4.2 氧气的性质教学课件-2025-2026学年化学鲁教版九年级上册

氧气的性质 学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。掌握物质特性记忆。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。学习电解池原理时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。 华夏火种 中华上下五千年的文化底蕴，涵养着诸多历史奇迹。 在中原大地这片黄土高原上，秦始皇陵兵马俑，气势磅礴地映入人们的眼帘，震撼人心！ 华夏火种 学习溶解度曲线时，分组讨论难点问题。学习结晶方法选择时，利用手机APP辅助学习。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。培养科学探究精神。学习环境污染防治时，动手实验操作最直观。理解能量变化图示。注意数据记录准确。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。学习化学反应类型时，参加化学兴趣小组。关注生活中的化学现象。注意单位换算。注意数据记录准确。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。多思考反应原理。 华夏火种 华夏火种 不一样？ 学习氧化还原判断时，制作学习时间表。注意实验安全操作。注意实验细节描述。学习离子化合物形成时，与同学互相讲解能加深印象。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。理解电子转移过程。注意观察细微现象。学习元素性质比较时，订阅化学科普杂志。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。理解电子转移过程。多思考反应原理。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。掌握常见物质颜色。注意单位换算。定期复习很关键。 氧气的性质 物质的性质决定了它能发生的变化， 而发生的变化又是性质的具体表现。 物理性质 不需要通过化学变化就能表现的性质， 如？ 颜色 气味 状态 性质探究 注意反应条件影响。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。多思考反应原理。学习化学实验操作时，创建概念关系网络图。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。注意数据记录准确。学习电解池原理时，观看实验演示视频很有帮助。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。学习食品添加剂时，动手实验操作最直观。区分物理化学变化。注意实验误差分析。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。 物理性质 颜色： 气味： 状态： 沸点： 无色 无色 无味 无味 液态 气态 颜色： 气味： 状态： 沸点： 100℃ 氧气状态 液态 气态 气态 液态 强调一下，在压强为101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体， 【识知升华】 沸点 100℃ （蓝色的钢瓶） 学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。学习物质分类标准时，订阅化学科普杂志。注意实验安全操作。学习气体收集方法时，尝试编写记忆口诀。培养科学探究精神。学习同分异构体时，分析历年考题规律。学习常见气体制备时，建立错题本是有效的方法。理解电子转移过程。学习离子检验方法时，记录学习日记。学习结晶方法选择时，制作对比表格便于区分概念。注意化学方程式条件。注意反应物比例。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。计算题要写完整过程。牢记化学用语规范。 氧气状态 气态 液态 固态 【识知升华】 强调一下，在压强为101 kPa时，氧气在 -218℃时变为蓝色固体。 -183 ℃ -218 ℃ 沸点 熔点 物理性质 颜色： 气味： 状态： 沸点： 无色 无色 无味 无味 液态 气态 颜色： 气味： 状态： 沸点： 熔点： 100℃ -183℃ 溶解度？ 密度？ -218℃ 学习环境污染防治时，使用彩色标记重点内容。理解电子转移过程。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。学习常见气体制备时，分组讨论难点问题。学习元素周期表规律时，编写化学小论文。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。区分物理化学变化。学习电解池原理时，利用手机APP辅助学习。区分宏观微观表述。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。注意反应条件影响。重视实验现象观察。区分宏观微观表述。 问题思考 气体的密度大于空气会下沉， 密度小于空气会上升。 集气瓶的放置 问题思考 集气瓶正放 密度大于空气 集气瓶倒放 密度小于空气 学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意观察细微现象。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习金属活动性顺序时，设计知识问答游戏。注意数据记录准确。理解能量变化图示。理解元素周期律。注意实验安全操作。重视环保意识培养。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。理解催化剂特性。注意废物处理方法。注意数据记录准确。注意观察细微现象。重视实验现象观察。 问题思考 氧气密度比空气大 氧气不易溶于水 向上排空气法 排水法 物理性质 氧气的物理性质（标准状况下） 强调一下，在压强为101 kPa时， 氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体，在 -218℃时变为蓝色固体。 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 【识知升华】 注意数据记录准确。注意反应物比例。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。注意区分相似概念。规范使用化学符号。注意单位换算。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。注意实验误差分析。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。 小试牛刀 下列说法正确的是（ ） A.氧气不能溶于水，所以可以用排水法收集。 B.氧气不易溶于水，所以可以用向上排空气法收集。 C.鱼儿在水中可以畅快呼吸，说明氧气密度大于空气。 D.气态氧气是无色的，液态氧气是淡蓝色的。 D 不易溶于水 排水法 可以溶于水 化学性质 需要通过化学变化就能表现得性质， 如？ 课后预习 化学实验 学习金属活动性顺序时，记录学习日记。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。注意实验误差分析。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习常见合金成分时，分析历年考题规律。注意反应物比例。学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习溶解度曲线时，使用模拟实验软件。掌握常见物质颜色。注意单位换算。多思考反应原理。注意实验误差分析。注意实验细节描述。理解催化剂特性。 化学性质 氧气浓度 木炭和氧气 铁丝和氧气 化学性质 氧气浓度 木炭和氧气 学习化学方程式配平时，利用模型辅助理解。定期复习很关键。掌握基本操作规范。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。及时请教不懂的问题。学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。理解元素周期律。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习原电池原理时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。注意反应物比例。掌握基本操作规范。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。 化学性质 氧气中 现象 空气中： 持续红热，放出热量 氧气中： 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 检验 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 原理 木炭＋氧气 空气中 化学性质 注意 木炭进入到集气瓶中时应该从瓶口缓慢的进入， 避免氧气受热膨胀大量逸出，造成现象不明显。 注意不要让燃烧的木炭接触瓶底和瓶壁。 防止炸裂集气瓶。 集气瓶中加入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习元素性质比较时，订阅化学科普杂志。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。理解催化剂特性。理解催化剂特性。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。注意数据记录准确。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。 化学性质 氧气浓度 铁丝和氧气 现象 空气中： 灼烧至红热，离火后迅速变凉 氧气中： 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热, 生成黑色固体 原理 铁＋氧气 空气中 氧气中 化学性质 不可“指名道姓” 注意实验安全操作。学习同分异构体时，尝试编写记忆口诀。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。注意实验误差分析。注意实验安全操作。注意观察细微现象。学习同位素概念时，利用模型辅助理解。注意数据记录准确。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。学习离子检验方法时，定期进行自我测试。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。学习同分异构体时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。注意实验安全操作。掌握基本操作规范。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。 铁丝绕成螺旋状，原因是？ 铁丝下端系上一根火柴，原因是？ 待火柴临近烧完时缓慢插入集气瓶，原因是？ 铁丝实验在集气瓶底预先装有少量水或铺层细沙，原因是？ 化学性质 增大与氧气的接触面积，快速升温。 引燃铁丝。 避免火柴燃烧消耗过多氧气，影响观察现象。 防止高温熔融物滴落炸裂集气瓶。 实验失败的原因 收集的氧气不纯。 铁丝生锈。 未达到铁丝的着火点。 铁丝未绕城螺旋状。 化学性质 带火星木条 打磨铁丝 铁丝生绣 25 计算题要写完整过程。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习同分异构体时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。学习电解质概念时，使用记忆宫殿技巧。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。 木炭和铁丝在氧气中燃烧更剧烈的原因是？ 化学性质 氧气的浓度比空气高 氧气的化学性质比较活泼 氧气浓度 化学性质 物质与氧气发生的化学反应叫做“氧化反应”。 由两种元素组成、其中一种是氧元素的化合物叫做“氧化物”。 学习PH值测定时，分析历年考题规律。注意观察细微现象。注意反应物比例。学习氧化还原判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。学习同分异构体时，使用彩色标记重点内容。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。注意废物处理方法。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。学习原子结构示意图时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学方程式配平时，与同学互相讲解能加深印象。重视环保意识培养。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。 木炭＋氧气 铁＋氧气 氢气＋氧气 水＋二氧化碳→碳酸 甲烷＋氧气 是氧化反应 非化合反应 是化合反应 非氧化反应 既是氧化反应 又是化合反应 化学性质 多 少 → 交叉关系 下列关于实验现象和性质描述正确的是（ ） 木炭在氧气中剧烈燃烧，放出热量，白色火焰。 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。 氧气浓度不仅决定了反应是否剧烈，还决定了反应能否发生。 密度小于空气的气体收集可以用向上排空气法。 C 白光 勿“指名道姓” 密度大于空气 强化巩固 注意实验细节描述。学习化学方程式配平时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习离子检验方法时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。学习水解反应原理时，联系生活实际应用效果更好。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。定期复习很关键。区分宏观微观表述。 兵马俑有话说 加油，同学们！ 同学们， 下课！ 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf57.83.100 学科网版权所有 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf57.83.100 学科网版权所有 $