湖南省岳阳市湘阴县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024年下期期末教学质量监测九年级语文 参考答案及评分标准 一、积累与运用(20分) 1．(4分)波lán(澜)　　熠熠(yì)生辉　　虔(qián)诚以待　　　lào(烙)印 2．(2分)D 3．(2分)同学们，我们要带着对汉字的敬畏、对文学的热爱、对文化的自信，认真书写每一个汉字，那是我们人生路上的每一个脚印。 4．(2分)略 5．(4分)①“请务必准时参加”改为“期待您的到来”；②时间地点和活动安排没有写详细；③落款的发函人与发函时间位置互换。 6．(6分)(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2)谁怕？一蓑烟雨任平生。 (3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 7．A　　8．C 9．①加强师资培训，加强师范生和教师书写技能训练。②提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”③提高学科地位，建立书法学校评价机制，对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目④寻求社会支持，与书法团体合作，聘请培训有书法专长的人员担任学校书法教师。 (二)现代文阅读II(14分) 10．本题考查对人物形象的分析概括。结合第①段的“作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红……他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致”可概括得出：能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上；结合第③④段的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级”“那年月课本经常不能按时到……太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家”可概括得出：克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学；结合第③段的“有娃问，‘拖'字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑……他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：‘龙梅---，玉荣---，你们在哪里？’喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括得出：教学有方，有声有色，形神兼具；结合第⑤段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。……太爷才不会处罚你”可概括得出：对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成；结合第⑦⑧段的“夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；……到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏……回来就教我们……太爷就教大家跳舞”可概括得出：对学生进行劳动教育和艺术启蒙；结合第⑩段的“小学数学中有了方程之类的内容……他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好”可概括得出：不断学习，提升自己，适应教学。 11．本题考查人物情感的表现手法。第⑥段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花……盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹……背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动，形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。 12．本题考查文章的写作顺序。散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，第②段略写他的各种才能，第③-⑨段详写老师教书时的生涯，第⑩段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙事和第⑪段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。 13．本题考查探究文章的写作意图。作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案，文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合”太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 (三)古诗文阅读(18分) 14．【参考答案】本词通过描写让自己满足的隐居生活的种种生活镜头，表现词人对当前的隐居生活是喜悦的，内心是闲适的；但词人的雄心壮志并没有因为这闲适惬意的隐居生活而磨灭，内心的北上收复失地、为国建功立业的愿望还在，《破阵子》一词就表达出词人壮志未酬的愤懑之情。(4分) 15．(4分)①探求　②在……之前　③有的人　　④结盟 16．(2分)会秦丞相桧用事/掠以为功/变恢复为和戎 17．(4分)①不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 ②最终一定能让他们(金人)失败退缩，自己派遣使者来请求和好。 18．(4分)不一样。乙文中，陆游借此句暗寓“朝中无人”之悲，只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文中，寻觅爱国情感的共鸣，寄托了报国无门的愤慨(充分表达了陆游抗敌御侮的政治抱负)。甲文中，范仲淹借此句表达了要像古仁人那样，具有以天下为己任的担当，“先忧后乐“居安思危的忧患意识，“苦己为人”的奉献精神。 【参考译文】 　　 绍兴初年，我刚刚长成儿童。亲眼看见当时士大夫们一起谈论国事，有人愤怒到了极点，有人痛哭流涕。人人都期许能为了辅佐拥护王室而杀身成仁。即使金人气焰嚣张，也把他们看作是浅薄不足道，最终一定能让他们失败退缩，自己派遣使者来请求和好。正赶上丞相秦桧当权，掠夺他人的功劳作为自己的功劳，改变恢复中原的策略为对敌屈服，不再是诸位士大夫当初的意愿了。志士仁人怀抱怨愤而死的可以计数吗！现在看傅给事写给吕尚书的遗书，如果死者可以复活，我和谁一道呢？嘉定二年七月癸丑日陆某恭谨的记下来(这份心情)。 19．(1)豹子头(1分) (2)排兵布阵(1分) (3)①《水浒传》作者善于巧妙地运用修辞手法，用绰号从外貌、武器、性格等方面来描绘、概括人物最鲜明的特征，②使水浒英雄形象生动，③读者提起绰号就如见其人，如闻其声。(1点1分，答对2点可给满分) 20． 示例1：我推荐孔子。他用独到的方法解读了《诗》，发挥了《诗》的教化作用，使《诗》成为儒家“六经”之一，并且孔子及其弟子的言行被汇集编写成《论语》，这本语录不仅彰显了孔子伟大的人格，还让读者学习到了许多做人、做学问的道理。 示例2：我推荐陶渊明。他是我国第一位田园诗人，他淡泊名利，安贫乐道，不愿在黑暗的官场上同流合污，选择归隐田园。他的诗歌未经雕饰，简易淳朴。从诗歌中能看出他的高尚情操和对田园生活的热爱。 示例3：我推荐谢灵运。他是第一个在诗里全力刻画山水的人，也可以说是第一个全力雕琢字句的人。他善于排偶、典故，总能创造出新鲜的句子。谢灵运的诗无一不用工笔，并开了着意描写的路子，影响了后世许多诗人。(意思对即可) 21．作文(略) 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年下期期末教学质量监测九年级语文试卷 温馨提示: 1. 本试卷共三道大题,满分120分,时量120分钟; 2. 本试卷分为试题卷和答题卡,所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。 一、积累与运用(20分) 站在中华传统文化的厚土之上,仰望浩瀚历史的星空,居于中间的“人”,是为赓续千年 的薪火所在。文化传承与创新是一个永恒的话题,只有将传承与创新完美结合,才能共创辉 煌的明天,岳阳市华益中学拟开展一系列的“传承与创新”的活动,其中九年级组开展的是 “笔端雅韵,墨香之旅”第十七期“珍珠大讲堂”活动,活动将请书法家进校园开展书法艺 术现场展示和硬笔书法讲座 I请你一起参与相关活动。 下面是一段活动启动的宣传话语,请你修改并完善。(8分) 中国的汉字是有生命的,一个个汉字就像一个个生命个体。它们有诞生的过程,有生长 的历程,有独特的生命体验和情感历史。它们用不同的排列组合来形成奇伟宏大的文学、文 化。在时间的长河里,汉字们起起伏伏,形成历史的波lán( ):在历史的星空里,汉字们 熠熠( )生辉,形成文化的天辈。所以,我们对汉字要心存敬畏,虔( )诚以持,让自己 书写的每个笔画都充满力量,蕴含草重。无论科技如何发展,文字输入的形式如何 这份刻在骨子里的,1o( )印在血脉里的文化基因永远不会变。同学们,我们要带看对文 学的热爱、对汉字的敬畏、对文化的自信,认真书写每一个汉字,那是我们人生路上的 个脚。 1. 宣传语中加点字的注音和给出字音的字形,请你完成书写。(4分) 波lán 熠熠( )生辉 lo 虔( )诚以待 )印 2. 宣传语中划线空白处应补充一个成语,其中最恰当的一项是(2分) A. 与时俱进 B. 推陈出新 C. 革故鼎新 D. 日新月异 3. 语段中睡波浪线的句子有语病,请你将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 4. 为了营造良好的活动气氛,年级组需要在校园里挂一条与书法有关的对偶式横幅进行宣传。 请你拟写。(2分) 5. 学校准备邀请岳阳楼区书法协会的书法家们参加进校园的活动,活动安排是2025年1月 16日下午3点到4点在学校图书阅览室进行免费为老师书写的书法现场会,4点到5点30 在学校体育馆为全体九年级同学进行硬笔书法讲座。年级主任要求小军同学以年级组学生 会的身份写一份邀请函来邀请协会徐主席带队参加活动。下面是小军同学写的邀请函,请 你找出其中格式和内容上的错误,把你的修改意见写在横线上。(4分) 邀请 尊敬的徐主席: 您好! 为了激发学生对祖国语言文字的热爱之情,养成良好的书写习惯,提高规范书写汉字的 能力,深入践行培育珍珠少年,启航幸福人生”的办学理念,我校九年级组拟举行书法家 进校园活动,诚攀邀请您带队参加,活动时间是2025年1月16日下午,活动内容是免费书 写的书法艺术现场会和硬笔书法讲座,请务必准时参加。 2025年1月9日 岳阳市华益中学九年级学生会 九年级语文试卷 第1页(共6页) 请你帮他补全空缺。(6分) ①小军想表达自己对理想的执着追求,你可以建议他书写李白的《行路难(其一)》中的这 两句: ②小军很喜欢苏轼,他想书写《定风波》里的句子来表达对苏轼的倾察,竹杖芒鞋轻胜马, ③范仲淹在《岳阳楼记》中以” ”这两句来表达自己无论身居 何处,都心系天下、忧国忧民的情怀。身为岳阳人,小军还想借此表达自己的追求。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 岳阳楼区书法协会的倪老师为同学们进行了硬笔书法讲座,在讲座中侃老师讲述了国家 对书法教育的重视的相关材料,在讲座中邀请同学们参与,请阅读下面的材料,完成7-9题 材料一 近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出,书法是中华民族 的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,要求中小学校通过有关课程 和活动开展书法教育。 书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色,但近年来,随着信息 技术的迅猛发展以及电脑,手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化。 中小学生的汉字书写能力有所削弱,书法教育的状况堪忧。首先,中小学学生书写不规范。 不工整,不美观,字迹潦草;其次,“双姿”不规范的比例很大,坐姿和握笔姿势不正确;再 次,学生普遍缺乏写好字的心态和习惯,多数不在意字写得不好;最后,“提笔忘字”现象日 益严重。 1988年成立的中国教育学会书法教育专业委员会在过云的20多年里,积累了丰富的书法 教育的经验,各地应借着“书法进课堂”的东风,扩大书法特色教育实验区和实验校。 (摘编自《中国教育报》2011年10月25日) 材料二 教育部《关于<中小学书法教育指导纲要>的通知》明确提出:“加强书法老师队 伍建设,要逐步形成以语文老师为主体、专兼职业相结合的书法教师队伍。”目前,广东省中 小学书法教师的基本情况如何呢?现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的常要?为 了回答这些问题,我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和关术教师的问卷调查。 接受问卷调查教师所在的学校中,配备有专职收法教师的点18.77%,由语文教师兼任书 法教师的点27.18%,由美术教师兼任书法教师的占25.60%,没有配备书法教师的占28.45%. 缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来,高达48.35%的教师 认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。 要解决收书法教育师资队伍不足的问题,建设加强现有教师队伍的培训,还要提供政策 和奖金支持,鼓励学校骋请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师). 经过适当的教学培训后担任学校书法教师。 (摘编自冯普亮,周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告》2015年1月) 材料三 当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著,近日,教育部,国家部委 发面《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》,对“识文断字”基本功提出新的要求,总 但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬 九年级语文试卷 第2页(共6页) 的法课走过场,高样调 如何抱书法教育真正落到实处?日前,全国政协委员,中国书协理事卢中南接受了我们 学科段得成果的奖励制度要等同于其他考试科目,要设立书法教师资格证,有明确的书法专 职技的“入职名额编制”,使书法教师专职化,除提高书法教师地位、保证书法教师专职教 书法外,还必须对全体教师进行汉字书写培训,尤其是语文教师,尽快制订师范生的书写技 能训然目标,尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。 声中南说,从教育主管部门到学校再到家庭,合力形成严密的书法教育管理机制,才能 把书法教育真正落到实处。 (摘编自《中国艺术报》2017年3月6日) 7. 下列对材料相关内容的分析概括,最准确的一项是(3分) A. 三则材料都发表在教育部发布重要文件之后,三者都密切关注我国教育方针和政策。 并及时献言献策。 B. 材料二显示,专职教师在书法教师所占比例偏低,是目前中小学开展书法教育的最突 出的问题。 C. “如何加强书法教育”,从材料一和材料二重视书法教育专业委员会的作用,材料三更 强调教育主管部门的管理监督作用。 D. 三则材料都施工图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题,并且暗示读者,中国 人的书法能力越来越强。 8. 下列对材料相关内容的理解,最恰当的一项是(3分) A. 三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题,而且都认为开展书法教育迫在 眉睫,亟待获得社会高度重视。 B. 三则材料各有侧重,材料二和材料三运用了抽样调查数据,材料一虽能分析书法教育 现状,但客观性略为欠缺。 C. 材料一对书法教育现状进行考察,内容具体;材料二是调查报告,数据分析详尽客观; 材料三就如何落实书法教育进行专访,突出受访者个人观点。 D. 三则材料的背后,是国家对于书法教育的要求,也是中小学对书法教育的强烈诉求, 材料具有时效性和广泛的现实意义。 9. 根据上述材料,简析如何将书法教育落到实处。(4分) (二)现代文阅读II(14分) 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上,那是一个贫寒闭塞的小山村,村子的中间有一个小学堂,学 了里有几排高低不等的长来和板凳,西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师,官名漆润江,四十多岁,民办教师。农村人讲究辈分,我叫他太 爷。他有个绰号叫“行人”,“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党,作宣传抓革命。 样样在行。他精于木工,画画,还会女红,村里唱戏穿的各类戏服,绝大部分出自他的手。 最厉害的是,他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候,把自己这十八般武艺 九年级语文试卷 第3页(共6页) 发挥得淋漓尽致,使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室,但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词,就让他们在外面的 窗台下对着太阳去轻喊很读,再救二年级或者三年级,互相岔开,互不干扰。他教书有声有 色,形神着具,有娃问。“抱”字是个啥?咋个念?太爷就技着他的手满院子跑,直到他说出 “拖”字来才放手,从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地 喊:“龙梅-,玉荣-,你们在哪里?”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到,好在每年的课本也没有什么区别,太爷就抄在黑板上让 我们跟着抄。没有复写纸,他有时一页一页地抄下来,发给大家。我觉得他抄得比课本还要 好,可惜那些宇纸都已经不存在了。 太爷对我们纪律的要求有些酷苛,不许迟到,更不许逃学旷课。如果谁没来上课,太 爷会派一个娃子去他家请,如果还不来,就滩四个男娃去抬。所以如果不想上学,我们哪怕 跑到野地里去,也不敢在家里呆着。如果你今天没有来,那明天一大早提前去,把学堂打扫 得干干净净,太爷才不会处罚你。 西土边壤,春夏之交时才山青草绿。每到这时,太爷就带着我们排着队,敲锣打鼓地 去山野,那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿,风和日丽,花香气清,百鸟欢鸣。 我们挖野菜,追蝴蝶,采花蜜,摘大把的狗艳艳花,将里面的蚂蚁和小虫子抖出来,盘成花 环戴在头上:把开了花的马莲从节上挡下,一吸一吹,“啾啾”鸣响。十几个娃娃,背着装满 野菜的背免,戴着鲜花的王冠,吹着自已的号角,像打了胜仗的战士,在将军的带领下: 着得胜鼓满载而归。 夏天麦收时节,太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗;秋天,太爷带我们去山 里采草药,柴胡、甘草、杜仲之类的,或挖或采:到了冬天,太爷让我们去拾柴,以作御寒 之用,他要求我们必须把柴一拥一拥地码得整齐好看..... ⑧太爷会唱戏,但却不会唱革命歌曲,可是他要强得很,到公社或县里去开会,听到一 句半句,回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势,给我们每人做了一杆木枪一把 木刀。有了刀枪,太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀,变换队形,边唱边舞。有时我们跨枪 背刀去邻村作宣传,一二三四,孔武有力,威风凛凛。那些学校的学生娃看了,羡幕得眼珠 子都要掉到地上。 太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励,奖状贴满了他家厅房里的一面墙,那就是 他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告,讲一个只读过十八天书的泥腿子,如何成 为一名优秀的人民教师。 随着国家的改革开放,中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容。 这些对于太爷来说,就等于是天书。他总是努力地学,也仍然不许他的学生考得不好。但现 实是残酷的,他和他的学生终究是跟不上了,太爷经过痛苦的抉择,辞了职,还原成一个地 道的农民。九十年代,民办教师纷纷转正,工资待遇大幅度提高,但他已经享受不到这些福 利了。只有那些发黄的奖状和照片,记载着他过去的荣光。 在我们那个小村,现在五十岁以上的人都是太爷的弟子,他为这个村子打下了读书识 字的根基,使三代人摆脱了文盲命运。我想,在中国的贫困山区,像太爷这样的民办教师。 在那个特殊年代应该有一大批,他们给孩子们点亮了知识的明灯,开启了心智的大门,使数 以亿计的农家子弟,学会了写自己的姓名,走出了山沟,融入了城市,走向了世界。太爷们 在新中国的教育史上,留下了浓星重彩的一笔。但遗憾的是,我很少见过有人记述他们的功 绩。他们是无言的丰碑,太上的大德。 (作者:漆永样。有删改) 九年级语文试卷 第4页(共6页) 10. 作为一名优秀的人民教师,“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面?请结合全文内容分 条概括。(3分) 11. 阅读第段,分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(3分) 12. 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事,他是如何把这些事有 条不素地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。(4分) 13.结合文章内容,探究作者写“我的太答老师”的用意。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的这首词,完成第14题。 清平乐·检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹,万事从今足,挂杖东家分社肉,白酒床头初熟。 西风梨枣山园,几童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。 14. 公元1181年,48岁的辛弃疾被免掉职务,他开始了在江西上饶的隐居生活,本词就创作 于隐居期间。公元1188年,他又写了另一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,请结 合这两首词作分析探究辛弃疾在隐居期间内心的思想情况。(4分) 阅读下面两则文言文,完成15-18题。 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已恋,居庙堂 之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!嗯!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】 践傅给事帖{ 绍兴初,某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事,或裂眦爵齿,或流涕痛哭。人人白 期以杀身戴^{②}王室,虽丑^{③}方张,视之蔑如^{①}也,卒能使虏消沮^{③}退缩,自遣行人请盟。会 套丞相桧用事掠以为功变恢复为和戏{},非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉!今 观傅给事与吕尚书遗帖,死者可作,吾谁与归?嘉定二年七月葵丑陆某谨识。 (选自《古文鉴赏辞典》作者南宋陆游) 【注释】①傅给(j1)事:指傅秘卿,南宋主战派代表人物,②竭(y1)戴:辖佐拥护。③ 丑裔:对金人的蔑称,④蔑如:浅薄不足道。消阻(j0):失败。和戎:这里是对敌屈服 的意思. 15. 解释下列句中的划线词。(4分) ①予尝求古仁人之心( ②先天下之忧而忧 ③或流涕痛哭 ④自遣行人请盟 16. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分) 会秦丞相桧用事掠以为功变恢复为和戎 九年级语文试卷 第5页(共6页) 17. 翻译下列句子。(4分) 面 ①不以物喜,不以已悲。 ②卒能使虏消沮退缩,自遗行人请盟。 达的情感一样吗?请结合文章内容简要分析。(4分) (四)名著阅读(8分) 19. 施耐庵为梁山好汉们绘制了“传神的写意画”--绰号,只寥几笔,便形神兼备。班 级就此开展项目式学习,探究《水浒传》绰号里的秘密。请你根据阅读经验,补全下表。 (4分) 绰号类型 人物蝉号探究 修辞共性 以武器代替本体,作 双鞭呼延灼 没羽箭张清 借代 为绰号 ①___林冲,生得豹 朱全,身长八尺四五,有一部 以外貌特征为主,选 虎须鬓,长一尺五寸,面如重 头环眼,燕领虎须,八 比喻 择恰当的哈体为掉号 尺长短身材 来,目若朗星,似关云长模样 镇三山黄信,武艺高强, 入云龙公孙胜,擅长② 对本领特征加以夸大 夸张 自抓尽三山人马 为梁山立下汗马功劳 我的探究发现:③ 20. 请你参考示例,从以下人物中选出一位,推荐其成为“文化成就代言人". 并结合《经典 常谈》的内容简要说明理由。(4分) 陶渊明 孔子 谢灵运 示例:我推荐许慎。因为他创作了一本划时代的字书。 《说文解字》。许填在这本 书中,不仅收录了九千字,还给每个字做了解说。这本书是文字学的古典,又是一切古 典的工具或门径,可见许慎为中华文化的潮源和传承做出了巨大贡献。 三.写作(50分) 21. 阅读下面的文字,根据要求写作。 国为有了传承,文明的薪火才能得以延续: 因为不圈于传承,文明的脚步才会永不停息。 人生亦是如此, 我们要接受“传承”,但又要打开思路,永葆“创新”的活力,才会不断成长进步。 请结合材料,自拟题目,自定立意,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章。 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 九年级语文试卷 第6页(共6页)