第2节 第2课时 水的合成(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的合成”核心内容，涵盖氢气燃烧现象、反应原理、氢气性质及化合反应与分解反应比较。通过课前预习题衔接水的分解旧知，构建“水的变化”知识链，为课堂学习提供支架。 其亮点是以实验探究为核心，整合要点梳理与考点剖析，结合微观示意图分析和对比表格，培养化学观念（物质组成、分子原子变化）与科学思维（证据推理、模型构建）。助力学生形成结构化知识，教师可高效开展探究式教学。

初中化学 指南针·课堂优化·九年级化学LJ 第三单元探秘水世界 第二节水分子的变化 第二课时水的合成 课前预习 1.纯净的氢气在空气中燃烧，下列现象不 符合事实的是 () A.产生淡蓝色火焰 B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方，烧 杯内壁有水珠形成 C.接触烧杯感到发烫 D.安静的燃烧，时间久了就会发生爆炸 2.由 以上的物质生成 物质的反应，叫做化合反应。 3.填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含 有石墨。下列属于石墨化学性质的是() A.金属光泽 B.质软 C.导电性 D.可燃性 要点梳 理 1.水的合成 (1)纯净氢气燃烧的现象：①产生 火焰；②烧杯内壁有 ;③放出 (烧 杯壁发烫)。 (2)反应的文字表达式： 点燃 氢气(H2)+氧气(O2)s水(H2O)。 注意：不纯的氢气（混有空气或氧气），点燃 时有可能发生爆炸，使用时要注意安全，点燃 前，一定要检验 (3)结论 ①水是由 组成的。 ②化学反应中，分子可分，而原子 (4)氢气作为燃料的优点：① (燃烧产物为水)；② (可以以水为原 料生产)；③ (每千克氢气产生的热 量多)。 2.氢气的性质 (1)物理性质 通常情况下，氢气是无色无味的 难溶于水，密度比空气的 ,是最轻的气体。 (2)化学性质 ①可燃性：纯净的氢气可以在空气中安静 的燃烧。 ②还原性：可以用于冶炼金属。 3.化合反应和分解反应比较 化合反应 分解反应 由 以由 生成 概念 上的物质生成一种 以上 物质 的物质 特点 多变一 一变多 形式 A十B→C A→B+C 考点剖析 考点① 氢能源的开发和利用 【例1】氢气将作为一种重要的新型燃料， 这是因为 ①具有可燃性( ②密度很小、质量很轻 ③燃烧时放出的热量多( ④燃烧的产物不污染 环境 A.①②③ B.①③④ C.③④ D.①②③④ 分析解答：解答该题应抓住“新型燃料”这 关键词。燃料应具有可燃性，并能在燃烧的过程 中放出大量的热。“新型燃料”还要求对环境无 污染。所以①③④都符合新型燃料的特点。 答案：B 点② 水的合成 【例2】水曾被误认为是一种“元素”。下 列实验能证明水由氢、氧两种元素组成的是 A.水的蒸馏 B.水的蒸发 C.氢气在氧气中燃烧生成水 D.水的净化 分析解答：水的蒸馏是利用水和其他物质的 沸点不同将水分离出来，属于物理变化，无法判 断水的组成，故选项A错误；水的蒸发是液态的 水变为气态的水的过程，属于物理变化，无法判 断水的组成，故选项B错误；氢气由氢元素组成， 氧气由氧元素组成，氢气在氧气中燃烧生成水， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢 元素和氧元素组成的，能判断水的组成，故选项C 正确；水的净化是除去水中的杂质的过程，无法 判断水的组成，故选项D错误。故选：C。 答案：C 达标训练 1.下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误 的是 () A.氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B.氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C.氢气燃烧时会放出大量的热 D.氢气燃烧属于化合反应 2.下列反应属于化合反应的是 A.酒精+氧气→水十二氧化碳 B.水→氢气十氧气 C.锌十硫酸→硫酸锌十氢气 D.镁十氧气→氧化镁 3.水分解和水合成的相同点是 ) A.都是化合反应 B.都是分解反应 C.分子都没有改变 D.原子都没有改变 4.下列氢气的性质中，属于化学性质的是 A.难溶于水 B.无色气体 C.能燃烧 D.熔点低 5.水是生命之源。下列关于水的说法中，正确 的是 ) A.水是由氢分子和氧分子组成的 B.水是由氢分子和氧原子组成的 C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.水是由氢原子和氧原子组成的 6.下列有关水的说法中不正确的是 ()》 A.水(H2O)和过氧化氢(H2O2)分子中都含 有氢气分子 B.电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组 成的 C.用肥皂水可以区分软水和硬水 D.常用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水 7.液氢已应用于航天等领域。目前在生活生产 中大量使用氢能源还存在一定困难，原因是 ) A.氢气本身无毒 B.氢气制取成本高和贮存困难 C.氢气燃烧放出的热量多 D.氢气燃烧产物不污染空气 8.下列对事实的微观解释不正确的是 () A.氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的 分子相同，其化学性质相同 B.墙内开花墙外可闻到花香 分子在不断 地运动 C.水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起 水分子间的间隔增大 D.蔗糖放入水中溶解 —蔗糖分子分解了 优化提高 9.下列关于氢气性质的描述，属于化学性质的 是 ( A.密度比空气小 B.难溶于水 C.无色无味 D.具有可燃性 10.氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说 法正确的是 A.在化学变化中，分子可以分成原子 B.分子是化学变化中的最小粒子 Hg Hg C.在这个变化中，原子的种类发生改变 氧化汞 汞+氧气 (HgO) (Hg) (02) D.物质只能由分子构成，不能由原子构成 11.化学观念和科学思维是化学学科核心素养 的重要内容。下列有关认识正确的是() A.分类观念：生铁、矿泉水、液氮都属于混 合物 B.守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生 成，证明该物质中含有氢、氧两种元素 C.宏微结合：一氧化碳和二氧化碳化学性质 不同，是因为它们的分子构成不同 D.证据推理：分解反应生成物有两种或两种 以上，所以生成物两种或两种以上的反应 一定是分解反应 12.如图是某个化学反应的微观模拟示意图。 请根据图中的信息回答： 点燃 ○碳原子 ● 氧原子 (1)反应前后，没有发生变化的微粒是 (填微粒名称)。 (2)该反应的文字表达式为 ,属于 (填基 本反应类型)。 13.下列反应属于化合反应的是 (填 序号，后同)；属于分解反应的是 ①天然气十氧气点越二氧化碳十水 ②水十二氧化碳→碳酸 ③高锰酸钾 加越锰酸钾十二氧化锰十氧气 ④硫+氧气点琴二氧化硫 加热 ⑤氧气S臭氧 点燃 ⑥镁十氧气京 氧化镁 ⑦氢氧化钠十硫酸铜→硫酸钠十氢氧化铜 ⑧水通电 气+氧气 14.水可以作制氢气的原料，图一是电解水的实 验装置： 干燥的H2 a 盛有02 ® 的干燥 电源 集气瓶 图一 图二 (1)请书写电解水的文字表达式 0 (2)图二中，点燃后，观察到的现象是 (3)结论：该实验能证明水由 组成。 15.(2025·江西)兴趣小组追寻科学家的足迹， 对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气 的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠 可知，水是由 组成的化 合物。 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观 察到管a和管b中气体体积比为 经检验管a中的气体是 (填化学式)。 管a 管b 电源 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、 氧原子个数比。 (3)方法一：根据相同条件下气体的体积比等 于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、 氧原子个数比为 ,进而推算出结果。 (4)方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的 体积比和正、负极产生气体的 ,可 计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子 的相对原子质量，可进一步推算出结果。 (模型构建】 (5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示 的是 选择化 定性 确定物质 定量 学反应 组成元素 确定▲ 确定物质 的化学式 结合相对分子质量