1 大青树下的小学 同步课时练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 分层设计清晰，从基础积累到课内阅读再到拓展迁移，梯度合理，全面巩固生字词、句式及文本理解能力，适配新授课教学需求，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与运用|生字词书写、拼音辨析、形近字组词、词语积累与运用、句式转换|以看拼音写词语、选读音等基础题型为主，强化单一知识点，如“绚丽多彩”等词语的语境运用，夯实语言基础| |课内阅读理解|文本内容概括、细节查找、侧面描写手法、主题情感把握|依托课文选段，通过“概括上课与下课场景”“分析窗外安静的作用”等题，深化课内知识理解，培养分析思维| |拓展阅读|近义词提取、比喻修辞、比较阅读、开放表达|以《我们的学校》短文为载体，通过与课文比较写法、用“招引”造句等题，实现知识迁移，提升审美创造与文化自信|

1 大青树下的小学 同步课时练 ——2026-2027学年统编版语文三年级上册 （满分：100分 时间：40分钟） ———————————————————————————————————————— 学生用卷 一、基础积累与运用（40分） 1．看拼音，写词语。（8分） zǎo chen（ ） róng qiú（ ） hàn zú（ ） xiān yàn（ ） fú zhuāng（ ） dǎ bàn（ ） lǎng dú（ ） ān jìng（ ） cū zhuàng（ ） yǐng zi（ ） tíng xià（ ） piāo yáng（ ） 2．用"√"给下列加点字选择正确的读音。（6分） 坪坝（bà bèi） 好奇（hǎo hào） 当，当当（dāng dàng） 摔跤（shuāi suāi） 凤尾竹（fèng fēng） 洁白（jié jiē） 3．比一比，再组词。（8分） 扮（ ） 服（ ） 静（ ） 粗（ ） 份（ ） 报（ ） 净（ ） 组（ ） 影（ ） 扬（ ） 读（ ） 停（ ） 景（ ） 杨（ ） 续（ ） 亭（ ） 4．把下列词语补充完整，并选词填空。（8分） 绚丽多（ ） （ ）雀无声 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）荡荡 （1）节日的广场被无数盆鲜花装点得（ ）。 （2）同学们都在专心考试，教室里（ ）。 5．按要求完成句子练习。（10分） （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写排比句）（3分） ________________________________________________________________ （2）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为"被"字句）（2分） ________________________________________________________________ （3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为反问句）（2分） ________________________________________________________________ （4）用"招引"写一句话。（3分） ________________________________________________________________ 二、课内阅读理解（30分） 阅读课文选段，完成练习。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1．选段是围绕哪两方面内容来写的？请用简洁的语言概括。（6分） ________________________________________________________________ 2．选段中哪些语句写出了窗外的"安静"？请用"____"画出来。作者为什么要写窗外的安静？（8分） ________________________________________________________________ 3．选段中写了哪些小动物？作者写这些小动物的目的是什么？（8分） ________________________________________________________________ 4．读了选段，你觉得这是一所怎样的小学？表达了作者怎样的感情？（8分） ________________________________________________________________ 三、拓展阅读（30分） 阅读短文，完成练习。 我们的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，朗朗书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。 1．从文中找出下列词语的近义词。（6分） 探寻——（ ） 倾听——（ ） 繁茂——（ ） 2．用"____"画出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。（8分） ________________________________________________________________ 3．短文和课文《大青树下的小学》在写法上有什么相同之处？请写出两点。（8分） ________________________________________________________________ 4．你喜欢这所山里的学校吗？为什么？（8分） ________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、基础积累与运用（40分） 1．【答案】早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 粗壮 影子 停下 飘扬（每词0.5分，共8分） 【解析】本题考查本课会写字的书写。注意"晨"字下面是"辰"，不要少写一横；"装"字上部右边是"士"，不是"土"；"绒"字右边是"戎"，不要少写一撇。 2．【答案】bà√ hào√ dāng√ shuāi√ fèng√ jié√（每题1分，共6分） 【解析】本题考查多音字和易读错字。"好"在"好奇"中读hào，表示喜爱；在"好听"中读hǎo。"当"在拟声词"当，当当"中读dāng。"坝"读bà，不读bèi；"摔"是翘舌音shuāi。 3．【答案】示例：打扮/月份 服装/报纸 安静/干净 粗壮/小组 影子/景色 飘扬/杨树 读书/继续 停下/亭子（每空0.5分，共8分） 【解析】本题考查形近字辨析组词。"扮"与"份"部首不同，"扮"是提手旁，与动作有关；"份"是单人旁，与数量有关。"静"与"净"同音不同义，"静"指安静，"净"指干净。 4．【答案】彩 鸦 翩翩 浩浩（每字1分，共4分） （1）绚丽多彩（2分） （2）鸦雀无声（2分） 【解析】本题考查词语积累与运用。"绚丽多彩"形容色彩华丽；"鸦雀无声"形容非常安静。选词填空时要结合语境，第（1）句写鲜花装点广场，用"绚丽多彩"；第（2）句写考试时教室安静，用"鸦雀无声"。 5．【答案】 （1）示例：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。（3分，排比句式正确、语句通顺即可） （2）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（2分） （3）大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？（2分） （4）示例：芬芳的花朵招引来了许多蜜蜂。（3分，用词正确、语句通顺即可） 【解析】本题考查句式转换和仿写能力。第（1）题仿写排比句，要用三个"向……"的句式；第（2）题"把"字句改"被"字句，将"学校"提前，"把"改"被"；第（3）题陈述句改反问句，加反问词"难道"和语气词"吗"，句号改问号；第（4）题用"招引"造句，"招引"意思是用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 二、课内阅读理解（30分） 1．【答案】一是上课时同学们认真学习的情景（3分）；二是下课后同学们尽情游戏的情景（3分）。 【解析】本题考查对选段内容的概括能力。选段以"上课了"和"下课了"为标志，分别写了两个场景：上课时同学们在同一间教室学习，窗外安静；下课后同学们在大青树下跳舞、摔跤、做游戏。 2．【答案】画线句："树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。"（4分） 作者写窗外的安静，是为了衬托同学们朗读课文的声音好听、学习认真，同时也说明同学们的读书声吸引了窗外的小动物。（4分） 【解析】本题考查对侧面描写手法的理解。选段通过写树枝、鸟儿、蝴蝶的静止状态来表现窗外的安静，这是侧面描写，目的是衬托教室内同学们读书的专注和声音的动听。 3．【答案】写了鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠（4分）。作者写这些小动物，一是为了突出小学校的地处边疆、充满生机的特点；二是为了衬托同学们读书声的动听和校园生活的丰富多彩，表达了对这所小学的喜爱之情（4分）。 【解析】本题考查对写作手法的理解。文中的小动物是"山林里的朋友"，它们的出现既点明了这所小学位于边疆山区的地理特点，又从侧面烘托了校园生活的美好和同学们学习的专注。 4．【答案】这是一所团结友爱、充满欢乐、富有边疆民族特色的小学（4分）。表达了作者对这所小学的热爱和赞美之情，以及对各民族儿童团结友爱的颂扬（4分）。 【解析】本题考查对文章主题和情感的把握。从"不同民族的小学生，在同一间教室里学习"可以看出团结友爱；从下课跳孔雀舞、摔跤、做游戏可以看出充满欢乐；从猴子、松鼠等小动物可以看出边疆特色。作者通过描写这些场景，抒发了对民族小学的热爱和赞美。 三、拓展阅读（30分） 1．【答案】探求 谛听 浓密（每空2分，共6分） 【解析】本题考查近义词提取。"探寻"意思是探求寻找，文中对应的词是"探求"；"倾听"意思是细心地听，文中对应的词是"谛听"；"繁茂"意思是草木繁密茂盛，文中对应的词是"浓密"。 2．【答案】示例：比喻句："当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。"（4分） 这句话把"同学们"比作"喜鹊"，写出了同学们活泼可爱、欢快进入教室的样子。（4分） （或："林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！"把"红领巾"比作"飞动的旗"，写出了少先队员在竹林间活动的欢快场景。） 【解析】本题考查对比喻修辞手法的理解。比喻句要有本体和喻体，用"像"等比喻词连接。答题时要先找出比喻句，再指出本体和喻体，最后分析表达效果。 3．【答案】示例：①两篇文章都描写了学校周围的自然环境和小动物，突出了学校与自然和谐相处的特点（4分）；②两篇文章都通过描写同学们的学习和活动场景，表达了对学校的热爱和赞美之情（4分）。 【解析】本题考查比较阅读能力。《大青树下的小学》写了边疆民族小学，有大青树、铜钟、猴子、松鼠等；《我们的学校》写了山里的学校，有竹林、山溪、山雀等。两篇都以自然环境衬托校园生活，都表达了对学校的热爱。 4．【答案】示例：喜欢。因为这所学校坐落在大山和竹林中，环境优美；同学们在这里快乐地学习、成长，就像春笋一样天天向上，充满了生机和希望。（8分，观点明确、理由充分即可） 【解析】本题考查开放表达能力。答题时先表明观点，再结合短文内容说明理由。可以从学校环境、学习氛围、成长意义等角度来谈，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $