精品解析：湖南省岳阳市湘阴县长仑四校联考2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

湘阴县长仑四校2025-2026学年上学期1月期末考试九年级语文 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 1. 你准备应聘社区“读报志愿者”，小红从《人民日报》上摘抄了一段文字考考你。 习近平总书记强调:“要 、 、 中华优秀传统文化,挖掘其丰富内涵,以利于更好A（ ）文化自信、B（ ）民族精神。” 如今，C（ ）历史记忆、文化基因的马面裙备受青睐。越来越多人“寻衣问道”,通过马面裙感悟中华文化的深厚底蕴。在福建泉州,头戴簪花、身着马面裙的游人络绎不绝;在山东曹县，马面裙订单不断,厂商开足马力、加紧赶工。今年初有电商平台数据显示,过去一年,马面裙订单量同比增长841%。 （1）小红抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ） ①传承好 ②保护好 ③利用好 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③① （2）小红在A、B、C处各留下一处空白，下列依次填入括号内的词语合适的一项是（ ） A. 凝聚 坚定 承载 B. 坚定 凝聚 承载 C. 坚定 承载 凝聚 D. 承载 坚定 凝聚 （3）文中有三个加点的字，下列选项中读音正确的一项是（ ） A. 备受青睐（lài） 头戴簪（zēn）花 络绎（yì）不绝 B. 备受青睐（lài） 头戴簪（zān ）花 络绎（yì）不绝 C. 备受青睐（lái） 头戴簪（zēn ）花 络绎（zé）不绝 D. 备受青睐（lái） 头戴簪（zān ）花 络绎（zé）不绝 走进湖南图书馆文学阅览室，完成下面小题。 2. 走进湖南图书馆文学阅览室，请根据小幸同学的借阅理由，补充空白处的诗句。 我想借一本范仲淹的传记，他在《岳阳楼记》中写下“________，________”一句，这先忧后乐的远大政治抱负感染了我；而他在《渔家傲·秋思》中表现思乡与报国矛盾之情的句子“________，________”又让我特别好奇，他当时到底在经历怎样的战争。 3. 走进湖南图书馆文学阅览室，同学们正寻找自己感兴趣的书籍，以下想法不正确的一项是（ ） A. 小芙想：“我想借阅小说《我的叔叔于勒》的作者的作品集《莫泊桑短篇小说集》，读读作者的其他经典小说，如《项链》《羊脂球》等。” B. 小蓉想：“我想读辛弃疾写的词，这本《稼轩长短句》能满足我的要求。” C. 小语想：“中举故事之后，范进的命运还有怎样的变化？我需要借阅吴敬梓的《儒林外史》一书。” D. 小文想：“我特别喜欢李白的《行路难（其一）》，想看到更多对这首诗的赏析，不如找找《唐代格律诗赏析》一书。” 走进湖南省花鼓戏传承中心，一起欣赏时尚创新剧目《新刘海砍樵》，完成下面小题。 《新刘海砍樵》的时尚创新点：在舞台效果方面，新国风实景与裸眼3D多媒体融合，通过视觉、触觉、嗅觉立体呈现表演内容；观众席分为刘海家、金蟾寺、狐仙洞、仙君山四大结界，打造独特的观演空间。在剧情编排、台词撰写上，注重与现代人的共鸣、与现场观众的互动。 4. 看完《新刘海砍樵》后，同学们想对其创新手段和效果进行深入了解。请你根据不同采访对象，补充采访问题。 采访对象：《新刘海砍樵》演员 采访问题：请问《新刘海砍樵》在剧情和台词方面有哪些创新之处？ 采访对象：《新刘海砍樵》舞台效果负责人 采访问题：①________ 采访对象：《新刘海砍樵》演出现场观众 采访问题：②________ 5. 请根据以下采访得来的资料，归纳出“时尚创新”对于传承与发展传统花鼓戏艺术的积极意义（写出2点即可）。 资料1： 《新刘海砍樵》4月20日首演至今，演出100多场，场场爆满。购票信息显示，70%是年轻观众，复购率达到30%，票房营收近400万元。 资料2： “让被《新刘海砍樵》的‘时尚气质’吸引来的年轻观众，逐步接受、欣赏花鼓戏的‘内在美’。” （《新刘海砍樵》艺术总监） 资料3： “要‘10后’的孩子们看传统戏曲有点难。融入了现代审美和表达的《新刘海砍樵》，孩子们接受起来容易多了。看花鼓戏还让孩子与爱看花鼓戏的太爷爷有了共同话题。” （某小学生家长） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谈交友（节选） 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵常交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵[注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。 [注]性灵：指人的精神、性情、情感等。 6. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。 B. 作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。 C. 作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。 D. 作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。 7. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》） B. 向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》） C. 无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》） D. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 8. 读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 苹果树苗 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：“报告！”李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说：“报告”。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 9. 梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。 10. 根据要求回答问题。（二选一作答） （1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。 （2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。 11. 阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子细加品味。 （1）缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。 （2）李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 12. 小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，这一形象对主题表达有何作用？ （三）文言诗词阅读（18分） Ⅰ。 （7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 13. 下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B. 颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C. 颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D. 全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 14. 清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。 Ⅱ。（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 松风阁记 雨、风、露、雷，皆出乎天。雨露有形，物待以滋。雷无形而有声，惟风亦然。 风不能自为声，附于物而有声，非若雷之怒号，訇磕于虚无①之中也。惟其附于物而为声，故其声一随于物，大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。土石屃赑②，虽附之不能为声；谷虚而大，其声雄以厉；水荡而柔，其声汹以豗③。皆不得其中和，使人骇胆而惊心……是故宜于风者莫如松。盖松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵸④，潇洒而扶疏，鬖髿⑤而玲珑。故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。宜乎适意山林之士乐之而不能违也。 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑⑥；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇⑦而优游⑧，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？ 予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （刘基／文） 【注】①虚无：指天空。②屃赑：螭龟的别名，指强健有力。③豗：波浪撞击声。④巃嵸，高耸。⑤鬖髿：针叶蓬松貌。⑥石濑：石上流过的急水。⑦偃蹇：偃卧不做事，引申为傲慢。⑧优游：闲暇自得的样子。 15. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）惟风亦然 （ ） （2）方舟上人为阁其下（ ） （3）洋洋乎若将留而忘归焉（ ） （4）又何必濯颍水而以为高（ ） 16. 用现代汉语写出下列句子的意思。 故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。 17. 阅读下面甲、乙文段，结合文章内容分别说说刘基和欧阳修作“记”的目的。 【甲】而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。（刘基《松风阁记》） 【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》） （四）名著阅读（共8分） 18. 下面对《简·爱》和《骆驼祥子》的阅读理解，有误的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作，小说中运用了大量的心理描写和景物描写，呈现了人物丰富的内心世界。 B. 简·爱是在外出散步时偶然认识罗切斯特先生的，罗切斯特一眼便爱上了眼前这个有着独立人格和勇敢个性的女孩。 C. 《骆驼祥子》中的主人公祥子本是一个老实、健壮、坚忍的农村青年，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，但他的希望一次次破灭，小说的结尾，祥子已经从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 D. 祥子和虎妞搬到大杂院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在门前的树林子上吊自尽，结束了自己短暂而悲惨的一生。 19. 阅读下面祥子拉车的四个片段，调动你对《骆驼祥子》全书的阅读积累，结合祥子拉车的不同姿态，请仿照示例做出批注，并写出你对小说主题的发现。 选自 章节 祥子拉车片段 我的批注 我对小说主题 的发现 二 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 （1）_______ （3）_______ 七 许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉得痛快，好像就这么跑下去，一直跑到不知道什么地方，跑死也倒干脆。 祥子被虎妞威逼利诱后，内心十分矛盾，对生活感到很迷茫。 十八 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方……上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 虎妞真的怀孕了，手里的钱也花完了，为了生活，祥子硬撑着在暴雨下拉车，已顾不过命来。 二十三 拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （2）_______ 三、写作（50分） 20. 作文 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写一篇文章。 要求：①文体自选，题目自拟；②不得抄袭、套作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湘阴县长仑四校2025-2026学年上学期1月期末考试九年级语文 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 1. 你准备应聘社区“读报志愿者”，小红从《人民日报》上摘抄了一段文字考考你。 习近平总书记强调:“要 、 、 中华优秀传统文化,挖掘其丰富内涵,以利于更好A（ ）文化自信、B（ ）民族精神。” 如今，C（ ）历史记忆、文化基因的马面裙备受青睐。越来越多人“寻衣问道”,通过马面裙感悟中华文化的深厚底蕴。在福建泉州,头戴簪花、身着马面裙的游人络绎不绝;在山东曹县，马面裙订单不断,厂商开足马力、加紧赶工。今年初有电商平台数据显示,过去一年,马面裙订单量同比增长841%。 （1）小红抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（ ） ①传承好 ②保护好 ③利用好 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③① （2）小红在A、B、C处各留下一处空白，下列依次填入括号内的词语合适的一项是（ ） A. 凝聚 坚定 承载 B. 坚定 凝聚 承载 C. 坚定 承载 凝聚 D. 承载 坚定 凝聚 （3）文中有三个加点的字，下列选项中读音正确的一项是（ ） A. 备受青睐（lài） 头戴簪（zēn）花 络绎（yì）不绝 B. 备受青睐（lài） 头戴簪（zān ）花 络绎（yì）不绝 C. 备受青睐（lái） 头戴簪（zēn ）花 络绎（zé）不绝 D. 备受青睐（lái） 头戴簪（zān ）花 络绎（zé）不绝 【答案】（1）C （2）B （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子衔接。 首先，我们需要“保护好”中华优秀传统文化，这是基础；其次，我们要“传承好”这些文化，让文化得以延续；最后，我们才能“利用好”这些文化，发挥其价值； 故选C。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 凝聚：积聚；聚合。    坚定：稳定坚强，不动摇。 承载：承受支撑物体。 第一空，根据“要____中华优秀传统文化，挖掘其丰富内涵”，这里需要一个动词来表达对中华优秀传统文化的态度或行动。“坚定”更符合语境，表示对中华优秀传统文化的坚定信念或立场。 第二空，这里需要填入一个动词，与“民族精神”相搭配。应使用“凝聚”，因为民族精神确实需要通过某种方式（如共同的文化、历史等）来凝聚和体现。 第三空，这里需要一个动词来表达“历史记忆、文化基因”与“马面裙”之间的关系。“承载”在这里最为合适，因为它表达了马面裙作为载体，承载着历史记忆和文化基因的含义。 综上所述，第一个空格应填入“坚定”，表示对中华优秀传统文化的坚定态度；第二个空格应填入“凝聚”，表示通过挖掘传统文化的丰富内涵来凝聚民族精神；第三个空格应填入“承载”，表示马面裙承载着历史记忆和文化基因。 故选B。 【小问3详解】 本题考查字音。 备受青睐：bèi shòu qīng lài，受到广泛喜爱或重视。 头戴簪花：tóu dài zān huā，指头上戴着用花做成的装饰品。 络绎不绝：luò yì bù jué，形容行人车马来来往往，接连不断。 故选B。 走进湖南图书馆文学阅览室，完成下面小题。 2. 走进湖南图书馆文学阅览室，请根据小幸同学的借阅理由，补充空白处的诗句。 我想借一本范仲淹的传记，他在《岳阳楼记》中写下“________，________”一句，这先忧后乐的远大政治抱负感染了我；而他在《渔家傲·秋思》中表现思乡与报国矛盾之情的句子“________，________”又让我特别好奇，他当时到底在经历怎样的战争。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】注意“忧”“浊”“燕”“勒”等易错字的写法。 3. 走进湖南图书馆文学阅览室，同学们正寻找自己感兴趣的书籍，以下想法不正确的一项是（ ） A. 小芙想：“我想借阅小说《我的叔叔于勒》的作者的作品集《莫泊桑短篇小说集》，读读作者的其他经典小说，如《项链》《羊脂球》等。” B. 小蓉想：“我想读辛弃疾写的词，这本《稼轩长短句》能满足我的要求。” C. 小语想：“中举故事之后，范进的命运还有怎样的变化？我需要借阅吴敬梓的《儒林外史》一书。” D. 小文想：“我特别喜欢李白的《行路难（其一）》，想看到更多对这首诗的赏析，不如找找《唐代格律诗赏析》一书。” 【答案】D 【解析】 【详解】D.李白的《行路难（其一）》属于古体诗（乐府诗），“格律诗”是指唐代形成的近体诗（包括绝句和律诗），《行路难》不是格律诗，所以不适合到《唐代格律诗赏析》一书中寻找该诗的赏析。 走进湖南省花鼓戏传承中心，一起欣赏时尚创新剧目《新刘海砍樵》，完成下面小题。 《新刘海砍樵》的时尚创新点：在舞台效果方面，新国风实景与裸眼3D多媒体融合，通过视觉、触觉、嗅觉立体呈现表演内容；观众席分为刘海家、金蟾寺、狐仙洞、仙君山四大结界，打造独特的观演空间。在剧情编排、台词撰写上，注重与现代人的共鸣、与现场观众的互动。 4. 看完《新刘海砍樵》后，同学们想对其创新手段和效果进行深入了解。请你根据不同采访对象，补充采访问题。 采访对象：《新刘海砍樵》演员 采访问题：请问《新刘海砍樵》在剧情和台词方面有哪些创新之处？ 采访对象：《新刘海砍樵》舞台效果负责人 采访问题：①________ 采访对象：《新刘海砍樵》演出现场观众 采访问题：②________ 5. 请根据以下采访得来的资料，归纳出“时尚创新”对于传承与发展传统花鼓戏艺术的积极意义（写出2点即可）。 资料1： 《新刘海砍樵》4月20日首演至今，演出100多场，场场爆满。购票信息显示，70%是年轻观众，复购率达到30%，票房营收近400万元。 资料2： “让被《新刘海砍樵》的‘时尚气质’吸引来的年轻观众，逐步接受、欣赏花鼓戏的‘内在美’。” （《新刘海砍樵》艺术总监） 资料3： “要‘10后’的孩子们看传统戏曲有点难。融入了现代审美和表达的《新刘海砍樵》，孩子们接受起来容易多了。看花鼓戏还让孩子与爱看花鼓戏的太爷爷有了共同话题。” （某小学生家长） 【答案】4. ①. 请问新剧在舞台效果上有哪些创新点？ ②. 从观众的角度来看，《新刘海砍樵》的哪些创意给您留下深刻印象？ 5. ①能吸引更多的年轻观众来欣赏花鼓戏，逐步接受、欣赏传统花鼓戏。②增加花鼓戏艺术表演收入，有利于花鼓戏艺术的健康发展。 【解析】 【4题详解】 采访问题要符合采访对象的身份和熟悉领域，同时要紧扣材料中提到的创新点。演员对应剧情和台词，舞台效果负责人对应舞台效果，观众对应观演感受和互动体验。设计问题时要注意对象明确、指向具体、语言得体。 示例：①请问《新刘海砍樵》在舞台效果方面有哪些创新之处？ ②请问您在观看《新刘海砍樵》时有哪些新颖的观演体验或互动感受？ 【5题详解】 根据资料1“70%是年轻观众，复购率达到30%，票房营收近400万元”可以看出，时尚创新能吸引大量年轻观众走进剧场，并带来可观票房收入，为花鼓戏传承发展提供观众基础和经济支撑。 根据资料2“让被《新刘海砍樵》的‘时尚气质’吸引来的年轻观众，逐步接受、欣赏花鼓戏的‘内在美’”可以看出，时尚创新能以年轻人喜爱的方式引导他们逐步接受并欣赏传统花鼓戏。 根据资料3“融入了现代审美和表达的《新刘海砍樵》，孩子们接受起来容易多了”可以看出，时尚创新降低了青少年接触传统戏曲的难度，有利于花鼓戏的代际传承。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谈交友（节选） 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵常交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵[注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。 [注]性灵：指人的精神、性情、情感等。 6. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。 B. 作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。 C. 作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。 D. 作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。 7. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》） B. 向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》） C. 无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》） D. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 8. 读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 【答案】6. A 7. D 8. 示例：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解辨析文章内容。 A.“两个正面事例”的分析不正确。结合第①段“读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：‘这真好呀！’心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分”可知，作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，列举了没有人和你“共读共看”和没有人和你“同喜同悲”两个反面事例； 故选A。 【7题详解】 本题考查补充论据。 A.作者（杨振宁）列举自己与邓稼先50年的友谊的事例，可以作为事实论据论证第①段的观点“谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事”； B.引用培根《谈友谊》的话，可以作为道理论据从正面论证第①段的观点“谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事”； C. 利哈乔夫《论教养》中的语句与第④段“人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所‘取’如何，就看你所‘与’如何”的表述一致，引用利哈乔夫《论教养》中的语句可以作为道理论据来论证第④段的观点“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”； D. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调的是莲花从淤泥中生长而不被污染。它用莲花作为隐喻，表达了一个人高尚的品格和不受世俗诱惑的能力，与本文的论题“谈朋友”无关，故不适合作为论据来支撑本文观点； 故选D。 【8题详解】 本题考查理解和运用文章内容。 结合第②段“一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄”可知，作者认为交友应该谨慎，你交什么样的朋友，就能看出你是怎样的人； 结合第③段“古人尝拿‘如切如磋，如琢如磨’来譬喻朋友的交互影响”“朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里”可知，作者认为朋友是会相互影响的，与不同的朋友讨论会有不同的收获； 结合第③段“孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就”可知，作者认为交朋友不能以自己的喜好来交友，要交益友，交能指出自己的错误的朋友，这样才能够让自己在道德学问上都有很大的成就。据此来反驳某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点。 示例：同学，你的观点是片面的。作为中学生，我们不能只因为共同的爱好就认为可以成为朋友，要从多方面去考虑什么样的人能够成为自己朋友；要成为朋友，我们不光要志同道合，我们还要谨慎地选择，凡事以自己的喜好为出发点，不能顾及别人的感受朋友是不值得交往的；而且朋友间是很容易相互影响的，与不同的朋友讨论会有不同的收获；我们更要选择交益友，不交损友，选择有助于我们在道德学问上有所促进的人做朋友。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 苹果树苗 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：“报告！”李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说：“报告”。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 9. 梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。 10. 根据要求回答问题。（二选一作答） （1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。 （2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。 11. 阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子细加品味。 （1）缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。 （2）李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 12. 小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，这一形象对主题表达有何作用？ 【答案】9. （1）为救战友牺牲（2）带村民种树苗（3）插叙 10. 示例：（1）第②段中李大川接到王星亮发货的电话却“脸色顿变”，读者不禁会问：李大川为何有如此强烈反应？王星亮到底是一个什么样的人？他与李大川有什么关系呢？这个悬念的设置成功地引起了读者的阅读兴趣。（表达清楚悬念内容及效果即可）（2）第⑦自然段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况”一句是“伏”，第⑩自然段王星亮为村里买苹果树苗是“应”。 11. （1）示例：①“扶”，无声的动作让读者能感受到李大川因王星亮的牺牲内心的悲痛；②“废置多年”的“钟”声再次响彻整个村庄，预示着有重大的不幸事情发生；③“钟”声营造了悲壮气氛。（2）示例：①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮的怀念；②“猛然”“大声”表达出李大川化悲痛为力量，要带领全村人走上致富道路的决心和信心；③照应了前文。 12. 示例：塑造李大川这个人物形象，深化了小说主题，表现了中国军人热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品质，这种优秀品质不断传递。 【解析】 【导语】这篇小说以“苹果树苗”为线索，叙事巧妙，开篇设置悬念，中间运用插叙回溯王星亮参军、立功、牺牲的过往。文章多处设置伏笔，前后照应，情节感人。借村支书李大川与青年军人王星亮两个人物，既歌颂王星亮舍己为人、心系家乡的英雄品格，又写李大川承接英雄遗愿，带领乡亲追梦，诠释英雄精神代代传承的内核，情感真挚动人。 【9题详解】 （1）结合第⑧段“王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了”可知，王星亮的经历依次为告别李大川、部队立功、买苹果树苗，最后是为救战友牺牲。故①填：为救战友牺牲。 （2）结合第⑫—⑬段可知，李大川从车站取回树苗之后，召集乡亲栽种苹果树苗。故②填：带村民种树苗。 （3）结合第③—⑨段可知，文章开头写接到树苗的电话，之后插入回忆王星亮参军、立功、牺牲的往事，回忆结束再回到收树苗、种树的主线。这是插叙，补充王星亮的人生经历，丰富人物形象。故③填：插叙。 【10题详解】 （1）结合第②段“李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了”可知，接到王星亮寄树苗的消息，李大川骤然脸色大变，但文中此处没有交代缘由。读者会产生疑惑：李大川为什么听到王星亮的名字后反应如此激烈？王星亮是谁？他为什么会给村里寄苹果树苗？制造出悬念，勾起读者好奇心，推动读者继续阅读寻找真相。 （2）结合文本第⑦段“最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况”可知，此处埋下伏笔，交代王星亮心里惦记家乡乡亲的致富发展。后文第⑩段揭示真相，王星亮牺牲前就提前购置适合本地的苹果树苗寄回村里，就是这份惦记的实际行动。前文的伏笔与后文买树苗的情节相互照应，让王星亮寄送树苗的情节合乎情理，凸显他心系家乡的品质。 【11题详解】 （1）句中“扶”这一无声的动作，说明李大川在得知王星亮牺牲的消息后内心极度悲痛，甚至一时难以站稳，需要扶着桌子才能站起来，这个细节让读者能真切感受到他失去王星亮后的沉痛心情。根据第⑨段“这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的‘钟’，已经废置多年了”可以看出，这口已经废置多年的“钟”再次被敲响，意味着村里发生了重大事件，而这一次敲响不是为了上工，而是为了宣告王星亮牺牲的不幸消息，因此这“钟”声预示着有重大的不幸事情发生。根据第⑨段“李大川哽咽着，颤声喊道：‘王星亮，你是好样的！’乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：‘王星亮，好样的！’那喊声在翠绿的群山中久久回荡”可以看出，钟声响起后，乡亲们聚集在一起，有人抹泪，有人齐声呼喊，整个场景庄重而悲壮，因此“钟”声也营造了悲壮的气氛。 （2）根据第⑬段“乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去”以及第⑫段“李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：‘出发，种果树！’”可以看出，“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重，他围着树苗慢慢走，是在默默怀念王星亮，内心充满对王星亮的追思与不舍。句中“猛然”“大声”与前文“慢慢地”形成鲜明对比，说明李大川在沉重怀念之后，迅速从悲痛中振作起来，化悲痛为力量，决心带领全村人种下苹果树苗，走上致富道路，这表达出他坚定的决心和信心。根据第⑤段“王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：‘这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。’”可以看出，王星亮生前就立志退伍后回到山村，而如今李大川带领乡亲们种下王星亮买好的苹果树苗，正是对王星亮心愿的延续和回应，因此“出发，种果树”也照应了前文王星亮要回到山村、建设家乡的内容。 【12题详解】 根据第⑨段“李大川顿感心如刀绞、天旋地转”“他扶着桌子站起来”可以看出，李大川听到王星亮牺牲后极度悲痛，却仍强忍哀伤站起来，表现出退伍老兵坚韧担当的品质。根据第⑨段“他把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响”可以看出，他敲钟召集乡亲，带领大家缅怀英雄，说明他在悲痛中仍是群众的主心骨。根据第⑫段“李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响……大声说：‘出发，种果树！’”和第⑬段“乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去”可以看出，他带领乡亲化悲痛为力量，继承王星亮遗愿建设家乡，体现了中国军人热爱家乡、乐于奉献、勇于担当的品质。因此，塑造李大川这一形象深化了小说主题，表现了中国军人热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品质，这种优秀品质不断传递。 （三）文言诗词阅读（18分） Ⅰ。 （7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 13. 下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B. 颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C. 颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D. 全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 14. 清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。 【答案】13. D 14. 相同点：①两首诗都采用借景抒情的手法，《钱塘湖春行》通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等意象，将西湖早春的生机盎然、清新明丽之景刻画得淋漓尽致。《春题湖上》选取乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。②两首诗尾联“最爱湖东行不足”和“一半勾留是此湖”，直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和不舍。 【解析】 【导语】《春题湖上》描绘了西湖春日的美景。诗中表现出作者对湖光山色的赞美和喜爱，运用生动、精致的比喻，如“松排山面千重翠”与“月点波心一颗珠”，将西湖之春勾勒得如画卷般灵动。诗末表达了作者对西湖的依恋之情，展现了对杭州的眷恋之心。 【13题详解】 本题考查内容理解赏析。 D.这是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，情景交融。全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅有山有水，有主次，有陪衬，对比强烈，衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。首句总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势。“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括。至于“画图”的具体内容，诗人接着用五句作描述：“乱峰围绕水平铺”写其平如镜的湖水和湖周围高低不一、错落起伏的群山；“松排山面千重翠”写湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠、一派翠绿的景象；“月点波心一颗珠”写倒映在湖心的明月，宛如珍珠一般璀璨明丽，熠熠生辉；“碧毯线头抽早稻”写抽穗的早稻，就像碧毯上的线头一样毛绒绒的；“青罗裙带展新蒲”写新绿鲜嫩的香蒲，如同青罗裙带一般柔软舒展。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。由此可知，诗人是从宏观到微观。选项“以‘湖’为背景，以‘春’为中心，从微观到宏观”有误。 故选D。 【14题详解】 本题考查写法分析。 清人王夫之在《姜斋诗话》中提出的“情景名为二，而是不可离”的观点，深刻揭示了诗歌创作中情感与景物之间的紧密联系。这一观点同样适用于对唐代诗人白居易的《春题湖上》与《钱塘湖春行》两首诗的赏析。从抒情方式的角度来看，这两首诗在表达情感时都巧妙地融合了景物描写，达到了情景交融的艺术效果。 首先，借景抒情，寓情于景。在《春题湖上》中，白居易以“湖上春来似画图”开篇，直接点出西湖春天的美景如同画卷一般。随后，他通过“乱峰围绕水平铺”、“松排山面千重翠”、“月点波心一颗珠”等生动的景物描写，将西湖的山水之美、月色之丽展现得淋漓尽致。这些景物描写不仅为读者呈现了一幅幅美丽的画面，更寓含了诗人对西湖美景的热爱和赞美之情。诗人通过借景抒情的方式，将自己的情感寄托于景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的喜悦与陶醉。同样，在《钱塘湖春行》中，白居易也运用了借景抒情的手法。他通过描绘钱塘湖早春的景色，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等，将春天的生机与活力展现得栩栩如生。这些景物描写不仅让读者仿佛置身于钱塘湖畔，感受到了春天的气息，更蕴含了诗人对春天、对自然的热爱与向往。 其次，直抒胸臆，情感真挚。在《春题湖上》与《钱塘湖春行》中，白居易都做到了情景交融直抒胸臆。例如，在《春题湖上》中，“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”一句，直接表达了诗人对西湖的眷恋与不舍。正是因为西湖的美景让诗人流连忘返，他才会在离开时产生如此强烈的眷恋之情。同样，在《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足”一句，诗人也直接表达了对春天的热爱与向往，使得诗歌在表达情感时更加自然、流畅。 Ⅱ。（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 松风阁记 雨、风、露、雷，皆出乎天。雨露有形，物待以滋。雷无形而有声，惟风亦然。 风不能自为声，附于物而有声，非若雷之怒号，訇磕于虚无①之中也。惟其附于物而为声，故其声一随于物，大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。土石屃赑②，虽附之不能为声；谷虚而大，其声雄以厉；水荡而柔，其声汹以豗③。皆不得其中和，使人骇胆而惊心……是故宜于风者莫如松。盖松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵸④，潇洒而扶疏，鬖髿⑤而玲珑。故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。宜乎适意山林之士乐之而不能违也。 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑⑥；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇⑦而优游⑧，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？ 予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。 （刘基／文） 【注】①虚无：指天空。②屃赑：螭龟的别名，指强健有力。③豗：波浪撞击声。④巃嵸，高耸。⑤鬖髿：针叶蓬松貌。⑥石濑：石上流过的急水。⑦偃蹇：偃卧不做事，引申为傲慢。⑧优游：闲暇自得的样子。 15. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）惟风亦然 （ ） （2）方舟上人为阁其下（ ） （3）洋洋乎若将留而忘归焉（ ） （4）又何必濯颍水而以为高（ ） 16. 用现代汉语写出下列句子的意思。 故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。 17. 阅读下面甲、乙文段，结合文章内容分别说说刘基和欧阳修作“记”的目的。 【甲】而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。（刘基《松风阁记》） 【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】15. ①. 这样 ②. 建造 ③. 好像 ④. 洗 16. 所以聆听这种声音可以消除烦闷和污浊，洗涤昏暗和肮脏，心情开阔、精神愉悦，心境恬静淡然、寂静寥远，好像在太空中自由自在，同自然万物一起遨游。 17. 甲通过写听松风声能消除内心烦扰，给人带来愉悦、享受，表现刘基对松风声的喜爱和对松风阁的留念之情，也流露出作者对大自然的热爱和对自由自在、宁静淡泊生活的向往之情。 乙通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。 【解析】 【导语】《松风阁记》通过描绘松风的声音及环境，表达了对松风和自然之美的赞美。作者刘基以松风声如雅乐，能够洗净烦躁，使人宁静，象征心灵的放松与自得。文章用生动的语言和细致的描绘，传达了隐逸生活的乐趣和对自然的热爱，与对浮华世俗生活的鄙弃形成对比。文章蕴含着对宁静生活的向往，使人神往自然，体悟天人合一的淡泊意境。 【15题详解】 本题考查理解文言词语的意义。 （1）句意：风也是这样。然：这样。 （2）句意：方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁。为：建造。 （3）句意：非常得意地好像要长住下来而忘了回去。若：好像。 （4）句意：又为何一定要像许由那样用颍河水洗耳朵才算清高。濯：洗。 【16题详解】 本题考查翻译文言句子。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： 故：所以；烦黩：烦闷和污浊；涤：洗净；昏秽：昏暗和肮脏；旷：使……旷达；怡：使……愉快；造化：大自然。 【17题详解】 本题考查对比分析文段内容。 “而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记”的意思为：但对这松风阁，却不能忘怀，所以在要跟上人道别之时写下些作为松风阁记。结合文章第二段“故风之过之，不壅不激，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。宜乎适意山林之士乐之而不能违也”可知，此文写了风吹过松树的声音，写听松风声能消除内心烦扰，给人带来愉悦、享受，流露出刘基对松风声的喜爱和对松风阁的留念之情，也流露出作者对大自然的热爱和对自由自在、宁静淡泊生活的向往之情。 “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”的意思为：醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记述这件事的人是欧阳修我自己呀。此句选自《醉翁亭记》，文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。 据此作答，意对即可。 【点睛】参考译文： 雨、风、露、雷，都来自天空。雨、露有形体，万物等待它们来滋润；雷没有形体却有声音，风也是这样。 风不能自己发出声音，借着东西发出声音。不像雷的震怒号叫，能在虚无的空中发出大声。就因为风借着物体而发声，所以它的声音完全随着物体而改变：响亮、微弱、清晰、混浊、轻快、恐怖等变化，就都随着物体的开关而和生了。土山石崖雄壮而高大，风虽吹过它们上面也不能发出声音；山谷空阔广大，那声音闵雄壮凄厉；水流荡漾温和，那声音就喧嚷吵杂。都不能算中正平和的声音，让人听了胆战心惊……因此，最适宜于风所依附的物体莫过干松树了。因为松树这种植物，树干挺直枝叶缠绕，叶子细小而成长条，奇特而茂密丛集，蓬松而精巧。所以风吹过它的时候，不会被阻塞也不会被激荡，流畅通达，具有自然悦耳的声音；所以，听了可以消除烦闷，洗涤昏沉和污浊，使人精神开朗而心情怡悦，心境恬静淡泊而寂静寥远，自由自在地在天地间生活，同自然万物相往来。难怪爱好山林的高士，喜欢听松风为快乐而不愿离去。 金鸡峰上有三棵大松树，不知道有几百年了。微风轻吹，声音如同幽静的泉水淙淙地流过沙石；风稍大，那声音就像是演奏高雅的古乐；那大风吹来的时候，就像翻扬的波涛，又像敲响大鼓，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁。起名叫松风阁。我曾到访而住在那儿，非常得意地想要长住下来而忘了回去，因为松风阁虽外在山林之中，可是离人境不远，夏天不太酷热，冬天不太严寒，观赏松树可以使我眼睛舒畅，听着松涛可以使我耳朵舒服，慢步徘徊从容地游览，没有外来的事物扰乱我的心情，使人欣喜快乐，使人整天流连，又为何一定要像许由那样用颖河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齐逃到首阳山不吃周粟才算清廉呢？ 我是四处寄居的人，脚步从不安定于一处，可是对这座楼阁，却不能忘怀，所以在要跟上人道别时，写了这篇松风阁记。时间是元顺帝至正十五年七月九日。 （四）名著阅读（共8分） 18. 下面对《简·爱》和《骆驼祥子》的阅读理解，有误的一项是（ ） A. 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作，小说中运用了大量的心理描写和景物描写，呈现了人物丰富的内心世界。 B. 简·爱是在外出散步时偶然认识罗切斯特先生的，罗切斯特一眼便爱上了眼前这个有着独立人格和勇敢个性的女孩。 C. 《骆驼祥子》中的主人公祥子本是一个老实、健壮、坚忍的农村青年，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，但他的希望一次次破灭，小说的结尾，祥子已经从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 D. 祥子和虎妞搬到大杂院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在门前的树林子上吊自尽，结束了自己短暂而悲惨的一生。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 B.“罗切斯特一眼便爱上了简・爱”表述不准确。简・爱是在替阿黛尔到镇上寄信时，遇到骑马不慎摔伤的罗切斯特，两人初次交谈后逐渐互相吸引，并非“一眼爱上”。罗切斯特对简・爱的感情是在长期相处中，被其独立人格和自尊性格所打动而产生的。 故选B。 19. 阅读下面祥子拉车的四个片段，调动你对《骆驼祥子》全书的阅读积累，结合祥子拉车的不同姿态，请仿照示例做出批注，并写出你对小说主题的发现。 选自 章节 祥子拉车片段 我的批注 我对小说主题 的发现 二 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 （1）_______ （3）_______ 七 许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉得痛快，好像就这么跑下去，一直跑到不知道什么地方，跑死也倒干脆。 祥子被虎妞威逼利诱后，内心十分矛盾，对生活感到很迷茫。 十八 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方……上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 虎妞真的怀孕了，手里的钱也花完了，为了生活，祥子硬撑着在暴雨下拉车，已顾不过命来。 二十三 拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （2）_______ 【答案】 ①. 祥子拥有了自己的车，浑身上下有使不完的劲，充满力量和斗志，对生活充满了信心，对未来充满美好憧憬。 ②. 小福子死了，祥子失去了精神支柱，对生活、对未来都感到绝望，彻底堕落，所以拉车不用劲，不卖力，还不断使坏。 ③. 小说通过描绘祥子拉车姿态由最初的“飞快而平稳”到暴雨中的“半死半活”，再到最后的“故意使坏”和“中途倒出去”，直观地展现了他从满怀希望、拼命挣扎到最终精神崩溃、彻底堕落的悲剧历程。这深刻揭露了黑暗腐朽的旧社会对底层劳动者身心的无情摧残，控诉了那个吃人的时代，同时也揭示了一个残酷的真理：在畸形的社会环境中，底层贫民单凭个人的孤军奋战与盲目努力，是注定无法改变悲惨命运的。 【解析】 【详解】（1）根据章节二中“可以用一只手拢着把”与“飞快而平稳”可知，此时祥子已经拥有了属于自己的第一辆车，身体强壮且拉车技术娴熟。这种轻快的拉车姿态生动地写出了他内心的喜悦与对未来新生活的渴望，具体表现了他充满力量与斗志的精神状态。 示例：祥子终于攒够钱买到了心爱的洋车，拉起车来身轻如燕且干劲十足，对未来的美好生活抱有极大的热情与期盼。 （2）根据章节二十三中“稍微有点甜头，他就中途倒出去”“他走得很慢”以及“他也很会掏坏”可知，祥子在经历了多次沉重打击以及小福子离世后，彻底失去了生活的盼头。这种敷衍塞责与故意破坏行规的恶劣行径，说明了他精神上的麻木与灵魂的彻底堕落，也表现出他绝望且自暴自弃的心理状态。 示例：接连的挫折和小福子的离世摧毁了祥子的生活信念，他变得自私狡猾，拉车时不再卖力，为了占便宜甚至不择手段，完全沦为了社会的行尸走肉。 （3）结合表格中祥子拉车的四个片段，从最初轻快的“飞快而平稳”转变到暴雨中挣命的“半死半活”以及最后破罐子破摔的“中途倒出去”，可以清楚地看到祥子拉车姿态的巨大反差。这种拉车姿态的变化生动地写出了祥子从满怀希望、充满力量一步步走向精神崩溃与灵魂堕落的全过程。他曾经拼尽全力去拉车，试图通过自己的勤劳改变命运，但接连遭遇兵匪抢劫与反动政权的压榨，甚至连最基本的生活都无法维持。这说明了祥子的悲剧不仅仅是个人的不幸，更是那个军阀混战与黑暗统治时代的必然产物。作品借祥子三起三落的坎坷遭遇，无情地揭露旧中国吃人的本质，点明了在残酷的剥削阶级压迫下，底层贫民单靠个人的努力和挣扎根本无法找到人生的出路，同时也饱含着老舍先生对当时劳动大众深切的同情。 示例：小说通过描写祥子从原本勤奋要强最终走向堕落麻木的悲剧命运，深刻揭露了旧社会黑暗腐朽的本质，控诉了那个时代对底层劳动人民的无情压榨，同时也警示我们，在残酷的社会环境下，底层贫民单凭个人的孤军奋战是注定无法改变命运的。 三、写作（50分） 20. 作文 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写一篇文章。 要求：①文体自选，题目自拟；②不得抄袭、套作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： “追”与“不追”的智慧 “追”是成功，但“不追”并不是失败，而是人生路途中的另一次“峰回路转”和“柳暗花明”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。 项羽，一个力能扛鼎的勇士，一个豪气冲天的霸王，是他用手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了秦军不可战胜的神话，如果项羽当时“肯过江东”，坚持“追”一步，他依旧还是那个声名显赫的西楚霸王。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标“追”，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身“不追”，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路，“追”也是为了更好地“不追”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的睿智。 李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，千里迢迢赶来，怀着雄心壮志“追”朝廷，他期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽绵薄之力。然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的他却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低他，他却冷冷-笑，眼中满是蔑视。最终，他们的目的达到了，他的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，李白潇洒离去，说到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白的适时“不追”，倒也轻松自在，因为他游遍了大江南北，收获了不尽的才思，留下了不朽的诗篇，至今仍散发着芬芳。官，可以不做；心，却不能失去，这就是李白“不追”的勇气。 因此人应有所追求，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。人，要有“追"的精神，但也要有“不追”的义气。 一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。“只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的范围。 青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。 人生如诗，岁月如歌。我们依然在前行，“追”的同时也是为了更好地“不追”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合题干材料“‘追’即不断前行，努力争取，只有‘追’才能攀上人生的顶峰，我们应当不断‘追’；有时我们可以‘不追’，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天”可知，这里“追”“不追”体现的是一种人生态度。“追”是不断前行，努力争取；“不追”是超越，理性潇洒。 第二，立意。这篇作文就是要表达自己对自然社会人生的感受、体验和思考。“追”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“不追”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解。论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作。 第三，选材。本文可叙述生活经历，也可论述其中道理。如写记叙文，可选取自己追求目标，追求理想的经历，可以写自己在学习上追赶别人的同学的经历；可以采用故事新编，改写夸父追日的神话传说故事，表现夸父为了追求光明勇于献身的精神；可以采用日记体裁的形式，叙写当代某个贪官一味追赶名利终于东窗事发的故事，警示后人，正确对待名利；还可以叙写某个单位，强抓机遇，后发赶超，最终从“追赶者”到“领跑者”，让世人刮目相待。写作的时候，需要使用细节描写、对比写法，突出文章的主要内容，刻画人物形象，也可选取自己适时放手，学会后退的经历。如写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分。例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动。还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等。还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐；做能够做的事，是一种进取；做应该做的事是一种责任。”“超越自己，是人生的真谛”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $