2.2氧气提优宝典+特训AB卷-2026-2027学年九年级化学人教版上册

本讲义聚焦氧气的性质与反应这一核心知识点，系统梳理氧气的物理性质（颜色、气味、密度等）、化学性质（木炭、硫、铁丝燃烧实验现象及操作），化合反应与氧化反应的交叉关系，燃烧与缓慢氧化的异同，形成从性质到反应再到应用的递进式学习支架。 该资料通过实验细节分析（如铁丝燃烧失败原因探究）培养科学思维，结合A/B卷分层练习（基础过关与强化提优）及生活实例（医用氧气、航天燃料）落实科学探究与实践，强调绿色实验意识（硫燃烧尾气处理）渗透科学态度与责任，课中辅助实验教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

化学臻选·2026-2027学年人教版九年级化学上 《第二单元空气和氧气课题2氧气》提优宝典+特训A·B卷 一．学习目标 ( 1.掌握氧气的物理性质与化学性质，理解氧气助燃性，建立 “ 物质性质决定用途 ” 的化学观念；能区分化合反应、氧化反应，理清二者交叉关系，认识剧烈氧化与缓慢氧化的区别。 2.通过对比物质在空气、氧气中燃烧的不同现象，归纳氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响；学会辨析实验现象与实验结论，能对燃烧实验操作、异常现象进行原因分析。 3.熟练描述木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验现象，规范书写反应文字表达式；理解燃烧实验中集气瓶加水、铺细沙等操作原理，提升实验分析、问题推理能力。 4.认识氧气在生命、生产生活中的价值；树立绿色实验意识，理解硫燃烧尾气处理的意义；养成严谨求实、尊重实验事实的化学学习习惯。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.氧气的物理性质；氧气的检验方法（带火星木条）。 2.木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象、操作要点、文字表达式书写。 3.化合反应、氧化反应概念辨析；剧烈氧化、缓慢氧化实例区分。 4.氧气的用途，理解性质与用途之间的对应关系。 （二）难点 1.区分实验现象与实验结论，准确描述燃烧现象，不把生成物名称当作现象描述。 2.理解铁丝燃烧实验全套操作细节的原理，分析铁丝燃烧实验失败的原因。 3.理清化合反应与氧化反应的关系：二者属于交叉关系，不是包含关系，能判断既属于化合又属于氧化、只属于氧化、只属于化合的反应实例。 4.理解：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈；氧气本身不具有可燃性，只有助燃性。 )三．知识精析 ( （一） 氧气的物理性质 观察一瓶氧气，比较氧气与空气的密度，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质。 1、氧气的物理性质 颜色 无色 气味 无味 状态 气体 密度（标准状况） 1.429g/L比空气略大 溶解性 不易溶于水 沸点 －183 ℃ 熔点 －218 ℃ ) ( 2.三态变化 3.储存： 工业氧气加压储存在蓝色钢瓶中 。 4.易错警示 （1）错误：氧气易溶于水（或难溶于水） → 正确：不易溶于水（溶解量少但不是不溶） 。 （2）错误：液态氧、固态氧为无色 → 正确：均为淡蓝色。 （3）错误：氧气密度比空气小 → 正确：略大，用向上排空气法收集 。 （二）氧气的化学性质 1.氧气的检验实验 集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ （1）操作：将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：木条复燃。 （3）结论：氧气能支持燃烧，可用于检验氧气。 2.木炭燃烧实验 （1）操作：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至红热，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中加热时，木炭发红；在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （3）文字表达式：碳+氧气 二氧化碳 符号表达式：C + O 2 CO 2 （4）讨论：为什么要将木炭缓慢伸入集气瓶中？ 3.硫燃烧实验 （1）操作：在燃烧匙中放入少量硫粉，在酒精灯上加热至硫粉熔化并燃烧，然后将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。 ) ( （2）现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 （3）文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 符号表达式：S + O 2 SO 2 （4）思考：集气瓶底部预先放少量水的目的是什么？ 4.铁丝燃烧实验 （1）操作：将细铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （3）文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 符号表达式：Fe + O 2 Fe 3 O 4 （4）讨论：铁丝绕成螺旋状的目的是什么？火柴的作用是什么？ 5.实验总结与拓展 （1）总结：氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，在这些反应中氧气提供氧，具有氧化性。 （2）拓展：比较不同物质在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因，得出氧气浓度越高，燃烧越剧烈的结论 。思考物质燃烧的剧烈程度还可能与哪些因素有关？ 6.易错警示 （1）描述现象不能说生成物名称（现象 ≠ 结论）。 （2）氧气助燃不可燃，不能作燃料。 （3）燃烧剧烈程度与氧气浓度正相关。 【思考交流】 （1）在做硫燃烧这个实验时,底部应放少量的水，为什么? （2）在做铁丝在氧气中燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一薄层细沙，为什么? （3）做硫、木炭、和铁丝实验为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入? （4）回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、碳、铁来测定空气中氧气的含量吗? 为什么? ) ( （三）化合反应与 氧化反应 1.化合反应 观察以下几个化学反应： 碳+氧气 二氧化碳 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷 总结特点：反应物有______种或______种以上，生成物只有______种。 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 ，叫做化合反应。 如：铁 + 氧气 四氧化三铁； 氢气 + 氧气 水 化合反应：只强调生成物是一种。 【深入理解】 凡是两种或两种以上物质发生的反应就是化合反应？ 已知石蜡与氧气的反应生成二氧化碳和水，这个反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 二氧化碳+水 ↓ 两种产物 ↓ 不是化合反应 2. 氧化反应 观察以下几个化学反应： 碳+氧气 二氧化碳 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷 铁+氧气 四氧化三铁 总结特点：上述反应的反应物质有什么共同特点？ （1）物质与氧发生的反应。这里的 “ 氧 ” 既包括氧气中的氧，也包括化合物中的氧元素 。 （2）只强调物质与氧的反应，物质和氧气发生的反应是氧化反应，但是发生氧化反应不一定要有氧气参加。 3. 二者关系（交叉关系） （1）化合反应 ≠ 氧化反应；氧化反应 ≠ 化合反应。 （2）既是化合又是氧化：有氧气参加的化合反应（如铁+氧气 四氧化三铁）。 （3）是化合非氧化：无氧气参与（如氧化钙+水 → 氢氧化钙）。 （4）是氧化非化合：生成物多种（如蜡烛+氧气 二氧化碳+水）。 ) ( （四）燃烧与缓慢氧化 1. 概念定义 （1）燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 （2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，不发光，但会放热。 2. 相同点 （1）都属于氧化反应，物质均与氧发生反应； （2）反应过程都会放出热量。 不同点 对比项目 燃烧（剧烈氧化） 缓慢氧化 反应速率 反应剧烈，速率快 反应平缓，速率极慢 发光现象 发光、火焰/火光明显 不发光 放热情况 放热集中、热量明显 缓慢放热，热量易散失 实例 木炭燃烧、硫燃烧、铁丝燃烧、蜡烛燃烧 铁生锈、食物腐败、动植物呼吸、粮食酿酒、农家肥腐熟 4. 关联与易错点拨 （1）转化关系：缓慢氧化不断积热，若热量无法散失、温度达到可燃物着火点，会引发自燃（如白磷自燃、稻草堆自燃），自燃属于由缓慢氧化转变而来的剧烈燃烧。 （2）核心易错点 ① 燃烧一定是氧化反应，氧化反应不一定是燃烧； ② 缓慢氧化始终不发光，切勿描述为 “ 微弱发光 ” ； ③ 烟、雾区分：燃烧产生固体小颗粒为烟，液体小液滴为雾。 （3）补充：爆炸分为化学爆炸（火药爆炸，属于剧烈氧化）、物理爆炸（气球爆炸，属于物理变化）。 （五）学习用流程图鉴别氧气 现有一瓶无色无味的气体，它可能是氧气、二氧化碳、氮气的其中一种，如何鉴别？ ↑ 加入澄清石灰水 ) A卷·基础过关 （时间：45分钟 满分：70分） 一．选择题（共30分） 1.（2024 苏州姑苏区期末）下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A. 氧气易溶于水 B. 标准状况下密度比空气小 C. 液态氧为淡蓝色液体 D. 固态氧为白色雪花状固体 2.（2025 盐城亭湖区期中）生活中鱼虾能在水中生存，这一事实说明氧气（ ） A. 易溶于水 B. 不易溶于水 C. 难溶于水 D. 与水不反应 3.（2026 泰州姜堰区一模）下列关于氧气的三态变化说法错误的是（ ） A. 气态氧为无色 B. 液氧为淡蓝色 C. 固态氧为淡蓝色雪花状 D. 三态变化属于化学变化 4（2024 苏州姑苏区期末）下列关于氧气化学性质的说法正确的是（ ） A. 氧气能燃烧，作燃料 B. 氧气化学性质活泼，能与所有物质反应 C. 氧气具有氧化性，能支持燃烧 D. 铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 5（2025 盐城亭湖区期中）下列物质在氧气中燃烧，实验现象描述错误的是（ ） A. 木炭：发白光，放热 B. 硫：蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体 C. 红磷：产生大量白烟，放热 D. 铁丝：火星四射，放热，生成四氧化三铁 6（2026 南通通州区一模）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部放少量水的目的是（ ） A. 降温，防止瓶底炸裂 B. 吸收二氧化硫，防止污染空气 C. 使实验现象更明显 D. 防止高温熔融物溅落 7（2025 徐州云龙区 期中）铁丝在氧气中燃烧实验失败，原因不可能是（ ） A. 铁丝表面有铁锈 B. 集气瓶内氧气浓度不足 C. 火柴快燃尽时伸入集气瓶 D. 铁丝未绕成螺旋状 8.（2024·苏州姑苏区·期末）下列反应属于化合反应的是（ ） A. 过氧化氢 水+氧气 B. 铁+氧气四氧化三铁 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 9.（2025·盐城亭湖区·期中）关于氧化反应，说法正确的是（ ） A. 氧化反应一定是化合反应 B. 氧化反应都发光放热 C. 有氧气参加的反应一定是氧化反应 D. 缓慢氧化不属于氧化反应 10.（2026·南京鼓楼区·一模）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（） A. 氢气+氧气水 B. 二氧化碳+水→碳酸 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 11（2024·常州武进区·期末）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A. 钢铁生锈 B. 食物腐烂 C. 蜡烛燃烧 D. 人的呼吸作用 12（2025·盐城大丰区·期中）关于燃烧和缓慢氧化，下列说法错误的是（ ） A. 两者都属于氧化反应 B. 两者都会放出热量 C. 缓慢氧化一定会引起自燃 D. 燃烧反应更剧烈，伴随发光现象 13（2026·苏州吴中区·一模）生活中常见现象：①木炭燃烧 ②铁生锈 ③汽油燃烧 ④粮食酿酒 ⑤火药爆炸。其中属于缓慢氧化的一组是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ③④ 14．某同学做木炭在氧气中燃烧的实验，过程如下，下列有关说法错误的是（ ） A．②中的现象是木炭红热 B．③中操作是将木炭迅速插入集气瓶 C．④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D．对比②③现象说明氧气浓度越大木炭燃烧越剧烈 15．如图是某航天飞行器座舱内空气更新过程示意图，下列关于飞行器座舱内空气更新过程的说法错误的是（ ） A．装置I的作用是将空气和CO2、H2O分离 B．装置Ⅱ中氢气和二氧化碳发生了化学反应 C．装置Ⅲ可以为座舱不断地提供氧气 D．整个过程中可以循环利用的物质是CO2和H2O 二．非选择题（共40分） 16．现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：   （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________． （2）产生大量白烟的是________． （3）火星四射，产生耀眼强光的是________． （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________． （5）不属于化合反应的是________． （6）属于氧化反应的是________． 17．根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 18.化学兴趣小组在实验室做铁丝燃烧的实验，并进行了如下探究。 【学习交流】（1）实验时，集气瓶中要放一些水，目的是__________。 （2）一般情况下，铁丝在空气中不能燃烧的原因是__________。 探究一：铁丝绕成螺旋状的原因 甲同学：为了增大与氧气的接触面积　乙同学：为了聚热效果好，使未燃的铁丝更好的预热 【进行实验】实验操作及现象如表，3个集气瓶中水的量和氧气浓度均相同。 实验操作 实验现象 取3根粗细相同、等长的铁丝， 将1根拉直，另两根绕成宽度不 同的螺旋状，进行如图实验 铁丝均燃烧，剧烈程度不同、Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱的是Ⅰ （3）你认为__________（填“甲”或“乙”）同学的说法合理。 探究二：铁丝在氧气中燃烧出现“火星四射”的原因 【实验设计】取粗细相同、等长但含碳量不同的铁丝，放入相同体积的氧气中燃烧。 物质 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 现象 剧烈燃烧，无火星 剧烈燃烧，极少量火星 （未记录） （4）推测表中“未记录”部分的内容为__________；通过以上探究，能得出铁丝含碳量越__________，燃烧越剧烈，产生的火星越多。 【拓展延伸】（5）铁丝在氧气中燃烧时火星四射的现象还可能与__________有关。 19.化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列探究。 （1）2025年我国载人航天飞船成功对接空间站，宇航员舱外活动时，舱内生命保障系统提供的氧气，从化学性质看，氧气能支持燃烧和______；从反应类型角度，物质与氧气发生的反应属于______反应。 （2）航天飞船燃料燃烧为飞船提供动力，燃料与氧气的反应是______（填“剧烈”或“缓慢”）氧化，同时该反应若由两种物质生成一种物质，还属于______反应。 （3）空间站中，某些设备的金属部件会与氧气发生缓慢氧化，缓慢氧化与燃烧的相同点是都属于______反应，不同点是缓慢氧化______（填“发光”或“不发光”）。 （4）2025年新型航天材料在氧气中燃烧，生成一种物质，该反应既属于______反应（从物质种类变化角度），又属于______反应（从是否有氧气参与角度）。 （5）图中红磷燃烧实验，体现氧气的性质是（ ） A. 氧气的物理性质是无色无味 B. 氧气能支持燃烧，属于化学性质 C. 氧气密度比空气小 D. 氧气不易溶于水，属于化学性质 （6）关于A铁丝和B硫在氧气中燃烧的反应，下列说法正确的是（ ） A. 都属于分解反应 B. 都属于化合反应和氧化反应 C. 铁丝燃烧是化合反应，硫燃烧是氧化反应不是化合反应 D. 都属于缓慢氧化 （7）航天燃料在氧气中燃烧与空间站材料缓慢氧化的区别是（ ） A. 前者是氧化反应，后者不是 B. 前者发光放热，后者不发光但放热 C. 前者是化合反应，后者是氧化反应 D. 前者需要氧气，后者不需要氧气 （8）下列关于氧气参与的反应，说法错误的是（ ） A. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 B. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 C. 燃烧是剧烈的氧化反应 D. 缓慢氧化进行得很慢，不易被察觉 B卷·强化提优 （时间：45分钟 满分：70分） 一．选择题（共30分） 1.2025年某科技公司研发出一种新型制氧设备，能快速制取高纯度氧气。在标准状况下，氧气的物理性质不包括以下哪一项（ ） A. 无色无味 B. 不易溶于水 C. 密度比空气略大 D. 能支持燃烧 2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗句中蜡烛燃烧与氧气发生反应，体现了氧气的什么化学性质（ ） A. 氧化性 B. 可燃性 C. 易溶于水 D. 密度比空气大 3.2026年科学家发现一种新的金属在氧气中能发生奇特的反应。下列对氧气化学性质的认识正确的是（ ） A. 氧气与金属反应都生成金属氧化物 B. 氧气与非金属反应一定生成氧化物 C. 氧气与物质反应的剧烈程度与物质的性质有关 D. 氧气与物质反应都会发光发热 4.古诗词“野火烧不尽，春风吹又生”中野草燃烧的反应和野草腐烂的反应，下列说法正确的是（ ） A. 都是氧化反应，前者是缓慢氧化，后者是剧烈氧化 B. 都是氧化反应，前者是剧烈氧化，后者是缓慢氧化 C. 前者是化合反应，后者是氧化反应 D. 前者是氧化反应，后者是化合反应 5.（2026 连云港赣榆区一模）下列关于氧化反应说法正确的是（ ） A. 氧化反应一定是化合反应 B. 化合反应一定是氧化反应 C. 有氧气参与的反应都是氧化反应 D. 氧化反应都发光放热 6.某同学梳理了以下知识：①化合反应一定是氧化反应；②有氧气参加的反应一定是氧化反应；③氧化反应一定有氧气参与；④燃烧一定是剧烈的氧化反应；⑤缓慢氧化一定引起自燃。其中正确的是（ ） A. ①②③ B. ②④ C. ①③⑤ D. ②③ 7.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 8．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 9.通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 10．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(　　) 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 11.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是(　　) (提示：铁与氧气发生缓慢氧化的产物的主要成分是氧化铁) A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同 D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 阅读下列短文，完成12--15小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告，调整了个别禁止携带物品的范围，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外，考虑到缺氧性疾病患者特殊需求，可以随身携带供病人吸氧的袋装医用氧气。 12．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 13. 多年来，氧气属易燃易爆品被禁止携带上火车。下列关于氧气的说法中错误的是( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 14. 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2～3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 15．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】⑴该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 二．非选择题（共40分） 16.掌握基本的实验技能是学好化学的基石。    (1)改正A实验中存在的错误 。 (2)B实验中当 （填“推”或“拉”）注射器时，观察到有气泡冒出，说明装置气密性良好； (3)C实验中集气瓶放少量水的目的是 。 17.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图所示。 （1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的 （选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。 （2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，应该将燃烧匙_____________（选填“迅速”或“缓慢”）伸到集气瓶底；实验中，有火焰产生的是__________（选填字母编号）。在做C实验时集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因： 。铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，这说明化学反应的剧烈程度与反应物的 有关。 （3）分析与表达：图中实验装置有错误的是 （填字母编号）； 18.结合图中氧气的化学实验，完成以下问题。 （1）2025年我国新型载人飞船成功发射，宇航员在舱内呼吸依赖的气体是氧气，从物理性质看，氧气在通常状况下是______、______的气体。 （2）9.3阅兵中，战斗机尾部喷出的火焰与燃料在氧气中燃烧有关，氧气能支持燃烧，这体现了氧气的______性质；从物理性质角度，氧气密度比空气______。 （3）古诗词“炉火照天地，红星乱紫烟”描述了炼铁场景，其中燃料燃烧需要氧气，氧气在燃烧过程中表现出______性；从物理性质分析，液态氧是______色的。 （4）2025年新型防空导弹试射成功，推进剂燃烧离不开氧气，氧气的化学性质比较______，能与多种物质反应；其物理性质中，氧气______溶于水（填“易”“不易”）。 （5）图A中碳在氧气中燃烧，下列关于氧气的说法正确的是（ ） A. 氧气的化学性质很稳定 B. 氧气能支持燃烧，体现化学性质 C. 氧气的物理性质是无色无味，所以能被碳消耗 D. 氧气密度比空气小 （6）图B中硫在氧气中燃烧，集气瓶中加水的目的与氧气性质无关的是（ ） A. 氧气能支持硫燃烧 B. 氧气不易溶于水 C. 氧气密度比空气大 D. 氧气能与硫反应生成有害气体 （7）图C中细铁丝在氧气中燃烧，能体现氧气化学性质的是（ ） A. 氧气可被压缩储存 B. 氧气能使铁丝燃烧更剧烈 C. 氧气是淡蓝色液体 D. 氧气密度比空气略大 （8）图D是测定空气中氧气含量的实验，利用了红磷在氧气中燃烧的性质，下列关于氧气的说法错误的是（ ） A. 氧气能支持红磷燃烧，是化学性质 B. 氧气在该实验中被消耗，说明其化学性质活泼 C. 氧气的物理性质之一是不易溶于水，所以装置中水不会大量进入集气瓶（未反应时） D. 氧气密度比空气小，所以红磷要放在燃烧匙中伸入集气瓶 19．小强将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，发现伸入空气中的木条无明显变化，伸入呼出气体中的木条熄灭，他对燃着的木条熄灭的原因提出猜想，并设计如下实验进行验证。 猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2含量高 猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2含量低 序号 ① ② ③ ④ 实验操作 实验现象 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条， 熄灭 燃着的木条，熄灭 (1)由实验①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”） (2)能证明猜想2成立的实验序号是_____。若把燃着的木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，推测观察到的现象是_____。 为了进一步探究“足量可燃物在空气中燃烧熄灭后，容器中是否还剩余氧气”，小强又利用图1所示实验装置通过蜡烛燃烧展开探究。 (3)待蜡烛熄灭后，取少量白磷（与红磷化学性质相似）引燃，立即伸入蜡烛熄灭后的气体中，观察到的现象_____，定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。 (4)使用“氧气传感器”定量显示密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。 A．实验开始时密封装置是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳、氧气和水蒸气 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学臻选·2026-2027学年人教版九年级化学上 《第二单元空气和氧气课题2氧气》提优宝典+特训A·B卷 一．学习目标 ( 1.掌握氧气的物理性质与化学性质，理解氧气助燃性，建立 “ 物质性质决定用途 ” 的化学观念；能区分化合反应、氧化反应，理清二者交叉关系，认识剧烈氧化与缓慢氧化的区别。 2.通过对比物质在空气、氧气中燃烧的不同现象，归纳氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响；学会辨析实验现象与实验结论，能对燃烧实验操作、异常现象进行原因分析。 3.熟练描述木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验现象，规范书写反应文字表达式；理解燃烧实验中集气瓶加水、铺细沙等操作原理，提升实验分析、问题推理能力。 4.认识氧气在生命、生产生活中的价值；树立绿色实验意识，理解硫燃烧尾气处理的意义；养成严谨求实、尊重实验事实的化学学习习惯。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.氧气的物理性质；氧气的检验方法（带火星木条）。 2.木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象、操作要点、文字表达式书写。 3.化合反应、氧化反应概念辨析；剧烈氧化、缓慢氧化实例区分。 4.氧气的用途，理解性质与用途之间的对应关系。 （二）难点 1.区分实验现象与实验结论，准确描述燃烧现象，不把生成物名称当作现象描述。 2.理解铁丝燃烧实验全套操作细节的原理，分析铁丝燃烧实验失败的原因。 3.理清化合反应与氧化反应的关系：二者属于交叉关系，不是包含关系，能判断既属于化合又属于氧化、只属于氧化、只属于化合的反应实例。 4.理解：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈；氧气本身不具有可燃性，只有助燃性。 )三．知识精析 ( （一） 氧气的物理性质 观察一瓶氧气，比较氧气与空气的密度，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质。 1、氧气的物理性质 颜色 无色 气味 无味 状态 气体 密度（标准状况） 1.429g/L比空气略大 溶解性 不易溶于水 沸点 －183 ℃ 熔点 －218 ℃ ) ( 2.三态变化 3.储存： 工业氧气加压储存在蓝色钢瓶中 。 4.易错警示 （1）错误：氧气易溶于水（或难溶于水） → 正确：不易溶于水（溶解量少但不是不溶） 。 （2）错误：液态氧、固态氧为无色 → 正确：均为淡蓝色。 （3）错误：氧气密度比空气小 → 正确：略大，用向上排空气法收集 。 （二）氧气的化学性质 1.氧气的检验实验 集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ （1）操作：将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：木条复燃。 （3）结论：氧气能支持燃烧，可用于检验氧气。 2.木炭燃烧实验 （1）操作：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至红热，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中加热时，木炭发红；在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （3）文字表达式：碳+氧气 二氧化碳 符号表达式：C + O 2 CO 2 （4）讨论：为什么要将木炭缓慢伸入集气瓶中？ 【答案】：防止燃烧放出的热量使集气瓶中上部的氧气受热逸出，确保木炭与氧气充分反应 。 3.硫燃烧实验 （1）操作：在燃烧匙中放入少量硫粉，在酒精灯上加热至硫粉熔化并燃烧，然后将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。 ) ( （2）现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 （3）文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 符号表达式：S + O 2 SO 2 （4）思考：集气瓶底部预先放少量水的目的是什么？ 【答案】：吸收二氧化硫，防止污染空气 4.铁丝燃烧实验 （1）操作：将细铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （3）文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 符号表达式：Fe + O 2 Fe 3 O 4 （4）讨论：铁丝绕成螺旋状的目的是什么？火柴的作用是什么？ 【答案】：铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积；火柴的作用是引燃铁丝 5.实验总结与拓展 （1）总结：氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，在这些反应中氧气提供氧，具有氧化性。 （2）拓展：比较不同物质在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因，得出氧气浓度越高，燃烧越剧烈的结论 。思考物质燃烧的剧烈程度还可能与哪些因素有关？ 【答案】：与可燃物本身的性质、与氧气的接触面积等有关 6.易错警示 （1）描述现象不能说生成物名称（现象 ≠ 结论）。 （2）氧气助燃不可燃，不能作燃料。 （3）燃烧剧烈程度与氧气浓度正相关。 【思考交流】 （1）在做硫燃烧这个实验时,底部应放少量的水，为什么? 【答案】吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气。 （2）在做铁丝在氧气中燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一薄层细沙，为什么? 【答案】防止产生的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底。 （3）做硫、木炭、和铁丝实验为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入? 【答案】充分利用氧气 （4）回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、碳、铁来测定空气中氧气的含量吗? 为什么? 【答案】磷 不能，因为硫、碳与氧气反应，生成的气体会占据消耗氧气的体积。而铁丝在空气中不燃烧。 ) ( （三）化合反应与 氧化反应 1.化合反应 观察以下几个化学反应： 碳+氧气 二氧化碳 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷 总结特点：反应物有______种或______种以上，生成物只有______种。 【答案】：两；两；一 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 ，叫做化合反应。 如：铁 + 氧气 四氧化三铁； 氢气 + 氧气 水 化合反应：只强调生成物是一种。 【深入理解】 凡是两种或两种以上物质发生的反应就是化合反应？ 已知石蜡与氧气的反应生成二氧化碳和水，这个反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 二氧化碳+水 ↓ 两种产物 ↓ 不是化合反应 2. 氧化反应 观察以下几个化学反应： 碳+氧气 二氧化碳 硫+氧气 二氧化硫 磷+氧气 五氧化二磷 铁+氧气 四氧化三铁 总结特点：上述反应的反应物质有什么共同特点？ 【答案】反应物质中都有氧气。 （1）物质与氧发生的反应。这里的 “ 氧 ” 既包括氧气中的氧，也包括化合物中的氧元素 。 （2）只强调物质与氧的反应，物质和氧气发生的反应是氧化反应，但是发生氧化反应不一定要有氧气参加。 3. 二者关系（交叉关系） （1）化合反应 ≠ 氧化反应；氧化反应 ≠ 化合反应。 （2）既是化合又是氧化：有氧气参加的化合反应（如铁+氧气 四氧化三铁）。 （3）是化合非氧化：无氧气参与（如氧化钙+水 → 氢氧化钙）。 （4）是氧化非化合：生成物多种（如蜡烛+氧气 二氧化碳+水）。 ) ( （四）燃烧与缓慢氧化 1. 概念定义 （1）燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 （2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，不发光，但会放热。 2. 相同点 （1）都属于氧化反应，物质均与氧发生反应； （2）反应过程都会放出热量。 不同点 对比项目 燃烧（剧烈氧化） 缓慢氧化 反应速率 反应剧烈，速率快 反应平缓，速率极慢 发光现象 发光、火焰/火光明显 不发光 放热情况 放热集中、热量明显 缓慢放热，热量易散失 实例 木炭燃烧、硫燃烧、铁丝燃烧、蜡烛燃烧 铁生锈、食物腐败、动植物呼吸、粮食酿酒、农家肥腐熟 4. 关联与易错点拨 （1）转化关系：缓慢氧化不断积热，若热量无法散失、温度达到可燃物着火点，会引发自燃（如白磷自燃、稻草堆自燃），自燃属于由缓慢氧化转变而来的剧烈燃烧。 （2）核心易错点 ① 燃烧一定是氧化反应，氧化反应不一定是燃烧； ② 缓慢氧化始终不发光，切勿描述为 “ 微弱发光 ” ； ③ 烟、雾区分：燃烧产生固体小颗粒为烟，液体小液滴为雾。 （3）补充：爆炸分为化学爆炸（火药爆炸，属于剧烈氧化）、物理爆炸（气球爆炸，属于物理变化）。 （五）学习用流程图鉴别氧气 现有一瓶无色无味的气体，它可能是氧气、二氧化碳、氮气的其中一种，如何鉴别？ ↑ 加入澄清石灰水 ) A卷·基础过关 （时间：45分钟 满分：70分） 一．选择题（共30分） 1.（2024 苏州姑苏区期末）下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A. 氧气易溶于水 B. 标准状况下密度比空气小 C. 液态氧为淡蓝色液体 D. 固态氧为白色雪花状固体 【答案】：C 【解析】：A错（不易溶于水）；B错（密度略大于空气）；D错（固态氧为淡蓝色雪花状）；C正确 。 2.（2025 盐城亭湖区期中）生活中鱼虾能在水中生存，这一事实说明氧气（ ） A. 易溶于水 B. 不易溶于水 C. 难溶于水 D. 与水不反应 【答案】：B 【解析】：鱼虾靠水中溶解的少量氧气生存，证明氧气不易溶于水（非易溶、难溶）；D与物理性质无关，选B 。 3.（2026 泰州姜堰区一模）下列关于氧气的三态变化说法错误的是（ ） A. 气态氧为无色 B. 液氧为淡蓝色 C. 固态氧为淡蓝色雪花状 D. 三态变化属于化学变化 【答案】：D 【解析】：氧气三态变化仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化；A、B、C描述均正确，选D。 4（2024 苏州姑苏区期末）下列关于氧气化学性质的说法正确的是（ ） A. 氧气能燃烧，作燃料 B. 氧气化学性质活泼，能与所有物质反应 C. 氧气具有氧化性，能支持燃烧 D. 铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 【答案】：C 【解析】：A错（无可燃性）；B错（不能与所有物质反应）；D错（空气中铁丝不燃烧）；C正确。 5（2025 盐城亭湖区期中）下列物质在氧气中燃烧，实验现象描述错误的是（ ） A. 木炭：发白光，放热 B. 硫：蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体 C. 红磷：产生大量白烟，放热 D. 铁丝：火星四射，放热，生成四氧化三铁 【答案】：D 【解析】：生成四氧化三铁是实验结论，不是现象，D错误。 6（2026 南通通州区一模）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部放少量水的目的是（ ） A. 降温，防止瓶底炸裂 B. 吸收二氧化硫，防止污染空气 C. 使实验现象更明显 D. 防止高温熔融物溅落 【答案】：B 【解析】：二氧化硫有毒，水用于吸收该气体；细沙无法吸收，不能替换 。 7（2025 徐州云龙区 期中）铁丝在氧气中燃烧实验失败，原因不可能是（ ） A. 铁丝表面有铁锈 B. 集气瓶内氧气浓度不足 C. 火柴快燃尽时伸入集气瓶 D. 铁丝未绕成螺旋状 【答案】：C 【解析】：火柴快燃尽伸入可防消耗氧气，是正确操作；A、B、D均会导致实验失败。 8.（2024·苏州姑苏区·期末）下列反应属于化合反应的是（ ） A. 过氧化氢 水+氧气 B. 铁+氧气四氧化三铁 C. 石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】：B 【解析】：化合反应“多变一”。A、D为分解反应（一变多）；C生成物两种，不是化合反应；B符合“多变一”，选B。 9.（2025·盐城亭湖区·期中）关于氧化反应，说法正确的是（ ） A. 氧化反应一定是化合反应 B. 氧化反应都发光放热 C. 有氧气参加的反应一定是氧化反应 D. 缓慢氧化不属于氧化反应 【答案】：C 【解析】：氧化反应与化合反应是交叉关系，A错；缓慢氧化放热不发光，B错；缓慢氧化属于氧化反应，D错；物质与氧气反应一定是氧化反应，C对。 10.（2026·南京鼓楼区·一模）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（） A. 氢气+氧气水 B. 二氧化碳+水→碳酸 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 【答案】：A 【解析】：A“多变一”且有氧气参与，符合；B是化合非氧化；C是氧化非化合；D是分解反应，选A。 11（2024·常州武进区·期末）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A. 钢铁生锈 B. 食物腐烂 C. 蜡烛燃烧 D. 人的呼吸作用 【答案】：C 【解析】：蜡烛燃烧反应剧烈、发光放热，属于燃烧（剧烈氧化）；钢铁生锈、食物腐烂、呼吸作用均反应缓慢，不易察觉，属于缓慢氧化。 12（2025·盐城大丰区·期中）关于燃烧和缓慢氧化，下列说法错误的是（ ） A. 两者都属于氧化反应 B. 两者都会放出热量 C. 缓慢氧化一定会引起自燃 D. 燃烧反应更剧烈，伴随发光现象 【答案】：C 【解析】：燃烧和缓慢氧化均为氧化反应，都放热，A、B正确；缓慢氧化只有在热量积聚、温度达到着火点时才会自燃，并非一定会自燃，C错误；燃烧剧烈且发光，缓慢氧化不发光，D正确。 13（2026·苏州吴中区·一模）生活中常见现象：①木炭燃烧 ②铁生锈 ③汽油燃烧 ④粮食酿酒 ⑤火药爆炸。其中属于缓慢氧化的一组是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ③④ 【答案】：B 【解析】：①木炭燃烧、③汽油燃烧、⑤火药爆炸反应剧烈、发光放热，属于剧烈氧化；②铁生锈、④粮食酿酒反应平缓，属于缓慢氧化，故选B。 14．某同学做木炭在氧气中燃烧的实验，过程如下，下列有关说法错误的是（ ） A．②中的现象是木炭红热 B．③中操作是将木炭迅速插入集气瓶 C．④的目的是证明有二氧化碳气体生成 D．对比②③现象说明氧气浓度越大木炭燃烧越剧烈 【答案】：B 【解析】A：②木炭在空气中点燃，现象是木炭红热；B：③木炭在氧气中燃烧，应该将木炭由上至下缓慢伸入集气瓶，不能迅速插入。迅速插入会使瓶内氧气受热逸出，木炭很快熄灭，所以B错误。C：④加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，用来检验生成的二氧化碳；D：木炭在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧发白光，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 15．如图是某航天飞行器座舱内空气更新过程示意图，下列关于飞行器座舱内空气更新过程的说法错误的是（ ） A．装置I的作用是将空气和CO2、H2O分离 B．装置Ⅱ中氢气和二氧化碳发生了化学反应 C．装置Ⅲ可以为座舱不断地提供氧气 D．整个过程中可以循环利用的物质是CO2和H2O 【答案】：D 【解析】A：装置Ⅰ把座舱出来的空气，分离成空气、CO2、H2O；B：装置Ⅱ中H2和CO2反应生成碳和水，有新物质生成，属于化学反应；C：装置Ⅲ是水分解生成H2和O2，氧气供给座舱呼吸；D：CO2在装置Ⅱ中反应变成碳，不能循环利用；可以循环的是H2O，所以D错误。 二．非选择题（共40分） 16．现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：   （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________． （2）产生大量白烟的是________． （3）火星四射，产生耀眼强光的是________． （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________． （5）不属于化合反应的是________． （6）属于氧化反应的是________． 【答案】（1）②．（2）③．（3）④．（4）①⑤．（5）⑤．（6）①②③④⑤。 【解析】（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是硫磺（2）产生大量白烟的是红磷．（3）火星四射，产生耀眼强光的是铁丝．（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是木炭和蜡烛．（5）蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，不属于化合反应．（6）木炭、硫磺、红磷、铁、蜡烛等物质和氧气发生的反应都属于氧化反应． 17．根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 【答案】 (1)(2)防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 （3）放热，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体  水（氢氧化钠） 吸收二氧化硫，防止污染空气  空气中氧气浓度不高 【解析】(1)图1反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：；(2)铁在氧气中燃烧，放出大量的热，加入水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；(3)图2中现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水和氢氧化钠反应，故集气瓶中加入的液体可能是水或氢氧化钠溶液；目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是：空气中氧气浓度低。 18.化学兴趣小组在实验室做铁丝燃烧的实验，并进行了如下探究。 【学习交流】（1）实验时，集气瓶中要放一些水，目的是__________。 （2）一般情况下，铁丝在空气中不能燃烧的原因是__________。 探究一：铁丝绕成螺旋状的原因 甲同学：为了增大与氧气的接触面积　乙同学：为了聚热效果好，使未燃的铁丝更好的预热 【进行实验】实验操作及现象如表，3个集气瓶中水的量和氧气浓度均相同。 实验操作 实验现象 取3根粗细相同、等长的铁丝， 将1根拉直，另两根绕成宽度不 同的螺旋状，进行如图实验 铁丝均燃烧，剧烈程度不同、Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱的是Ⅰ （3）你认为__________（填“甲”或“乙”）同学的说法合理。 探究二：铁丝在氧气中燃烧出现“火星四射”的原因 【实验设计】取粗细相同、等长但含碳量不同的铁丝，放入相同体积的氧气中燃烧。 物质 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 现象 剧烈燃烧，无火星 剧烈燃烧，极少量火星 （未记录） （4）推测表中“未记录”部分的内容为__________；通过以上探究，能得出铁丝含碳量越__________，燃烧越剧烈，产生的火星越多。 【拓展延伸】（5）铁丝在氧气中燃烧时火星四射的现象还可能与__________有关。 【答案】(1) 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 (2)空气中氧气浓度较低 (3) 乙 (4) 剧烈燃烧，火星四射}；高 (5) 铁丝粗细（或氧气浓度等，合理即可）。 【解析】（1）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底（2）空气中氧气浓度太低（氧气含量不足），铁丝达不到燃烧所需温度，所以不能燃烧。（3）三根铁丝粗细、长度一样，接触氧气的总面积几乎相同；螺旋状越密，聚热效果越好，预热未燃烧的铁丝，燃烧越剧烈，所以乙同学说法合理。（4）推测现象：剧烈燃烧，火星四射（大量火星）；铁丝含碳量越高，燃烧越剧烈，火星越多。（5）铁丝的粗细（或氧气浓度、铁丝绕成螺旋的松紧程度等，合理即可） 19.化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列探究。 （1）2025年我国载人航天飞船成功对接空间站，宇航员舱外活动时，舱内生命保障系统提供的氧气，从化学性质看，氧气能支持燃烧和______；从反应类型角度，物质与氧气发生的反应属于______反应。 （2）航天飞船燃料燃烧为飞船提供动力，燃料与氧气的反应是______（填“剧烈”或“缓慢”）氧化，同时该反应若由两种物质生成一种物质，还属于______反应。 （3）空间站中，某些设备的金属部件会与氧气发生缓慢氧化，缓慢氧化与燃烧的相同点是都属于______反应，不同点是缓慢氧化______（填“发光”或“不发光”）。 （4）2025年新型航天材料在氧气中燃烧，生成一种物质，该反应既属于______反应（从物质种类变化角度），又属于______反应（从是否有氧气参与角度）。 （5）图中红磷燃烧实验，体现氧气的性质是（ ） A. 氧气的物理性质是无色无味 B. 氧气能支持燃烧，属于化学性质 C. 氧气密度比空气小 D. 氧气不易溶于水，属于化学性质 （6）关于A铁丝和B硫在氧气中燃烧的反应，下列说法正确的是（ ） A. 都属于分解反应 B. 都属于化合反应和氧化反应 C. 铁丝燃烧是化合反应，硫燃烧是氧化反应不是化合反应 D. 都属于缓慢氧化 （7）航天燃料在氧气中燃烧与空间站材料缓慢氧化的区别是（ ） A. 前者是氧化反应，后者不是 B. 前者发光放热，后者不发光但放热 C. 前者是化合反应，后者是氧化反应 D. 前者需要氧气，后者不需要氧气 （8）下列关于氧气参与的反应，说法错误的是（ ） A. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 B. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 C. 燃烧是剧烈的氧化反应 D. 缓慢氧化进行得很慢，不易被察觉 【答案】（1）供给呼吸；氧化； （2）剧烈；化合； （3）氧化；不发光； （4）化合；氧化； （5）B； （6）B； （7）B； （8）A。 【解析】（1）氧气的化学性质：能支持燃烧和供给呼吸；物质与氧气发生的反应属于氧化反应。（2）燃料燃烧是剧烈氧化；两种物质生成一种物质的反应属于化合反应。（3）缓慢氧化和燃烧都属于氧化反应；缓慢氧化不发光，燃烧发光。（4）两种（或多种）物质生成一种物质的反应是化合反应，有氧气参与的反应是氧化反应，所以该反应既是化合反应又是氧化反应。（5）红磷燃烧体现氧气能支持燃烧的化学性质，A选项描述物理性质与实验无关，C选项氧气密度比空气略大，D选项不易溶于水是物理性质，故选B。（6）铁丝燃烧生成一种物质，硫燃烧也生成一种物质，都属于化合反应；且都有氧气参与，属于氧化反应；两者都是剧烈氧化，不是分解反应和缓慢氧化，故选B。（7）航天燃料燃烧（剧烈氧化）和材料缓慢氧化都属于氧化反应，都需要氧气；前者发光放热，后者不发光但放热；燃料燃烧不一定是化合反应，故选B。（8）物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成两种物质，不是化合反应；B、C、D说法均正确，故选A。 B卷·强化提优 （时间：45分钟 满分：70分） 一．选择题（共30分） 1.2025年某科技公司研发出一种新型制氧设备，能快速制取高纯度氧气。在标准状况下，氧气的物理性质不包括以下哪一项（ ） A. 无色无味 B. 不易溶于水 C. 密度比空气略大 D. 能支持燃烧 【答案】：D 【解析】：能支持燃烧是氧气的化学性质，不是物理性质。氧气在标准状况下是无色无味、不易溶于水、密度比空气略大的气体 ，A、B、C选项属于氧气物理性质。 2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗句中蜡烛燃烧与氧气发生反应，体现了氧气的什么化学性质（ ） A. 氧化性 B. 可燃性 C. 易溶于水 D. 密度比空气大 【答案】：A 【解析】：蜡烛燃烧是与氧气发生氧化反应，氧气在这个过程中表现出氧化性。氧气本身不可燃，B错误；易溶于水和密度比空气大是物理性质，C、D错误。 3.2026年科学家发现一种新的金属在氧气中能发生奇特的反应。下列对氧气化学性质的认识正确的是（ ） A. 氧气与金属反应都生成金属氧化物 B. 氧气与非金属反应一定生成氧化物 C. 氧气与物质反应的剧烈程度与物质的性质有关 D. 氧气与物质反应都会发光发热 【答案】：C 【解析】：氧气与金属反应不一定都生成金属氧化物，如铁与氧气在特殊条件下反应生成四氧化三铁等复杂氧化物 ，A错误；氧气与非金属反应不一定生成氧化物，如氧气和氢气反应生成水，B错误；氧气与物质反应的剧烈程度与物质本身性质以及氧气浓度等有关，C正确；氧气与物质反应不一定都发光发热，如缓慢氧化不发光， 4.古诗词“野火烧不尽，春风吹又生”中野草燃烧的反应和野草腐烂的反应，下列说法正确的是（ ） A. 都是氧化反应，前者是缓慢氧化，后者是剧烈氧化 B. 都是氧化反应，前者是剧烈氧化，后者是缓慢氧化 C. 前者是化合反应，后者是氧化反应 D. 前者是氧化反应，后者是化合反应 【答案】：B 【解析】：野草燃烧是剧烈的氧化反应（燃烧），野草腐烂是缓慢氧化，两者都属于氧化反应；燃烧生成多种物质，不是化合反应，腐烂也不是化合反应，所以选B。 5.（2026 连云港赣榆区一模）下列关于氧化反应说法正确的是（ ） A. 氧化反应一定是化合反应 B. 化合反应一定是氧化反应 C. 有氧气参与的反应都是氧化反应 D. 氧化反应都发光放热 【答案】：C 【解析】：缓慢氧化放热但不发光；化合反应与氧化反应为交叉关系。 6.某同学梳理了以下知识：①化合反应一定是氧化反应；②有氧气参加的反应一定是氧化反应；③氧化反应一定有氧气参与；④燃烧一定是剧烈的氧化反应；⑤缓慢氧化一定引起自燃。其中正确的是（ ） A. ①②③ B. ②④ C. ①③⑤ D. ②③ 【答案】：B 【解析】：①化合反应不一定是氧化反应，如二氧化碳和水反应；②有氧气参加的反应一定是氧化反应，正确；③氧化反应不一定有氧气参与，物质与含氧化合物反应也可能是氧化反应；④燃烧是剧烈的氧化反应，正确；⑤缓慢氧化不一定引起自燃，需要满足一定条件 。所以选B 。 7.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 【答案】D 【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。 8．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 【答案】A 【解析】甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中，且流入水的体积约占集气瓶体积的1/5.乙瓶中的碳燃烧生成的二氧化碳是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化碳代替了氧气的位置，使压强几乎不变，水不能进入乙瓶中。故选:A。 9.通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 【答案】C 【解析】A、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，可以清晰的看到氧气含量的变化，数字化能为探究提供更为直观的证据，故选项说法正确。B、红磷燃烧放出大量的热，瓶内压强先升高是因为反应放热导致，故选项说法正确。C、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，最终装置内氧气的含量为10%，用红磷不能准确测定空气中氧气的含量，故选项说法错误。D、实验后压强恢复是因为打开了止水夹，内外压强相同，故选项说法正确。故选: C。 10．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(　　) 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 【答案】A 【解析】图中所示关系是交叉关系。纯净物和混合物是并列关系；物理变化和化学变化是并列关系；化合反应属于化学反应，二者是包含关系。 11.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是(　　) (提示：铁与氧气发生缓慢氧化的产物的主要成分是氧化铁) A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同 D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 【答案】C 【解析】 硫、磷在氧气中燃烧，现象分别是产生蓝紫色火焰、大量的白烟；Ⅰ、Ⅱ两类反应，分别体现了氧气的助燃性、氧化性，氧气不具有可燃性；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，发生缓慢氧化生成三氧化二铁，铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同；Ⅰ类反应物质在氧气中燃烧，放出大量的热，Ⅱ类反应物质发生缓慢氧化，也放出热量。 阅读下列短文，完成12--15小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告，调整了个别禁止携带物品的范围，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外，考虑到缺氧性疾病患者特殊需求，可以随身携带供病人吸氧的袋装医用氧气。 12．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 【答案】B 【解析】A、氧气的溶解性是不易溶于水，故说法正确; B、工业制氧是利用空气中各种气体的沸点不同进行分离的，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误;C、长期吸氧对人体有害，只有缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧，故说法正确;D、氧气具有助燃性，因此携带医用氧气袋时要避开烟头等明火，故说法正确。故选:B。 13. 多年来，氧气属易燃易爆品被禁止携带上火车。下列关于氧气的说法中错误的是( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 【答案】C 【解析】本题主要考查氧气的物理性质和化学性质。 14. 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2～3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【答案】C 【解析】A、氧气能支持燃烧，可作助燃剂。不具有可燃性不能用作燃料。故A错误;B、氧气水的化学性质比较活泼，在一定条件下能跟很多种物质发生氧化反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，故A错误;C、氧气能供给呼吸，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存。故C正确;D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误。故选:C。 15．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】⑴该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 【答案】A 【解析】氧气体积分数越大，则燃烧越剧烈 取少量硫磺放入燃烧匙中，用酒精灯点燃后分别放入不同体积分数的集气瓶中观察现象 二．非选择题（共40分） 16.掌握基本的实验技能是学好化学的基石。    (1)改正A实验中存在的错误 。 (2)B实验中当 （填“推”或“拉”）注射器时，观察到有气泡冒出，说明装置气密性良好； (3)C实验中集气瓶放少量水的目的是 。 【答案】(1) 用灯帽盖灭酒精灯 (2) 拉 (3) 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 【解析】(1) 熄灭酒精灯禁止用嘴吹，要用灯帽盖灭，防止火焰引燃灯内酒精。(2)向外拉注射器，装置内压强减小，外界空气进入，导管口就会冒出气泡，说明气密性好；推注射器会看到导管内形成一段水柱。(3)铁丝燃烧生成高温的四氧化三铁固体，溅落会使集气瓶炸裂，水用来降温。 17.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图所示。 （1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的 （选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触。 （2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，应该将燃烧匙_____________（选填“迅速”或“缓慢”）伸到集气瓶底；实验中，有火焰产生的是__________（选填字母编号）。在做C实验时集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因： 。铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，这说明化学反应的剧烈程度与反应物的 有关。 （3）分析与表达：图中实验装置有错误的是 （填字母编号）； 【答案】（1）磨砂面 （2）缓慢；B；集气瓶底部没有放水或铺细沙；浓度 （3）B 、C； 【解析】(1)“磨砂面”与集气瓶口的接触面积大，防止气体逸出，故要用“磨砂面”与集气瓶口接触。(2)如果迅速将燃烧匙伸到集气瓶底部，氧气因为受热体积膨胀，会有部分氧气排出。故燃烧匙应缓慢伸到集气瓶底部。木炭燃烧时发白光，铁丝燃烧时火星四射，据此可知木炭和铁丝在氧气中燃烧，没有火焰;硫在氧气中燃烧时，产生明亮的蓝紫色火焰。做铁丝燃烧实验时，为防止铁丝燃烧产生的高温生成物溅落，炸裂集气瓶底，要预先在集气瓶内装少量水或铺一层细沙。铁丝燃烧是铁与氧气发生化学反应，空气和集气瓶内的氧气比较，不同之处是氧气的含量不同。 18.结合图中氧气的化学实验，完成以下问题。 （1）2025年我国新型载人飞船成功发射，宇航员在舱内呼吸依赖的气体是氧气，从物理性质看，氧气在通常状况下是______、______的气体。 （2）9.3阅兵中，战斗机尾部喷出的火焰与燃料在氧气中燃烧有关，氧气能支持燃烧，这体现了氧气的______性质；从物理性质角度，氧气密度比空气______。 （3）古诗词“炉火照天地，红星乱紫烟”描述了炼铁场景，其中燃料燃烧需要氧气，氧气在燃烧过程中表现出______性；从物理性质分析，液态氧是______色的。 （4）2025年新型防空导弹试射成功，推进剂燃烧离不开氧气，氧气的化学性质比较______，能与多种物质反应；其物理性质中，氧气______溶于水（填“易”“不易”）。 （5）图A中碳在氧气中燃烧，下列关于氧气的说法正确的是（ ） A. 氧气的化学性质很稳定 B. 氧气能支持燃烧，体现化学性质 C. 氧气的物理性质是无色无味，所以能被碳消耗 D. 氧气密度比空气小 （6）图B中硫在氧气中燃烧，集气瓶中加水的目的与氧气性质无关的是（ ） A. 氧气能支持硫燃烧 B. 氧气不易溶于水 C. 氧气密度比空气大 D. 氧气能与硫反应生成有害气体 （7）图C中细铁丝在氧气中燃烧，能体现氧气化学性质的是（ ） A. 氧气可被压缩储存 B. 氧气能使铁丝燃烧更剧烈 C. 氧气是淡蓝色液体 D. 氧气密度比空气略大 （8）图D是测定空气中氧气含量的实验，利用了红磷在氧气中燃烧的性质，下列关于氧气的说法错误的是（ ） A. 氧气能支持红磷燃烧，是化学性质 B. 氧气在该实验中被消耗，说明其化学性质活泼 C. 氧气的物理性质之一是不易溶于水，所以装置中水不会大量进入集气瓶（未反应时） D. 氧气密度比空气小，所以红磷要放在燃烧匙中伸入集气瓶 【答案】（1）无色；无味；（2）化学；略大；（3）氧化；淡蓝；（4）活泼；不易；（5）B； （6）C； （7）B； （8）D。 【解析】（1）氧气的物理性质：通常状况下是无色、无味的气体。（2））氧气支持燃烧是化学性质；氧气密度比空气略大是物理性质。（3））氧气在燃烧中提供氧，表现氧化性（化学性质）；液态氧是淡蓝色的（物理性质）。（4））氧气化学性质比较活泼，能与多种物质反应；氧气不易溶于水（物理性质）。（5）选项A，氧气化学性质比较活泼，不是很稳定；选项B，氧气支持燃烧是化学性质，正确；选项C，氧气能被碳消耗是化学性质，不是物理性质导致；选项D，氧气密度比空气略大，不是小。（6））图B中硫燃烧集气瓶加水是为了吸收有害气体，与氧气密度（物理性质）无关，故选C。（7））选项B，氧气能使铁丝燃烧更剧烈，体现氧气支持燃烧的化学性质，正确；其他选项均为物理性质。（8））选项D，氧气密度比空气略大，红磷放在燃烧匙中伸入集气瓶是为了让其与氧气充分反应，不是因为氧气密度小，该说法错误。 19．小强将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，发现伸入空气中的木条无明显变化，伸入呼出气体中的木条熄灭，他对燃着的木条熄灭的原因提出猜想，并设计如下实验进行验证。 猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2含量高 猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2含量低 序号 ① ② ③ ④ 实验操作 实验现象 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条， 熄灭 燃着的木条，熄灭 (1)由实验①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”） (2)能证明猜想2成立的实验序号是_____。若把燃着的木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，推测观察到的现象是_____。 为了进一步探究“足量可燃物在空气中燃烧熄灭后，容器中是否还剩余氧气”，小强又利用图1所示实验装置通过蜡烛燃烧展开探究。 (3)待蜡烛熄灭后，取少量白磷（与红磷化学性质相似）引燃，立即伸入蜡烛熄灭后的气体中，观察到的现象_____，定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。 (4)使用“氧气传感器”定量显示密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。 A．实验开始时密封装置是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳、氧气和水蒸气 D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】．(1)不成立 (2) ③④  燃着的木条无明显变化 (3)白磷燃烧，产生大量白烟 (4)D 【解析】(1)分析实验①②的实验现象可知，二X氧化碳的含量增多，燃着的木条仍是无明显变化，则由实验①和②可得出木条熄灭，是因为呼出气体比吸入空气中co2的含量高的猜想不成立，故答案为:不成立;(2)因为空气中02和N₂的体积比为1:4，通过实验③④可知，随着呼出气体中氮气含量的增多，燃着的木条熄灭，则能证明猜想2成立的实验序号是①③或①④，分析①②方案的实验现象可知，燃着的木条无明显变化，体积比为1:1的02和co₂混合气体，大于1:4，所以观察到的现象是燃着的木条无明显变化，故答案为:①③或①④;燃着的木条无明显变化;(3)分析题中信息可知，蜡烛熄灭后仍有氧气剩余，将白磷引燃，立即伸入蜡烛熄灭后剩余的气体中，观察到白磷燃烧，产生大量白烟，故答案为:白磷燃烧，产生大量白烟;(4)A、分析曲线可知，实验开始时密封装置内氧气的体积分数为20.7%，故A错误;B、分析曲线可知，蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气体积分数减小，没有耗尽，故B错误; C、蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳、氧气、水蒸气和氮气等其他气体，故c错误;D、分析曲线可知，当氧气浓度小于16%时，蜡烛无法燃烧，故D正确;故答案为:D。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $