实验活动2 水的组成及变化的探究(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的组成及变化的探究”核心实验，通过预习新知环节的问题引导，如正负极玻璃管连接、电极现象观察等，搭建从实验操作到现象分析再到结论推导的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于结合科学探究与实践，设计分层达标练习及核心素养实验（如调节电压和氢氧化钠浓度对电解速率的影响），通过气体检验表格培养科学思维中的证据推理，强化化学观念中物质组成的认识。学生能提升实验分析能力，教师可依托结构化资源实施分层教学。

初中化学 指南针课堂优化•九年级化学RJ 第四单元自然界的水 实验活动2水的组成及变化的探究 预习新知 1.电解水 电源 (1)电源正极连接的是 管，电源负极 管。 (2)实验现象：两个电极上 ;正、负极管内 液面均 正、负电极产生气体体积比约为 2.气体的检验 (1)玻璃管内产生气体量较多并且 实验现象 结论与分析 呈现一定体积比时切断电源。 (2)用燃着的木条放在连接负极的 说明负极产生的气体是 集气管上方出口，打开开关，使管 负极玻璃管： 内的气体缓慢排出，观察并记录 说明负极产生的气体燃 现象。 干冷的烧杯： 烧产生 (3)气体被点燃后，在火焰上方倒 说明正极产生的气体是 扣一个干冷的烧杯。 正极玻璃管： (4)用带火星的木条放在连接正极 说明：水是由 的集气管上方出口，打开开关，使 和 组成的 管内的气体缓慢排出，观察并记录 现象 3.实验注意事项 (1)该实验中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水 的导电性。 (2)实验中实际测定出氢气和氧气的体积比略大于2：1的原因 是氢气难溶于水，而氧气不易溶于水。电解过程中有副反应等。 分层达标 A随堂过关 1.(阜新中考)如图为电解水实验示意图。下列 说法中正确的是 A.与负极相连的试管内收集的气体是氧气 水 B.产生氢气和氧气的质量比为2：1 直流电源 C.与正极相连的试管内收集的气体能燃烧 D.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 2.由电解水的有关实验可得到的结论是() ①水由氢、氧两种元素组成 ②水中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和 1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子 不可再分 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 3.图甲是电解水的实验装置，乙是进行电解水 实验时记录的部分数据。下列有关电解水实 验说法正确的是 待测量 6 3 电源 时间/min 甲 乙 A.图乙中的待测量应为质量 B.与电源正极相连的管内生成氢气 C.该实验结论为水是由氢气和氧气组成的 D.该反应的实质是水分子分解成氢、氧原子， 氢、氧原子重新组合 4.下列有关“水”的叙述中，正确的是 A.水是由氢气和氧气组成的 B.通过活性炭的吸附可以将海水转为淡水 C.用肥皂水可以区分硬水和软水 D.电解水时，在负极产生的气体质量是正极 的2倍 5.用如图所示装置电解水，下列说法错误的是 A.M、N两导管口处 正极负极 收集的气体体积 石墨棒 石墨棒 之比是1：2 M B.水中可加入少量 硫酸钠或氢氧化 钠以增强导电性 C.将带火星的木条放在N导管口处，木条会 复燃 D.M处收集的气体，可以供给呼吸 6.请根据实验内容回答下列问题： 气 硫 ① ② -B A 浓氨水 酚酞 溶液 B 图 直流电源 ③ ④ (1)“水”在化学实验中的作用很多，实验①中 加水的目的是 ;实验①和②有许多相同点：如在能量变 化方面，两个反应都 热（填“放”或 “吸”)。 (2)实验③中可观察到 烧杯中液体变红 (填字母)。 (3)实验④装置中试管 (填字母)内收集 到的气体可以在空气中燃烧。 7.如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置。 回答下列问题： A B 甲 乙 (1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个 优点是 (2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个 优点是 (3)在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠是 (4)根据上图，实验是未开始、刚开始还是已 进行一段时间了？ (5)开始电解后，A管收集到 ,B管收 集到 (6)在D处，应使用燃着的木条还是带火星的 木条进行检验？ B综合演练 8.(成都中考)电解水，反应一段时间后，用燃着 的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。 相关说法错误的是 0 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 体积为515mL, 体积为1038mL,气 现象 有气泡 木条燃烧得更旺 体燃烧 A.通电前应将玻璃管内空气排尽 B.两电极产生气泡的速率不相同 C.正极气体为氧气，负极气体为氢气 D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个 数比 9.（泰州中考)某同学进行水的组成及变化的探 究，其中操作错误的是 带火星的木条 A.检验氧气 B.氢气验纯 C.点燃氢气D.熄灭酒精灯 10.厉害了，我的国！梦天实验舱与天和核心舱 成功对接，有力推动了我国空间站建设的进 程。空间站里的O2源自电解水，某化学兴趣 管C 小组的电解水装置如下图所示。下列有关 弹簧夹e -弹簧夹 说法正确的是 管A 管B A.该实验可证明水是由氢气和氧气组成的 B.A管内产生的气体，能够燃烧，产生淡蓝 电极 电极 色火焰 C.A管和B管中收集到的气体质量比为1：2 D.A、B管收集气体的方法都是排水法 11.小阳要模拟自来水厂的净水过程，其实验过 程如图所示。请回答以下问题： 固体B 长江水 加A物质 静置 操作① 液体C 操作② 液体D 操作③ 自来水 (1)A物质是 (填序号)。 a.漂白粉 b.石灰石 c.明矾 (2)操作①的名称是 。通过操作① 后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 (填写序号)。 a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗内液面高于滤纸的边缘 c.漏斗下端未靠在烧杯内壁 (3)操作②主要是除去一些异味和色素，应 选用的物质是 (4)小阳取少量液体D于试管中，加入少量 肥皂水振荡，发现有较多浮渣，说明液体D 是 水，日常生活中常用 的方 法使其软化后再使用。 (5)如图是水通电分解的示意图。在实验过 程中，试管b中产生的气体是 (填化 学式)。 b a 屋 烟 港 C核心素养 12.学习小组走进实验室，探究“水在直流电作 用下的变化”。 I.在水电解器的玻璃 管中注满水，接通直流 活塞如 台-活塞 电源。一段时间后，发 现两电极都有气泡产 生，左右两侧玻璃管中 电源 的液面有不同程度的下降。 (1)a管中产生的气体和b管中产生的气体 的体积比约为 。 检验b管的气体： 打开活塞， (2)通过上述实验可以得出：化学变化不但生成 新物质，还会伴随着能量的转化。在电解水的 过程中， 能主要转化为 能。 (3)写出电解水的文字表达式： Ⅱ.实验过程中，同学们发现电解纯水速率 较慢。查阅资料获知：调节电源电压或在水 中加入少量氢氧化钠溶液都会改变电解速 率。于是他进行了多次实验，电源电压分别 设定为6伏（电压的单位“伏特”，简称“伏”）、9 伏、12伏，氢氧化钠溶液浓度分别为5%、 10%,将实验数据取平均值，记录如下：（保持 其他条件不变，每次实验收集10mL氧气) 电压 反应 时间 6伏 9伏 12伏 氢氧化 钠浓度 5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒 10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒 (4)该实验的目的是 (5)分析上表数据可得出的结论是