4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“新时代 新矛盾”，系统阐述社会主要矛盾的内涵、不同时期演变、变化原因及应对策略，通过《吕氏春秋》“牵牛要牵牛鼻子”故事和教育变迁案例导入，帮助学生在生活实例与历史脉络中构建知识联系。 其亮点在于以政治认同和责任意识为核心，通过案例教学（如优质教育供需矛盾）、数据对比（经济总量等发展数据）和问题驱动，引导学生理解国家发展战略。采用“是什么-为什么-怎么做”逻辑小结，学生能增强对党的领导和社会主义道路的认同，教师可借助结构化资料提升教学效率。

单元概览 预 新时代 新矛盾 “ 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 社会主要矛盾的变化 进入新时代的意义 第五课 新时代的思想旗帜 系统科学的理论体系 必须长期坚持的指导思想 第六课 中国腾飞谱新篇 经济实力、民主政治、文化自信、民生福祉、美丽中国 认清时代方位 把握时代思想 了解时代成就 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 1.政治认同：知道主要矛盾发生的变化及重要意义，理解变化的原因，认同两个“没有变”的核心论断，增强对中国特色社会主义道路的信心，坚定跟党走，奋进新时代的政治信念。 2.责任意识：树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。 重点：新时代我国社会的主要矛盾是什么； 难点：理解为什么社会主要矛盾会发生变化，以及如何辩证看待“发展不平衡不充分”问题。 了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位。 《吕氏春秋》：牵牛要牵牛鼻子 思 新时代 新矛盾 “ 大力士拽尾：尾断；小孩子牵鼻：牵走(P30 ) 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么——“牛”是：______________________“牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”：_____________ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们：（牵牛鼻子） 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？是否发生新的变化？ 学习目标 1.▲新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因？基本依据？ 3.▲如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 《从“有学上”到“上好学”：中国教育的时代变迁》 过去：九十年代乡村简陋教室、桌椅短缺、上学难，人人只求“能读书、有学上”； 现在：全国普及义务教育，人人不愁上学，但重点学校摇号、名校学位紧张、学区房火热、乡村优质师资短缺，优质教育一位难求的现实场景。 问题思考： 1.过去老百姓上学的核心诉求是什么？ 2.如今我们不再缺学校、不缺学位，为什么还会出现“优质教育一位难求“的现象？ 3.这一民生变化，折射出我国社会发生了怎样的深刻变化？ 道法 有学上 人民的教育需求不断升级 我国社会主要矛盾发生历史性变化 6 课堂笔记 记 新时代 新矛盾 “ 1、新时代我国社会的主要矛盾是什么 P30 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 需求侧 美好生活需要： 更高品质的生活 供给侧 不平衡不充分发展： 发展中存在的短板与差距 社会主要矛盾的变化 P31相关链接 思 新时代 新矛盾 “ 主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 每天饿肚子，如果能“吃饱饭”有多好啊！ 没上过学的人太多了，能初中毕业就算高学历！ 1956年党的八大 有粮票，每个月可以去供销社买一点粮、肉…… 想要一台黑白电视机，一辆自行车但需要提前预约! 1978年党的十一届三中全会 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我希望能实现教育均衡，“山河四省”有更多好学校！ 今年放寒假想去国外过一次“春节”！ 2017年党的十九大 “有没有” “好不好” “够不够” 道法 ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 2.我国社会主要矛盾的变化有何意义？(P30) ②反映了我国发展的阶段性要求， ③体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 我国社会主要矛盾的变化，标志着我国经济从“高速增长阶段”转向“高质量发展阶段”。 9 情景1： 家长想给孩子选择师资更强、设施更好的学校，但是优质中小学学位紧张，部分乡村学校师资仍紧缺； 情景3： 大家希望周末就近拥有大型公园、绿道、图书馆，但是部分小区周边公共文化设施稀缺； 城市三甲医院人满为患，但是偏远乡镇卫生院医疗条件有限； 情景2： 情景4： 农村特色农产品品质优良，但缺少销路、配套物流设施落后； 从身边事例看我国发展现实挑战 优质教育供给不足 医疗资源分配还不均衡，城乡发展不平衡 公共服务不充分 区域、产业发展不平衡不充分 维度 1980年 2025年 变化方向 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （现价名义规模，未剔除物价通胀） 人均GDP 约468元 99665元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 科技研发 研发投入极少，关键技术依赖进口 研发经费投入强度2.80%，2025 年首次超越OECD国家平均水平 科技从全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （1）看到这三组数据，你最大的感受是什么？ （2）这些数据背后，反映了我国社会生产发生了什么根本性变化？ 议一议 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 社会主要矛盾为什么会变化？ 思 新时代 新矛盾 “ 3、社会主要矛盾为什么会发生变化 P32 ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 提升问题：1.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 国家：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化； 人民生活：制约人民美好生活需要的满足， 道法 医疗领域 社保领域 经济领域 思考：2.我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 任务二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （制约因素层面） 13 思考：结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 道法 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去，很多地区主要矛盾是“学位不够，人人有学上”；随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题：城乡学校硬件、师资存在差距，热门学校学位紧张。 教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 思考：当教育领域问题突出，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 任务二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 14 笔记区 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因？P32 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善. ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③制约因素层面：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展特点层面：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 有同学说：我国发展取得了巨大成就，说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为发达国家了。 思考：谈谈如何看待现阶段我国发展的"变"与 "不变"？ 任务三：明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 4、如何认识和应对社会主要矛盾的变化 P33 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； ③我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（2不变） 认识：①主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（1变） 应对：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 任务三：明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 17 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（一个中心，两个基本点） 相关链接 党的基本路线 ——党和国家的生命线、人民的幸福线 “一个中心”（背） 总纲领：党在社会主义初级阶段基本路线 ①协调区域发展：西部大开发、中部崛起、东北振兴…… ②统筹城乡发展：乡村振兴战略、城乡融合发展…… ③补齐民生短板：优质公共服务均等化，扎实推进共同富裕…… ④提升发展质量：高质量发展、创新驱动发展战略、生态文明建设…… 如何解决发展不平衡不充分问题？ 道法 青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。 ②关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 任务三：明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 20 本课小结 结 新时代 新矛盾 “ 社会主要矛盾的变化 是什么 为什么 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 生产力水平提高、人民需求升级、发展失衡 下功夫去认识它、解决它， 把握社会主义初级阶段这个基本国情 新矛盾 新要求 1.2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 课堂练习 2.守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法。守正就要强基筑根、培元固本，创新就要勇于探索、开辟新境，必须统筹好“变”与“不变”的关系。下列对中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”理解正确的是（   ） ①“变”的是工作中心，“不变”的是中国共产党人的初心使命 ②“变”的是历史方位，“不变”的是我国当前所处的历史阶段 ③“变”的是国际环境，“不变”的是我国最大发展中国家的国际地位 ④“变”的是基本国情，“不变”的是党在社会主义初级阶段基本路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C × 我国的中心工作始终是经济建设，并未发生变化 × 基本国情依旧是社会主义初级阶段 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 3.为解决我国社会主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的有 (　 　) ①发展农村电商经济→拓宽农民增收渠道→缩小城乡收入差距 ②强化企业创新研发→升级传统产业结构→扩大高端产品供给 ③优先发展东部经济→促进区域协同发展→解决发展的不平衡问题 ④提高基本商品价格→增加企业经营利润→夯实共同富裕物质基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 课堂练习 4.下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ） A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位 B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板 C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平 D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星 B 牛刀小试 练 新时代 新矛盾 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 30816.0 $