1《大青树下的小学》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《大青树下的小学》同步练，以“基础积累—理解赏析—篇章梳理—主旨探究—读写拓展”五级分层设计，构建从字词精准运用到综合表达的知识巩固路径，适配新授课教学，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词精准运用|字音、字形、词语辨析|语境化字词练习（结合课文选读音、写词语）| |句子精妙赏析|句式转换、修辞分析|修辞手法赏析与句子改写（拟人手法分析）| |课文脉络梳理|叙事结构、内容概括|思维导图补全与60字内容概括| |重点语段精读|语句内涵、情感体会|重点语句深度解读（“不同民族小学生”内涵）| |读写拓展表达|情境写作、审美创造|120字课间活动场景描写（结合课文想象）|

三年级上册1《大青树下的小学》课后习题 一、字词精准运用·语境闯关（18分） 1.结合课文语境，给下列加点字选择正确的读音，打"√"。（6分） 坪（píng pín）坝　　绒（róng yóng）球花　　 凤（fèng fòng）尾竹 摔（shuāi suāi）跤　　 打扮（bàn pàn）　　 粗壮（zhuàng zuàng） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 早晨，从山坡上，从píng bà（　　　　　　）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，dǎ bàn（　　　　　　）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校dǎ ban（　　　　　　）得绚丽多彩。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分ān jìng（　　　　　　），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，大家在大青树下tiào kǒng què wǔ（　　　　　　　　）、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。 3.选词填空，体会词语的细微差别。（6分） 安静　宁静　平静 （1）上课了，教室里十分（　　　　），同学们都在认真听讲。 （2）夜深了，校园里一片（　　　　），只有远处传来几声虫鸣。 飘扬　飘动 （3）鲜艳的五星红旗在校园上空迎风（　　　　）。 二、句子精妙赏析·技法突破（20分） 1.按要求完成句子练习，改写后保留原句原意。（8分） （1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为"被"字句） （2）同学们在大青树下做游戏。（扩句，至少扩两处） 2.品读课文经典语句，完成赏析填空。（12分） （1）"这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。" 这句话运用了__________的修辞手法，通过写树枝、鸟儿、蝴蝶的__________，从侧面衬托出同学们__________，也写出了大青树下的小学的__________。 （2）"古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……" "古老的铜钟""粗壮的枝干""洁白的粉墙"这些词语写出了学校的__________特点，"摇晃"一词写出了凤尾竹影子的__________，画面宁静而美好，表达了作者对这所小学的__________之情。 三、课文脉络梳理·深度概括（22分） 1.梳理课文叙事脉络，补全思维导图空缺内容。（12分） 上学路上（__________）→（　　　　　　　　）→（　　　　　　　　）→（　　　　　　　　） 2.简答题：这所学校有哪些特别的地方？请用简洁通顺的话概括课文主要内容（60字左右）。（10分） 四、重点语段精读·主旨探究（20分） 阅读课文重点语段，完成练习。 课文写道："上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！" （1）"不同民族的小学生"说明了什么？他们为什么能在同一间教室里学习？（10分） （2）从"那声音真好听"中，你体会到了什么？（10分） 五、读写拓展表达·感悟升华（20分） 大青树下的小学是一所充满欢乐和爱的学校。这里有不同民族的小朋友，他们一起学习、一起游戏，像一家人一样亲密。请你发挥想象，写一写这所小学里同学们课间活动的场景。 要求：紧扣课文内容，展开合理想象，写出课间活动的热闹场面和欢乐气氛，语句通顺，不少于120字。 参考答案 一、1.正确读音：坪（píng）坝、绒（róng）球花、凤（fèng）尾竹、摔（shuāi）跤、打扮（bàn）、粗壮（zhuàng）（每空1分，共6分） 2.坪坝、打扮、打扮、安静、跳孔雀舞（每空1分，共6分） 3.（1）安静 （2）宁静 （3）飘扬（每空2分，共6分） 二、1.（1）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（4分） （2）示例：活泼可爱的同学们在大青树下开心地做游戏。（4分，扩句合理、语句通顺即可酌情给分） 1.（1）拟人；安静（安静状态）；读书声好听（认真朗读）；安静祥和（宁静美好）（每空3分，共12分） （2）古老（历史悠久）；摇曳（摆动）；喜爱（赞美）（每空4分，共12分） 三、1.来自不同民族、穿戴不同（在上学路上）、来到学校（上课学习）、课间活动（跳孔雀舞、摔跤、做游戏）（每空4分，共12分，意思相近即可） 2.课文描写了一所边疆小学的孩子们上学、上课、下课的情景。这所学校有许多不同民族的小学生，他们穿戴不同却亲如一家；学校环境优美，有大青树、铜钟、凤尾竹；上课时安静祥和，下课时热闹欢乐。课文表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。（10分，内容完整、语句通顺即可酌情给分） 四、1."不同民族的小学生"说明这所学校的学生来自多个民族，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等。他们能在同一间教室里学习，是因为各民族之间平等团结、亲如一家，体现了我国各民族人民和睦相处、共同进步的美好景象。（10分，意思准确、语句通顺即可满分） 2."那声音真好听"让我体会到同学们朗读课文时声音整齐、悦耳动听，也让我感受到不同民族的小朋友在一起学习时的和谐与美好。他们的读书声饱含着对知识的渴望和对学校生活的热爱，让整个校园充满了生机与希望。（10分，分层作答、意思准确即可满分） 五、"叮铃铃——"下课铃声响了，安静的校园顿时热闹起来。同学们像一群快乐的小鸟从教室里飞出来，奔向大青树下。有的同学在大青树下跳起了孔雀舞，那优美的舞姿吸引了无数小鸟驻足观看；有的同学围在一起摔跤，大家你推我挤，加油声此起彼伏；还有的同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声洒满了整个操场。不同民族的小朋友手拉着手，唱着歌，跳着舞，鲜艳的服装在阳光下闪闪发光，把大青树下的小学装扮得像一座欢乐的乐园。直到上课铃响起，大家才依依不舍地回到教室，可那欢乐的笑声仿佛还在校园里回荡。 学科网（北京）股份有限公司 $