1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦必修一“走近细胞”，涵盖细胞学说建立、细胞是生命活动基本单位及生命系统结构层次。通过问题探讨（大熊猫与冷箭竹的细胞构成证据）、科学史梳理（从维萨里到魏尔肖的研究）搭建学习支架，引导学生从宏观现象深入微观本质。 其亮点在于以科学思维（归纳法应用，如施莱登基于部分植物细胞归纳“植物由细胞构成”）和探究实践（生命系统层次模型构建）为核心，结合生命观念（细胞是基本生命单位）。通过问题驱动（病毒是否属生命系统）、实例辨析（种群与群落判断），帮助学生形成结构化知识，既培养学生科学探究能力，也为教师提供核心素养导向的教学素材。

走近细胞 细胞的基本结构 细胞的能量供应和利用 细胞的物质输入和输出 组成细胞的分子 细胞的生命历程 必修一《分子与细胞》 (1) 细胞是生命活动的基本单位 (2) 细胞的多样性和统一性 (1)细胞中的元素和化合物 (2)细胞中的无机物 (3)细胞中的糖类和脂质 (4)蛋白质是生命活动的主要承担者 (5)核酸是遗传信息的携带者 (1) 细胞膜的结构与功能 (2) 细胞器之间的分工合作 (3) 细胞核的结构与功能 (1) 被动运输 (2) 主动运输与胞吞、胞吐 (1) 降低化学反应活化能的酶 (2) 细胞的能量“货币”ATP (3) 细胞呼吸的原理和运用 (4) 光合作用与能量转化 (1) 细胞的增殖 (2) 细胞的分化 (3) 细胞的衰老和死亡 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位   1859年11月24日，在英国伦敦，达尔文出版《物种起源》一书，书中提出了一个在当时看起来极其恐怖的猜想————人类与猴子都有相 同的祖先，这震惊了世界。 我 们 不 妨 更 大 胆 些   我们与那令人头皮发麻的毛虫是否也存在共通性？ 是否所有生物都存在共通性？ 问题探讨: 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 国宝——大熊猫 问题1: 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成，或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。 问题2:细胞与生物体的关系上怎样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？新细胞是如何产生的？ 发表《人体构造》 揭示了人体在器官水平的结构 比利时 · 维萨里 1665 用显微镜观察木栓组织，发现并命名细胞cell（死细胞） 英 · 罗伯特·胡克 观察到不同形态的活细胞 荷兰 · 列文虎克 1543 指出器官由低一层次的结构——组织构成 法 · 比夏 广泛观察微细结构，如细胞壁、细胞质 马尔比基 从人体的解剖和观察入手 — 从器官到组织 显微观察资料的积累 — 认识细胞 一、细胞学说的建立 7 对细胞学说进行了补充：“细胞通过分裂产生新细胞” 德 · 魏尔肖 1858 提出了动物体是由细胞构成的，一切动物个体的发育过程，都是从受精卵开始的 德 · 施旺 德 · 施莱登 提出了植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 科学观察和归纳概括的结合 — 形成理论 观察植物分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 耐格里 1.细胞学说的建立 8 1 维萨里 比夏 罗伯特･胡克和 列文虎克 施莱登和施旺 魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 肉眼观察 显微观察 提出 修正 细胞学说的建立过程 9 2.细胞学说的内容 1 2 3 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的 未涉及病毒、原核生物 第一 第三 第二 第四 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞。 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 意义 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础。 3.细胞学说的意义 问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 11 问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 可信，因为不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而来。这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度） 细胞学说建立的方法---归纳法 事实一 事实二 事实三 ...... 结论 定 义 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 13 科学方法—归纳法 举 例 事实1：观察到植物的花粉有细胞核 结论 植物细胞都有细胞核 事实2：观察到植物的胚珠有细胞核 事实3：观察到植物的柱头有细胞核 推出 科学方法—归纳法 种类 1．不完全归纳法：科学研究中经常运用。 （1）举例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，就是运用了不完全归纳法。 （2）特点：得出的结论可能可信，可用来预测和判断，不过，需注意存在例外的可能。 2．完全归纳法： 　　如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 16 你认识他们吗？ 病毒是生物吗？ 病毒有细胞结构吗？ 病毒的生命活动和细胞有关系吗？ 二、细胞是基本的生命系统 2019-nCoV 或SARS-CoV-2 烟草花叶病毒 噬菌体 2019新冠状病毒 结构特点：无细胞结构 化学组成：蛋白质外壳+核酸 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 其单独存在的时候，不具有生命力，只能寄生在活细胞里。这说明像病毒那样没有细胞结构的生物，必须要依赖细胞才能生存。 ￭细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 为什么生命活动离不开细胞？ （1）非细胞生物---病毒 18 结论：单细胞生物能够独立完成生命活动 草履虫的分裂 草履虫的摄食 ￭细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 为什么生命活动离不开细胞？ （2）单细胞生物 依赖 的密切合作，共同完成生命活动； 各种分化细胞 ￭细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 为什么生命活动离不开细胞？ （3）多细胞生物 草履虫 细菌 变形虫 酵母菌 能够独自完成生命活动 冷箭竹 大熊猫 人 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 病毒 没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中，利用宿主的物质能量生活和增殖 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 ￭细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 01 02 什么是系统？ 指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 什么是生命系统？ 生命系统是能独立完成一定生命活动的结构。如生长发育，能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） (保护组织、疏导 组织、营养组织) 冷箭竹 （个体） (根、茎、叶 等器官) 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 种群 、群落 生态系统 生物圈 (循环、消化、运动、 泌尿等系统组成) 熊猫： 冷箭竹： ￭生命系统的结构层次 个体 系统 器官 组织 细胞 叶的表皮细胞 心肌细胞 叶的保护组织 心肌（肌肉组织） 叶(器官） 心脏（器官） 血液循环系统 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） ￭生命系统的结构层次 个体 系统 器官 组织 细胞 种群 群落 生态系统 种群、群落和生态系统 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体 不同种群相互作用形成更大的整体 群落与无机环境相互作用形成更大的整体 ￭生命系统的结构层次 ▣以下描述是个体？种群？群落？生态系统？ 1. 我国长江流域的全部中华白海豚 2. 学校植物园中所有的植物 3. 桔树林里的一棵桔树 4. 池塘中所有的鱼 5. 一片草地上所有的蒲公英 6. 一条河流中中华鲟和其他生物 7. 一片森林 （种群） （都不是） （种群） （群落） （生态系统） ￭生命系统的结构层次 （个体） （都不是） 个体 系统 器官 组织 细胞 种群 群落 生态系统 ￭生命系统的结构层次 生物圈 生物圈 地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体 ￭生命系统的结构层次 概念先写到笔记本中 28 个体 器官 系统 组织 细胞 种群 群落 生态系统 生物圈 微观 宏观 其他层次生命系统 最基本的生命系统 生命系统的结构层次 ￭生命系统的结构层次 ▣总结：什么是生命系统？ 生命系统是能独立完成一定生命活动的结构。 ▣讨论 1) 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 ￭生命系统的结构层次 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的的。 01 02 03 什么是系统？ 指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 什么是生命系统？ 生命系统是能独立完成一定生命活动的结构。如生长发育，能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。 一个分子/一个原子属 于系统还是生命系统？ ▣总结：什么是生命系统？ 生命系统是能独立完成一定生命活动的结构。 ▣讨论 1) 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 2) 血红蛋白属于哪个生命系统结构层次？病毒属于哪个生命系统结构层次？ 3) 如果把龟换成换成一棵松树，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果是一只草履虫，又将怎样？ ￭生命系统的结构层次 注意事项 （1）植物没有“系统”这一层次 （2）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次 （3）病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物 （4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境 （5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次 （6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统 ￭生命系统的结构层次 课堂小结 34 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $