，断开S₂，电压表示数为U₂，则U₁∶U₂＝________。 14. 探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成如图乙的实物图（电压表尚未连接）。 （1）小王一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现________（填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成电源损坏。 （2）小亮只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。请问需要改动的导线是________。 （3）小东在探究串联电路的电压关系时，使用的实验电路如图丙所示。他先用电压表正确测量了灯泡L₁两端的电压。为了测量灯泡L₂两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的导线不动，这种接法________（填“正确”或“不正确”）。 参考答案 A组 基础巩固 1. B 2. A 3. C 4. A 5. B 6. C 7. B 8. 1 2 9. （1）对电压表进行调零 （2）L₂断路（或L₁短路） （3）等于 （4）选用相同规格的灯泡做实验 只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性 （5）不能 电压表的正负接线柱接反了 B组 能力提升 10. C 11. B 12. 串 0.2 4 C组 自主挑战 13. 串 2:1 14. （1）短路 （2）1 或 2 （3）不正确 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $