阶段性复习专项三图形的认识（专项训练）-2026-2027学年上册一年级数学人教版

**基本信息** 聚焦立体图形认知，通过计数、位置、拼搭等题型构建从识别到应用的知识逻辑链，培养几何直观与空间观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |图形基础认知|填空1-2、选择1|识别分类、数量统计|从图形特征到分类计数，建立基本概念| |空间位置与计数|填空1(2)(3)、选择3|位置描述、数量比较|结合方位感知，深化空间观念| |拼搭与应用|填空4-5、选择4-6、画图2-8|拼搭组合、稳定性判断、规律推理|从简单拼接到实际应用，培养推理意识与应用能力|

专项三图形的认识 一、1.(1)82(2)16(3)7 2.(1)6352 (2)圆柱 (3) 3.球 4.3665 5.(1)2 (2)长方 (3)7 5 二、1.②2.②3.②4. ①5.②6. 三、1. 正方体☑ 长方体▣ 圆柱口 球口 正方体口 长方体口 圆柱口 球☑ 2.(1)0 (2)@10 (3) @·O0©0 3.(1) (2) 4. (1) (2) @ 寸 多 息 5. 面圆 6. 邮 ! 弱更 7. 斯山得出 8. 专项三 图形的认识 时间：60分钟 满分:100分 一、填一填。(每空2分，共40分) 1. (1)一共有( )个图形，正方体有( )个。 (2)球的左边有( )个图形，右边有( )个图形。 (3)从右边数，能任意滚动的是第( )个图形。 2.填一填，圈一圈。 (1)填写下面的表格。 圆柱 长方体 正方体 球 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 (2)数量最多的是(正方体 圆柱 长方体)(圈一圈)。 (3)最长的长方体的上面有( )个正方体。 3.圈一圈，右图中被小孩压住的物体是(圆柱 球)。 4.下面的图形各由几个大小相同的长方体或正方体组成? ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 5.用大小相同的摆一摆，填一填。 (1)至少用( )个，可以拼出一个长方体。 (2)4个可以拼出的图形可能是( )体。 (3)需要用( )个拼出，至少再添加( )个可以拼出一个长方体。 二、选一选。(每题3分，共18分) 1.下面( )的包装的形状是正方体。 2.用下面的( )不适合包装右图这个小熊玩偶。 3.下图中，球在正方体左边的是( )。 4.下图中，搭得最不稳的是( )。 5.搭右边的图形不需要( )。 ①长方体 ②正方体 ③圆柱 6.按照下图规律，下一个接着摆( )。 三、画一画。 (共42分) 1.(4分)小朋友摸到的图形分别是什么?在□里画“✔”。 圆柱□球□ 圆柱□ 学科网（北京）股份有限公司 2.(9分)按要求选择图形，圈一圈。 (1)选3个可以搭得最高。(3分) (2)选3个可以搭得最稳。(3分) (3)选4个可以搭得又高又稳。(3分) 3.(4分)把不同形状的物体圈出来。 4.(4分)找规律，圈一圈，每题圈出2个图形。 (1)箱子里的图形是()。(2分) (2)被遮住的图形是()。(2分) 5.(3分)哪些是用6个拼成的，在括号里画“✔”。 6.(6分)搭一搭，连一连。 7.(8分)把搭成的图形和用到的积木连起来。 8.(4分)圈一圈，再添3个小正方体，正好能拼成一个大长方体的是哪一个? 学科网（北京）股份有限公司 $