第1节 第2课时 空气中各成分的性质及空气质量(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“空气中各成分的性质及空气质量”，通过课前预习题（如PM₂.₅、沙尘天气污染物）联系生活实际，衔接空气成分知识，以要点梳理的结构化内容（氧气工业制法、气体用途分类）和探究方法（气体采集与检验）搭建学习支架。 其亮点在于结合生活情境（吉林雾凇、春节雾霾）与科学探究（合成尿素流程、气体成分差异实验），体现化学观念（性质决定用途，如氧气用于医疗急救）、科学思维（证据推理，如考点例题分析空气成分用途）和科学态度与责任（空气质量防治措施）。采用问题驱动与分层训练（达标及优化提高题），帮助学生联系实际理解知识，培养探究能力，教师可借助结构化资料提升教学效率。

初中化学 指南针•课堂优化•九年级化学LJ 第四单元我们周围的空气 第一节空气的成分 第2课时 空气中各成分的性质及空气质量 课前预习 1.下列未计入空气质量评价的主要污染物 的是 A.PM2.5 B.NO C.Co D.O2 2.今年春天，我省大部分地区出现了严重 的沙尘天气。沙尘天气主要的空气污染物是 A.二氧化碳 B.稀有气体 C.氮气 D.可吸入颗粒物 要点梳理 1.氧气的工业制法及用途 (1)工业制法：空气分离法 -196℃氮气 加压 蒸发 空气 ·液态空气 降温 185C氯气 -183℃ 液态氧气 (储存在天蓝色钢瓶中) (2)用途 ① 2.氮气和稀有气体的主要用途 (1)氮气(N2):作食品保鲜剂、保护气，利用 氮气的 ;液态氮常用作 ;生产氨肥等。 (2)稀有气体：常作 气；多种用途 的电光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯 等)；氦气还可以填充气球，既安全又飞得高。 3.探究不同气体样本中二氧化碳含量的 差异 (1)采集气体样品的常见方法： ①排水法；②针筒抽气法；③气囊法等。 (2)检验二氧化碳：通入 4.关注空气质量 (1)空气的污染途径与危害 ①可吸入颗粒物：如烟尘、沙尘暴、煤尘等。 ②有害气体：包括 等。 ③污染物的主要来源： 的燃 烧；工厂的废气；汽车的尾气等。 ④空气污染的危害：造成世界三大环境问题 (温室效应、臭氧层破坏、酸雨)、损害人体健康、破 坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。 (2)空气质量报告 ①空气污染指数主要包括：总悬浮颗粒物、 可吸入颗粒物(PM10、PM2.5)、一氧化碳、二氧化 硫、二氧化氮、臭氧。不包括 ②首要污染物：可吸入颗粒物、一氧化碳 (CO)、二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)。 ③空气质量级别：共分五级。空气质量级 别越高空气质量 ④空气污染指数与空气质量之间的关系： 空气污染指数越大，空气质量 (3)空气污染的防治 加强大气质量监测；改善环境状况；减少使 用化石燃料；使用清洁能源；积极植树造林、种 草；禁止露天焚烧垃圾等。 考点剖析 考点 空气中各成分的性质和用途 【例1】如图为空气成分示意图（按体积分 数计算)，其中c的用途有 A.生产霓虹灯，作电光源 b B.作气体肥料，促进光合作用 C.用于医疗急救、富氧炼钢 a D.生产氮肥、用作保护气等 分析解答：根据空气的成分可知c是氧气。A 项生产霓虹灯，作电光源是稀有气体的用途，故不 正确；B项作气体肥料，促进光合作用，是二氧化碳 的用途，故不正确；C项图中c是氧气，氧气的用途 是：支持燃烧和供给呼吸，因此用于医疗急救、富氧 炼钢等，属于氧气的用途，故正确；D项生产氨肥、 用作保护气等，属于氮气的用途，故不正确。 答案：C 考点② 空气的污染与空气质量报告 【例2】空气是人类重要的自然资源，下列 说法正确的是 A.空气中氧气约占空气总质量的21% B.空气中可吸入颗粒物(PM2.5)的多少不 影响人体健康 C.空气中氧气的主要来源是绿色植物的光 合作用 D.二氧化碳是空气污染物 分析解答：A项空气中氧气约占空气总体积 的21%，不是质量分数，故错误；B项可吸入颗粒 物会危害人体的呼吸系统，所以空气中的可吸入 颗粒物(PM.)会影响人体健康，故错误；C项光 合作用就是绿色植物利用光能将二氧化碳和水合 成有机物和氧气的过程，空气中氧气的主要来源是 绿色植物的光合作用，故正确；D项二氧化碳是空 气的组成成分，不属于空气污染物，故错误。 答案：C 达标训练 1.吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形 成有关的是 A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气 2.空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组 成。下列说法错误的是 ( A.氦气可用来填充探空气球 B.氮气充入食品包装袋防腐 C.二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D.氧气可用作火箭发射的燃料 3.空气是人类生产活动的重要资源。下列有关 空气成分的说法错误的是 ( A.氧气可以支持可燃物燃烧 B.氮气不与任何物质发生化学反应 C.二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 .稀有气体可制成多种用途的电光源 4.生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气 的说法不正确的是 A.稀有气体可用于霓虹灯的制作 B.CO2是植物光合作用重要原料 C.SO2排放是导致酸雨的原因之一 D.PM2.5的含量越高空气质量越好 5.为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做 法不提倡的是 A.积极植树造林 B.使用清洁能源 C.直接排放废气 D.公共交通出行 6.空气是一种重要的资源。下列有关空气成分 的说法错误的是 ( A.氮气充入食品包装袋中可延长其保质期 B.二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 C.稀有气体可用于制造电光源 D.氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 7.春节前夕，某市城区出现了严重的雾霾天气， 给人们出行带来了严重影响。雾霾天气主要 是由空气中PM2.5增多引起的。 (1)PM2.5是指大气中微粒直径不超过2.5微 米的颗粒物。其实就是我国计入空气首要污 染物中的 (填字母序号)。 A.氮氧化物 C.一氧化碳 B.二氧化硫 D.可吸入颗粒物 (2)PM2.5主要来自化石燃料的燃烧和扬尘。 以下不属于化石燃料的是 (填序号)。 ①天然气 ②石油 ③酒精 ④煤 (3)防PM2.5专用口罩利用了活性炭的 性。 (4)日常生活中你认为能减少PM2.5的措施有 (答一条即可)。 优化提高 8.2022年某日部分城市空气质量预报如下表所 示，当日空气质量最好的城市为 城市 成都 杭州 郑州 上海 污染指数 62 58 95 36 质量级别 Ⅱ Π Ⅱ I A.成都 B.杭州 C.郑州 D.上海 9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同” 的探究中，下列说法不正确的是 A.证明呼出气体含水蒸气较多的证据是：呼 出的气体在玻璃上结下水珠 B.证明呼出气体含有氮气的依据是：空气中 含有氮气，而氮气不为人体吸收 C.证明呼出气体含氧气较少的证据是：呼出 的气体使木条燃烧更旺 D.证明呼出气体含二氧化碳较多的证据是： 呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 10.下列说法正确的是 ( A.经过液化、蒸发从空气中得到氧气的过程 是化学变化 B.破坏臭氧层会引起酸雨 C.空气是由空气分子组成的 D.氧气可用于医疗急救 11.空气是人类生产活动的重要自然资源。下 图是以空气等为原料合成尿素的流程，请按 要求回答相关问题。 水 氢气 个 →X转化 →氨气 合成 (低温加压) →尿素 空气分离 能量 →氧气 二氧化碳 燃烧 甲烷 (1)空气属于 (填“纯净物”或“混 合物”)，X是空气中含量最多的气体，其名 称是 (2)空气中的稀有气体可以制作电光源，利 用了稀有气体的 (填“物理”或“化 学”)性质； (3)由甲烷在该流程中的作用表明：化学反 应中发生物质变化的同时，也会伴随有 的变化。 12.空气是人类生产生活的重要资源。完成下 面小题。 (1)清代诗人高鼎的《村居》中有这样两句 诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 ①在空中可以放纸鸢证明了空气的存在，它 属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 ②从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后 得到的氮气与从其他物质中分解得到的纯 氮气密度不同，你认为原因可能是 (填序号)。 ③为防治大气污染，下列做法不可行的是 (填序号)。 a.加强扬尘管控 b.工厂加高烟囱 c.使用清洁能源 (2)沿用科学家认识事物的方式认识“空 气”。 ①从变化角度：常压下，氮气沸点一196℃，氧 气沸点一183℃。将燃着的木条置于盛满液 态空气的烧杯口，观察到的现象是 ,烧杯放置一段时间后，液态物 质剩余约。体积，其主要成分是 利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去， 氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的 氧气，其原理如图所示。 分子筛 空气氧气 由此可知两种分子的大小：N2O2(填 “>”或“<”)。 ②从环保角度：向空气中大量排放二氧化硫 会导致酸雨的产生，含有金属元素的粉尘会 加速二氧化硫的转化，此时粉尘可能起到的 是 作用。 (3)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保 鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成 分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图 所示是工业上用膜分离技术实现“气调保 鲜”的流程。 富氧空气 空气→→ 富氨 空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 ①冰箱常用“气调保鲜”，在空气分离后，进 入冰箱保鲜室内的气体是 (填 “富氧空气”或“富氮空气”)。 ②保持氮气化学性质的最小粒子是 (填化学符号)。 ③富氧空气中氧气和其他气体的体积比可 能是 (填序号)。 a.1:3 b.1:4 c.1:5